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【內容摘要】中國傳統文化是由中華文明演化而集成的一種反映民族風貌與特質的文化，它不僅是民族歷史上各種觀念形態、思想文化的總體表征，同樣也是幾千年來中華民族文明的結晶，中國傳統文化作為中華民族的無價瑰寶，是經歷長時間考驗的歷史文化底蘊。文學鑒賞是更為深入了解、解析中國傳統文化的前提。由此可知，文化鑒賞對中國傳統文化的研究具有重要的價值意義。為此，本文以《文學鑒賞對中國傳統文化研究的意義》為課題，從中國傳統文化的含義入手，對文學鑒賞能力在研究中國傳統文化中的重要性進行了全方位、深層次的剖析，并探究了提高文學鑒賞能力的策略，給出了具有代表性的個人建議。在此基礎上，對文學鑒賞對中國傳統文化研究的意義進行了深入的分析。

【關鍵詞】文學鑒賞;中國傳統文化;重要性

一、中國傳統文化的含義

中國傳統文化主要指的是在中國地域范圍內所居住的中華民族及其祖先所創造的，并且被中華民族世世代代所繼承發展的，具有悠久的歷史、鮮明民族特色的、內涵博大精深的優良傳統文化。換句話說，中國傳統文化就是指通過不同的文化形態來表示的各種精神、文明、風俗的總稱。中國傳統文化是由中華文明演化而集成的一種反映民族風貌與特質的文化，它不僅是民族歷史上各種觀念形態、思想文化的總體表征，同樣也是幾千年來中華民族文明的結晶，不僅包括儒家文化這一核心文化，還包括佛教文化、道教文化等。中國傳統文化作為中華民族的無價瑰寶，是經歷長時間考驗的歷史文化底蘊。所以，沒有一定的文學鑒賞能力根本就不可能較為完全地將這些中國傳統文化很好地進行研究，由此可知，文學鑒賞對中國傳統文化的研究具有重要的價值意義。

二、文學鑒賞能力在研究中國傳統文化中的重要性

中華民族有著五千多年的優秀歷史文化，這些優秀的歷史文化對于我國文學史的發展有著極其重要的歷史意義。而要想真正意義上地對這些中國傳統文學進行深入的研究，首先對這些研究者的文學鑒賞能力有較高的要求。就簡單地從閱讀某些記載著中國傳統文化的書籍而言，其基本上包括兩個層面上的難度要求:理解以及鑒賞。理解在這里的含義就是將記載中國傳統文化書籍里面的詞義、句義、整篇文章的主旨大意搞明白就可以，而鑒賞則需要通過自己的鑒賞功底對所要鑒賞的內容進行鑒別和欣賞其中所涉及到的語言、寫作手法、文章結構以及作者的思想感情等等，并且能夠對這些記載進行恰當的評價。對中國傳統文化進行研究，首先要能夠讀懂那些記載中國傳統文化的相關著作、資料，而且不能像“囫圇吞棗”一樣，而是要細細地品味這些著作對中國傳統文化記載的文字美感，要能夠從這些字里行間中挖掘出作者對中國傳統文化的深厚感情，訓練在閱讀著作中的語感，要能夠及時地捕捉住關鍵信息。很多對于中國傳統文化記載的著作使用的都是文言文，而且相當一大部分的字、詞與漢語有著本質的區別，甚至還有一詞多義的情況出現，這些在閱讀中的現象都進一步增加了相關人員對中國傳統文化研究的難度。有一定的文學鑒賞能力，那么其一定具備基本能夠讀懂文言文的能力，并且越讀的語感也較強，那么相對來說其也能夠對文章進行很好的理解，所以，具備一定的文學鑒賞能力是更好、更順利地研究中國傳統文化的前提和基礎。文學鑒賞有時候需要對文章進行反復的朗讀，當鑒賞的文學作品數量達到一定程度時，在閱讀某些作品的時候就會不由自主地在腦海中浮現相應的場景，這種情況能夠加深對于文學作品的理解以及以后應用這些文學作品中所涉及到知識的能力。很多時候，為了提高語言的感受力，就需要對同樣的內容反反復復地進行大聲的朗讀，從而讓自己的感覺器官能夠最大化地被利用，在不間斷地朗讀過程中深刻地體會作者的思想感情，從而加深對這些著作的理解，最終為提高自己的鑒賞能力積累經驗。文學鑒賞能力中所囊括的朗讀文章、理解文章的能力是相關人員對中國傳統文化進行研究的基本條件，中國傳統文化是中華民族的無價瑰寶，是經歷長時間考驗的歷史文化底蘊。所以，沒有一定的文學鑒賞能力根本就不可能較為完全地將這些中國傳統文化很好地進行研究，而且擁有基本的文學鑒賞能力也是一個熱愛中國傳統文化人的基本要求，也正是因為熱愛所以才會通過自己的努力，一步一步地提高對于文學鑒賞的能力，所以才能為研究中國傳統文化打下堅實的基礎。

三、提高文學鑒賞能力的策略

較高的文學鑒賞能力是進一步提高對中國傳統文化進行研究的必要前提，只有自身具備基本的文學鑒賞能力，才能在對中國傳統文化的研究中更為得心應手，也不會因為對一些基本文言文知識方面有所欠缺而影響整個研究過程。所以，首先要做的是提高自身對文學鑒賞的能力，本文從以下幾個方面對提高文學鑒賞能力的策略進行闡述。(一)讓學生養成良好的閱讀習慣。為了提高學生對于文學作品鑒賞的能力，應該從日常的學習生活中做起，讓學生自覺地養成良好的閱讀能力，只有通過大量的閱讀訓練才能提高學生對于文學知識的儲存量，在閱讀的同時也能夠大幅度地提高學生對于文學作品閱讀的能力，提高閱讀的語感。所以，首先應該鼓勵學生積極地閱讀一些課外優秀著作，在課上也應該借助于一些教學輔助設施，用來為他們提供聲、像等教學輔助材料，全面地提高學生閱讀、鑒賞文學作品的能力。讓他們對作品中所反映的社會現象、生活背景、主要人物思想行為特征進行更為準確的把握，以此加快他們進入作品的腳步，進而培養他們準確把握作品思想內容，品味作者在對人物進行描寫時所使用的技巧。與此同時，也應該有階段性地組織學生進行講座、讀后感交流會，充分利用課堂的前幾分鐘讓學生依次進行演講，這種方法一方面能夠提高學生大膽說、大膽做的能力，另一方面也迫使學生為了完成演講任務而積極地查閱相關文學作品，從而也增加了學生在課下對于那些優秀文學作品的閱讀量。(二)引導學生展開豐富的想象力。作者所創作出的文學作品其實是他們創作的藝術典型人物形象、相關意境和其中所蘊含的作者思想情感、審美情趣的特殊載體，文字也僅僅是其外在形式而已。而要想讓學生從這些沒有活力的枯燥文字中讀出作者想要表達的意境，首先要提高他們的想象能力，否則這些文字在他們眼中就僅僅是由各種符號和漢字或者文言文組成的沒有內在聯系、毫無頭緒的材料，這就更不用說有那種身臨其境、感同身受，與作者在情感上產生共鳴的感覺了。所以，想在閱讀不同類型的著作時能夠產生不同的情感共鳴，首先應該提高學生的想象力，讓他們領略這些優秀作品中的各種風情。(三)提高學生分析能力。在對文學作品進行閱讀、鑒賞的過程中，先要提高學生對于文學作品的分析能力，分析作品中語言表達的能力，要通過閱讀量的積累來實現質的飛越。對比性地閱讀相似的文學作品可以加深學生對于所涉及知識點的理解，分析是鑒賞的前提，只有能夠對這些文學作品進行充分的分析以后，才能明白其中的一些東西。閱讀、分析、對比、判斷等，是形成較高文學鑒賞能力的基本步驟以及方法。中國傳統文化研究對學生的文學鑒賞能力有較高的要求，只有提高學生的文學鑒賞能力以后，才能夠為學生以后更順暢研究中國傳統文化的過程打下基礎。為此應該著重提高學生對于文學鑒賞的能力，讓學生養成良好的閱讀習慣，“量變引起質變”，只有鼓勵學生積極地閱讀優秀的文學作品才能逐步提高其文學鑒賞能力;引導學生展開豐富的想象力，不能對所閱讀的文學作品中的場景展開想象的閱讀過程是空洞的、沒有意義的，是不能夠與作者在情感上產生共鳴的，所以要引導學生學會想象;提高學生分析能力，讓學生不再為閱讀文學作品而閱讀，要讓他們學會分析，分析作者所要抒發的情感，提高閱讀文學作品的“質量”。

四、文學鑒賞對中國傳統文化研究的意義

文學鑒賞是更為深入了解、解析中國傳統文化的前提。如今，很多研究者都在進行中國傳統文化的研究工作，但是，他們當中并不是所有的人都能研究出一些較為引人注目的成果，究其原因，很大程度上是他們當中有部分人并不具備基本的文學鑒賞能力，這就在某種程度上限制了這部分人對中國傳統文化研究的進度。文學是中國傳統文化中的一部分，如果想要最大限度地提高對于中國傳統文化的研究，首先應該以文學鑒賞為突破口，在文學鑒賞中逐步探索中國傳統文化的魅力。中國傳統文化涉及很多方面，其可以認為是由中華歷史文明經過長時間演化得到的，體現為各種思想文化、觀念形態的總體表征，具有十分鮮明的民族特色。漢字文化、民間工藝、中華武術、各種地域文化等等，都是作為中國傳統文化的組成部分而存在的。文學鑒賞對中國傳統文化的研究過程會產生很多影響，文學鑒賞對中國傳統文化研究有很重要的作用，能夠以對文學作品的鑒賞能力為基礎，為深入研究中國傳統文化奠定基礎。就以文學鑒賞對中國傳統文化研究的意義而言，在中國傳統文化的研究中，文學鑒賞扮演著極其重要的角色。中國傳統文化是中華民族能夠經久不衰的精神支撐，這些涉及多方面的傳統文化是經過祖祖輩輩傳承下來的民族瑰寶，如果不能將這些民族瑰寶進行研究并合理地加以利用，不僅是對這些傳統文化的一種浪費，還不利于我國現代文化的發展，只有通過研究這些傳統文化以后，才能以這些傳統文化為基石，創造出更輝煌的文化，而實現這些目標，首先應該以文學鑒賞為立足點，而后將其“放大”，最終達到對中國傳統文化進行更好研究的層面。

五、結語

綜上所述，中國傳統文化作為各種精神、文明、風俗的總稱，它是民族歷史上各種觀念形態、思想文化的總體表征，同樣也是幾千年來中華民族文明的結晶。文學鑒賞是更為深入了解、解析中國傳統文化的前提。文學作為中國傳統文化中的一部分，如果想要最大限度地提高對于中國傳統文化的研究，首先應該以文學鑒賞為突破口，在文學鑒賞中逐步探索中國傳統文化的魅力。由此可知，文化鑒賞對中國傳統文化的研究具有重要的價值意義。

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作者:王秀娟 單位:遼寧對外經貿學院