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摘要：民族文化自信對一個民族的發(fā)展壯大有著至關(guān)重要的意義，中國特色社會主義發(fā)展需要堅定文化自信，推動民族文化繁榮興盛。大學生是傳承民族文化自信的主體，校園文化建設(shè)是大學生文化活動的主要方式，當前我國高校校園文化載體建設(shè)還存在著一定的問題，那么在傳承民族文化自信視域下如何創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)載體是一項重要的課題。

關(guān)鍵詞：民族文化自信；視域；校園文化；載體；創(chuàng)新

一大學生傳承民族文化自信的意義研究

文化自信是指一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值應有的一種基本態(tài)度，是對自身文化生命力的堅定信念[1]。眾所周知，思想建設(shè)是指引，任何事業(yè)的發(fā)展都離不開偉大思想的引導，目前中國社會進入新時代、新時期，全社會各階層的思想建設(shè)固然占據(jù)重要地位，而思想文化建設(shè)的首位則應該是繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化自信的傳承必須依靠整個社會整個大眾群體，而大學生文化自信是傳承民族文化自信的主體。高校校園文化處在整個社會文化的前沿，在育人功能以及引領(lǐng)社會文化方向上起著重要作用，大學生文化自信的培養(yǎng)是傳承整個民族文化自信的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)社會主義文化強國的關(guān)鍵所在。

二當今高校校園文化載體建設(shè)存在的問題

高校校園文化是指高校自身的發(fā)展過程中慢慢積淀的反映師生共同理想信念的校園精神，包含三個層次即物質(zhì)文化層次、精神文化層次和制度文化層次[2]。所謂校園文化建設(shè)載體，是以各種物質(zhì)和精神的形式承載和傳播高校校園文化的媒介和工具[3]。文化內(nèi)容的影響效果很大程度上取決于傳播的方式方法，因此校園文化載體建設(shè)至關(guān)重要。目前高校校園文化載體建設(shè)還存在一些問題：

（一）整體發(fā)展不均衡

高校校園文化建設(shè)在現(xiàn)實的建設(shè)過程中往往忽略了整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，呈現(xiàn)盲目性、隨意性的特點[4]。主要表現(xiàn)為：隨著高校規(guī)模擴大，學校在硬件投入上快速增長，而具有學校特色和底蘊的環(huán)境建設(shè)較少，導致人文氣息和文化內(nèi)涵缺乏；高校缺乏甚至沒有對校園文化的長遠規(guī)劃，缺乏完善制度的保障，導致校園文化建設(shè)的形式與內(nèi)容缺乏科學規(guī)范；高校在校園文化建設(shè)過程中往往為了簡便操作實行粗放型管理，校園文化建設(shè)內(nèi)容相似、建設(shè)形式的單一導致無法滿足社會創(chuàng)新轉(zhuǎn)型背景下大學生日益增長的文化需要。

（二）文化活動內(nèi)容形式化

目前高校校園文化建設(shè)一般是圍繞國家大政方針、社會熱點、學校主要工作等內(nèi)容開展，缺乏與學校特色相結(jié)合，形成具有感染力的特色成果。校園建設(shè)不只是紙上談兵，它需要系統(tǒng)建設(shè)與落地實施的結(jié)合，通過多種形式將校園的文化內(nèi)涵傳遞給學生，使學生從認識到認同，再到接受，真正理解校園的文化意義。而目前許多校園文化活動缺乏對校園深入的研究、分析，缺乏對理念、精神、進行系統(tǒng)的特色打造，缺乏不同背景的個性化發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡載體發(fā)展迅速

網(wǎng)絡文化載體發(fā)展迅速，以其信息量大、傳播速度快、覆蓋面廣、便捷性和隱匿性等特點成為大學生獲取各種信息的主要渠道，成為校園文化從現(xiàn)實空間向虛擬空間拓展的有效載體。信息網(wǎng)絡的普及也使高校內(nèi)信息來源急劇多元化、復雜化，給大學生思想政治教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡信息的多元化沖擊校園文化環(huán)境，各種思想文化的聚集極易引導學生誤入歧途[5]。

三傳承民族文化自信視域下高校校園文化建設(shè)載體的創(chuàng)新路徑

民族文化是高校校園文化的重要精神內(nèi)涵,高校校園文化載體是高校校園文化的集中體現(xiàn),只有在民族文化的指引下,校園文化載體建設(shè)才能為大學生的發(fā)展提供無限正能量。

（一）完善校園文化建設(shè)基礎(chǔ)工程，健全高校傳承民族文化的保障機制

校園文化建設(shè)是高校文化育人的重要體現(xiàn)，也是實施“三全育人”工程的重要載體。那么如何在校園文化建設(shè)中貫穿三全育人理念可以說是一個系統(tǒng)工程，這個系統(tǒng)工程需要全校上下各部門的密切配合，首先高校領(lǐng)導要高度重視此項工作，將校園文化建設(shè)進行長遠規(guī)劃，專門出臺系統(tǒng)實施方案，明確各部門的具體職責和任務，保證全校上下一盤棋，統(tǒng)一協(xié)調(diào)開展。其次，物質(zhì)條件是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，只有依托物質(zhì)環(huán)境的打造，促進校園自然景觀與人文元素的有機整合與和諧發(fā)展，才能營造出全面育人效果。再次，校園文化建設(shè)的成效關(guān)鍵依托于兩條主線：一是以教師為主線，通過教育、引導，將文化建設(shè)內(nèi)涵植入學生內(nèi)心；二是以學生為主線，通過學習、實踐，將文化建設(shè)精神外化于行。只有將校園文化建設(shè)作為系統(tǒng)工程來設(shè)計、規(guī)劃、實施才能保障高校傳承民族文化不變味、不跑調(diào)、不停滯。

（二）實施校園文化建設(shè)品牌計劃，聚焦高校傳承民族文化的特色項目

特色是文化的氣質(zhì)與活力所在。高校校園文化傳承的是一所高校的個性氣質(zhì)與人文特征，底蘊豐厚還是青春活力，都可以在校園文化建設(shè)氛圍中得以察覺。因此，高校校園文化建設(shè)要著力發(fā)掘特色文化，打造品牌計劃，提升校園文化建設(shè)的顯性效果。加強高校文化建設(shè)的本土化研究，學校應該根據(jù)學校的辦學特色和學生特點以及所在地區(qū)的發(fā)展情況，明確高校文化開展的理念和特色，例如黑龍江八一農(nóng)墾大學是一所立足墾區(qū)、扎根墾區(qū)的農(nóng)業(yè)院校，是與墾區(qū)同根同源的北大荒精神創(chuàng)造者、踐行者和傳播者，且坐落在具有鐵人精神的石油之都大慶，校園文化的建設(shè)理念就可以緊密圍繞弘揚北大荒精神，強化王進喜能吃苦敢拼搏的鐵人精神，以“專業(yè)競賽”、“文化社團建設(shè)”、“北大荒人故事講壇”、“墾區(qū)社會實踐”等校園文化活動為代表，引領(lǐng)校園文化方向標，形成學校文化建設(shè)品牌成果。

（三）優(yōu)化校園文化建設(shè)實施體系，構(gòu)建傳承民族文化自信的長效機制

校園文化建設(shè)不應該只停留在拓展活動內(nèi)容、美化學校形象等方面，而是要做到有的放矢，深化責任意識，真正發(fā)揮豐富學生校園生活、促進學風建設(shè)水平提升的作用。運行順暢、科學合理的長效機制是高校校園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。這就需要高校不斷加強制度保障，完善校園文化建設(shè)體制機制，為校園文化發(fā)展保駕護航。從提升校園文化建設(shè)的針對性、有效性等方面出發(fā)，充分利用學生班級、寢室、社團等載體形成全面、全方位、全覆蓋的實施體系可以從以下幾方面著手：（1）紅色教育進寢室，充分發(fā)揮氣氛渲染作用。紅色教育是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將紅色教育與高校寢室文化建設(shè)有機結(jié)合，是營造校園紅色文化傳承氛圍的有效途徑；（2）文化研討進組織，充分調(diào)動當代學生參與活動的積極性和主動性。目前高校學生組織在組織開展校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，學生干部數(shù)量也在不斷增長，但活動的內(nèi)容和形式更多地追尋時尚，針對傳統(tǒng)文化的大討論、大學習越來越少，因此，加強學生組織的文化研討活動對于促進傳統(tǒng)文化的傳承具有重要作用；（3）實踐服務進社團，充分發(fā)揮校園文化魅力真正促進民族文化的實踐轉(zhuǎn)化。社會實踐、志愿服務活動是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是提升學生綜合素質(zhì)的重要途徑。目前高校也在不斷推進社會實踐、志愿服務常態(tài)化。依托高校學生社團廣泛開展社會實踐和志愿服務活動將傳統(tǒng)民族文化更多地帶到社會各階層中去，對于拓展民族文化的傳承氛圍、促進民族文化的實踐轉(zhuǎn)化具有重要作用。

（四）加強校園文化網(wǎng)絡陣地建設(shè)，拓展傳承民族文化自信的新渠道

新媒體具有傳播范圍廣、保存時間長、傳播數(shù)據(jù)量大、擴展性強、交互性與溝通性強等特點，它突破了傳統(tǒng)教育工作方式在時間、空間上的局限，可以大大豐富高校教育工作的手段，提高教育針對性、時效性。校園文化利用網(wǎng)絡能提高傳播速度，擴大影響力，實現(xiàn)校園文化向虛擬空間的延伸。因此，高校務必加強校園網(wǎng)絡文化載體建設(shè)，可以通過以下幾方面：一是牢牢把握學習貫徹新時代中國特色社會主義思想這一核心任務，堅持正確的政治方向，通過正面引導，積極探索建構(gòu)校園文化建設(shè)網(wǎng)絡引導的新模式，創(chuàng)新育人形式，深化育人效果。二是創(chuàng)建融思想性、知識性、創(chuàng)新性、服務性于一體的校院兩級網(wǎng)絡平臺，制作一系列文化主體鮮明、引領(lǐng)作用突出的微電影、微視頻，積極推進網(wǎng)絡文化載體的健康發(fā)展，為校院傳統(tǒng)文化開拓更廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻

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[2]鄒曉青.高校校園文化載體建設(shè)的路徑思考[J].貴州師范學院學報，2011（8）：60

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[5]雅致，溫成濤．利用新媒體加強大學生思想政治教育工作的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011（35）：83-85?

作者:劉芳芳 王艷超 單位:黑龍江八一農(nóng)墾大學