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摘要：本文首先分析了鄉村旅游文化發展的現狀，然后分析鄉村旅游文化發展對視覺傳達設計教學的影響，并對鄉村旅游文化發展下的視覺傳達設計教學現狀及其存在的問題進行分析，最后嘗試探索鄉村旅游文化發展的視覺傳達設計教學對策。

關鍵詞：鄉村旅游；鄉村文化；視覺傳達設計

1鄉村旅游文化發展的現狀

近年來，為了貫徹鄉村振興戰略，國家和地方政府都出臺一系列措施推進鄉村旅游高質量發展，鄉村旅游文化發展很快，大量鄉村旅游主題得到開發，設計和開發了大量的具有自然或人文的鄉村旅游核心物，體現了鄉村人情、民風，挖掘和傳承了更多的鄉土文化，將鄉村傳統空間格局得以延續，鄉村旅游文化更加注重創意設計，對于文化創意人才的需求不斷增長。鄉村旅游文化發展激發了人才的新需求，這也就給高校人才培養模式改革提供了重要的條件和資源。

2鄉村旅游文化發展對視覺傳達設計教學的影響

2．1視覺傳達設計專業教學改革勢在必行。鄉村旅游文化發展為視覺傳達設計專業人才的未來能夠提供廣闊的發展空間。為了適應鄉村旅游文化的發展對于人才的新需求，高校視覺傳達設計專業教學改革勢在必行，通過重新構建課程體系，培養新知識與新技能；教學方式、方法與手段的改革，幫助學生認識鄉村旅游文化的發展；加強與鄉村旅游文化企業合作，打破傳統的人才培養模式；注重引入鄉村旅游文化人才，優化視覺傳達專業師資隊伍。

2．2視覺傳達設計專業教學改革空間更大。鄉村旅游文化的發展離不開文化創意人才的培養，要想獲取高素質的持續發展能力強的文化創意人才，視覺傳達設計專業就是重要的人才輸送渠道之一。因此，鄉村旅游文化的發展，也會給高校的視覺傳達設計專業教學改革帶來很大的影響，當前社會對于視覺傳達設計專業人才有了新需求，要想有效培養這樣的人才，就需要視覺傳達設計專業朝著這個方向進行教學改革與創新，以提升視覺傳達設計專業的人才培養質量，這說明鄉村旅游發展給視覺傳達設計專業教學改革帶來了更大的空間。

3鄉村旅游文化發展下的視覺傳達設計教學現狀及其存在的問題

高校的視覺傳達設計專業面臨前所未有的新時期發展轉型背景以及社會需求劇增但學生質量較低的嚴峻形勢下，鄉村旅游文化發展對于視覺傳達設計人才有了新要求，但是高校視覺傳達設計專業人才培養缺乏針對性，傳統的教學模式已經不能滿足社會對設計人才的需求。高校的視覺傳達專業教學并沒有與時俱進地改變教學內容，沒有將課堂應用到鄉村旅游文化發展的實踐過程中，視覺傳達設計的教學過程中也沒有結合鄉村旅游文化項目，人才培養跟不上鄉村旅游文化發展形勢。同時，高校視覺傳達設計專業課程主要針對視覺傳達設計的基礎課程和專業課程，對于鄉村旅游文化發展沒有相關課程，缺乏對于鄉村旅游發展實踐能力培養課程；視覺傳達設計專業人才培養方式比較傳統，主要還是傳統的校內課堂完成所有的教學，培養的學生知行合一的能力較為欠缺，對于鄉村旅游文化發展一概不知，當前視覺傳達設計專業培養的人才難以滿足鄉村旅游發展人才的特殊需求。

4鄉村旅游文化發展的視覺傳達設計教學對策

4．1基于鄉村旅游文化發展的人才需求重構專業課程體系。鄉村旅游文化發展需要大量的可持續發展能力的視覺傳達設計人才，因此，高校需要基于鄉村旅游文化發展的人才需求重構專業課程體系，注重培養學生視覺傳達設計專業的基本知識與職業技能，還需要注重培養學生鄉村旅游文化發展的實踐技能和綜合素質，重構基礎知識和專業能力遞進的課程體系，課程中需要增加鄉村旅游文化發展的內容，滿足鄉村文化發展需求的相關高素質視覺傳達設計人才。

4．2創新與鄉村旅游文化發展企業的合作培養人才方式。高校視覺傳達設計專業要加強與鄉村旅游文化企業合作，既能有針對性地培養人才，滿足鄉村文化發展的人才需求，同時校企雙方合作可以整合資源、信息共享。通過校企合作，讓學生能夠將在校學習和企業實踐對接起來，既能讓學生及時了解鄉村旅游文化發展情況，又能將所學課程理論應用于頂崗工作之中，做到課堂理論與社會實踐有機結合，提高視覺傳達設計專業人才培養質量，增強視覺傳達設計專業學生畢業后的崗位勝任能力。

4．3教學過程中增加鄉村旅游文化項目。在鄉村旅游文化發展背景下，視覺傳達設計的人才培養要緊跟時展趨勢，注重培養懂得鄉村旅游文化知識的復合型人才。因此，視覺傳達設計專業教師在教學過程中要增加鄉村旅游文化項目，既可以是校外企業提供的鄉村旅游文化項目，也可以是校內教師研究的鄉村旅游文化項目，要求學生積極參與鄉村旅游文化項目，加深學生對于鄉村旅游文化發展的理解。旅游文化項目業能夠激發學生的學習興趣，提高學生在學習中不斷發現問題的能力。

4．4開拓校外的實踐教學基地與資源。鄉村旅游文化的發展為高校視覺傳達設計的教學和人才培養提供了很多的機會和平臺，為了更好地培養視覺傳達設計專業的人才，高校視覺傳達設計專業需要創新人才培養理念，注重教學方法的實踐應用，不斷開拓校外的實踐教學基地與資源，搭建校外的人才培養基地，為視覺傳達設計專業學生提供社會實踐的機會和平臺，提高視覺傳達設計專業人才的綜合技能與社會實踐能力，培養復合型的視覺傳達設計人才，為學生將來就業具備良好的勝任能力奠定基礎。

5結語

在鄉村振興戰略背景下，視覺傳達設計專業是培養鄉村旅游文化創意人才的重要途徑，鄉村旅游文化的發展也是推動高校視覺傳達設計專業教學改革與創新的重要外力，為視覺傳達設計專業改革提供了更多的空間和平臺，在新時期高校視覺傳達設計專業要重構課程體系，創新與鄉村旅游文化發展企業的合作培養人才方式，加入鄉村旅游文化項目，積極開拓校外的實踐教學基地與資源，提升視覺傳達設計專業的教學質量，培養復合型的高素質文化創意人才。

參考文獻：

［1］熊強．基于鄉村旅游文創產業發展下視覺傳達設計教學改革的分析—以農業院校為例［J］．藝術品鑒，2018（30）．

［2］袁原．試論基于旅游文創產業發展下的視覺傳達設計教學改革［J］．新聞研究導刊，2019（23）．

作者:袁滿 單位:西安培華學院