前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的民族文化系列品牌活動建設研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
民族預科教育是我國高等教育的重要組成部分，是高等教育的一個特殊層次，是黨和國家推進民族團結進步、培養少數民族人才、加快民族地區經濟社會發展的重要舉措，是造就少數民族高級人才的“金色橋梁”。民族預科教育創辦以來，為培養少數民族干部和技術人才，為民族地區的經濟社會發展，為實現各民族平等、團結、進步和共同繁榮做出了巨大的貢獻。
有學者認為，新時期的民族預科教育應從預補結合的適應性教育轉型為超越性教育；也有學者通過調查研究指出，通過民族預科教育走出來的大學生大多都是基層工作者，精尖學術性人才較少，因此培養學生的綜合素質顯得尤為重要。民族預科教育的學生全部來自少數民族，他們在成長過程中或多或少地接觸到自身民族的特色文化。為激發少數民族學生的民族文化意識，增進他們之間的民族文化交流，進一步弘揚傳承傳統優秀民族文化，提高少數民族學生的綜合素質，各校民族預科教育應結合實際情況建設豐富多彩的民族文化系列品牌特色教育活動。
二、民族文化系列品牌活動形式設想
（一）民族團結知識競賽。以少數民族文化為題材，以同學們自由組合的形式組隊進行搶答測試。通過知識競賽，使少數民族學生更全面地了解和傳承民族文化，增進民族團結，弘揚中華民族文化和民族精神，推動校園文化建設，發揮校園文化活動的育人作用。
（二）民族團結征文比賽。以民族團結為主題，以學生的親歷見聞為題材，展現國家民族政策帶給民族地區經濟社會的飛速發展，面向全體學生進行征文及評比獎勵。通過征文比賽，激勵少數民族學生謳歌民族團結，增強民族認同感，同時培養和提高學生的寫作水平和學習能力。
（三）民族團結知識板報比賽。以班級為單位，創作以民族團結為主題的展板進行比賽，以此培養和訓練學生的板報創作和設計能力，激發同學們的競爭意識，增進各民族間學生間的相互了解，同時培養學生的團隊協作能力。
（四）民族傳統體育運動會。結合培養學校所在的民族地區自身特點及學生的民族分布情況，開展以少數民族傳統競技項目為競賽內容的民族傳統體育運動會，全體學生都參與其中。不僅使少數民族學生了解民族傳統體育項目，掌握民族傳統體育運動技巧，同時培養學生積極向上、奮勇拼搏、團結協作的優良品質。
（五）家鄉美民族文化攝影比賽。參賽作品的主題是家鄉的壯美山河、民族風情、節日盛會、獨特建筑和特色飲食等。每年寒假前，通知和號召廣大學生在春節期間深入基層，用手機或相機進行拍攝創作，開學返校后學校對學生上交的作品進行評比，選出獲獎作品集中展出。為廣大民族學生了解家鄉巨變和各民族風情提供平臺，激發廣大學生了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的情懷。
（六）民族服飾展。以學生自身民族的服飾展出為主、其他少數民族服飾展出為輔，展示少數民族的服飾魅力。服飾展出期間，鼓勵少數民族學生在校園里穿戴本民族盛裝。通過少數民族服飾展，增進少數民族學生之間的相互了解，提高廣大學生對少數民族服飾文化的認同感，也進一步提高學生的審美能力。
（七）民族手工藝品制作大賽。鼓勵少數民族學生發掘本民族傳統手工藝品的特色，并在家鄉長輩的傳授指導下學會制作民族手工藝品，隨后進行評選和展示。通過活動的開展，向廣大師生展示少數民族人民的生活習俗和才華智慧，更使少數民族手工藝品制作技藝得到傳承和發展。
（八）民族歌舞大賽。歌舞是各民族文化的最直觀生動展現，蘊含著各民族的深刻文化內涵。少數民族學生一般都能歌善舞，為各民族學生搭建一個自我展示和文化交流的平臺，既可以增強學生的民族自豪感，又可以促進各民族文化間的深入交流。
（九）民族美食制作大賽。中華大家庭五十六個民族每個民族的文化都精彩紛呈，美食文化更是精髓之一。為了展現各民族的美食文化，訓練學生烹飪美食的動手能力，為學生搭建一個美食制作的平臺，相互展示、相互品嘗、相互借鑒、相互學習，宣傳和展示民族美食文化，借鑒和學習美食烹飪技巧，促進民族間的交流和團結。
（十）融入民族文化的文藝大會。每個培養學校可以結合自身實際情況舉辦各類綜合文藝大會，如元旦迎新晚會、結業晚會、慶祝民族節日晚會等，將民族文化元素貫穿和融入其中，為各民族學生提供自我展示、文化交流的舞臺。
三、建設民族文化系列品牌活動的意義
民族預科教育應秉持開放、創新意識，優化民族文化系列活動的內容形式，結合自身實際情況，充分發揮民族資源優勢，為各民族學生搭建展現自我、提升素質能力的良好平臺，開展民族文化主題系列特色教育活動，打造特色品牌活動，進一步彰顯文化育人特色。民族文化主題系列特色教育活動的開展，不僅可以豐富學生校園文化生活，弘揚和傳承民族優秀傳統文化，還能激發學生的學習動力，提高學生的綜合素質，促進各民族的團結。各民族預科培養學校應致力于培養德智體美勞全面發展的少數民族大學生而不懈努力，為實現各民族平等團結進步和共同繁榮做出更大、更積極的貢獻。
參考文獻：
[1]胡炳仙,梁好.新時代高校民族預科教育的辦學定位[J].民族高等教育研究,2018.
[2]鄭雪松.少數民預科教育研究——以中央民族大學預科教育為個案[D].中央民族大學博士學位論文,2008.
作者:張亞兵
