摘要：互聯(lián)網(wǎng)的極速發(fā)展催生了一大批微媒體用戶，用戶之間的信息傳播和交互形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)傳播結(jié)構(gòu)和規(guī)律，如果缺乏合理的引導(dǎo)機(jī)制，容易形成多樣化的傳播風(fēng)險(xiǎn)。本文首先分析了微媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的信息傳播耗散性、信息傳播集聚性、信息傳播扭曲性等特征，同時(shí)從經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)等方面闡釋了微媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)勢(shì)。最后，提出打造以政務(wù)微媒體為主體的多維網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣，構(gòu)建分散立法與統(tǒng)一立法相互補(bǔ)給的法律保障體系，構(gòu)建多維度、立體式的微媒體媒介素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制等對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：微媒體；網(wǎng)絡(luò)信息；傳播風(fēng)險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)防范

第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，較2017年末增加了3.8%，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。由此看出，近年來互聯(lián)網(wǎng)的極大發(fā)展產(chǎn)生了一大批微媒體用戶，這些獨(dú)立的用戶在信息傳播和交互過程中形成了較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)傳播結(jié)構(gòu)和規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)真假信息相互交織在一起，如果缺乏科學(xué)的微媒體網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)制思路，信息在高頻次、多平臺(tái)的交互過程中，容易形成多樣化、多層次的傳播風(fēng)險(xiǎn)，從而擾亂社會(huì)秩序，形成較大的社會(huì)不穩(wěn)定因素。

一、微媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息傳播特點(diǎn)

與傳統(tǒng)媒體相比較，微媒體用戶主要是由不同層級(jí)結(jié)構(gòu)的微小個(gè)體組成，促使網(wǎng)絡(luò)信息傳播帶有極具個(gè)人屬性的特性，由此形成了網(wǎng)絡(luò)傳播的信息耗散性、集聚性、扭曲性等顯著特征。

（一）信息傳播耗散性

微媒體的信息傳播在不同用戶之間快速傳播，經(jīng)歷了多主體、多頻次的傳播環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)信息在每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生一定程度的信息內(nèi)容損耗，致使傳播信息存在一定的客觀失真。

摘要：

網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，尤其是群體信息交流方式的發(fā)展，為美術(shù)教研提供了平臺(tái)。分析美術(shù)教育群在美術(shù)教研中存在的問題及其解決對(duì)策，可以促進(jìn)美術(shù)教研活動(dòng)的順利開展，提高教研的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)信息傳播；美術(shù)教研；侃點(diǎn)美術(shù)教育群

為推進(jìn)美術(shù)教研，構(gòu)建美術(shù)教育群，教育者之間、教研員主導(dǎo)下的研究團(tuán)體、師生之間都建立起各種網(wǎng)絡(luò)群體，這些網(wǎng)絡(luò)群體以美術(shù)教研為主旨聯(lián)系在一起，集中起來，為推進(jìn)美術(shù)教研、開展各種形式的交流提供了渠道。

一、基本理論概述

1.網(wǎng)絡(luò)信息傳播

一、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的關(guān)鍵因素

(一)信息源

信息源是指希望通過互聯(lián)網(wǎng)向信息接受者傳遞的各種信息，主要以圖片、文字、音頻或視頻的形式存在。信息源是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的信息源是影響信息接受者認(rèn)知度及消費(fèi)行為的前提條件。地標(biāo)農(nóng)產(chǎn)品信息主要內(nèi)容包括地標(biāo)農(nóng)產(chǎn)品的基本介紹、產(chǎn)品的地域特征、品質(zhì)特征等相關(guān)信息。

(二)網(wǎng)絡(luò)信息載體與網(wǎng)絡(luò)信息傳遞渠道

網(wǎng)絡(luò)信息載體是指網(wǎng)絡(luò)信息的承載體，包括官方網(wǎng)站、電子郵件、搜索引擎。信息傳遞渠道指以企業(yè)網(wǎng)站、電子郵件、搜索引擎以及其他第三方網(wǎng)絡(luò)資源作為信息載體。網(wǎng)絡(luò)信息傳播渠道是網(wǎng)絡(luò)信息向信息接收者傳遞或者信息接收者獲取網(wǎng)絡(luò)信息的通道，主要包括搜索引擎、官方網(wǎng)站、第三方網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博微信等。網(wǎng)絡(luò)信息載體與網(wǎng)絡(luò)信息傳遞渠道從及網(wǎng)絡(luò)信息接收渠道的契合度的高低，決定了信息傳遞的有效性及互動(dòng)的友好性，是信息傳遞的關(guān)鍵因素。

(三)信息接收者

信息接收者指信息最終目標(biāo)受眾或潛在目標(biāo)受眾即用戶或消費(fèi)者。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有交互性，信息的接收者也會(huì)是信息的反饋者或是發(fā)送者。信息接收者的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣是選擇網(wǎng)絡(luò)信息源形式、網(wǎng)絡(luò)傳播方式和傳播渠道的依據(jù)。在以用戶(消費(fèi)者)為核心的時(shí)代，信息接收者的網(wǎng)絡(luò)行為直接影響網(wǎng)絡(luò)信息傳播效果。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息傳播逐漸成為了一種信息新的傳播態(tài)勢(shì)，人們逐漸由從電視、廣播上獲取資訊轉(zhuǎn)由從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取資訊，這為信息傳播亂象創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。本文通過分析當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息傳播亂象，從網(wǎng)臺(tái)、法律法規(guī)等角度提出了相應(yīng)的治理策略，以期為相關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；傳播亂象；治理策略

互聯(lián)網(wǎng)便利了人們交流互動(dòng)，也便利了人們獲取資訊，快餐文化逐漸盛行。目前，我國網(wǎng)民數(shù)量已超過7.51億，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)信息傳播由此更加簡便、高效，但由此也引發(fā)了諸多亂象。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有必要采取一定的治理措施。

一、網(wǎng)絡(luò)信息傳播亂象

自本世紀(jì)初以來互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)發(fā)展極為快速，網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)了千家萬戶，我們迎來了信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)成為了信息傳播的主陣營，由于面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種新事物，社會(huì)缺乏相應(yīng)的規(guī)范機(jī)制，因此存在大量傳播亂象[1]。07年某地“信息時(shí)報(bào)”進(jìn)行了有關(guān)香蕉感染“蕉癌”(巴拿馬病)的虛假報(bào)道，從廣東香蕉致癌最后演變到海南香蕉致癌，此類消息不絕于網(wǎng)絡(luò)，被大肆傳播，導(dǎo)致海南香蕉一度滯銷，嚴(yán)重影響了海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及相關(guān)焦農(nóng)生活。13年類似宣傳又出現(xiàn)在了網(wǎng)絡(luò)上，仍舊使用07年的案例，又一度導(dǎo)致海南香蕉滯銷，焦農(nóng)經(jīng)濟(jì)損失極大。15年歌唱家于華文藝術(shù)家閻肅逝世的信息，網(wǎng)站未經(jīng)核實(shí)予以推送，這并非第一次名人“被死亡”事件。近幾年還存在女子未就幼兒被狗咬成重傷，男友募捐的新聞，經(jīng)證實(shí)該事件純屬騙捐行為，引起了極其不良的社會(huì)效應(yīng)。互聯(lián)網(wǎng)興起但對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管不足，許多未經(jīng)訓(xùn)練過的從業(yè)者為了吸引受眾眼球、追求時(shí)效，隨意傳播、轉(zhuǎn)載信息，杜撰虛假信息、制造謠言，引起社會(huì)恐慌等問題層出不窮。就女子被狗咬募捐一則新聞來看，從記者采編到傳播整個(gè)過程都未對(duì)新聞的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)媒體成為“騙捐”的有力助推者，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展十分不利。另外，還存在網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)者采編信息直接從網(wǎng)絡(luò)上拼湊、組合資源，形成新聞?dòng)枰缘那闆r，頻頻突破底線。

二、基于網(wǎng)絡(luò)信息傳播亂象的治理策略

(一)發(fā)揮網(wǎng)臺(tái)作用，做好事實(shí)把關(guān)

摘要：

隨著時(shí)代不斷演變，科技飛速發(fā)展，信息數(shù)據(jù)呈爆發(fā)式增長，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播各類信息的核心途徑。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，版式設(shè)計(jì)的重要性不言而喻，是“技術(shù)”、“藝術(shù)”二者有機(jī)融合的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，本文作者站在客觀角度，多角度分析了網(wǎng)絡(luò)信息傳播、版式設(shè)計(jì)，多層次探討了網(wǎng)絡(luò)信息傳播中版式設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)信息；傳播；版式設(shè)計(jì)；應(yīng)用；分析

一網(wǎng)絡(luò)信息傳播和版式設(shè)計(jì)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息傳播

在新形勢(shì)下，各類技術(shù)正處于飛速發(fā)展的浪潮中，比如，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代隨即到來。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息傳播模式發(fā)生了質(zhì)的變化，網(wǎng)絡(luò)已成為其核心途徑。就信息傳播來說，是指在特定的社會(huì)環(huán)境中，某些社會(huì)成員以某種信息傳播媒介為切入點(diǎn)，傳播特定的信息，期待獲取預(yù)期傳播效果的社會(huì)活動(dòng)全過程。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備不斷完善，網(wǎng)絡(luò)成本也大幅度降低，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，隨之，智能化移動(dòng)終端不斷普及，信息傳播媒介發(fā)生了質(zhì)的變化，不再局限于傳統(tǒng)媒介，比如，電視、報(bào)刊、廣播，在傳播各類信息過程中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著不可替代的關(guān)鍵性作用，而傳播已成為新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)行為的一種基礎(chǔ)性形態(tài)，也就是說，互聯(lián)網(wǎng)多樣化功能的展現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息傳播有著密不可分的聯(lián)系。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，各類信息數(shù)據(jù)海量出現(xiàn)，在不同行業(yè)、領(lǐng)域中信息的重要性不言而喻，作為一種稀缺資源，想要更好地展現(xiàn)各類信息價(jià)值，傳播便是其關(guān)鍵性手段。在此基礎(chǔ)上，隨著網(wǎng)絡(luò)信息價(jià)值不斷展現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)建設(shè)步伐也會(huì)不斷加快，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的和諧度也會(huì)有所提高。

摘要：

網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，尤其是群體信息交流方式的發(fā)展，為美術(shù)教研提供了平臺(tái)。分析美術(shù)教育群在美術(shù)教研中存在的問題及其解決對(duì)策，可以促進(jìn)美術(shù)教研活動(dòng)的順利開展，提高教研的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)信息傳播；美術(shù)教研；侃點(diǎn)美術(shù)教育群

為推進(jìn)美術(shù)教研，構(gòu)建美術(shù)教育群，教育者之間、教研員主導(dǎo)下的研究團(tuán)體、師生之間都建立起各種網(wǎng)絡(luò)群體，這些網(wǎng)絡(luò)群體以美術(shù)教研為主旨聯(lián)系在一起，集中起來，為推進(jìn)美術(shù)教研、開展各種形式的交流提供了渠道。

一、基本理論概述

1.網(wǎng)絡(luò)信息傳播

1問題的提出

“教育起源于人類的交往”，作為一種典型的文化信息傳播過程的教育過程，就是信息流動(dòng)的人際交往過程。思想政治教育過程是教育者與受教育者之間信息符號(hào)的傳遞交流和相互作用的過程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為思想政治教育信息傳播的一種新的途徑與方式，結(jié)合傳播學(xué)和信息論原理，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育信息傳播模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播理論和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等的教育傳播。信源對(duì)應(yīng)著信息發(fā)出者，是傳播和教育的主體；編碼器對(duì)應(yīng)著教育者按照社會(huì)要求，制定教育目標(biāo)、計(jì)劃和方案，將思想政治教育信息轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的超文本多媒體信息的過程；信道對(duì)應(yīng)著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指多形式、多渠道的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)；譯碼器對(duì)應(yīng)著受教育者注意、理解、接受教育信息的過程；信宿對(duì)應(yīng)著受教育者；教育內(nèi)容對(duì)應(yīng)著信息；反饋對(duì)應(yīng)著受教育者接收教育信息的結(jié)果，及受教育者接受信息后的行為，即外化；噪音指網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)造成的對(duì)教育信息傳播的干擾；環(huán)境的優(yōu)劣影響著思想政治教育的效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育信息傳播過程就是信源（教育者）把需要傳遞的教育信息經(jīng)過編碼，加工成信號(hào)系統(tǒng)，在多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)上與信宿（受教育者）進(jìn)行傳播、交流、反饋、互動(dòng)的過程。

2思想政治教育信息傳播模式基本要素的特點(diǎn)

2．1教育者（信源、編碼器）的主導(dǎo)性

教育者是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，是教育信息的來源———信源，依據(jù)受眾的反饋意見，分析受眾的需求和思想發(fā)展水平，制定傳播目標(biāo)和傳播策略，采集、鑒別、選擇、加工、傳播和控制信息。教育者處于主導(dǎo)、主控地位，教育者傳播什么內(nèi)容的信息、傳播多少、怎樣傳播，教育者的價(jià)值取向、認(rèn)識(shí)能力、思想水平、信息素養(yǎng)等因素，特別是編碼能力，影響著對(duì)信息的收集與篩選、加工與處理，影響著受教育者對(duì)傳播信息的接受。編碼是教育者將內(nèi)容、意義、信息轉(zhuǎn)化成形式、符號(hào)等信號(hào)的過程，是對(duì)信息進(jìn)行組織和編譯，是把關(guān)行為順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳媒的新特點(diǎn)，教育者不能僅把簡單的文字內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，而要將教育信息收集、篩選、加工，制作成讓受教育者愿意接受的信號(hào)。

2．2信息的多媒體化

信息是思想政治教育活動(dòng)要傳遞的內(nèi)容，主要包括思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等方面。教育內(nèi)容必須體現(xiàn)時(shí)代性要求，貼近受教育者實(shí)際，具有吸引力和感染力。網(wǎng)絡(luò)信息有著多樣化的表現(xiàn)形式、多媒體組合的傳播方式和超文本的組織形式，內(nèi)容豐富、圖文并茂、動(dòng)靜皆有、靈活多樣，既生動(dòng)準(zhǔn)確地承載著思想政治教育內(nèi)容，又吸引著受教育者廣泛接受，成為受教育者“內(nèi)化于心”、“外化于行”的“精神食糧”。

摘要：高等教育是我國教育格局中不可或缺的重要組成部分，其肩負(fù)著培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，而思想政治教育工作關(guān)系著培育什么樣的人才、如何培養(yǎng)人才。因此，高校思想政治教育工作責(zé)任重大。區(qū)塊鏈作為一種新的技術(shù)應(yīng)用，已在社會(huì)中成為一種泛化的社會(huì)景觀，其不可篡改、信息可回溯、去中心化等技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)于解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課堂中的思想政治教育工作存在的問題具有較好的針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈；高等教育工作；信息傳播；優(yōu)化對(duì)策

2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新……要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[1]2020年，隨著肺炎疫情的爆發(fā)，各大高校紛紛將課堂搬至互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行集中授課，由于網(wǎng)絡(luò)授課打破了時(shí)空限制，任何人均可在線觀看，這無疑給網(wǎng)絡(luò)課堂中的思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。所謂思想政治工作，是指無產(chǎn)階級(jí)及其政黨在進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)的過程中，為引導(dǎo)和促進(jìn)人們認(rèn)同、掌握馬克思主義的思想理論、政治取向、政策主張而進(jìn)行的宣傳、動(dòng)員、教育等方面的工作及其科學(xué)理論。[2]以大數(shù)據(jù)、算法和計(jì)算力為特征的人工智能技術(shù)已經(jīng)滲向人們的生產(chǎn)和生活方式，并逐漸成為一種泛在的社會(huì)存在和媒介景觀。區(qū)塊鏈技術(shù)作為一種底層基礎(chǔ)技術(shù)，可以將互聯(lián)網(wǎng)從信息互聯(lián)網(wǎng)推向價(jià)值互聯(lián)網(wǎng)，人們可以在網(wǎng)上進(jìn)行價(jià)值交付和交換，讓價(jià)值在互聯(lián)網(wǎng)上流通。[3]

一、當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)課堂中思想政治教育信息傳播存在的問題

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)課堂中思想政治教育信息傳播存在的問題為：網(wǎng)絡(luò)課堂削弱高校教師作為信息傳播主體的權(quán)威地位、網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)高校思想政治傳播效果產(chǎn)生影響、網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)思想政治教育信息傳播的價(jià)值引領(lǐng)作用帶來沖擊。

（一）網(wǎng)絡(luò)課堂削弱高校教師作為信息傳播主體的權(quán)威地位。網(wǎng)絡(luò)課堂打破了學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的時(shí)空限制。只有擁有互聯(lián)網(wǎng)，任何學(xué)生均可在互聯(lián)網(wǎng)觀看名家名師的任何授課資源和在線直播。這在無形中削弱了傳統(tǒng)線下教師的權(quán)威地位，特別是教育資源弱勢(shì)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，容易造成學(xué)生對(duì)課堂教師的不信任和質(zhì)疑，而網(wǎng)絡(luò)權(quán)威教師則無形中擁有一大批擁躉。特別是在疫情中，所有高校學(xué)生均在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，各種資源的無障礙獲取會(huì)助長其對(duì)自己以往價(jià)值觀的懷疑。“高校教師被動(dòng)或被迫把部分信息生產(chǎn)和傳播權(quán)讓渡給互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的參與者，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生的教育話語權(quán)被削弱、信息把關(guān)能力下降、議程設(shè)置能力轉(zhuǎn)移。”[4]

（二）網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)高校思想政治傳播效果產(chǎn)生影響。互聯(lián)網(wǎng)具有迭代特征，即信息更新速度極快，且互聯(lián)網(wǎng)信息體量巨大，良莠不齊，碎片化的信息尤其多。傳統(tǒng)的思想政治注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，往往根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)性知識(shí)傳授，還包括課堂后的強(qiáng)化訓(xùn)練和線下活動(dòng)實(shí)踐。然而，在網(wǎng)絡(luò)課堂中，學(xué)生的思想教育工作均在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這使得學(xué)生聚焦力不強(qiáng)，其沉浸在碎片化信息中，對(duì)信息的接受與思考模式都是稍縱即逝的，未加思考便轉(zhuǎn)向其他有吸引力的線上娛樂。這使得高校思想政治傳播的效果大打折扣。