每項(xiàng)新技術(shù)的出現(xiàn)總能給圖書情報(bào)領(lǐng)域帶來新的變革和發(fā)展機(jī)遇。新技術(shù)在圖書情報(bào)領(lǐng)域的應(yīng)用促使其服務(wù)方法和服務(wù)方向的改變，讓信息被獲取變得越來越方便，作為熱點(diǎn)技術(shù)的云計(jì)算也不例外。自2008年底至2009年初起，云計(jì)算開始引起國(guó)內(nèi)圖書情報(bào)界的關(guān)注，隨著胡小菁、范并思等文章的發(fā)表，國(guó)內(nèi)圖書情報(bào)界對(duì)云計(jì)算產(chǎn)生了極高的研究熱情，表明了業(yè)界研究人員對(duì)新技術(shù)的高度關(guān)注及不斷探索的學(xué)術(shù)精神，如范并思所說“圖書館學(xué)應(yīng)該關(guān)注云計(jì)算，云計(jì)算離圖書館不遠(yuǎn)，關(guān)注信息技術(shù)是圖書館的傳統(tǒng)”［1］。筆者對(duì)2009～2010年刊載在期刊上的關(guān)于圖書情報(bào)領(lǐng)域的云計(jì)算研究論文進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析及評(píng)述，旨在了解并梳理近年來圖書情報(bào)領(lǐng)域云計(jì)算研究論文的概況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)用前景。   1數(shù)據(jù)收集與研究方法   1.1數(shù)據(jù)收集   為了準(zhǔn)確、全面檢索到2009～2010年圖書情報(bào)領(lǐng)域關(guān)于云計(jì)算的研究論文，筆者用“云計(jì)算、圖書館”，“云計(jì)算、情報(bào)”，“云計(jì)算、信息”等關(guān)鍵詞，以及用篇名“云、圖書館”，“云、情報(bào)”，“云、信息”等，選擇“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（世紀(jì)期刊）”和“中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫”進(jìn)行檢索，并將所檢索到的論文篇名、關(guān)鍵詞、發(fā)表年份、來源刊物及引文頻次拷貝到Excel排序，將重復(fù)的論文刪除，統(tǒng)計(jì)得出論文共156篇。   1.2研究方法   將來源刊物分為核心圖情刊物、普通圖情刊物和其他刊物，旨在能更好地分析國(guó)內(nèi)刊物對(duì)云計(jì)算研究關(guān)注度之間的差異。國(guó)內(nèi)的19種核心圖情刊物，有18種刊載了云計(jì)算研究論文。統(tǒng)計(jì)得出：刊載過云計(jì)算論文的3類刊物共有64種。采用文獻(xiàn)計(jì)量分析法，從論文的來源刊物、發(fā)表年份、載文量、作者人數(shù)及其所屬機(jī)構(gòu)、引文頻次等方面對(duì)64種刊物、156篇論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。   2統(tǒng)計(jì)與分析   2.1年份及各類刊物載文量統(tǒng)計(jì)與分析   對(duì)3種類型的64種刊物所刊載的156篇論文的發(fā)表時(shí)間、載文量及刊均載文量等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表1。從表1可看出：各類型刊物云計(jì)算載文量均呈急劇上升的趨勢(shì)，尤其是普通圖情刊物和其他刊物，2010年比2009年分別上升了91.67%和85.71%。從云計(jì)算載文量67篇（19+48）及刊均載文量3.72篇看，核心圖情刊物所占的比例最高，其次是普通圖情刊物。載文量的急劇上升，表明國(guó)內(nèi)圖書情報(bào)領(lǐng)域的研究人員廣泛關(guān)注云計(jì)算的研究，且關(guān)注度越來越高，并積極探討云計(jì)算在圖書情報(bào)領(lǐng)域中的應(yīng)用。另外，從云計(jì)算載文量和刊均載文量看，國(guó)內(nèi)的核心圖情刊物對(duì)云計(jì)算的研究非常重視，使得云計(jì)算研究在這么短的時(shí)間內(nèi)得到廣泛交流，與近年來的研究熱點(diǎn)“圖書館2.0”，5年的研究論文208篇［2］相比，其發(fā)展勢(shì)頭更加迅猛。這說明云計(jì)算在圖書情報(bào)領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊，將給圖書情報(bào)領(lǐng)域帶來積極的影響。   2.2作者機(jī)構(gòu)、發(fā)文量與人數(shù)統(tǒng)計(jì)與分析   對(duì)156篇論文的第一作者的發(fā)文量及所屬機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以明確研究者所在機(jī)構(gòu)的整體研究水平及在不同機(jī)構(gòu)中的分布情況。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。從表2可以看出：研究云計(jì)算主要是各類型圖書館的工作者，分別占發(fā)文總數(shù)的71.80%和第一作者總?cè)藬?shù)的72.54%，其中，高校圖書館發(fā)文量最多，占發(fā)文總數(shù)的56.41%，作者也最多，占第一作者總?cè)藬?shù)的55.63%；高校院系排第二，發(fā)文篇數(shù)占17.95%，發(fā)文作者占16.90%；高職圖書館、公共圖書館及科研院所3種機(jī)構(gòu)的作者人數(shù)和論文篇數(shù)，均相對(duì)較少，其他機(jī)構(gòu)最少。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，云計(jì)算的研究力量主要以各類型圖書館工作者為主。同時(shí)，也揭示了研究力量薄弱的高職圖書館也進(jìn)入研究新技術(shù)的行列，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，主要是與國(guó)家大力發(fā)展高職教育及計(jì)劃實(shí)施教育資源共建共享有很大的關(guān)系。而高校院系作者在新技術(shù)的理論研究和應(yīng)用研究，始終起著引領(lǐng)的作用，如2006年華東師范大學(xué)的范并思、胡小菁在《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》第1期發(fā)表的第一篇關(guān)于“圖書館2.0”論文，到2009年在《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》的第4期發(fā)表的關(guān)于“云計(jì)算”論文，掀起國(guó)內(nèi)圖書館情報(bào)界對(duì)新技術(shù)的研究熱潮。   2.3各核心期刊云計(jì)算載文量及載文總量統(tǒng)計(jì)與分析   由于各種期刊的出版周期不同，為了更準(zhǔn)確地分析各種期刊對(duì)云計(jì)算研究的關(guān)注程度，對(duì)各種期刊云計(jì)算載文量及其載文總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但鑒于對(duì)2009~2010年刊載云計(jì)算論文的64種期刊，統(tǒng)計(jì)其各自的載文總量的數(shù)據(jù)比較大，筆者取18種刊載過云計(jì)算論文的核心圖情刊物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表3。從表3可以看出：在18種核心圖情刊物中，《圖書與情報(bào)》、《情報(bào)理論與實(shí)踐》、《圖書館學(xué)研究》各刊載9篇，雖然3種期刊的云計(jì)算論文篇數(shù)相同，但《圖書與情報(bào)》占載文總量比例最高，占2%，；其次是《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》，雖只刊載6篇，但占載文總量的1.78%，比刊載了9篇的《情報(bào)理論與實(shí)踐》的1.15%還高，同理，《情報(bào)學(xué)報(bào)》中云計(jì)算論文的比例也高過《圖書館建設(shè)》。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，18種核心圖情刊物關(guān)注了云計(jì)算的研究成果，這表明國(guó)內(nèi)圖書館情報(bào)領(lǐng)域的核心期刊對(duì)云計(jì)算研究給予大力的支持和高度的重視，是云計(jì)算研究的主要交流平臺(tái)，尤其是占載文總量比例較高的刊物。相信未來的發(fā)展趨勢(shì)，各種核心圖情刊物對(duì)云計(jì)算研究的關(guān)注度會(huì)越來越高。截至2011年6月30日止，筆者從本館訂閱的核心圖情刊物及CNKI檢索到的數(shù)據(jù)顯示，2011年已有32篇關(guān)于云計(jì)算研究的論文在核心圖情刊物發(fā)表。   2.4被引頻次統(tǒng)計(jì)與分析   為了反映研究者及其論文在學(xué)術(shù)界的影響、受重視程度、論文與論文之間的聯(lián)系，以及未來在圖書館情報(bào)界的發(fā)展前景，采用引證分析法，對(duì)156篇論文的被引用情況，包括論文的篇名、來源刊物、第一作者及其單位和發(fā)表年份、引文頻次進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)。被引頻次在10次以上（含10次）的論文共有18篇，共被引440次。這里只列出被引用20次（含20次）的論文信息，見表4。從表4可以看出：（1）被引頻次在20次以上（含20次）的論文共有10篇，除了一篇是2010年發(fā)表的，其余的均在2009年發(fā)表，盡量避免了被引論文因發(fā)表年份不同帶來被引頻次的差異，因此，統(tǒng)計(jì)合理，具有可比性。10篇論文，共被引320次，占被引總數(shù)440次的72.27%，屬高被引論文，說明這些論文在圖情界的影響力比較大，具有比較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和借鑒意義。（2）從來源刊物看，18篇論文均來源于圖情刊物，其中有14篇來源于核心圖情刊物，占77.78%，是高被引刊物，從側(cè)面表明核心期刊是學(xué)術(shù)研究交流的主要園地。（3）從作者及作者單位看，多數(shù)是高校，且部分研究者的研究成果可謂是碩果累累，如范并思、劉煒、胡小菁、李永先等。他們都是圖書館情報(bào)界的領(lǐng)軍人物，其研究成果具有比較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，因此他們的論文被引頻次最高也在情理之中。論文的高被引率，表明云計(jì)算的研究隊(duì)伍正在不斷地發(fā)展壯大，研究力量不斷加強(qiáng)，云計(jì)算在圖情領(lǐng)域中的應(yīng)用前景也將非常廣闊。#p#分頁標(biāo)題#e#   2.5關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)與分析   對(duì)156篇論文的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，刪除重復(fù)的關(guān)鍵詞之后，共計(jì)462個(gè)，其中含“云”的關(guān)鍵詞共有10個(gè)。出現(xiàn)頻次1～3次的有28個(gè)，4次以上（含4次）的有20個(gè)，研究?jī)?nèi)容涉及圖書情報(bào)領(lǐng)域的多個(gè)方面。筆者取4次以上（含4次）關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞，旨在明確云計(jì)算研究者近兩年所關(guān)注的熱點(diǎn)問題和主要內(nèi)容，分析云計(jì)算研究的發(fā)展趨勢(shì)及給業(yè)界帶來的影響。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表5。筆者對(duì)研究者的研究成果逐一進(jìn)行研讀與分析，并根據(jù)表5統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵詞，總結(jié)和歸納得出：云計(jì)算的研究主題除了多數(shù)人描述的基礎(chǔ)理論之外，主要集中在以下幾方面：   （1）云計(jì)算在圖書館服務(wù)方面的應(yīng)用。云計(jì)算在圖書館中的信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)等服務(wù)模式的改變，進(jìn)而可提供SaaS服務(wù)（軟件即服務(wù)）、云服務(wù)等創(chuàng)新服務(wù)模式，從而可提升圖書館的服務(wù)水平和服務(wù)能力。   （2）云計(jì)算在信息資源共建共享方面的應(yīng)用。云計(jì)算可以將信息資源、數(shù)字資源、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)等放到“云”中，即云存儲(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共建共享、數(shù)字資源長(zhǎng)期保存，提升圖書館信息資源管理水平，降低管理成本，提高效益，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。   （3）云計(jì)算的安全問題與對(duì)策研究。在信息資源服務(wù)及共享中存在信息安全、保密問題、知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題及隱私方面的風(fēng)險(xiǎn)等等。王長(zhǎng)全［3］、胡小菁［4］等提出云計(jì)算環(huán)境下的安全問題及應(yīng)對(duì)策略。   （4）云計(jì)算催生云圖書館和云圖書館員。云計(jì)算的到來將使圖書館員依托云而非實(shí)體圖書館提供服務(wù)，成為云圖書館員［5］。王紅探討了云圖書館平臺(tái)技術(shù)與應(yīng)用［6］，胡新平提出了建設(shè)區(qū)域云圖書館以及產(chǎn)業(yè)分工明確、協(xié)同發(fā)展的完全云圖書館［7］。   總體來看，研究熱點(diǎn)主要側(cè)重于研究云計(jì)算的基礎(chǔ)理論、云計(jì)算對(duì)圖書館的影響和云服務(wù)在圖書館的實(shí)現(xiàn)［8］、云存儲(chǔ)在數(shù)字資源長(zhǎng)期保存中應(yīng)用［9］、安全策略研究等主題。在2010年3月以后，云計(jì)算研究已逐漸由理論研究向?qū)嵺`研究轉(zhuǎn)變，如張葉紅的《數(shù)字圖書館云計(jì)算安全架構(gòu)及其管理策略》［10］、林小勇的《云服務(wù)下信息用戶隱私權(quán)保護(hù)》［11］、董浩、趙需要的《云時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集策略變革》［12］、黃華的《基于圖書館云計(jì)算的信息安全對(duì)策研究》［13］等。可以預(yù)計(jì)，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用是圖書館未來的發(fā)展趨勢(shì)。   綜上所述，在2009～2010年短短的兩年時(shí)間，我國(guó)圖書情報(bào)領(lǐng)域云計(jì)算研究取得了飛躍性的發(fā)展，取得了令人矚目的研究成果，研究呈多側(cè)面、多角度，涵蓋了圖書情報(bào)領(lǐng)域的各項(xiàng)工作。學(xué)術(shù)界的學(xué)者密切關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)新技術(shù)給圖書館情報(bào)領(lǐng)域帶來的機(jī)遇、應(yīng)用的新問題及應(yīng)對(duì)策略等進(jìn)行探討和研究。論文作者以各類型圖書館工作者最為活躍，研究成果借助核心圖情刊物，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流。在核心作者的引領(lǐng)下，云計(jì)算研究隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。另外，十二五期間，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，高職圖書館不斷引進(jìn)專業(yè)人才，使研究力量薄弱的高職館也進(jìn)入研究新技術(shù)的行列，給我國(guó)圖書館情報(bào)界的學(xué)術(shù)研究注入一股新的活力。   但也存在不足，表現(xiàn)在：（1）一部分論文所描述的主題類似，缺乏創(chuàng)新與獨(dú)到的研究視角。（2）應(yīng)對(duì)策略與實(shí)證研究相對(duì)較少，多為一般性論述，缺乏足夠的實(shí)證、調(diào)查與分析。（3）云計(jì)算在圖書館情報(bào)界應(yīng)用中遇到的問題多數(shù)重復(fù)闡述，包括信息安全、版權(quán)問題、隱私權(quán)問題等。（4）基礎(chǔ)理論研究多，筆者對(duì)156篇論文進(jìn)行研究與統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)論文描述了云計(jì)算的基礎(chǔ)理論。   從2009~2010年云計(jì)算研究論文的總體看，國(guó)內(nèi)的19種核心圖情刊物，有18種關(guān)注了云計(jì)算研究，使得云計(jì)算研究得以迅速發(fā)展，廣泛交流。

本文作者：溫捷 單位：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館

電子信息資源類型

根據(jù)目前高職院校圖書館的實(shí)際情況,所收藏的電子信息資源主要有:電子圖書、電子報(bào)刊、各種數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息資源。電子圖書是指各種電子版或光盤版的圖書,如光盤版《四庫全書》、《百科全書》等。許多圖書經(jīng)數(shù)字化之后被收入電子圖書數(shù)據(jù)庫,如超星電子圖書。另外電子圖書有時(shí)也泛指所有電子出版物,包括電子圖書、電子期刊、電子報(bào)紙和軟件讀物等。電子期刊是指各種電子版或光盤版的期刊,許多電子期刊也同時(shí)被收入電子期刊數(shù)據(jù)庫,如《CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫》。數(shù)據(jù)庫包括各館自建或多館聯(lián)合建設(shè)的館藏書目數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫、各種專題數(shù)據(jù)庫以及社會(huì)上公司企業(yè)生產(chǎn)的各種數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)信息資源則是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上可以利用的各種電子資源的總稱。

高職院校圖書館電子信息資源建設(shè)的發(fā)展思路

筆者以我校圖書館為例,介紹高職院校圖書館信息資源建設(shè)的發(fā)展思路。

館藏書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)應(yīng)放在最優(yōu)先的位置,它是圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化管理的基礎(chǔ)。建立館藏書目數(shù)據(jù)庫并連接校園網(wǎng),高職院校師生讀者就可以通過校園局域網(wǎng)檢索圖書館館藏圖書以及查詢個(gè)人借閱情況,并可以辦理預(yù)約和續(xù)借手續(xù)。館藏書目數(shù)據(jù)庫是由本校圖書館自建,要對(duì)圖書館藏書手工輸入書目信息,工作量較大,所用時(shí)間較長(zhǎng),因此可以利用有關(guān)圖書數(shù)據(jù)提取和轉(zhuǎn)換。現(xiàn)在出版社都會(huì)定期將新出版的圖書書目電郵給圖書館,各圖書館可以將自己所購買的圖書書目信息提取出來,添加到本校圖書館的書目數(shù)據(jù)庫中,或從其他有關(guān)書目數(shù)據(jù)庫中下載自己所需的書目數(shù)據(jù)。我校圖書館現(xiàn)已建成23萬冊(cè)館藏圖書的書目數(shù)據(jù)庫。

各館可以直接購買現(xiàn)成的電子期刊數(shù)據(jù)庫,中文期刊和論文數(shù)據(jù)庫常見的有《CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《人大復(fù)印資料》、《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫》、《萬方學(xué)位數(shù)據(jù)庫》等;外文期刊常見的有SpringLink英文數(shù)據(jù)庫、EBSCO-ASC外文期刊全文數(shù)據(jù)庫、Elsevier數(shù)據(jù)庫、ProQuest博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫等。筆者上網(wǎng)查閱福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所福建省國(guó)家示范性高等職業(yè)院校以及福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黎明職業(yè)大學(xué)、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建商業(yè)高等專科學(xué)校等37所省級(jí)示范高職院校的圖書館,有90%的高職院校使用《CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫》,72%的高職院校使用《萬方學(xué)位數(shù)據(jù)庫》,我校圖書館也購買了《CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫》。外文期刊數(shù)據(jù)庫使用較少,這與高職院校學(xué)生的外語水平較低有一定關(guān)系。本科院校常用的是SpringLink英文數(shù)據(jù)庫。

1來源數(shù)據(jù)和分析方法

本文采用文獻(xiàn)計(jì)量法，為了確保數(shù)據(jù)的正確且完整，以中國(guó)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫（CNKI）數(shù)據(jù)為主要數(shù)據(jù)來源，統(tǒng)計(jì)相關(guān)文獻(xiàn)的特征信息；以紙本期刊統(tǒng)計(jì)源為輔，以“圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)”為檢索主題，進(jìn)行檢索，共檢索出圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究文獻(xiàn)494篇，其中中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫307篇、特色期刊22篇、中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫16篇、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫64篇、中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫15篇、國(guó)際會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫14篇、中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫16篇、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫40篇，以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的基本定律作為數(shù)據(jù)分析的方法，主要對(duì)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫的307篇文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2研究文獻(xiàn)分析

2.1論文文獻(xiàn)數(shù)量分布

從1984年開始我國(guó)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的研究文章發(fā)表情況。1985年至1993年圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的相關(guān)研究文章平均每年發(fā)表數(shù)量為1篇，1994年有2篇文章發(fā)表，1995年有1篇發(fā)表，1997年有3篇發(fā)表，1998年有2篇發(fā)表，1999年至2003年發(fā)表文章數(shù)量逐年增長(zhǎng)且漲幅較大，2003年和2004年均有25篇發(fā)表，2005年有28篇文章發(fā)表，2006年有24篇發(fā)表，2007年有31篇發(fā)表，2008年有30篇發(fā)表，2009年有23篇發(fā)表，2010年有12篇發(fā)表，2011年有8篇發(fā)表，2012年有21篇發(fā)表，2013年有18篇發(fā)表，2014年（截至11月13日）有16篇發(fā)表。自1984年開始，圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的研究就已經(jīng)開始起步，研究文章有2篇，說明研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)在圖書館工作中的重要性有所認(rèn)識(shí)，但并沒有引起關(guān)注。自2000年開始，隨著研究者不斷深入研究圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)工作，文獻(xiàn)量開始逐漸增長(zhǎng)，且在2003年達(dá)到一個(gè)小高峰，雖然此后針對(duì)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)發(fā)文量呈波動(dòng)增長(zhǎng)趨勢(shì)，并在2007年達(dá)到最高峰（31篇），但漲幅均沒有2000—2003年大，2014年的論文發(fā)文量較2013年呈下降趨勢(shì)，這是因?yàn)楸疚慕y(tǒng)計(jì)截止日期在2014年11月13日，但分析總體趨勢(shì)看，2014年發(fā)文量也可能會(huì)較之以前增多。這說明圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的研究已經(jīng)形成一定規(guī)模的發(fā)展且在進(jìn)一步深入，但是想要如何突破并深入研究仍然是個(gè)值得深思和探討的問題。

2.2研究文獻(xiàn)來源期刊分布

某一學(xué)科領(lǐng)域來源刊物水平及特點(diǎn)，可通過研究已發(fā)文章來源期刊分布情況來分析得出。1984—2014年的307篇文章中，發(fā)文量1篇以上的文獻(xiàn)來源刊共刊登190篇文章，其他文獻(xiàn)來源刊發(fā)表研究文獻(xiàn)為117篇，共計(jì)307篇。由載文量看，307篇已發(fā)文章中，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)類期刊《現(xiàn)代情報(bào)》22篇；《科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)》19篇；《情報(bào)探索》《圖書館論壇》10篇，分列前3名。可見，這幾種期刊對(duì)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究比較重視；其余載文量為1篇以上的期刊共36種。載文量1篇的其他文獻(xiàn)來源刊載文總量為117篇。由此可見，圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究已形成一定的規(guī)模，但是圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)類期刊發(fā)文總量以及平均發(fā)文量均不大，對(duì)于此方面的研究如何突破加深仍然值得深思和探討。根據(jù)布拉德福定律，將科技期刊按其刊載某學(xué)科專業(yè)論文量多少，以遞減順序排列，就可以把期刊分為專門面對(duì)該學(xué)科的核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和非相關(guān)區(qū)，各個(gè)區(qū)文章數(shù)量相等。科技期刊載文量，核心區(qū)12種期刊載文量113篇，占全部已發(fā)文量的36.81％，平均每種期刊載文9.417篇，這12種期刊情報(bào)密度最高，可以作為圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究的重要情報(bào)來源。相關(guān)區(qū)28種期刊載文量為77篇，占全部已發(fā)文量的25.08％，平均每刊載文2.75篇，情報(bào)密度次之，可以作為研究圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的參考情報(bào)來源。外圍區(qū)情報(bào)密度最低，每種期刊僅刊1篇文章。

本文作者：嚴(yán)丹 單位：上海外國(guó)語大學(xué)圖書館

專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)基本模式的構(gòu)建

按專業(yè)方向開展的圖書館電子資源利用培訓(xùn)是一種新的培訓(xùn)理念，也是讀者培訓(xùn)服務(wù)的一次全新嘗試與探索，需要在吸收以往各類培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以深化和創(chuàng)新，主要是由各專業(yè)的學(xué)科館員根據(jù)專業(yè)需求分別設(shè)計(jì)符合本專業(yè)研究方向的培訓(xùn)內(nèi)容和方案，針對(duì)相應(yīng)專業(yè)的讀者進(jìn)行培訓(xùn)，并最后給予效果的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步改進(jìn)。而培訓(xùn)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和科學(xué)性也將對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果產(chǎn)生重大影響。為此，筆者在參考了一些相關(guān)培訓(xùn)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式。專業(yè)需求分析不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生對(duì)圖書館館藏各類文獻(xiàn)及電子資源的需求情況往往是與其學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)緊密聯(lián)系的，因此在制定培訓(xùn)方案前，圖書館員必須首先對(duì)本校所有學(xué)科的專業(yè)設(shè)置及研究方向有一個(gè)清晰明確的了解，在研究學(xué)校的學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上，最好能與相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行溝通，找準(zhǔn)專業(yè)定位，把握本專業(yè)的資源需求狀況。總之，明確專業(yè)研究方向是開展專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基礎(chǔ)，在培訓(xùn)時(shí)最好能使讀者帶著研究課題查找資料，做到有的放矢。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合專業(yè)研究方向的特點(diǎn)來展開。一方面需要對(duì)圖書館相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行精選和推介，重點(diǎn)介紹與專業(yè)有關(guān)的電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容及其利用技巧，將圖書館現(xiàn)有的電子資源中與本專業(yè)研究方向聯(lián)系緊密或者相關(guān)度高的內(nèi)容進(jìn)行分類整合，統(tǒng)一抽取并融入整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容中，此外可著重挑選幾個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行重點(diǎn)推介，這也是體現(xiàn)專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)特點(diǎn)的最重要一環(huán)。另一方面，為了使讀者更深入了解電子資源應(yīng)如何與自身專業(yè)的課題研究結(jié)合起來，可以選取幾個(gè)本專業(yè)方向的利用電子資源進(jìn)行研究的典型案例進(jìn)行分析，同時(shí)穿插一些專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)研究方法，結(jié)合數(shù)據(jù)庫操作技巧和統(tǒng)計(jì)功能等為學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或跨學(xué)科的研究中提供一些啟發(fā)思考與創(chuàng)新思路，進(jìn)而深入探討數(shù)據(jù)庫在學(xué)術(shù)科研中對(duì)于提供文獻(xiàn)保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)在對(duì)專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)進(jìn)行探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，需要對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面可以從前來參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及學(xué)生和專業(yè)教師的反應(yīng)等來評(píng)價(jià)效果；另一方面也可以通過電子資源使用量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來觀察和評(píng)價(jià)。

上海外國(guó)語大學(xué)專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的開展

目前上海外國(guó)語大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“上外”）圖書館的讀者培訓(xùn)采取了多種形式開展，包括本科生的新生入館教育、面向全校的文獻(xiàn)檢索公選課，以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫專業(yè)人員作的電子資源系列培訓(xùn)講座等等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館各類電子資源的推廣力度和利用效率，面向更高層次和需求的讀者進(jìn)行更有專業(yè)針對(duì)性的電子資源使用培訓(xùn)，根據(jù)以上培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，“上外”圖書館開展了由學(xué)科館員按專業(yè)方向分專題講解圖書館的各類文獻(xiàn)信息資源的系列培訓(xùn)講座，并陸續(xù)推出了語言學(xué)、文學(xué)、新聞傳播、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)管理及其他人文社科等方向的專題圖書館資源利用培訓(xùn)。這些講座主要由圖書館相關(guān)專業(yè)的資深學(xué)科館員擔(dān)任主講，除介紹圖書館文獻(xiàn)和服務(wù)之外，重點(diǎn)結(jié)合各個(gè)專業(yè)方向開展電子資源數(shù)據(jù)庫的使用培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)讀者更為有效地查找和利用論文寫作及學(xué)術(shù)研究所需的各類文獻(xiàn)信息資源，為讀者提供強(qiáng)大的文獻(xiàn)保障，培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)和科研能力。以下結(jié)合專業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式及“上外”開展的實(shí)踐，以“上外”新聞傳播學(xué)專業(yè)為例，嘗試結(jié)合其學(xué)科特色和相關(guān)資源進(jìn)行培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，探索專業(yè)方向電子資源培訓(xùn)的新思路，以期為此類培訓(xùn)項(xiàng)目的開展和實(shí)施提供一定的參考和借鑒，從而提高圖書館電子資源培訓(xùn)質(zhì)量和信息服務(wù)水平。新聞傳播學(xué)專業(yè)需求分析對(duì)于新聞傳播學(xué)專業(yè)的師生而言，其對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求主要包括兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)新聞素材的需求，即各類新聞媒體的新聞報(bào)道材料，這主要集中在圖書館的中外文報(bào)紙和相關(guān)網(wǎng)站上；二是對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的需求，包括理論性和實(shí)踐性的文獻(xiàn)，這主要可以從圖書館相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊、圖書和學(xué)位論文中獲得。同時(shí)，由于電子資源具有比紙質(zhì)資源內(nèi)容更豐富、更新更迅速、檢索更便捷等諸多優(yōu)勢(shì)，因此，新聞傳播學(xué)專業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)主要從報(bào)紙、期刊、圖書以及學(xué)位論文這四種類型的資源展開介紹。

新聞傳播學(xué)專業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的內(nèi)容主要根據(jù)專業(yè)需求和文獻(xiàn)類型等展開，一方面對(duì)圖書館相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行推介，重點(diǎn)介紹電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容和演示其利用技巧；另一方面結(jié)合有關(guān)研究案例來深入探討數(shù)據(jù)庫在學(xué)術(shù)科研中對(duì)于提供文獻(xiàn)保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。圖書館相關(guān)資源介紹及其利用學(xué)科館員在對(duì)專業(yè)定位和學(xué)科方向有了明確的把握之后，就需要對(duì)圖書館現(xiàn)有的相關(guān)館藏文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行梳理，找出與之相關(guān)度最高的各類文獻(xiàn)，并有重點(diǎn)地將其推介給該專業(yè)的學(xué)生加以利用。由于圖書館文獻(xiàn)種類繁多，筆者主要從資源類型入手加以分類介紹，重點(diǎn)介紹上海外國(guó)語大學(xué)圖書館與新聞傳播學(xué)聯(lián)系緊密的電子資源數(shù)據(jù)庫及相關(guān)功能。報(bào)紙。報(bào)紙作為新聞報(bào)道的重要載體形式，是新聞傳播學(xué)研究素材的一個(gè)重要來源，與其具有極高的相關(guān)度。因此，在進(jìn)行該專業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)時(shí)，報(bào)紙這一類型的資源應(yīng)作為首選的推介對(duì)象。就中文報(bào)紙而言，培訓(xùn)主要推介了CNKI中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫，對(duì)于檢索和利用國(guó)內(nèi)主流的報(bào)紙媒體資源十分方便和全面。就外文報(bào)紙而言，則首推Lex－isNexis學(xué)術(shù)大全，可深入搜索世界范圍內(nèi)的眾多報(bào)紙內(nèi)容，是新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與研究的必備數(shù)據(jù)庫之一。另外，F(xiàn)activa新聞數(shù)據(jù)庫也可一站式訪問大量的新聞資訊，時(shí)效性強(qiáng)，檢索方便。由于這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫的使用技巧性較高，培訓(xùn)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)介紹和演示其檢索利用的具體操作流程。

摘要：學(xué)術(shù)誠信問題是業(yè)界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，本文借鑒國(guó)外學(xué)術(shù)誠信教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出國(guó)內(nèi)高校圖書館學(xué)術(shù)誠信教育應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，把握活動(dòng)開展的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并適當(dāng)延伸工作觸角。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;學(xué)術(shù)誠信;學(xué)術(shù)不端;剽竊

2017年4月，世界著名出版機(jī)構(gòu)施普林格•自然出版集團(tuán)發(fā)表了一篇撤稿聲明，宣布撤回107篇發(fā)表在期刊《腫瘤生物學(xué)》上的論文，而這107篇醫(yī)學(xué)論文的主要作者均來自中國(guó)。此次大規(guī)模撤稿事件，在學(xué)術(shù)界引起不小的震動(dòng)，學(xué)術(shù)誠信問題再次成為業(yè)界和社會(huì)的焦點(diǎn)，國(guó)內(nèi)高校學(xué)術(shù)誠信教育也成了輿論口誅筆伐的對(duì)象。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，諸如美國(guó)、英國(guó)的一流大學(xué)都十分重視學(xué)術(shù)誠信教育。但與國(guó)內(nèi)不同的是，高校關(guān)于學(xué)術(shù)誠信教育的研究更注重實(shí)證，往往結(jié)合某個(gè)具體的場(chǎng)所或具體對(duì)象來開展研究[1]，圖書館就是研究的重點(diǎn)之一。國(guó)外圖書館學(xué)術(shù)誠信相關(guān)研究和實(shí)踐均較國(guó)內(nèi)更為豐富和深刻。一方面，圖書館員是信息素養(yǎng)的先行者，他們可以借助自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)幫助科研人員正確從事學(xué)術(shù)研究，規(guī)避學(xué)術(shù)不端的風(fēng)險(xiǎn)，通過信息素養(yǎng)教育減少校園中的學(xué)術(shù)剽竊行為。另一方面，圖書館是高校文化和信息中心，圖書館在知識(shí)積累和更新中處于一種領(lǐng)航員的角色，有引導(dǎo)用戶規(guī)范使用資源，尊重學(xué)術(shù)道德的義務(wù)。諸如此類思想，引領(lǐng)著高校圖書館學(xué)術(shù)誠信教育的豐富開展，對(duì)國(guó)外高校圖書館學(xué)術(shù)誠信教育進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以為我們提供很好的啟示和借鑒。

1國(guó)外高校圖書館學(xué)術(shù)誠信教育經(jīng)驗(yàn)

1.1開展學(xué)術(shù)誠信網(wǎng)絡(luò)宣傳及培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)是美國(guó)高校開展學(xué)術(shù)誠信教育的重要陣地之一。圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)誠信培訓(xùn)及宣傳一般包含三方面內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)術(shù)不誠信作反復(fù)解釋與說明。學(xué)術(shù)誠信在美國(guó)沒有明確的定義，但對(duì)于何為學(xué)術(shù)不誠信則有較為明確的界定。一般認(rèn)為學(xué)術(shù)不誠信行為包括剽竊、偽造學(xué)術(shù)文件、考試作弊和為學(xué)術(shù)不誠信提供便利[2]。美國(guó)高校圖書館通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)教程幫助師生避免學(xué)術(shù)不誠信。比如賓夕法尼亞州大學(xué)圖書館在介紹剽竊時(shí)，有專門針對(duì)學(xué)生的“剽竊與你”的培訓(xùn)課程，詳細(xì)介紹了剽竊違背道德，學(xué)生剽竊的成因和面臨的處罰等。二是對(duì)師生的科研給予幫助和教育。幫助主要是指諸如科羅拉多大學(xué)圖書館、密歇根大學(xué)圖書館、麻省理工學(xué)院圖書館等為師生學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作的出版提供全流程的指南[1]。教育主要是指在提供幫助的同時(shí)，為了規(guī)避學(xué)術(shù)不誠信行為，圖書館還會(huì)針對(duì)如何正確引用文獻(xiàn)，如何防止侵犯版權(quán)做培訓(xùn)和介紹。比如，哈佛商學(xué)院貝克圖書館在“引用指南”中對(duì)包括論文、博客、案例、數(shù)據(jù)庫、地圖、報(bào)紙、廣播電視等均作了舉例說明，內(nèi)容詳盡具體，可操作性非常強(qiáng)。三是介紹、鏈接一些反學(xué)術(shù)不端的網(wǎng)站或網(wǎng)頁。如布朗大學(xué)圖書館在介紹避免抄襲內(nèi)容時(shí)提供了其他高校相關(guān)資源的鏈接；耶魯大學(xué)圖書館在網(wǎng)站設(shè)有他山之石版塊，專門鏈接其他高校及科研院所的信息素養(yǎng)課程，以實(shí)現(xiàn)為我所用[3]。

1.2組織學(xué)術(shù)誠信教育實(shí)踐活動(dòng)

摘要:在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多元化的影響下，學(xué)術(shù)期刊充分利用新技術(shù)對(duì)內(nèi)容和形式拓維，實(shí)現(xiàn)出版模式的轉(zhuǎn)變;通過挖掘?qū)W術(shù)成果內(nèi)容，為用戶提供更加快速、便捷、專業(yè)化、多樣化的服務(wù);通過擁抱開放獲取，實(shí)現(xiàn)盈利模式的轉(zhuǎn)換。這種出版模式和理念的轉(zhuǎn)變對(duì)圖書館的館藏建設(shè)既帶來了資源的多樣化、緩解經(jīng)費(fèi)緊張的壓力等方面的機(jī)遇，也給圖書館的學(xué)術(shù)期刊采選、向?qū)W界提供服務(wù)等方面帶來了更大的難度。

關(guān)鍵詞:學(xué)術(shù)期刊;出版模式;出版理念;館藏建設(shè);圖書館

0引言

21世紀(jì)以來，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化、大數(shù)據(jù)、多媒體等多元技術(shù)的推動(dòng)下，整個(gè)學(xué)術(shù)出版界已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化。在學(xué)術(shù)期刊方面，不僅在線期刊走向普及化，其所刊載的文章也不再限于文字、表格和圖片，而是更加趨向于多媒體化，甚至很多學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)了數(shù)據(jù)期刊、視頻文章等。對(duì)于出版社而言，不僅學(xué)術(shù)期刊印刷版的發(fā)行量大幅下降，甚至其在線版的訂閱份額也有所減少，而開放獲取期刊、科研社交網(wǎng)絡(luò)、預(yù)印本等學(xué)術(shù)成果的新型傳播方式卻在蓬勃發(fā)展［1］。與此同時(shí)，雖然各國(guó)的科研經(jīng)費(fèi)均有顯著增長(zhǎng)，但各國(guó)各類型圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)卻在不斷縮減，作為學(xué)術(shù)期刊最大的收藏用戶，圖書館的絕對(duì)購買力因此而持續(xù)下降。為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多元化、用戶需求多樣化等方面給學(xué)術(shù)期刊出版業(yè)帶來的影響，國(guó)外許多學(xué)術(shù)期刊出版商正在積極地進(jìn)行自我調(diào)整，改變傳統(tǒng)的盈利理念，籌備自身的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。在以上諸多因素的綜合影響下，未來學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的一些趨勢(shì)已初現(xiàn)端倪，這些變化與趨勢(shì)也給圖書館的館藏建設(shè)帶來了較大的影響。

1學(xué)術(shù)期刊出版模式的轉(zhuǎn)變

學(xué)術(shù)期刊的出版是典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)型產(chǎn)業(yè)。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)多元化的影響下，學(xué)術(shù)期刊的出版，無論從刊載論文的形式上，還是從內(nèi)容生產(chǎn)和用戶服務(wù)上，均十分迅速地融入了新技術(shù)，例如數(shù)字出版、多媒體出版、智慧出版與服務(wù)等等。這些多元化的技術(shù)，將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)術(shù)期刊出版模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

1.1內(nèi)容和形式拓維，學(xué)術(shù)期刊刊載論文形式多樣化目前，學(xué)術(shù)期刊印刷版的發(fā)行量大幅下降，國(guó)際上在線期刊論文的主流格式也是以HTML和PDF兩種格式為主。無論是印刷版還是HTML或PDF格式的電子版，學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容都需要以語言文字的形式進(jìn)行表述。然而，在各種新技術(shù)的輔助下，科研人員形成了更多不同類型的學(xué)術(shù)論文，例如視頻論文、數(shù)據(jù)論文等等［1］。隨著人們生活節(jié)奏的逐步加快，相比閱讀大段文字的論文，更直觀、簡(jiǎn)潔的科研成果呈現(xiàn)方式也愈加受到人們的青睞。用戶的閱讀習(xí)慣也使得更加直觀、便捷的可視化呈現(xiàn)方式成為重要的學(xué)術(shù)出版方向。相對(duì)于閱讀傳統(tǒng)的平面文字、圖表而言，觀看視頻論文將會(huì)更加受到用戶的歡迎。因此，多元技術(shù)的發(fā)展和用戶需求與閱讀習(xí)慣的改變，使學(xué)術(shù)期刊在內(nèi)容和形式上拓維，所刊載的論文越來越多樣化。目前，國(guó)外一些醫(yī)學(xué)類期刊已經(jīng)將某些具有前沿性、指導(dǎo)性手術(shù)視頻以學(xué)術(shù)成果的方式進(jìn)行分享和傳播。近年來，數(shù)據(jù)期刊與數(shù)據(jù)論文也經(jīng)歷了快速發(fā)展的過程，逐漸在學(xué)術(shù)出版界擁有了一方舞臺(tái)。所謂數(shù)據(jù)論文，即描述關(guān)于一個(gè)或一組數(shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)文檔，它們通過描述創(chuàng)建和處理數(shù)據(jù)方法的細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)和格式、數(shù)據(jù)再利用的潛力等促進(jìn)數(shù)據(jù)開發(fā)和利用［2］。數(shù)據(jù)論文既可以在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，也可以在專門的數(shù)據(jù)期刊上發(fā)表，其主要目的是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述［3］。與普通學(xué)術(shù)論文一樣，視頻類學(xué)術(shù)成果及數(shù)據(jù)論文同樣擁有數(shù)字對(duì)象唯一標(biāo)識(shí)符，也可以被其他科研論文引用。

中圖分類法起始于1971年，主要用于圖書館的分類和排架，后來也用于科技期刊論文的分類和標(biāo)注，以反映學(xué)術(shù)論文學(xué)科特征和主題間的相互關(guān)系。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)科的快速發(fā)展和融合，中圖分類號(hào)在科技期刊論文中的標(biāo)注值得商榷［1］，中圖分類號(hào)的標(biāo)引現(xiàn)狀也不容樂觀［2－3］。中圖分類號(hào)在期刊論文中的標(biāo)注增加了作者和編輯的負(fù)擔(dān)，而研究者檢索時(shí)又很少使用。如地球科學(xué)研究的范圍逐漸加大，涉及的內(nèi)容和學(xué)科交叉越來越多，在地學(xué)期刊中標(biāo)注中圖分類號(hào)既花費(fèi)作者與編輯的大量精力，使用起來又不方便，因此建議在地學(xué)期刊中取消中圖分類號(hào)的標(biāo)注。

1作者標(biāo)注困難

目前絕大多數(shù)期刊論文都標(biāo)注中圖分類號(hào)，要求作者投稿前自行查找并標(biāo)注。對(duì)作者來說，自行標(biāo)注中圖分類號(hào)非常困難。其一，中圖分類法比較專業(yè)［4］，對(duì)于很少接觸中圖分類號(hào)的作者來說，要正確標(biāo)注非常困難。其二，作者沒有方便的途徑查找中圖分類號(hào)，作者沒有最新版的《中國(guó)圖書館圖書分類法》，在網(wǎng)上查找只有大類，分類太粗，標(biāo)注的意義不大。例如巖石學(xué)，標(biāo)注為P58，對(duì)于變質(zhì)巖、巖漿巖、沉積巖沒有細(xì)分。其三，學(xué)科交叉研究的論文要作者標(biāo)注分類號(hào)更加困難。調(diào)查表明，大多數(shù)的地學(xué)專業(yè)作者在投稿前要標(biāo)注中圖分類號(hào)，只能通過中國(guó)知網(wǎng)查找相似方向的論文，根據(jù)已經(jīng)發(fā)表的論文來標(biāo)注自己論文的中圖分類號(hào)。

2編輯分類標(biāo)注不準(zhǔn)確

地學(xué)期刊編輯都是地學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)出身，對(duì)編輯學(xué)是邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，再靠老編輯的傳幫帶。由于中圖分類法的專業(yè)性和地學(xué)學(xué)科的復(fù)雜性，編輯對(duì)論文分類標(biāo)注的準(zhǔn)確性無法保證。

2．1中圖分類法的專業(yè)性

中圖分類法主要供大型綜合性圖書館及情報(bào)機(jī)構(gòu)類分文獻(xiàn)、編制分類檢索工具、組織文獻(xiàn)分類排架使用，同時(shí)也可供其他不同規(guī)模和類型的圖書情報(bào)單位根據(jù)自己的需要調(diào)整使用。是圖書館和信息學(xué)專業(yè)的必修課程，標(biāo)注中圖分類號(hào)專業(yè)性強(qiáng)。圖書館都設(shè)有專業(yè)人員標(biāo)注。編輯對(duì)中圖分類法一知半解，沒有接觸過專業(yè)的文獻(xiàn)分類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對(duì)論文的標(biāo)注也是憑著自身的專業(yè)基礎(chǔ)和工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，很難達(dá)到專業(yè)人員的標(biāo)注水平，準(zhǔn)確性無法保證。醫(yī)學(xué)期刊的中圖分類號(hào)調(diào)查結(jié)果表明，標(biāo)注的正確率也不高［2］。

關(guān)鍵詞:信息素質(zhì)教育;學(xué)科服務(wù);嵌入式學(xué)科服務(wù);高校圖書館

摘要:文章以信息素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)科服務(wù)的對(duì)象進(jìn)行了界定，分析了高校圖書館依托信息素質(zhì)教育開展學(xué)科服務(wù)的可行性，探討了基于信息素質(zhì)教育的嵌入式學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容，構(gòu)建了基于信息素質(zhì)教育的嵌入式學(xué)科服務(wù)的模式。

1依托信息素質(zhì)教育開展學(xué)科服務(wù)的可行性分析

1．1學(xué)科服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

目前，學(xué)科服務(wù)的研究論文較多討論與用戶的伙伴關(guān)系及強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科服務(wù)知識(shí)性的挖掘。我國(guó)高校圖書館的嵌入式學(xué)科服務(wù)存在一些不足，主要表現(xiàn)在:一是嵌入式學(xué)科服務(wù)的創(chuàng)新體系不夠完善。學(xué)科服務(wù)需要學(xué)科館員融入用戶的信息環(huán)境，了解用戶的社會(huì)關(guān)系和組織結(jié)構(gòu)。二是對(duì)潛入式學(xué)科服務(wù)手段的研究不夠深入。研究論文主要論述概念、內(nèi)容方式及對(duì)圖書館資源進(jìn)行介紹推廣，而對(duì)如何與用戶建立穩(wěn)定的關(guān)系，如何嵌入課題研究團(tuán)隊(duì)開展實(shí)踐，以及如何拓寬用戶獲取信息的渠道等問題研究較少，學(xué)科服務(wù)出現(xiàn)了嵌入教學(xué)易、嵌入科研難的問題，以及學(xué)科導(dǎo)航、服務(wù)平臺(tái)和信息共享空間建設(shè)存在后繼乏力的傾向。三是學(xué)科館員的素質(zhì)參差不齊，且數(shù)量有限。因此，學(xué)科服務(wù)的深入發(fā)展需要有新的服務(wù)模式和途徑。

1．2信息素質(zhì)教育的模式及被認(rèn)知程度

信息素質(zhì)教育課程具有時(shí)間固定、授課周期較長(zhǎng)及授課對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定等特點(diǎn)，高校圖書館應(yīng)通過信息素質(zhì)教育深入用戶群體，充分了解用戶的潛在需求，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第三十一條明確規(guī)定，高校圖書館應(yīng)重視開展信息素質(zhì)教育，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息素質(zhì)課程體系建設(shè)，完善和創(chuàng)新新生培訓(xùn)、專題講座的形式和內(nèi)容。信息素質(zhì)是大學(xué)生的必備素養(yǎng)之一，教育部對(duì)信息素質(zhì)教育也提出了更高的要求，因此，高校圖書館應(yīng)重視信息素質(zhì)教育工作。