一、作為組織委員我會做好如下工作：

1.組織生活，根據(jù)上級團(tuán)組織意見結(jié)合本委的實(shí)際情況，提出組織生活的內(nèi)容和形式的建議，做好各種會議（活動(dòng)）的考勤、記錄工作，如實(shí)將團(tuán)委活動(dòng)情況填寫在《團(tuán)委工作記錄簿》上。

2.了解和掌握團(tuán)干部的思想學(xué)習(xí)、工作情況，向委員會提出對團(tuán)員青年的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)和批語教育的建議。

3.根據(jù)本委的實(shí)際情況提出組織建設(shè)意見，負(fù)責(zé)對所有學(xué)生干部進(jìn)行考察，及時(shí)向委員會提出學(xué)生干部的任免議案。

4.負(fù)責(zé)檢查、評估支部工作。

5.經(jīng)常檢查團(tuán)紀(jì)情況，經(jīng)常檢查各團(tuán)支部執(zhí)行決議情況，檢查全校團(tuán)員履行義務(wù)、遵守團(tuán)的紀(jì)律情況，對違紀(jì)團(tuán)員進(jìn)行必要的批語教育和提出處分意見。

6.抓好各團(tuán)支部學(xué)習(xí)工作，并向團(tuán)支部提出表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)員的建議。

黨的十八大以來，以同志為核心的黨中央高度重視共青團(tuán)工作，把共青團(tuán)改革作為全面深化改革的重要方面做出戰(zhàn)略謀劃和部署。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》、《共青團(tuán)中央改革方案》等綱領(lǐng)性文件的相繼印發(fā)，標(biāo)志著共青團(tuán)全面進(jìn)入“改革時(shí)間”。深處改革洪流之中，企業(yè)共青團(tuán)如何當(dāng)好“弄潮兒”，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展注入生機(jī)活力，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，為其提供了答案，指明了思路，明確了方向。

一、激勵(lì)企業(yè)青年職工在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展中引領(lǐng)風(fēng)尚

青年工作要想堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，就應(yīng)該把創(chuàng)新點(diǎn)建立在提高企業(yè)核心競爭能力與鍛煉青年職工、提供發(fā)展平臺上，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展需要來精準(zhǔn)開展工作。

1.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新理念，探索生產(chǎn)調(diào)度中的“新思路”。秦皇島港股份有限公司第一港務(wù)分公司團(tuán)總支（以下簡稱“一公司團(tuán)總支”）在帶領(lǐng)青年技術(shù)骨干進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，走進(jìn)生產(chǎn)崗位，詳細(xì)了解職工生產(chǎn)需求，積極嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+”新概念。公司青年職工以“互聯(lián)網(wǎng)+生產(chǎn)”為立項(xiàng)，展開創(chuàng)新攻關(guān)，打破“面對面開會、口對口傳達(dá)”的老舊形式，建立起以移動(dòng)通訊工具為載體、以互聯(lián)網(wǎng)為依托、覆蓋整個(gè)公司的生產(chǎn)部署、調(diào)度、信息共享平臺，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)信息上傳下達(dá)、合理調(diào)度的“零時(shí)差、零環(huán)節(jié)、零缺漏”，取得了有效安排時(shí)間、打破固定地點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)全員覆蓋、規(guī)范會議內(nèi)容、會議無紙化等五大方面的突破，為提高生產(chǎn)效率、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新思路打開了良好局面。

2.立足“青”字品牌創(chuàng)新建設(shè)，展現(xiàn)青年團(tuán)體的“新作為”。作為團(tuán)組織引導(dǎo)青年參與企業(yè)中心工作的有效渠道，一公司團(tuán)總支各有側(cè)重地推進(jìn)“青”字品牌項(xiàng)目。機(jī)關(guān)主打“知識”牌，在搭臺借臺上求“新”。團(tuán)組織的“青年創(chuàng)新創(chuàng)效項(xiàng)目”與工會的“創(chuàng)新工作室”、技術(shù)部門的“輪流講課培訓(xùn)”特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，帶動(dòng)了青年職工素質(zhì)的全面提升。（1）輸油隊(duì)主打“質(zhì)量”牌，在服務(wù)方式上求“新”。“秦皇島市青年文明號”班組當(dāng)班期間全部成員掛牌上崗，每個(gè)泊位公示服務(wù)承諾，每季度向船方征求意見建議，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。（2）罐區(qū)隊(duì)主打“安全”牌，在細(xì)節(jié)管理上求“新”。“全國青年安全生產(chǎn)示范崗”在每班配備安全監(jiān)督員的基礎(chǔ)上，在團(tuán)員青年中設(shè)立監(jiān)督員，由他們定期反映當(dāng)前青年職工的思想動(dòng)態(tài)，反饋青安崗創(chuàng)建過程中存在的問題，做到及時(shí)整改；每月結(jié)合隊(duì)內(nèi)工作重點(diǎn)，組織主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升創(chuàng)建工作活力。（3）電工維修隊(duì)主打“技術(shù)”牌，在考核設(shè)置上求“新”。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)小組通過分工明確的日常動(dòng)態(tài)管理，在安全、技術(shù)、后勤等方面對師徒進(jìn)行規(guī)范考核，以考促學(xué)，加快青年電工的成長速度。

3.依托“非正式”組織創(chuàng)新管理，彰顯青年職工的“新面貌”。一公司團(tuán)總支在支持基層團(tuán)支部和“號、崗”等正規(guī)青年組織創(chuàng)造性地開展工作的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)“非正式”青年團(tuán)體在其引導(dǎo)下科學(xué)地建立壯大，以“正式組織”+“非正式組織”的創(chuàng)新模式，讓越來越多的青年職工參與到企業(yè)和團(tuán)的組織管理及活動(dòng)設(shè)計(jì)中來。2014年10月，“油港青年志愿者服務(wù)隊(duì)”成立，這支“非正式”青年組織在團(tuán)總支的大力支持下，主動(dòng)承擔(dān)起公司環(huán)境容貌整治、設(shè)備設(shè)施除銹刷漆和冬季消防泄水等日常工作，傳遞“正能量”。在立足港區(qū)、服務(wù)職工的基礎(chǔ)上，團(tuán)總支還指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)積極投入社會公益活動(dòng)，已經(jīng)開展的“走進(jìn)孤寡老人家庭暖冬行”、“溫暖六一微心愿”、“愛心流動(dòng)電影院”等活動(dòng)，收獲了港區(qū)和社會各界的好評，展現(xiàn)了港口青年職工向上向善的“新面貌”。

二、帶領(lǐng)企業(yè)青年在實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展中積極作為

【提要】

如何加強(qiáng)共青團(tuán)工作，促進(jìn)高校附屬醫(yī)院文化的繁榮發(fā)展，已經(jīng)成為共青團(tuán)工作的一個(gè)重要方向。本文針對新時(shí)期醫(yī)院共青團(tuán)在醫(yī)院文化建設(shè)中面臨的一些問題進(jìn)行分析并找出原因，提出從借助黨建力量加強(qiáng)團(tuán)建，加強(qiáng)與科室合作，加強(qiáng)對外交流，形成并傳承共青團(tuán)的品牌特色幾個(gè)方面，促進(jìn)醫(yī)院文化的繁榮發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

醫(yī)院管理；文化；共青團(tuán)；青年文化

醫(yī)院文化是醫(yī)院職工在長期醫(yī)療活動(dòng)中逐漸形成的群體意識、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和管理方法等。青年是醫(yī)院中最積極的力量，是醫(yī)院文化建設(shè)的活力源泉，是醫(yī)院文化的傳承者、推動(dòng)者和倡導(dǎo)者。“寄宿”于醫(yī)院文化中的青年文化，以其獨(dú)特的方式影響著醫(yī)院文化，具有無可替代的作用及優(yōu)勢。培育優(yōu)秀青年文化，促進(jìn)青年崗位成才，促進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)，使青年認(rèn)同、貫徹醫(yī)院先進(jìn)文化，對醫(yī)院文化建設(shè)和發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用[1]。共青團(tuán)是團(tuán)員的組織，是民主的集中地，也是精神生活的家園[2]。共青團(tuán)要發(fā)揮這些優(yōu)勢，就需要分析和解決共青團(tuán)在醫(yī)院文化建設(shè)中面臨的問題。

1醫(yī)院文化概述

1．1概念

一、引導(dǎo)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本原則

1、語文綜合性學(xué)習(xí)必須以興趣為主導(dǎo)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。”而由教師所安排的活動(dòng)內(nèi)容往往仍局限于課堂教學(xué)內(nèi)容，甚至成為補(bǔ)課的翻版，不但不適合學(xué)生的口味，而且增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，傷害了學(xué)生的感情。因此，教師要以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，尊重學(xué)生特殊的興趣愛好，和學(xué)生一起來決定安排什么內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對活動(dòng)本身的濃厚興趣，是促使其用心、盡力參與的源動(dòng)力，也是其積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的正能量。

2、語文綜合性學(xué)習(xí)必須以能力為主線

語文綜合性學(xué)習(xí)，既要是學(xué)生的能力所及，又要以提高能力為目標(biāo)。部分學(xué)生，他們的語文綜合能力和素養(yǎng)較欠缺，也缺乏正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在綜合性學(xué)習(xí)受挫時(shí)容易氣餒、放棄。所以針對這些學(xué)生的實(shí)際，教師務(wù)必要量體裁衣，以能力為主線來安排活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)他們參與能發(fā)揮自身特長、不斷提高自身能力的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣既利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，又能增強(qiáng)他們的自信心，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，提高自身語文能力。

二、別樣引導(dǎo)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐案例及反思

新課標(biāo)明確：“綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開放、多元。”語文綜合性學(xué)習(xí)的方式很多，筆者本著對癥下藥、激發(fā)潛能、尊重現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的宗旨，探索實(shí)踐了以下兩種別樣的綜合性學(xué)習(xí)方式。

江西，它既不是革命的策源地，也不是革命的功成之所。但是江西蘇維埃運(yùn)動(dòng)是革命承轉(zhuǎn)的最重要一環(huán)。早期江西的革命活動(dòng)，在人員構(gòu)成、經(jīng)費(fèi)和組織紀(jì)律性方面與革命的需要也相距甚遠(yuǎn)。但是，這些并不意味著早期江西社會缺乏革命因子。歷史事實(shí)表明，轉(zhuǎn)入贛南、閩西的革命活動(dòng)，不但保存了革命的火種，而且中國蘇維埃運(yùn)動(dòng)得以轟轟烈烈的開展。通過對中共早期江西革命組織生態(tài)的分析，可以再現(xiàn)中共黨人在革命動(dòng)員中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。   一、鄉(xiāng)村未動(dòng):中央蘇區(qū)早期的革命情形   早在建黨之初，長江中游的贛鄱大地就顯示出不是革命的首選之地。中共意識到“南昌青年團(tuán)麻木不仁的居多，我們現(xiàn)在除了設(shè)法使他們漸漸地發(fā)生覺悟和感覺到社會的缺陷引他到改造的途上外，別的什么重大的責(zé)任都不希望他們現(xiàn)在去擔(dān)負(fù)。”［1］(P14)但是，一旦涉及到自己的切身利益之時(shí)，青年學(xué)生的斗爭激情也是很明顯的。如1925年成立的江西高校畢業(yè)考試委員會，當(dāng)年未見實(shí)行，到1926年春，主管部門則通令各校，凡當(dāng)年各校之舉行畢業(yè)者，須受該會嚴(yán)格之試驗(yàn)，試題由該會代出，各校須將一年內(nèi)所受之課程先行報(bào)去，試驗(yàn)有一科不及格者，不得畢業(yè)。這一舉措與贛地團(tuán)員學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，各地學(xué)生紛紛起來表示不滿，正所謂“南地學(xué)生素向沉寂，各種政治社會運(yùn)動(dòng)，都很難引起其加入，惟關(guān)于此種切身利益的考試問題，則甚為注意。”［1］(P415)總之，“江西是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會，在北伐軍未入贛以前，黨的組織不過是一研究式的團(tuán)體，純以感情結(jié)合，多系知識分子。”［2］(P158)但也不是說，完全沒有革命的積極性。   1926年10月17日，中共在上海召開江浙區(qū)各地代表會議，討論暴動(dòng)計(jì)劃，陳獨(dú)秀致訓(xùn)令于各省于1927年黨的五大之前增加黨員數(shù)計(jì)劃，最高的是兩廣10000人，其次為江浙和湖南為7000人，江西是2000人，而福建與安徽是500人，僅多于云貴(200人)［3］(P78－79)。由此可以看出，江西并不是革命的首選之地。有關(guān)江西的革命情形，1959年在接受江西省中共黨史研究人員的采訪時(shí)說:“當(dāng)時(shí)紅軍人生地不熟，常常找不到向?qū)В媸怯行┘拍小?hellip;…當(dāng)時(shí)一般群眾不太愿意給我們帶路，我們也不敢隨便找人當(dāng)向?qū)А?rdquo;［4］(P52)在1929年3月20日寫給中央的報(bào)告中也提到:“沿途都是無黨無群眾的地方，追兵5團(tuán)緊躡其后，反動(dòng)民團(tuán)助長聲威，是為我軍最困苦的時(shí)候。   對于農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也是遲遲不能走向正軌。革命分子趙醒儂在九江游廬山，附帶調(diào)查腳夫工會情形，旨在發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)匕傩掌饋砀锩Y(jié)果并不是所想的那樣，在報(bào)告中不得不說:“廬山腳夫大半是附近農(nóng)夫，夏天抬轎和挑擔(dān)，其余的時(shí)間都是回家種田去了，并且生活費(fèi)甚低，每日進(jìn)款夏秋間很豐，他們并不想團(tuán)結(jié)，勉強(qiáng)去組織他們是徒勞無益。”［1］(P16)農(nóng)民的生活狀況與革命積極性可想而知。而對農(nóng)民的散漫、很難組織起來的情形，時(shí)任吉安特支書記的郭化非則說:“(農(nóng)民)住居散漫，工作時(shí)間太多，日間差不多沒有一時(shí)休息，夜間又睡眠得早，因之，宣傳與訓(xùn)練很難接受。我們到他們的作業(yè)場中(菜園)去演說，聆者很少，每次至多不過10余人”［1］(P272)。   九江地處長江口岸多腳夫、搬運(yùn)，被中共認(rèn)為是搞工運(yùn)的理想城市，但同樣是讓革命黨人一籌莫展。中共黨人道，“這次日清碼頭工人大罷工，辦理算是有點(diǎn)秩序，結(jié)果仍歸失敗，其中的缺點(diǎn)，不外乎沒有相當(dāng)?shù)挠?xùn)練。九江這個(gè)碼頭，××稱通商的口岸。其實(shí)學(xué)界與商界，都頑固得很，你就叫破了喉嚨，想他們出來援助，也是不行的。他們抱定了宗旨，不問外面的是和非。”［1］(P100－101)這主要是因?yàn)樵诮鞯暮芏嗟貐^(qū)，民眾的生活水平還是可以的。如在江西修水，中共所依靠的農(nóng)村工人諸如“手工業(yè)工人如縫工、鐵匠、木匠，隋性特別比他處不同(如工作時(shí)間每天不過八小時(shí)，每人做衣一件還做不成，須要工錢五角吃主人的飯……)職工運(yùn)動(dòng)，殊毫無效。”［6］(P89)面對中共黨人的革命主張，市民們也只說:“他們的主張固然好，但是如何得成功。”［7］(P204)   江西這種“落后”的革命情形在黨的相關(guān)文件中也多次提到。1927年11月30日，在《江西省委致中央信》中提到:“中央負(fù)責(zé)同志大都認(rèn)為目前江西革命是沒有多大辦法與希望的，因?yàn)榻髅癖姺浅３翋灒@是在中央最近的通訊及其他決議中可以看得出來的，料想與中央對于江西工作亦未必重視。”［8］(P44)在1929年12月12日的《江西省委報(bào)告》中再次說到“江西過去為一般人所輕視，認(rèn)為在革命戰(zhàn)線上是永久落伍的省份。”［8］(P56)特別是在“文化落后的贛南，一般人的政治意識都是異常淺薄，同時(shí)黨的工作，又只剛復(fù)開始，故黨的政治宣傳，不但未能深入群眾，簡直可以說是沒有，因此，我們要使贛南民眾有很明確的政治意識，很堅(jiān)決的要求，非特別加緊目前的政治宣傳與煽動(dòng)不可。”［8］(P32)贛南革命形勢的落后，也正因?yàn)槿绱耍泄仓醒朐缙谠诮鞲锩木€路一再強(qiáng)調(diào)是“應(yīng)注重從吉安經(jīng)南昌至九江一線”［9］(P461)的北上線路。而且對朱毛紅軍“擅自”向贛南方向活動(dòng)的行為一再提出嚴(yán)厲的批評。如在1928年10月2日的《中央致江西省信》和1928年11月6日的《中央巡視員賀昌給龔楚兄轉(zhuǎn)玉階潤之及四軍軍委信》中都先后重申:“關(guān)于四軍的活動(dòng)范圍，中央歷次決定須在贛西和湘南，往贛南實(shí)為死路”［10］(P3)、“向贛南去的戰(zhàn)略，中央堅(jiān)決反對，因?yàn)橼M南群眾與黨的基礎(chǔ)都非常薄弱。”［10］(P394)   二、組織乏力:中央蘇區(qū)的早期革命生態(tài)   1．革命同志的數(shù)量、社會構(gòu)成與活動(dòng)情形   中共革命初期的經(jīng)驗(yàn)讓革命者認(rèn)為，想求革命的信念能為多數(shù)農(nóng)民所了解，除了在學(xué)生中努力制造宣傳人才外，沒有更好的方法。這首先是因?yàn)樵诟锩后w中，學(xué)生、知識分子占了絕對的優(yōu)勢。如1923年南昌地方團(tuán)員共21人，其中“學(xué)生團(tuán)員12人:王立生、冰冰、丁潛、劉五郎、汪群、陳之琦、王朝瑾、汪偉、曾弘毅、何楨、、崔豪;小學(xué)教師2人:劉修竹、劉拜農(nóng);商伙5人:陳日光、周一塵、易虛、趙醒農(nóng)、趙履和;工人1人:郭炳生;女子1人:許若蘭。”［1］(P6)這種知識分子團(tuán)員的成分是越來越加大了，到1925年8月更是占了絕對優(yōu)勢，南昌地委團(tuán)員總數(shù)是52人(女3人)，其中“工一，學(xué)四(十)九，店員二。”［1］(P184)到1925年11月，總數(shù)55人，其中“工人一人，農(nóng)人一人，婦女五人，店員一人，學(xué)生四十六人，教員一人。”［1］(P243)在近3個(gè)月的時(shí)間里，團(tuán)員數(shù)增加了3人，但仍然是學(xué)生占了絕大部分。在1926年7月的中共中央擴(kuò)大會議上，統(tǒng)計(jì)全國黨員是11257人左右，而江西只有區(qū)區(qū)105人［11］(P84)。到本年度底，直屬中央黨部的江西黨員人數(shù)也是在500人上下。#p#分頁標(biāo)題#e#   從上面的粗略的統(tǒng)計(jì)表中，我們可以看到見江西黨部的組織現(xiàn)象之一斑，黨的基礎(chǔ)，是建筑在農(nóng)民參與之上，各級指導(dǎo)機(jī)關(guān)還多是知識分子支撐著。同時(shí)，黨的同志與民眾之間的聯(lián)系非常的脆弱，從黨的同志來說，“江西地委原本很弱，不能了解當(dāng)?shù)卣螤顩r，不知如何計(jì)劃進(jìn)行，黨與群眾幾乎尚無關(guān)系。”［11］(P86)1926年底，江西農(nóng)運(yùn)同志不下30余人，在北伐未到江西之前，有縣農(nóng)會7個(gè)，區(qū)會28個(gè)，鄉(xiāng)會120個(gè)，會員6172人，但很少有黨員同志在內(nèi)，完全是農(nóng)民自動(dòng)的起來［11］(P144)。而另一方面又是發(fā)展革命同志的窘迫，從當(dāng)時(shí)的九江領(lǐng)導(dǎo)人的報(bào)告中可以看出，他們試探性的提出來:“從前我們吸收同志是很緊的，現(xiàn)在采取寬點(diǎn)的辦法，只要不怕的人就拉進(jìn)來，不曉得有什么妨礙不?”［1］(P259)另外，這種黨組織在這些地方開展工作的能力也非常有限。到后來江西省委還是指出:“(九江)縣委要想辦法打入群眾中去，盡可能的找到職業(yè)，省委不是要你們放棄工作去自己找飯碗，而是要你們找得職業(yè)使工作更深入群眾，這自然不是一天二天做得到的，但是要你們堅(jiān)決朝著這個(gè)方向走，至少要做到半數(shù)縣委不領(lǐng)黨的生活費(fèi)，這自然不是單為著節(jié)省經(jīng)濟(jì)起見。”［7］(P183)1927年2月23日，《在江西第一次全省農(nóng)民代表大會上的會務(wù)總報(bào)告》中，江西省農(nóng)民協(xié)會總共不下三十萬，所列的15個(gè)縣的農(nóng)民協(xié)會會員數(shù)中，贛南僅興國有1500人［12］(P62)，是最少的一個(gè)。   鑒于以上情形，中央要求江西省委也是:“應(yīng)毫不顧的去做，能做多少就做多少，能拿幾天的政權(quán)就拿幾天的政權(quán)。”［13］(P9)在贛南，黨組織狀況更是不如人意。1928年1月18日，中共江西省委王××作《關(guān)于江西組織的談話》，“報(bào)告1928年1月江西全省的黨員情況:共有黨員的4000人左右，……全省各縣黨組織和黨員的情況為:南康臨時(shí)縣委30人;崇義特支10人;信豐特支5人;于都臨時(shí)縣委30人;贛州臨時(shí)縣委68人;興國特支10人。”［13］(P31)贛南總共153人，僅占全省的3．8%，而贛西地區(qū)黨員在3000人左右。而且，贛南地區(qū)的黨組織還經(jīng)常受到國民黨的破壞。如1928年3月，中共贛南特委和中共贛州縣委機(jī)關(guān)被國民黨駐贛州的獨(dú)立第七師破壞。包括贛南特委書記曾延生和前贛西南特委書記宛希儼在內(nèi)的12人被捕犧牲。同年，尋烏暴動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人劉維鍔、潘麗犧牲。1929年1月，贛南特委書記汪群被害于贛州城內(nèi)衛(wèi)府里。就是在1932年底，黨的同志還向中央提出:“此地動(dòng)員工作在粉碎防御路線，情形異常差，黨團(tuán)以及群眾完全太平保守，沒有特別緊張和以前不同……”［14］   第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭之初，江西特別是贛南，革命同志中黨員數(shù)量之少，構(gòu)成成分單一，革命能力非常有限，是其革命深入發(fā)展的主要困境所在。   2．黨的經(jīng)費(fèi)情況   當(dāng)時(shí)革命經(jīng)費(fèi)的短缺，從許多方面都可以看出:   一是連開會的旅費(fèi)都沒有。在1924年中共文件中寫道:“代英先生:開會日期究定何時(shí)?祈速告知。此間代表已選定趙君與毅君2人，趙因事多不能出席，將由毅君補(bǔ)充。但毅君旅費(fèi)無著，非中局鼎力接濟(jì)恐萬難如愿，此事務(wù)望中局設(shè)法，并祈早給一個(gè)答復(fù)。”［1］(P46)   二是宣傳費(fèi)用的短缺。在1924年5月31日《易虛、曾憲明給團(tuán)中央的報(bào)告》中，江西革命同志總結(jié)道:“我們預(yù)料這次工潮，可以擴(kuò)大，因公司方面愈強(qiáng)硬，我們愈好宣傳。不過我們有一件很困難的事，就是那惡毒的金錢，沒有這東西，宣傳的工夫，實(shí)在的不大好做，因?yàn)榭陬^上的宣傳，是我們應(yīng)盡的天職，重要的還是文字宣傳。”［1］(P92－93)1925年，“五•九游行，尤為困難，各校除給假一天別無表示，提議游行多說不可，且勢所不能，末了，我們組織講演團(tuán)一隊(duì)各處講演，因經(jīng)濟(jì)關(guān)系連傳單特刊等，都不能印發(fā)。”［1］(P155)   三是辦公費(fèi)用緊缺，甚至加入組織的入校表也沒有。就拿“首舉義旗”的江西省萬安縣來說，“經(jīng)濟(jì)又是一個(gè)困難問題，連紙筆的小需用辦公費(fèi)都可說是沒有一文，一些小的費(fèi)用都由個(gè)人負(fù)責(zé)借，那里借得到呢?區(qū)委要縣委津貼辦公費(fèi)的信……大概沒有一信不加以討論，這個(gè)問題終是無法解決，黨費(fèi)是收點(diǎn)，通告也不知寄了多少，除此之外，根本沒有別的辦法。”［7］(P212)本來是要自己印刷的傳單，由于沒有費(fèi)用也只能指望上級郵寄二三十份來。   四是革命負(fù)責(zé)同志生活費(fèi)用的缺乏。對此，九江當(dāng)時(shí)的負(fù)責(zé)人坦言:“談起內(nèi)部訓(xùn)練，就要牽連錢的問題，因?yàn)榻逃ぷ髯霾缓茫倘挥械牡胤娇梢哉f是負(fù)責(zé)同學(xué)缺乏指導(dǎo)，然而連開會也找不著地方，到購買新的出版物也沒有半個(gè)錢，同學(xué)———尤其負(fù)責(zé)同學(xué)，差不多天天在談生活問題，這樣，叫怎樣去教育他們?所以我在此地要附帶申明，要想潯校內(nèi)部工作做得好，第一便要最少給養(yǎng)我們一個(gè)人的生活費(fèi)，關(guān)于此點(diǎn)，還望總校有一個(gè)明確的答復(fù)!”［1］(P348)種種跡象表明，捉襟見肘的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重地阻礙了革命的發(fā)展壯大。   此外是黨費(fèi)收繳困難。如在九江“名義上有5個(gè)支部，同志有30余人，不能開會，繳費(fèi)談不到，如要?jiǎng)t以為剝削他們，他說:‘我不向你要已經(jīng)好，你還要?jiǎng)兿魑覇?’”［7］(P75)   幾個(gè)月不繳納黨費(fèi)，無故不到會的在不少的支部都是存在的。同志散漫，不肯到白色區(qū)域和紅軍中去工作，泄露秘密，討厭開會，不交黨費(fèi)，就連支部書記也認(rèn)為:“黨費(fèi)只是財(cái)政上的關(guān)系，忘記收黨費(fèi)的責(zé)任”［15］(P205)。以致組織決議案中特別強(qiáng)調(diào):“今后須特別注重支部工作，經(jīng)過支部起群眾的作用，至于支部的經(jīng)常組織工作和按期開會等要嚴(yán)格的執(zhí)行，這些都是樹立黨的基本組織的工作。再則全體黨員應(yīng)嚴(yán)格的執(zhí)行交納黨費(fèi)的義務(wù)，黨費(fèi)以有收入者為標(biāo)準(zhǔn)，各級黨部都要按月計(jì)算黨員的實(shí)數(shù)，要做到依黨費(fèi)核算黨員的數(shù)目。”［16］(P271)舉步維艱的黨費(fèi)收繳工作，不僅減少了黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，而且充分體現(xiàn)了黨的組織、滲透能力非常有限。而另一方面，又是“出錢買同志××罷工之錯(cuò)誤”［7］(P248)的不正確的發(fā)動(dòng)群眾行為時(shí)有發(fā)生，這一切使得江西革命遲遲沒有走向正軌。#p#分頁標(biāo)題#e#   3．組織生活、組織紀(jì)律與上下級聯(lián)系   當(dāng)時(shí)的革命活動(dòng)并不是我們今天所說的具有“鐵的紀(jì)律性”。一是表現(xiàn)為黨員的退出與加入并不是我們所想象中的那么嚴(yán)謹(jǐn)。比如吉安小學(xué)教師彭世璞在1925年8月，因“革命是一個(gè)危及生命、妨害生活的活動(dòng)”而自請退出，而在1926年1月，梁舜花、郭化非又重新介紹其入校，美其名曰:“同學(xué)彭世璞前因課務(wù)甚繁，而無余力從事本校工作，自請退學(xué)，本支校即行準(zhǔn)許，現(xiàn)已卸減課務(wù)，在可能的范圍內(nèi)的本校工作已能相當(dāng)?shù)膿?dān)任，今梁舜花、郭化非二同志特介紹他復(fù)入本校，本支校干事會已經(jīng)準(zhǔn)許。特此報(bào)告總校，請即備案。”［1］(P338)據(jù)當(dāng)時(shí)的中共黨人李一氓回憶:“脫黨的情況在武漢極為明顯。(1928年)8月初，武漢國民黨頒布了《清查共產(chǎn)黨員辦法四項(xiàng)》，其中第三項(xiàng)就規(guī)定:‘有共產(chǎn)黨嫌疑者，令其于三日內(nèi)登報(bào)聲明反對共產(chǎn)黨或發(fā)表文字反對共產(chǎn)黨。’因?yàn)榈敲擖h聲明的人多了，以致漢口《中央日報(bào)》還專門登一個(gè)啟事說:‘奉中央命令，關(guān)于黨報(bào)登載脫離共產(chǎn)黨或聲明非共產(chǎn)主義啟事，非經(jīng)漢口特別市黨部改組委員會審查蓋章，不得登載。因此，本報(bào)自即日起，凡不合上項(xiàng)手續(xù)的啟事，一概不代刊登。’這種啟事報(bào)上天天都有，少則一兩人，多則10來人。啟事的格式大概是這樣:(一)我曾誤入CY，旋因該團(tuán)不合國情，已于四月間脫離關(guān)系，特此聲明。(二)敝人曾經(jīng)由人介紹，加入中國共產(chǎn)黨，旋因政見不合，早已退出，特此聲明。(三)我以前被人引誘加入共產(chǎn)黨，我本是不知道什么叫做共產(chǎn)主義。”［17］(P28)黨員的加入與退出的隨意性，表現(xiàn)了革命初期的組織紀(jì)律性并不如人意。   二是黨的凝聚力與執(zhí)行力非常有限。一直到1928年，黨組織還是非常松散。在黨的綜合性報(bào)告中，更是指出“全江西的支部沒有一個(gè)是能戰(zhàn)斗的組織，是能在群眾中起核心作用的，這話并不過火，但看支部對黨的工作黨的政策執(zhí)行結(jié)果，便可充分證明。每項(xiàng)工作執(zhí)行的成績，結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)原所規(guī)定的十分之一二，有時(shí)竟至完全不執(zhí)行，此外如不能按時(shí)開會，每個(gè)黨員不能積極作工作，這種現(xiàn)象，也是江西工作嚴(yán)重的大缺點(diǎn)。”［18］(P5)甚至有些黨員則“紛紛請求特委調(diào)任地方黨部工作，甚至以不調(diào)則自由行動(dòng)來要俠(挾)。”［19］(P182)   與此同時(shí)，黨、團(tuán)組織的運(yùn)作更多是靠私人的感情來維系。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)在革命伊始也是在所難免的。如1928年派人去安福開展工作，“歷經(jīng)9個(gè)月，但所派的是異地的同志，找不著本地人，因此，工作非常困難。”［18］(P78)而相比之下，在江西的另一個(gè)地方的民眾因有多數(shù)師老(當(dāng)?shù)厝藢ξ幕说囊环N稱呼)革命所以也跟革命，并且分配工作時(shí)，又是以某人在某地能取得民眾信仰，就分配他去某地活動(dòng)，因此各地工農(nóng)為著感情的關(guān)系，雖然對于革命的內(nèi)容不明白，也就又(由)紳士說話加入農(nóng)民協(xié)會。這種家長式的領(lǐng)導(dǎo)和親朋好友式的動(dòng)員，既是一種必然，也顯示出革命得以深入的障礙所在。 事實(shí)上，與同時(shí)代的知識分子團(tuán)體相同，早期中共內(nèi)部亦呈現(xiàn)出“思想的復(fù)雜性”與“組織上的松散性”。一方面，早期的黨員多是出于一時(shí)的熱情而入黨，對共產(chǎn)主義的認(rèn)識模糊不清;另一方面，由于早期的黨員多是富有浪漫性的年輕學(xué)生，因此，欲求當(dāng)時(shí)的中共成為有紀(jì)律、有組織、能耐久的團(tuán)體，顯然不易做到。民眾對黨的組織紀(jì)律、黨費(fèi)收繳和上下級關(guān)系是非常粗放、感性而又各取所需的。 三、身份認(rèn)同與革命動(dòng)員:中共黨人的應(yīng)對   那么，是不是就可以下此定論:如此“糟糕”的革命生態(tài)條件根本不適合革命活動(dòng)。答案當(dāng)然是否定的。霍夫海因茨在其《中共成功的生態(tài)學(xué):農(nóng)村影響模式，1923—45》［20］一文中，用大量數(shù)據(jù)證明:一般人所著眼的各種經(jīng)濟(jì)、社會、文化的因素，如農(nóng)村的土地制度，佃戶在農(nóng)村中的比例，地方現(xiàn)代化的程度，農(nóng)民民族主義的高漲，都不能單獨(dú)的解釋或者說從整體上說明共產(chǎn)黨在整個(gè)中國各個(gè)環(huán)境完全不同的地區(qū)的成功或失敗。也就是說，在結(jié)構(gòu)性條件和中共成敗這兩種現(xiàn)象之間，沒有必然的關(guān)聯(lián)。他所得的結(jié)論是共產(chǎn)黨成功最重要的因素是中國共產(chǎn)黨人本身的行為。在這里，他所指的“行為”包含著一系列的概念，例如，革命運(yùn)動(dòng)本身的可行性和生命力，革命組織發(fā)展的內(nèi)在過程，人員的素質(zhì)構(gòu)成，以及吸收新成員的嚴(yán)格程度。這一研究模式對我們?nèi)绾畏治鲒M南、閩西革命的興起具有很強(qiáng)的借鑒意義。   這種身份的認(rèn)同就是來源于革命分子“消解”在民眾之中。在贛西南的東固，“這兒沒有蘇區(qū)那種熱鬧場面，看不到蘇維埃的名義，也沒有農(nóng)民協(xié)會招牌，尤其明顯的是沒有燒房子的現(xiàn)象，第二天到東固所見亦如此。在此之前，紅四軍所到之處，總是打土豪，要燒掉舊的衙門，警察所等等國民黨行政機(jī)關(guān)，在東固地區(qū)卻沒有這種事。然而紅四軍三千余人一到就有軍需供給，不僅有飯吃，還有蔬菜、豬肉吃，經(jīng)常有人送東西來，我們住了六七天，沒打土豪，但生活得比較好。”［21］(P133)在寧都，蘇區(qū)老革命同志張?jiān)獦?biāo)回憶:“1927年這里就開始了革命，當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫郭庭遠(yuǎn)的同志受湖南省委的派遣，來到寧都。后來由寧都縣中學(xué)校長賴奎軒(高田人)介紹，到我們這里來。名義上是教書，實(shí)際上是開展革命工作的。郭庭遠(yuǎn)同志不僅會教書，而且會做郎中(醫(yī)生)，又會種田，很受老百姓的尊敬。”［22］(P284)1928年2月，以教書為名到寧都進(jìn)行革命活動(dòng)的中共黨員賴金聲，“原姓鄒，因賴姓為當(dāng)?shù)卮笮眨瑸楣ぷ鞣奖愀男召?rdquo;［23］(P25)。1928年春，“閩西特委派李天富、羅化成兩同志來到才溪組織秘密農(nóng)會。他們以算命測字的職業(yè)作掩護(hù)，秘密地作黨的地下組織活動(dòng)。他們白天穿長袍子裝做算命的人，到處去給人算命測字，晚上就聚集工農(nóng)群眾在祠堂、廟宇內(nèi)，有時(shí)也在山崗上的森林內(nèi)或沒人住的房屋里開會，宣傳共產(chǎn)黨的主張，組織秘密農(nóng)會，吸收個(gè)別先進(jìn)可靠的工農(nóng)分子加入中國共產(chǎn)黨的秘密組織。”［24］(P4)1929年的龍巖縣各鄉(xiāng)小學(xué)教員，一般都是共產(chǎn)黨員，白天教小孩，晚上辦夜校教成年農(nóng)民，夜學(xué)又設(shè)拳術(shù)館練武，夜校學(xué)生差不多都是秘密農(nóng)會的會員［25］(P64)。1929年，“賴振標(biāo)同志以做裁縫為掩護(hù)，從信豐縣進(jìn)入全南的社逕、爐逕、白石下一帶，組織過農(nóng)民武裝暴動(dòng)”［26］(P2)，旨在把革命的火種帶到廣東接壤的“三南”地區(qū)。1930年，安遠(yuǎn)的茶梓暴動(dòng)之后，以賣布為掩護(hù)的陳林和“信豐暴動(dòng)失敗后，到曉龍教書的共產(chǎn)黨員曹天谷，”相繼在信豐的曉龍，進(jìn)行革命活動(dòng)［27］(P2)。#p#分頁標(biāo)題#e#   革命分子以一種農(nóng)民可以接受的職業(yè)方式走進(jìn)了農(nóng)民的生活，同時(shí)革命的理念也就潛移默化滲透至農(nóng)民的心田。中共黨人教唱的山歌是“不怕強(qiáng)盜不怕偷，不怕鬼子來燒樓;舊樓燒掉不要緊，革命成功蓋新樓。”［28］(P26)龍巖后田暴動(dòng)的第一個(gè)春節(jié)，夜校的學(xué)員主動(dòng)地為貧苦農(nóng)民寫革命春聯(lián):“欠租久債用刀還盡，有槍有炮快樂過年。”［28］(P38)   總之，走向鄉(xiāng)村的中共黨人首先贏得農(nóng)民的認(rèn)同，有耐心、有步驟地進(jìn)行其革命活動(dòng)。據(jù)回憶，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)———彭湃“個(gè)頭不高，身著普通農(nóng)民的衣服，腳穿草鞋，不論走到那里，都能和群眾談心，交朋友，住在一起，像一家人似的，在農(nóng)民家里吃飯，飯碗上沾著雞屎，他毫不在乎，端起碗來就吃。這一點(diǎn)的確是難能可貴的，我很佩服他。”［29］(P46)任《紅色中華》主編的王觀瀾，經(jīng)常到附近農(nóng)村去調(diào)查情況。有一天，他和一位鄉(xiāng)蘇維埃主席通過一條田間小道到另一個(gè)村莊去，迎面走來一位挑擔(dān)子的老?。田埂太窄，無法相讓。他一邊和老?打招呼，一邊毫不猶豫走下田埂邊的水田里，腳上的鞋沒有脫，褲腳也沒有挽。年輕的鄉(xiāng)蘇維埃主席不解地問他，為什么鞋也不脫就下了水?他認(rèn)真地回答:“你看他的擔(dān)子多沉重，不能叫他等著，更不能叫他讓。舊社會當(dāng)官的出來要鳴鑼開道，老百姓得規(guī)規(guī)矩矩讓他們。我們共產(chǎn)黨的干部是人民的勤務(wù)員，在群眾中間工作，不讓他，不就變成官僚主義了嘛!”［30］(P302－303)從中可以看出，適應(yīng)農(nóng)民生活，從民眾角度考慮事情，讓他們獲得了身份認(rèn)同。而職業(yè)的俗化與多樣化，更為增進(jìn)了其與民眾的交流。   從生活處境來說，貧窮不是革命惟一要素或者說貧窮不是就必然導(dǎo)致革命。贛南、閩西的民眾相比其它地區(qū)并不是更為困苦，甚至有的地方還較為安逸，但這并不意味著這里不存在革命動(dòng)力，關(guān)鍵是，這種潛在的力量能否被調(diào)動(dòng)、激起與發(fā)揮。四一二國共分途之后，中共別無選擇地走向贛南、閩西的鄉(xiāng)村，不多時(shí)日，形勢有所改觀:“1930年3月1日，紅軍在江西發(fā)展強(qiáng)大，魯滌平等向叫苦，江西貴溪縣長電稱:‘屬縣匪共猖獗，靖衛(wèi)隊(duì)迭次失利。’……3月14日，魯滌平電，謂:‘興國失陷，贛城危在旦夕’。3月15日，紅軍圍攻贛州。劉峙電，謂‘查贛西各縣，十陷五六，遷延時(shí)日，中毒益深，舍今不救，后將不治，以全局言，閻馮勾結(jié)，暗謀不軌，固有燃眉之急，而贛省匪共日加蔓延，權(quán)衡援急，擬懇并愿兼籌，增調(diào)得力部隊(duì)，統(tǒng)一指揮，責(zé)成認(rèn)真痛剿，以安內(nèi)外。’”［31］(P77－78)   毫無疑問，從這一意義上說，中央蘇區(qū)的革命運(yùn)動(dòng)的興起，尤其彰顯中國共產(chǎn)黨人理想信念之力、堅(jiān)忍不拔之志和腳踏實(shí)地之功。憑借著中共的這些特質(zhì)，可以說無論是“三年兩不收，還有余糧下贛州”［32］(P2)的江西瑞金，還是在“商賈樂于市，耕者有其田”［33］(P128)的龍巖附城，革命之火終究在蘇區(qū)熊熊燃燒。總之，沒有廣大農(nóng)民的參與，中共黨人的革命也只能是一場“書齋里的革命”;而沒有革命者那種堅(jiān)韌不撥、愈挫愈強(qiáng)的革命精神和敢于深入、不怕犧牲、靈活多樣的革命策略與行為，面朝黃土、背朝天的中國農(nóng)民也難以成為革命的中堅(jiān)力量。

［摘要］高校要引導(dǎo)大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，可以將朋輩教育理念應(yīng)用到大學(xué)生黨員教育管理中，由大學(xué)生黨員對家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行志向、學(xué)業(yè)和心理幫扶。通過“獎(jiǎng)學(xué)•先鋒育人”幫扶計(jì)劃的具體實(shí)踐，探索大學(xué)生黨員作為朋輩的教育與自我教育機(jī)制及效果，對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)黨員教育管理、發(fā)揮黨員先鋒模范作用、提升思想政治教育實(shí)效性具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值和理論意義。

［關(guān)鍵詞］朋輩教育；黨員教育管理；幫扶計(jì)劃；“獎(jiǎng)學(xué)•先鋒育人”

在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校黨委對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)。要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”[1]在高校創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)黨的基層黨組織建設(shè)，以新的工作方式探索加強(qiáng)黨員的教育管理，增強(qiáng)黨員身份意識及為人民服務(wù)的本領(lǐng)顯得尤為重要。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中關(guān)于思想政治教育的基本原則中也指出，要“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合”[2]。以往單向的教育與灌輸，已經(jīng)不能很好地發(fā)揮黨組織在青年學(xué)生中的作用。如何吸引青年學(xué)生，引導(dǎo)其緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，是一個(gè)亟待解決的問題。本文將朋輩教育理念運(yùn)用到大學(xué)生黨員教育管理中，創(chuàng)新黨員教育管理模式，通過“獎(jiǎng)學(xué)•先鋒育人”幫扶計(jì)劃的三年具體實(shí)踐，以黨員與困難學(xué)生一對一結(jié)對幫扶的形式，讓大學(xué)生黨員在朋輩教育過程中增強(qiáng)思想覺悟、服務(wù)意識和綜合能力，實(shí)現(xiàn)朋輩教育者和受教育者雙向教育，以大學(xué)生黨員先進(jìn)性帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年共同進(jìn)步，教學(xué)相長，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)黨員教育和基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

一、朋輩教育及其在黨建工作中的應(yīng)用

從國外研究現(xiàn)狀看，朋輩教育具有多種相似的名稱和形式，如朋輩輔導(dǎo)、朋輩助長、朋輩幫助、朋輩咨詢、朋輩調(diào)解等。這些概念的側(cè)重點(diǎn)有所不同。而國內(nèi)對朋輩教育的概念定義相對寬泛，朋輩教育與朋輩輔導(dǎo)、朋輩咨詢等概念基本一致，可概括為教育者有目的、計(jì)劃地組織大學(xué)生發(fā)揮伙伴作用，相互傳授學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思想的溝通，引導(dǎo)伙伴，給予對方精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的幫助，讓彼此充分體驗(yàn)身邊伙伴的關(guān)愛，借以見賢思齊、激發(fā)上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同成長的教育方式[3]。朋輩教育理論主要以社會學(xué)習(xí)理論、人本主義心理學(xué)和發(fā)展的社會群體化理論為基礎(chǔ)。也有學(xué)者認(rèn)為朋輩教育等同于群體教育，是大學(xué)生自我教育的一種重要方式。朋輩教育模式在國內(nèi)高校得到了較多運(yùn)用，已覆蓋到日常教育管理、黨建、團(tuán)學(xué)、就業(yè)等工作中[4]。將朋輩教育理念運(yùn)用到大學(xué)生教育管理中，主要是通過選拔、培訓(xùn)優(yōu)秀中共黨員作為朋輩，充分發(fā)揮其影響力，以黨員的思想覺悟、知識、經(jīng)驗(yàn)和助人自助的熱情對學(xué)生產(chǎn)生正向影響，以體驗(yàn)式教育的方式，實(shí)現(xiàn)對黨員、積極分子和入黨申請人的教育和自我教育成長。主要采取的方法有高年級黨員帶班、帶團(tuán)支部、黨員聯(lián)系宿舍、結(jié)對幫扶和自律監(jiān)督等。目前對于朋輩教育理念下的大學(xué)生黨員教育管理的理論和實(shí)踐研究不夠深入，實(shí)證研究主要集中于定性研究，定量研究鮮見。

二、朋輩教育運(yùn)用到大學(xué)生黨員教育管理的有效嘗試

“獎(jiǎng)學(xué)•先鋒育人”幫扶計(jì)劃通過選拔、培訓(xùn)優(yōu)秀中共黨員作為朋輩幫扶導(dǎo)師，經(jīng)過三年實(shí)踐，共有180名學(xué)生黨員加入朋輩幫扶隊(duì)伍，對家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)困難生實(shí)行一對一幫扶，共結(jié)成180對幫扶導(dǎo)師和學(xué)員，給予其思想、學(xué)業(yè)和心理上的幫扶。此計(jì)劃設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)•先鋒育人”辦公室，實(shí)施幫扶計(jì)劃，統(tǒng)籌策劃各項(xiàng)工作，建立困難生數(shù)據(jù)庫，科學(xué)地指導(dǎo)黨員分析學(xué)員思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)能力及狀態(tài)，制定及監(jiān)督實(shí)行幫扶計(jì)劃，并對黨員進(jìn)行有針對性的先進(jìn)思想、思想政治教育方法、朋輩輔導(dǎo)技巧、學(xué)業(yè)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)技能培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每月的幫扶情況報(bào)告、座談會、經(jīng)驗(yàn)交流分享會、調(diào)查問卷、互評等方式，更好地掌握朋輩幫扶動(dòng)態(tài)，對存在的問題及困難采取實(shí)際措施改進(jìn)及解決。制定及完善考核評優(yōu)細(xì)則，對表現(xiàn)積極的優(yōu)秀朋輩導(dǎo)師及進(jìn)步明顯的學(xué)員進(jìn)行表彰，對表現(xiàn)突出的幫扶典型事跡通過新媒體、訪談等形式進(jìn)行宣傳。由此一系列措施形成朋輩幫扶反饋機(jī)制。

一、組的劃分及各級組長的確立

1.采用“組間同質(zhì)”，即每個(gè)小組總體綜合能力和學(xué)習(xí)水平是平衡一致的，便于合理評價(jià)，公平競爭。

2.四個(gè)大組長起著中心領(lǐng)導(dǎo)地位，他們既要品學(xué)兼優(yōu)，又要能夠擔(dān)負(fù)起管理全組的重?fù)?dān)。

所以，在劃分組時(shí)我先把四個(gè)大組長的名字排除在外。然后按照成績把其他學(xué)生進(jìn)行分組，像分平行班一樣對學(xué)生進(jìn)行排序，標(biāo)上序號1、2、3、4、4、3、2、1為一循環(huán)，篩選1就為一組，2為二組，3為三組，4為四組。這樣分出來的組成績比較均勻，但分完組后班主任應(yīng)對組內(nèi)的男女比例，待優(yōu)生的數(shù)量，以及住校人員數(shù)量進(jìn)行合理調(diào)整，在調(diào)整過程中應(yīng)注意不能使組內(nèi)成績失去平衡。待分完組后，大組長進(jìn)行抓鬮確立自己的組員，班主任可在抓完鬮后悄悄告訴大組長本組內(nèi)的待優(yōu)生人員。大組長可在周末針對本組人員進(jìn)行細(xì)致分析，找出能夠扶持自己工作的，品學(xué)兼優(yōu)的，能夠管理組員的確立為本組的四個(gè)小組長，然后進(jìn)行排座位；在排位過程中應(yīng)注意組內(nèi)的待優(yōu)生，確立一對一的幫扶對象，其中包括他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等；并根據(jù)自己組情況確立本組的責(zé)任組長，其中包括紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長、學(xué)。待一切準(zhǔn)備就緒，周一送到班主任手中，匯報(bào)本組的一切安排，班主任要針對四個(gè)大組的具體情況了解組與組之間是否有待優(yōu)生排在了一塊。如果出現(xiàn)了問題，班主任進(jìn)行合理協(xié)調(diào)，但班主任沒有權(quán)利改變學(xué)生座位的前后。周一班會課上，可以讓大組長公布本組內(nèi)的一切決定。并在黑板上列出表格，寫上大組長的姓名，進(jìn)行公開評比每組每周得分情況。

二、四級分層管理制度

一級管理，小組長負(fù)責(zé)管理三個(gè)組員并記錄組員個(gè)人成長考核表，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，其中組員的成績會連帶組長的成績，以便激起小組長能夠積極主動(dòng)的管理組里的每個(gè)組員。二級管理，責(zé)任組長負(fù)責(zé)管理大組內(nèi)每個(gè)組員并記錄一周大組內(nèi)的大事記，為大組長周一的總結(jié)提供真實(shí)情況，當(dāng)組員出現(xiàn)某方面的問題時(shí)，相應(yīng)負(fù)責(zé)人應(yīng)受連帶責(zé)任。三級管理，大組長負(fù)責(zé)總管整個(gè)大組的情況并記錄四個(gè)小組長的個(gè)人考核表，出現(xiàn)問題應(yīng)找相應(yīng)人員進(jìn)行處理。這樣，每個(gè)人手里的成長記錄表都不會有自己的，能夠真實(shí)記錄每天情況。大組長還應(yīng)制定出符合自己組的規(guī)章制度，規(guī)定好每組的例會時(shí)間，并能如期召開，對于組內(nèi)待優(yōu)生情況應(yīng)及時(shí)掌握，對不負(fù)責(zé)任的小組長、幫扶者應(yīng)及時(shí)批評指正，對于屢教不改者應(yīng)及時(shí)更換，以免影響組內(nèi)成績。四級管理，班主任管理整個(gè)班級情況，協(xié)助每個(gè)大組長做出各種決策，在班級中樹立大組長的威信，永遠(yuǎn)做大組長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對于出現(xiàn)問題的組，只需大組長、小組長、責(zé)任組長解決就可以，大組長認(rèn)為需要班主任參與時(shí)再參與。班主任應(yīng)確定每周大組長會議時(shí)間，定期召開，對一周的班級情況做及時(shí)了解，對不好的苗頭及時(shí)處理在萌芽之中，對本周的工作做出詳細(xì)的規(guī)劃，并能協(xié)助大組長解決組內(nèi)比較復(fù)雜問題，提出合理化建議。對于大組長比較棘手的問題，需要班主任出面解決。

三、大組評價(jià)制度

第一篇：高校黨建大學(xué)生就業(yè)機(jī)制研究

摘要

高校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是讓學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生黨建工作可培養(yǎng)提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，故高校黨建工作與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有密切的聯(lián)系。因此，高校學(xué)生黨建與就業(yè)工作的共促機(jī)制建設(shè)十分重要。本文首先探討黨建與就業(yè)共促進(jìn)機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)，分析當(dāng)前黨建工作與學(xué)生就業(yè)工作的雙促進(jìn)作用，并通過學(xué)生黨建與就業(yè)工作的共促機(jī)制建設(shè)，讓黨建和就業(yè)工作再上新臺階。

關(guān)鍵詞

學(xué)生黨建;就業(yè)工作;共促機(jī)制

高校學(xué)生黨員建設(shè)的重要作用是學(xué)生可通過黨的建設(shè)、歷史、理論等方面知識的學(xué)習(xí)，提升思想政治水平，最終為黨的建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前各大企業(yè)在招人方面出現(xiàn)了“黨員優(yōu)先熱”，黨建工作在學(xué)生就業(yè)工作上的重要作用越加明顯。因此在學(xué)校的日常管理中將黨建工作與學(xué)生就業(yè)工作有效地聯(lián)系起來，已成為當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展和有效面對錯(cuò)綜復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境的重要措施。

1學(xué)生黨建與就業(yè)工作共促機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)