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摘要：本文以浙江大學等10所高校大學生為調查對象，通過電話訪談、實地走訪、網絡問卷調查等多種形式，對大學生廉政文化教育現狀進行了抽樣調查和研判，從積極發揮“第一課堂”的主渠道作用、精準借力“第二課堂”的滲透作用、注重增強干部教師的模范引領作用三個方面，提出了相應的對策。

關鍵詞：新時代;大學生;廉政文化;教育

為了在大學生中普及廉潔知識，進一步提高廉潔素養及道德自律意識，形成廉潔自律的思想品質，在校內掀起學習廉潔知識的熱潮，營造崇潔尚廉的良好氛圍，加強廉政文化建設，讓師生員工受到廉政文化的熏陶。課題組以浙江大學、浙江理工大學、紹興文理學院、浙江水利水電學院、浙江海洋大學、溫州醫科大學、浙江大學、浙江師范大學、浙江工商大學、臺州學院10所高校大學生為調查對象，通過電話訪談、實地走訪、網絡問卷調查等多種形式，對大學生廉政文化教育現狀進行了抽樣調查和研判，并提出了相應的對策。

1廉政文化教育現狀

1.1大學生對腐敗現象高度關注

根據調查了解，浙江省大學生高度關注反腐工作，有98.1%的大學生表示對社會上腐敗現象高度關注。92%的大學生認為自從黨的十八大以來，我國的反腐敗工作成效顯著。調查顯示，83%的大學生跟家長或者老師聊過廉政方面的話題。如來自浙江海洋大學的一名大學生說，“我平時會跟家長聊，比如我們山西省的塌方式腐敗。”一位來自浙江大學的學生表示，自己的家長是公職人員，很支持他參加廉潔教育活動，希望能學習和傳播廉潔的價值觀念，“但不能超出邊界”。被問及何為邊界時，他說自己的理解是，如對貪污腐敗的舉報，這需要掌握具體的證據，可操作性要求高且風險很大。

1.2對大學生廉政文化教育越來越重視

據了解，浙江省的高校正在努力探索廉潔教育進大學生第一課堂和第二課堂的方式方法，充分利用大一年級學生始業教育、大四年級畢業離校教育、主題黨團活動等載體，大力營造濃厚的廉潔文化氛圍。如浙江理工大學運用“互聯網＋”思維推進廉潔教育，增強宣教活動的趣味性、實效性、創新性。紹興文理學院多措并舉，運用微信群、微博、貼吧等網絡交流載體開展一系列廉潔教育，提高教育方式的廣泛性。浙江工商大學每年舉辦畢業生廉潔教育系列主題教育活動，在全校引起熱烈反響；為了使畢業生在走向社會前再給他們提提醒，大學應屆生集體莊嚴起誓，并在簽名墻上鄭重簽下自己名字，在誓言中加上“從業以勤為先，為官以廉為本。牢筑道德防線，弘揚正氣清風”這幾句話。溫州醫科大學開展“醫德醫風”教育，通過打造廉潔文化精品，培養學生正確的擇業觀和廉潔觀，培養“德高醫粹”的醫學人才。浙江師范大學重點加強大學生廉潔誠信教育，著力培養業務精湛、品格優秀的師范人才。浙江海洋大學給大學生黨員發展對象開展反腐倡廉的案例教育，同時對如何保持黨員的先進性和純潔性提出建設性意見。寧波大學未雨綢繆，將廉政建設工作前移，加強對大學生在校期間的廉潔教育，為學生未來在職場工作中知廉守廉注射免疫劑。

1.3開展廉政文化教育存在一定的資源壓力

高校開展廉政文化教育需要兩方面資源，即人力資源和資金資源。人力資源方面，高校內部掌握專業廉潔教育知識、具有多年相關經驗、可以舉辦公益講座的師資相對欠缺。資金方面也是一大難題，如到廉政教育基地考察、舉辦大學生廉潔夏令營等缺少經費，希望政府、學校及相關方面給予廉政文化教育活動一定的資金支持，使大學生廉政文化教育體系真正實現“廣覆蓋、可持續、有效果”。

2相關對策建議

2.1廉政文化教育的基本原則

堅持與大學生思想道德建設相結合。建立健全與第一課堂相銜接、與第二課堂相結合、與黨支部主題活動相統一、與人才培養方向相匹配的長效機制，確保大學生廉政文化教育的科學性、廣泛性。堅持與和諧校園建設相結合。將廉政文化教育作為學校工作的有機組成部分，融廉政文化教育于思想教育、學風建設、法制教育、道德教育之中，確保廉政文化教育的系統性。堅持與師德建設相結合。發揮優秀干部和教師的表率作用，特別要發揮老師對大學生以身作則的榜樣作用，加強學生、教師、干部之間的良性溝通機制建設，以正面教育為主，立足當前，著眼未來，因勢利導，循序漸進，確保廉政文化教育的有效性。堅持與大學生的受教育程度和認知能力相結合。根據學科、專業和年級的具體情況，研究制定適應學生身心特點、個性特點、思想實際的具體措施，做到層次分明、銜接暢通，注重實效，避免流于形式，保證廉政文化教育的科學性和實效性。

2.2廉政文化教育的主要對策

2.2.1積極發揮“第一課堂”的主渠道作用

一是開設廉政文化教育課程。調查結果顯示，浙江省有的高校結合“兩課”教學，已經開設了專門的廉政文化教育課程，效果反映較好。如浙江大學推行學生廉潔教育“五個納入”制度，將“腐敗的形勢與對策”作為《形勢與政策》必修課的固定教學專題；在“兩課”中分別結合課程內容從不同角度設計廉潔教育內容。二是為深入貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，積極引導學生是非分明、崇潔尚廉，樹立誠信道德理念，陶冶高尚情操。充分結合廉政文化教育和傳統課堂文化知識教學，借助學校的精品課程、特色課程，科學安排廉政文化教育理論和實踐活動。發揮高校專業學科優勢，把廉政文化教育與特色學科建設、素質教育建設充分有機結合起來，深入挖掘并整合現有學科的廉政文化教育資源。三是通過講座、展覽、座談會等形式，積極組織大學生學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐倡廉的方針政策、法律法規等，開展豐富多彩的廉政文化知識教育，促進廉政文化教育走進校園，大力營造濃厚的反腐倡廉文化氛圍，使大學生在知識學習、能力提升和覺悟提高的過程中學習廉政文化，提升思想道德素質。

2.2.2精準借力“第二課堂”的滲透作用

一是成立大學生廉潔教育社團。調查結果顯示，浙江大學等省內多所高校已經成立了大學生廉潔教育社團；有的高校也正在積極籌備之中。如浙江省水利水電學院2010年5月成立了廉政文化社。該社團的指導老師說，除了在校內開展一些針對師生的廉潔知識推廣外，我們還盡可能地走出校園，與廣大市民及社會組織、企業等進行交流和共建。二是依托學校濃郁的校園文化氛圍，整體規劃、精心設計寓廉潔教育于其中的系列校園文化建設活動。大力發揮報紙、廣播、電視臺、網絡等媒體的宣傳輿論作用。通過辯論賽、演講賽、征文比賽、案例分析、知識競賽等多種形式的活動，讓廣大學生能夠創造性地開展自我教育活動，通過組織學生收看相關教育警示片和廉政教育節目，讓同學們在正反角色的對比中獲得心靈震撼，通過組織學生座談、討論、研究，深化教育效果，引導大學生在理性思考和辨析中接受廉潔教育，增強廉潔教育的實際效果。三是以高校二級學院學生工作特色基地為依托，開展特色廉政文化教育申報評比、風采展示等活動，增強廉政文化教育的滲透力和輻射力。四是組織開展廉政文化教育主題黨日、團日、干部培訓等活動，擴充業余黨校課程中廉政文化教育方面的內容，把廉政文化教育融入“兩學一做”的教育長效機制工作中，增強學生黨員的廉潔自律意識。五是發揮大學生公寓、網絡虛擬群體等新型學生組織的重要作用，讓校園網成為廉潔教育的新陣地，邀請校內外專家學者和黨政干部就反腐倡廉有關方面的問題與廣大學生進行研討，使廉潔教育活動深入到校園的各個角落，培養學生的廉潔自律意識，引導大學生增強拒腐防變、正德修身的能力。六是緊密結合大學生課外實踐活動，例如舉辦高校大學生青年志愿者活動和暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動等，積極拓展廉潔教育項目，提升廉政文化教育的社會影響力和輻射力。

2.2.3注重增強干部教師的模范引領作用

一是大力開展師德師風主題教育實踐活動。通過系列學習討論活動，使廣大教師深化對高校教師標準的認識，使“四個相統一”“四有好教師”“四個引路人”成為教師共同的職業追求，全力提高教師的思想政治修養、職業道德能力和廉潔自律意識。二是開展樹立典型、榜樣引領等宣傳教育活動，鼓勵廣大教師用高尚的學識風范和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動，感染和教育學生，充分發揮引導和示范作用。三是要構建高校黨委統一領導，學校各部門各司其職，廣大師生共同參與的工作格局，探索“把廉潔教育融入校園文化建設、德育工作、師德師風建設，把廉潔教育與課程開發、學科教學、主題實踐活動相結合”的“三融入”“三結合”模式，編輯出版一批校本廉潔教育試用教材和讀本，創新廉潔教育的方式方法，打造一批廉潔教育品牌。四是把廉政文化教育和職業道德教育相結合，通過開展畢業生廉潔寄語和召開畢業生廉潔教育座談會等豐富多彩的教育活動，將廉潔教育作為畢業生教育的一種常態，引導畢業生明白廉潔自律和成長成才之間的關系，提高學生拒腐防變的能力。五是把加強教師廉潔教育作為落實黨風廉政建設主題責任的重要抓手，結合當前反腐倡廉建設形勢，借助漫畫、故事、照片、數據，以通俗易懂的“廉政微黨課”揚廉潔之風，樹黨員正氣。積極引領大學生在校內掀起學習廉潔知識的熱潮，營造崇潔尚廉的良好氛圍，讓師生員工受到廉政文化的熏陶。

參考文獻：

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作者:王尤躍 單位:浙江舟山群島新區旅游與健康職業學院