前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的文化教育與傳統(tǒng)文化論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍

在中學(xué)生中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，學(xué)校須進行頂層設(shè)計，并由校領(lǐng)導(dǎo)組織實施，這樣才能有計劃、有系統(tǒng)地開展，并層層推進。如學(xué)校可成立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，由分管教學(xué)和政教的副校長擔(dān)任副組長，成員可由教務(wù)主任、政教主任及團委書記等組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂教育計劃，并組織、監(jiān)督實施。同時，團委應(yīng)負(fù)起輿論宣傳的主力軍作用，可以利用廣播臺、黑板報、講座、演講比賽等方式開展多種形式的、豐富多彩的教育活動，宣傳在教育活動中涌現(xiàn)出來的典型事例，表揚先進，激勵后進。政教部門應(yīng)該把進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的有機組成部分來抓，利用集會、主題班會等形式對學(xué)生進行教育。

二、利用學(xué)校資源建設(shè)“書香校園”

在營造傳統(tǒng)文化教育濃厚氛圍的基礎(chǔ)上，學(xué)校要充分利用現(xiàn)有資源建設(shè)“書香校園”，讓校園里“書聲滿屋，書影滿園”，形成人人愛讀書、處處可讀書的良好局面。

1.學(xué)校可充分利用圖書館的優(yōu)勢，定期開放，組織學(xué)生閱讀。

同時，可開展讀書競賽活動，對愛讀書、讀好書的學(xué)生、班級實行獎勵。

2.可建立小型開放式書架，實行圖書漂流制度。

為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校可在校園公共場所，如樓道轉(zhuǎn)彎、寢室大廳、食堂等地設(shè)立開放式書架。圖書來源主要是教師、學(xué)生、社會捐贈等，書架由指定班級負(fù)責(zé)管理，全校學(xué)生隨閱自取，閱后放回。這樣，既可方便學(xué)生閱讀，又可培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品德。

3.可建立傳統(tǒng)文化墻，讓每一面墻說話，讓每一塊磚都成為文化傳承的載體。

學(xué)校可利用空白的墻壁，制成傳統(tǒng)文化墻，上面畫上名人賢達(dá)畫像，寫上名言警句、勵志故事等。如“勤”字墻：勤，業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。古往今來，多少成就事業(yè)的人都是因為“業(yè)精于勤”，又有多少人事業(yè)敗落，也是因為“荒于嬉”。又如“積”字墻（博觀而約取，厚積而薄發(fā)……）、“志”字墻（志當(dāng)存高遠(yuǎn)，真誠寫春秋……）等。

三、選擇適合的教育內(nèi)容

中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，選擇教育內(nèi)容應(yīng)秉持“就近、合適、足用”三原則，盡量考慮中學(xué)生特點，切合學(xué)生實際。

1.可以從鄉(xiāng)土文化教育入手，培育學(xué)生的良好德性

鄉(xiāng)土文化是中華傳統(tǒng)文化的有機組成部分。以筆者所在的三門為例，三門人杰地靈，物產(chǎn)豐茂，鄉(xiāng)俗眾多，其中就有很多民風(fēng)民俗積極向上，很適合培育學(xué)生良好的德性。比如三門傳統(tǒng)小吃“糟羹”，就跟戚繼光抗倭有關(guān)，很適合進行愛國主義教育。又如三門農(nóng)歷正月十四有“迎龍”習(xí)俗，亭旁的“楊家板龍”為三門一大文化名片，曾被載入吉尼斯世界紀(jì)錄，其中就蘊含了豐富的中華龍文化傳統(tǒng)。

2.可組織學(xué)生解讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

從中尋找傳統(tǒng)文化元素，變冷冰冰的條例為溫馨的文化熏陶。如“坐、立、行走、讀書、寫字姿勢端正”這一條，我們可以聯(lián)系電影《少林寺》里一句話：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。講“尊敬老人”，我們可以引用三門的俗語：敬重田地自有谷，敬重老人自有福；講“不遲到不早退”問題，我們可以用“宋慶齡冒雨赴小學(xué)生之約”的故事；講“守信”，我們可以用曾參殺豬的故事；講“愛惜糧食”，我們可引用《憫農(nóng)二首》。這樣的教育使得硬冷的條條框框變得活潑、有趣，學(xué)生也更愿意接受。

3.可向?qū)W生推薦經(jīng)典美文作為課外必讀書

如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《誡子書》《孔雀東南飛》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等，引導(dǎo)學(xué)生與好書交朋友，與古圣先賢成莫逆。

四、以校為主，放眼社會

學(xué)校是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主陣地，但不是唯一的陣地，學(xué)生也不可能永遠(yuǎn)圈在學(xué)校里，成為象牙塔里的幼苗。學(xué)校可利用周邊資源，讓學(xué)生走出學(xué)校，接觸社會，開展多種形式的教育活動，讓學(xué)生對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象有一個理性的認(rèn)識，給學(xué)生提前打預(yù)防針，盡早培養(yǎng)免疫力。

1.要培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)觀

摒棄一上網(wǎng)即玩游戲的壞習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是工具，是獲取知識的渠道，學(xué)校要讓學(xué)生學(xué)會分辨網(wǎng)絡(luò)上良莠并存的現(xiàn)象，學(xué)會選擇，讓網(wǎng)絡(luò)為己所用，絕不能沉迷網(wǎng)游而成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。

2.可成立各種志愿隊

鼓勵學(xué)生參與各種公益活動，如義工組織、青年志愿隊，定期到社區(qū)、敬老院等地開展服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的公德心。

3.應(yīng)暢通家校聯(lián)系渠道

把學(xué)生在家庭、社區(qū)、村莊的表現(xiàn)列入對學(xué)生的德育評價體系，并以此作為“孝子孝女”評選活動的依據(jù)，避免出現(xiàn)學(xué)生在校表現(xiàn)良好而在家庭表現(xiàn)惡劣的現(xiàn)象。

4.可鼓勵學(xué)生品嘗、參與制作傳統(tǒng)美食

了解中華美食文化，熟悉美食背后的故事，以理性的眼光看待洋快餐，養(yǎng)成健康、科學(xué)、傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣。

5.須教育學(xué)生理性對待洋節(jié)日，不盲目跟從

不隨大流，要學(xué)會洋為中用，借西方節(jié)日的外殼，過中國節(jié)日的傳統(tǒng)內(nèi)涵。

五、結(jié)語

綜上所述，對中學(xué)生進行中華傳統(tǒng)文化教育不僅是形勢所迫，更是教育的理性選擇。在新的歷史時期，學(xué)校應(yīng)該冷靜看待洋文化，增強中華文化的自豪感，自覺站在中華文化傳承的第一線，把對學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育當(dāng)作學(xué)校教育內(nèi)容的常態(tài)。

作者：蔣際軍 單位：三門縣沙柳中學(xué)