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摘要：高校廉政文化教育已成為大學生正確理想信念形成、端正品行樹立、身心健康發展的方向指引，對培養社會主義建設者和接班人，實現中華民族偉大復興夢有重要意義。高校作為引領社會先進思想和行為規范的陣地，應高度重視大學生廉政文化教育，多措并舉，有組織、有規劃地促進廉政文化教育的實效性，踐行新時代對大學生高水平、高素質的新要求。

關鍵詞：高校大學生；廉政文化；教育

廉政文化教育作為高校人才培養和大學生思想政治教育不可或缺的重要環節，有助于樹立正確的廉政觀念，增強廉政意識，為步入社會、服務人民奠定堅實基礎。新時期高校大學生思想政治教育工作條件、環境、內容、渠道及方式等發生了較大變化，廉政文化教育必須與時俱進，不斷革新優化，以適應社會發展對人才的要求。必須繼續探索加強大學生廉政文化教育的路徑，通過多措并舉，將廉政文化內化于心，外化于行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從源頭上防止腐敗現象發生，為國家培養廉潔奉公的后備人才，使清風正氣得到弘揚[1-2]。

一、加強大學生廉政文化教育的意義

（一）培養社會主義建設者和接班人。高校是大學生培養基地，對大學生身心發展產生重要影響。新時期，社會高速發展帶動思想文化與經濟文化的多元化、全球化，人們的行為習慣與思想模式日益復雜化。在國內外復雜多樣思想理念沖擊下，大學生的價值觀、人生觀、世界觀乃至理想信念、政治立場、道德情操很容易出現偏差。大學生又是一個對新鮮事物了解速度快、接受程度高的群體，通過開展多種形式廉政文化教育，可以引導大學生關注廉政文化，形成健康的廉政理念與思維意識，養成正確的廉政價值觀與行為規范，成為合格可靠的社會主義建設者和接班人[3]。

（二）引領社會廉政風尚。反腐倡廉工作是一項艱巨且覆蓋面極廣的工程，需要形成牢固的預防、杜絕腐敗的文化陣地。高校是傳播先進思想和文化的基地，肩負著培養社會主義合格人才的重擔。大學生來自五湖四海，擁有眾多的社會人脈資源，包括親戚朋友、老師同學，等等，對身邊的群體會產生一定的影響。開展大學生浸潤在廉政文化氛圍中，在精神上筑牢防腐拒腐的防線，并轉化為日常言行舉止和生活規范，使其身邊的人群受到感染，進而輻射到周邊群體，潛移默化地在社會形成廉政之風。

（三）構建大學生健康人格當前，部分大學生在多元化價值觀面前思想迷茫，迷失了方向，導致學習和生活上懶散和懈怠，缺乏向上動力，做事任性缺失誠信，甚至對社會上腐敗現象有一定“認可度”，享樂主義和拜金主義盛行，價值觀扭曲。通過強化大學生廉政文化教育，完善校園廉政教育制度，筑牢大學生廉潔自律、潔身自愛的思想基礎，培養和塑造健康人格；使大學生能夠找準方向，在心中筑起拒腐防變的防線，規范和約束言行舉止，抵御不良思想與文化侵蝕，擔當起構建和諧社會的重任。

二、大學生廉政文化教育工作存在的問題

（一）重視程度不足。當前，中國反腐敗形勢不容樂觀，腐敗隊伍呈現年輕化趨勢。究其原因是年輕干部的廉政教育沒有做到早抓、早防、早控，大部分管理職能部門沒有意識到大學生廉政文化教育的重要性，缺乏對大學生誠實守信品質培塑的正確認識。高校開展大學生廉政文化教育的引導措施滯后，缺乏監督管理機制。大部分高校課程設置以專業學科教育教學為主，忽視廉政文化教育。雖然普遍開設思想政治理論課程，但設置的課時有限，很難直接有效、科學精準且快速地開展廉政文化教育，無法引起大學生的重視。

（二）制度體系不健全。大部分高校的大學生廉政文化教育工作以紀檢監察部門牽頭，以舉辦常規性教育活動和主題活動為主，并沒有建立長效廉政文化教育機制。各院系開展教育活動各自為政，沒有形成計劃性和系統性的教育體系，教學效果不佳。有的高校只針對領導干部層面進行廉政文化教育，沒有開展教職工和大學生廉政文化教育。由于思想認識偏差，未能建立健全的廉政文化教育制度體系，不利于廉政文化教育工作持續有效推進。

（三）教學內容與方法單一。廉政文化內容是動態的，應充分、深刻地認識到這一點，將新時期廉政文化成果及時融入廉政文化教育。大學生的思維活躍，接受的資訊發達，但判斷能力和防御意識較為薄弱，且對廉政問題不關心，學術造假、考試作弊、學費欠繳等問題屢見不鮮。高校廉政文化教育未能從多方面、多渠道深挖中華傳統文化精髓，缺乏深度和廣度，教育內容缺乏新意，教學方式陳舊，流于形式；未達到引導學生從根本上理解廉政文化內涵與意義，對廉政文化學習失去興趣，甚至產生抵觸心理。

三、加強高校大學生廉政文化教育路徑

首先，抓好兩支隊伍建設。大學生廉政文化教育需要建立在完善的基層教育隊伍基礎上。可以從抓好兩支隊伍建設著手。一是加強基層黨組織隊伍建設。高校基層黨組織作為開展基層工作的引導者與組織者，應以更高的政治站位，以黨建引領廉政文化教育工作開展。大學生廉政文化教育工作應建立在落實完善頂層設計基礎上，基層黨組織隊伍立足于院系實際，包括院系歷史、學科特色等，深入挖潛其中的特色廉政文化，開展有意義的廉政文化活動。二是重視基層團組織隊伍建設。高校基層團組織隊伍覆蓋面廣，很大程度上為大學生的學習和生活提供助力。充分拓寬隊伍建設空間與平臺，為教育工作者創造更多提升思想道德修養、培養綜合素質能力的機會，開展更具針對性和實效性的廉政文化教育活動[4]。其次，強化思想品德教育。重視和利用思想品德教育課程開展大學生廉政文化教育。善用“兩課”等課堂教學，結合院系學生的特點，加強愛國主義核心價值觀的教育。樹立全心全意為人民服務的理想信念，實現政治上堅定、思想上廉潔、行動上守紀的人才培養目標。強化“思想道德教育”為主線的分層教學，循序漸進、有針對性地開展廉政文化教育。入學教育有針對性地融入國家法律法規、社會公德、美德教育，強化誠實守信品德教育，并針對經常發生的作業抄襲、考試作弊、論文造假、學費欠繳、信貸不還等失信行為開展案例分析，促使大學生自覺養成誠實守信的品格。對于高年級學生，結合院系學科特征強化職業道德教育，適度開展家庭美德教育，樹立勤懇敬業、廉潔自律的職業觀，明確生活目標和“修身齊家”責任感，以積極樂觀的態度面對步入社會生活，成為合格的“社會人”。著重開展反腐倡廉理論與實踐教學活動，通過職務犯罪典型案例等警示教育，以及勤廉楷模代表先進事跡學習，引導大學生見賢思齊，踏踏實實做事，干干凈凈做人，時刻保持頭腦清醒，為國家和社會進步貢獻力量，實現人生價值[5]。第三，構建廉政文化教育載體。每一所高校都擁有獨特的人文建筑和自然景觀，以及校徽、校訓、校規等，應將其融入廉政文化教育理念。利用思想政治教育主題活動載體，充分發揮國家法定節假日和紀念日的作用，以此為契機開展愛國主義和傳統文化教育，并滲透廉政文化教育內容。大學生文娛活動是豐富多彩的，包括藝術節、社團文化節、創業文化節，等等，創新大學生社團管理工作，將廉政文化教育融入社團活動，舉辦廉政文化沙龍等。利用社會實踐活動載體，包括志愿者活動、暑期三下鄉等，引導大學生參與更多廉政文化實踐活動，調研先進人物事跡，從實踐中了解，從了解中認知，并內化吸收，外化為行動。

參考文獻：

[1]單永花.以學生為主體開展高校廉政文化教育探究[J].現代交際，2018（9）：15-16.

[2]余玉花，劉夢慈.論“育人”為目標的高校廉政文化建設[J].華東師范大學學報：教育科學版，2016，34（4）：85-88.

[3]張光磊，錢璐.大學生廉政文化教育的意義、作用和主要任務[J].教育現代化，2016，3（8）：70-72.

[4]杜利英，李豫晉，楊曉娟.大學生廉政文化、廉潔文化教育迫切性及途徑分析[J].前沿2013（4）：192-194.

[5]楊少博.大學生廉政文化教育初探[J].文學教育（中），2013（4）：150.

作者:金福堯 張睦 劉玉皎 鄧獻宇 單位:遼寧科技大學 遼寧科技學院 遼寧科技學院