1中外企業文化沖突交流的主要原因

由于在溝通過程中，在語言上存在很大的障礙，加上語言翻譯的水準不夠高，所以產生很多的誤解，以中日作為比較，中國和日本都屬于含蓄文化的國家，兩國之間的交流并不是用一些明確的語言表達的，而是使用肢體、上下文練習等完成的，這種形成了沖突產生的潛在可能。類似于上海大眾這樣的成功企業，當它剛開始進入中國的時候，也是在文化交流的過程中碰了一鼻子的灰，慢慢的摸索之后才找到了門路，完成了企業的長期發展。

2中外企業文化交流沖突給中國企業發展帶來的啟示

2.1重視企業文化的塑造

企業文化其實是一個企業在當今競爭激烈的市場經濟中能過獲得長遠發展的無形資產。我國企業在發展的過程中，應該積極地關注企業文化建設，將企業的宗旨、職工的素質以及產品的質量和企業的標識等，系統化的印在企業員工的腦海之中，并以此來指導員工在工作的過程中盡心盡責，盡最大可能的激發員工的歸屬感和企業自豪感，強化企業文化的凝聚力，用一種形神俱佳的企業文化推動企業不斷的向前發展。

2.2注入團隊意識和團隊精神

中國企業在發展的過程中缺乏一定的團隊精神是一種共識，筆者以鄰國日本的發展為例來談。著名的汽車制造企業豐田公司即使在上個世紀的70年代，每一年都能收到企業員工相關的發明創造建議達到38萬多條，而采納率達到了85%，也為此支付了4億日元的獎金，但是這些建議所能為企業創造的利益卻達到了160億元。而另一家著名的日本企業，松下電器，員工也能夠在企業發展的過程中提出一系列的意見，一年內能夠提出28萬項意見。這些都表明了日本企業文化中企業員工高度的企業認同感和企業員工濃烈的團隊意識。中國企業在發展的過程中，雖然也逐漸開始重視團隊意識的建設，但是至今依然未受到實效，筆者認為，要將團隊精神貫穿到企業文化中，天天提，時時說，將團隊精神注入企業的發展文化之中，保障企業的員工能夠在工作的過程中有清醒的團隊意識，能夠齊心協力的推動企業的不斷向前發展。

摘要：社會的進步離不開教育事業的發展，就當前中學階段的教學工作而言，在面對新時期素質教育的背景下，加強教師團隊的建設與維護也頗具現實意義。文章以此為基礎，就中學人力資源的管理問題進行論述，圍繞團隊精神的建設在人力資源管理中的應用價值，分析了團隊精神在中學人力資源管理上存在的問題，并提出通過建設團隊精神實現中學的人力資源管理。

關鍵詞：團隊精神；中學；人力資源管理

一、當前中學人力資源管理工作中團隊精神建設的不足

(一)形式刻板，不符合教學實際

在人力資源的管理過程中，需結合組織形式與教學實際，就教師的專業、學科性質等因素為前提進行教學團隊的組建。相比于西方國家更為崇尚自由獨立的精神，我國社會形態下的團隊組建則更傾向于團隊凝聚力的培養。而在團隊組建的過程中，很多校領導并沒有考慮到不同團隊成員的差異，這就導致團隊的建設缺乏凝聚力。在沒有人性化指導的背景下，團隊精神的保持與發揚也會受到一定的限制。

(二)不重視良好的激勵機制建設

當前中學團隊精神建設中還存在的問題有：一是沒有完善、有效的管理制度。二是制度的落實缺乏嚴格的監管與監督。三是缺乏完善的激勵機制。四是沒有建立合理的人性化管理體系。在實際工作的開展中，校領導需圍繞不同教師的自身特點，進行制度的修訂與完善但是就實際情況而言，激勵與管理制度的缺失也極大程度上影響了團隊的戰斗力。

一、“人本管理”在石油施工企業文化建設中的地位

1.開發人的潛能——最主要的管理任務

生命有限，智慧無窮，人們通常都潛藏著大量的才智和能力。管理的任務在于如何最大限度地調動人們的積極性，釋放其潛藏的能量，讓人們以極大的熱情和創造力投身于事業之中。解放生產力，首先就是人的解放。我們目前所進行的改革，從根本上說，正是為億萬人民聰明才智的充分發揮創造良好的環境和機制。

2.尊重每一個人——企業最高的經營宗旨

每一個人作為大寫的人，無論是領導人，還是普通員工，都是具有獨立人格的人，都有做人的尊嚴和做人的應有權利。無論是東方或是西方，人們常常把尊嚴看作是比生命更重要的精神象征。我國是社會主義國家，理所當然地應當使人受到最大的尊重，使人的權利得到更好的保護；不允許任何侮辱人格、損害人權的現象存在。一個有尊嚴的人，他會對自己有嚴格的要求，當他的工作被充分肯定和尊重時，他會盡最大努力去完成自己應盡的責任。

3.“人本管理”在石油施工企業文化建設中的地位

石油施工企業是一個比較特殊的企業，員工大多分散于全國或世界各地，基本上處于封閉半封閉和單獨作業狀況，員工思想觀念活躍，管理幅度及難度比較大，因此，以人為中心的企業文化建設顯得尤為重要。最大限度地滿足員工的物質及精神需要，實施有效激勵。按照“需求層次論”人只有同時滿足物質及精神需要的情況下，才能充分發揮其積極性和創造性。企業文化在構建和諧的人際關系方面要樹立人際關系與企業利益和員工利益緊密聯系的觀點，全力構造具有高度團結力、凝聚力的人際關系。培育和發揮團隊精神。石油施工企業大多數時間都在外地施工，地方關系復雜、與企業外各類人員打交道，團隊精神及其重要。員工團隊精神的發揮的好壞決定著能不能順利完成工程施工任務，因此，石油施工企業培育和發揮團隊精神的關鍵在于建立員工內部團結協作機制，以促進職工之間、員工和干部之間形成團結、友善、合作、互助的良好關系。

企業文化是指具有企業特色的意識形態和行為規范的總和。是在一定歷史條件下，企業通過生產、經營、管理實踐所形成的并為全體成員共同遵循的企業目標、企業價值觀、企業精神、道德標準和行為規范。日本是一個資源匱乏和四周環海的島國，國土總面積為37.73萬平方公里。19世紀中葉，由于受歐美等國工業化的影響，快速建立起有現代意義的企業制度。到20世紀70年代，日本經濟以高速增長的態勢震驚了世界。一躍成為僅次于美國的世界第二大經濟體，成為世界上屈指可數的工業強國。當然，這有很多原因，但企業文化在其中的作用是不可忽視的。日本企業既吸取了現代管理思想，又繼承了日本優秀的傳統思想。集中表現在“日本企業的家族主義企業文化———以人為中心的團隊精神”［1］。這種精神成為推動日本經濟發展的強大動力。   一、日本企業文化建設的基本特點   日本在戰后不到30年的時間里，迅速成為世界上屈指可數的工業強國。自然，日本企業成功的因素是多方面的，但與創造出獨具風格的企業文化密切相關。這一特色的企業文化是落實日本企業發展戰略、實現經營目標的思想保障，是企業文化建設的精髓，并在企業發展中發揮了巨大的作用。   (一)樹立企業以人為本、員工以企為“家”的理念，注重建設人企合一的發展團隊   在日本企業文化建設中，“人和”是日本企業文化建設的核心。人成為日本企業領導者工作的重點。歷史以來，由于受中國儒家文化影響，日本企業強調“家內和合”。“和”就是團結協作，“在日本人看來……真正實行了‘和’的團體，勢必帶來和諧和成功”［2］。這一思想是日本團隊精神的基礎。他們認為，應不斷提高員工與企業共命運、相互依存、共同發展的認識，應把企業看成是家族的延伸，老板與員工關系應成為“親情”關系。松下信之助說道:“領導者應當給自己的部下以指導和教誨，這是每個領導不可推卸的職責和義務，也是在培養人才方面的重要工作之一。”［3］日本企業加強樹立團隊合作精神，領導者切實做到關心、認可、支持員工，激發員工的忠效覺悟;讓員工與企業間保持深厚的類似“親人”與“家”之間的關系，使員工忠誠企業，遵守規則，團結一致，人企合一、共同奮斗。當今日本企業除了傳統的“終身雇用制”、“年功序列制”的制度保障外，還積極采取多種形式不斷優化員工的生產生活環境。正是這種企業“家”文化精神的激勵力和感染力，從而更好地促進日本企業與員工的長期發展。   (二)強調企業社會責任，倡導“產業報國”   日本企業重視履行社會責任，把企業利益與國家利益相結合，提出“產業報國、以社會責任為己任、和睦相處、上下一致”。強調企業要最大限度地促進所在地區和國家的社會繁榮，并把企業的發展同造福全人類統一起來。日本松下公司就把“產業報國”放在第一位并提出:“講究經濟效益，重視生存意志。遵守產業人的本分，鼓勵進步和生活的改善，致力于世界文明的進步。”豐田公司社訓:“上下同心協力，以至誠從事業務的開拓，以產業的成果報效國家”。由于日本企業把公司利益與報效國家的社會責任有效地結合起來，極大推動了日本企業和經濟的高速發展。   (三)強化勤奮，創新觀念，培養激發員工的共同創新能力   日本民族歷史以來聰明勤奮。日本公司無論是老板，還是員工的身上都體現一種誠懇、虛心、謙讓、兢兢業業、好學上進、精益求精、同舟共濟、勇于創新的精神。日本人辦事爭分奪秒，正是極強的時間觀念形成了日本企業的高效率。日本公司在制造裝配、產品和工藝設計上十分認真細致，精益求精，保質保量。努力做到符合社會及民眾的各類需求。因而造就了松下、索尼、日立等電器產品橫掃整個歐美，豐田、松下、本田等知名企業，超越德國和美國的汽車工業。日本公司歷來把技術創新和管理創新放在經營活動的首位，認為創新是企業發展的動力，以創新求生存。日本松下電器公司成立于1918年，至今已有94年的歷史，仍然充滿生機、強盛不敗，究其原因，就是，切實做到傳承與創新，不斷開發適應社會及世界的新產品，真正做到科技創新、管理創新、文化創新。此外，日本企業認為，要加強對企業員工進行創新精神熏陶和培養，公司通常都開設有人才培養基地，員工培訓中心等機構。這充分激發員工創新意識，為企業的進一步發展提供了創新動力。   (四)塑造企業家的道德人格，為企業的發展贏得更廣闊的社會空間   日本著名的實業家澀澤榮一認為，企業家要端正“義利”、“仁富”的關系;提出了“經濟與道德合一”的經營理念。日本企業家還提倡勤儉精神和淡化貪圖享受思想，反對懶惰、浪費。   二、日本企業文化對我國企業發展的啟示   當今，隨著世界經濟一體化步伐加快，中國的企業正處變革和激烈的競爭中。今天研究、探討日本企業文化建設，目的是借鑒其文化中的精華及其成功之處，不斷增強我國企業核心競爭力，從而創造出既有中國特色又具有時代特征的企業文化。   (一)注重企業的發展與國家利益相結合，強化社會責任意識   總書記在黨的十七大報告中明確指出:“堅持和完善公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度”。“……健全現代企業制度，優化國有經濟布局和結構，增強國有經濟活力、控制力、影響力”。這是黨中央加快推進全面建設小康社會和社會主義現代化的新的發展階段作出的重大決策。新形勢下，中國企業責任重大，任務艱巨，為適應中國和世界經濟的發展，要進一步增強使命感和責任感，有效地借鑒日本企業文化建設成功之處。把滿足人民需求作為責無旁貸的義務。積極提供就業機會，搞好助學、助殘、鋪路、架橋等公益活動，維護好生態環境，自覺遵守國家法律法規。中國著名企業家、慈善家陳光標從1998年至2010年，累計向社會捐助款物13.4億元，直接受益者超越70萬人，并宣布死后，全捐50余億元財產。又如著名企業家曹德旺2010年向社會捐款超過10億元。這些感人的行為為中國企業屆樹立了光輝典范。使企業永葆持久而旺盛的生命力。此外，企業家還要培養員工的社會責任意識和廣泛的監督意識，讓員工學會借助法律來約束和正確引導企業履行社會責任，使企業不斷發展自己，造福人民、報效國家。#p#分頁標題#e#   (二)重視培育人文精神和團隊精神   在企業文化建設中，以人為本，注重人文精神的培育是企業文化建設的精髓和核心內容。人文精神涵蓋了對員工企業思想、宗旨、目標、價值取向、行為準則、道德規范的教育以及對員工的重視、關心和利益的維護等。現今，我國企業要積極樹立職工的企業理想、奮斗目標、宗旨觀念、愛國主義、集體主義精神，樹立效益、時間、市場、競爭和服務的理念，樹立正確的價值觀和高尚的道德標準。教育員工誠實守信、忠于職守、遵守社會公德和職業道德，絕不允許損人利己。但現實中，我國企業的一些領導人由于疏忽了對員工的教育和團隊精神的培養，從我國市場經濟秩序所暴露的問題來看，問題依然嚴重。如:曾轟動全國的三鹿奶粉系列刑事犯罪案件，嫌疑人張玉軍、張彥章因制售含三聚氰胺“蛋白粉”，涉嫌以危險方法危害公共安全罪和三鹿集團董事長田文華涉嫌生產銷售偽劣產品罪，被依法追究刑事責任。近年來，發生少數企業道德底下、損人利己，用“地溝油”生產“食用油”的刑事犯罪案件。近期，廣州立案4宗皮具工人膠水中毒案件，已有4例死亡。這些犯罪案件究其原因，是缺乏人生觀及道德觀的教育，缺失職業道德，不遵紀守法、見利忘義、拜金主義嚴重。由此導致社會信用水平下降，造成企業生存和發展的外部環境惡化。新時期，中國企業要學習和借鑒日本企業20世紀在企業文化建設上取得的巨大成功經驗，借鑒他們“以企為家”、團隊精神、道德規范的理念。重視培育人文精神和團隊精神，塑造企業家的道德人格，將企業與員工的命運、利益緊緊聯系在一起，相互支持，相互依賴，團結合作、團結一心，眾志成城。還要增強對企業人才的培養，關心員工的成長及生活，不斷改善住房條件、生活環境、醫療條件、子女就業等問題。只有這樣，企業才能在激烈的競爭中立于不敗之地。   (三)大力推行創新，為企業的發展提供有力的創新動力   時至21世紀，創新的作用得到空前的強化，并升華成一種社會主題。創新成為企業生存和發展的動力。在世界經濟一體化的市場競爭加劇的時代，中國企業尤其需要技術、營銷、管理、品牌的創新。日本企業就非常重視人才的開發與創新，企業的平均壽命在40年以上，有的長達百年。如資生堂株式會社已有近140年歷史，松下電器已有94年歷史。日本企業尤其注重創新公司內部結構，從其對歐美企業長達20年的競爭優勢來看，除技術上的創新、質量上的精益制造外，還在運營、供應等方面進行管理的創新。還不斷開發社會所需和適銷對路的新產品，不斷占領市場制高點。通過大力創新，把企業建成命運、文化和發展的共同體。這些成功的經驗對我國企業具有學習和借鑒的作用。當前，在信息化背景下，中國創新的力度進一步加大。中國的制藥業通過創新成為大有收獲的領域。在短短10年內，共發現并開發20種化學復合物，現已進入臨床階段。中國將成為全球再生能源技術最大市場。中國已有若干B2B行業在國內國際建立了優良的創新實績。中國太陽能和風能發電行業也占據舉足輕重的地位。不少企業通過產品和服務的創新，為社會造福，為企業創造出喜人的經濟效益。然而，目前我國企業對員工創新精神的熏陶和培養還做得不夠。企業內部普遍缺乏人文關懷意識，員工素質不高，創新意識不強。為了大力加快我國企業文化建設的步伐，要加強對員工的技術文化素質培訓，積極激勵員工開拓創新，不斷探索出企業新的管理經營模式，實現企業的總體創新，從而更好地為社會主義經濟建設與發展做出自己的貢獻。

一、知識管理視野下大學管理創新的策略

（一）樹立“以人為本”的辦學理念，營造和諧的校園文化氛圍

知識管理是指在知識經濟條件下，以校園內部的知識作為資源進行一系列的管理創新，提高學校的核心競爭力。當代大學是一個展現自我，發展自我的平臺，學校管理者要根據師生的要求，建立一個積極的校園氛圍。另外，需要設立一個公共平臺，讓每個學生都有機會展示自我，發揮自己的才藝，讓學生有“自我價值發揮”的感覺，真正做到以人為本。另外，在高等學校，教師和學生都是知識的載體，是知識創新的重要力量，他們共同構成知識的積累、流動、共享和創新系統。事實上，大學辦學理念都有一個共同點，那就是從知識的生產、傳承，都要充分尊重教師的主體地位，從而保障學生全面發展的權益，同時，也要求教師尊重、理解關心、引導學生，即全面貫徹以人為本的辦學理念，在整個學校營造一種和諧的氛圍。

（二）鼓勵合作共贏的精神，同時加強對科研的知識管理

大學，無論其歷史發展長短、規模發展大小，其真正的責任在于弘揚文化傳統。而這具體是指團隊精神和務實精神。所以管理者要對團隊的建設有清醒的認識，同時，在制度方面也必須為團隊的建設、團隊精神的發揮有具體的、獨特的設置。例如，在科研項目的認定、申報當過程中，領導者要確實發揮其管理作用，對于教師等人的研究成果要有一定的專業判斷能力，防止各種侵權行為發生，在鼓勵合作同時也要維護正當權益。務實精神這要求管理者要避免簡單套用行政管理的方法，因為學術研究不可能和企業發展一樣，學校需要的是謹慎，不可有半點的浮躁，所以管理者制定的評定機制要符合學術發展的客觀規律。哈佛大學在方面做得極好，追求真理、獨立思想和注重人文是哈佛發展的精神，在國內清華大學也是及其注重這些精神的培育。總之，鼓勵合作共贏，培育合作共贏的文化精神是知識管理視野下大學管理必須做到的一項。

（三）提升學生的專業素養

作為學生的首要任務是學習，學生管理工作同樣應該注重對學生專業興趣的培養，給予學生學習上方向引導，增強學生的專業意識，讓學生有過硬的專業技能，真正完成高等教育的使命。所以，管理者在學生的學習管理中，必須結合學科對社會的發展需要以及學科的專業特點進行培養，同時重點培養學生的創新精神和創新能力。另外，學校有必要將學校的可以管理隊伍引入學生工作的管理團隊，以更加專業的眼光幫助學生選擇專業方向，幫助學生在信息、經濟時代更好的發自我。總之，提升學生的專業素養，是知識管理視野下大學管理創新的重要方法之一。

安徽省“十二五”規劃提出加快轉變經濟發展方式、實現經濟社會轉型，而大力發展新興產業是實現經濟社會轉型的關鍵。動漫產業作為文化產業的新興領域，具有廣闊的發展潛力，被譽為“21世紀知識經濟的核心產業”。據中商情報網的《2008年中國動漫產業市場分析及發展預測報告》，中國至少有5億的動漫消費者，帶動著每年1000億元的巨大市場空間。2008年安徽動漫業全年產值6000多萬元，所占比重較低，只有解決動漫專業人才這塊短板，安徽動漫產業才能加速發展。所以，研究動漫專業人才培養方案，對于推動文化產業轉型升級，培育戰略性新興產業具有重要意義。   安徽省動漫產業人才需求分析   安徽省政府在《關于加快建設文化強省的若干意見》中明確提出：到“十二五”末把安徽省建設成為全國動漫產業中心之一和動漫產業強省的奮斗目標。并專門設立1億元的文化強省建設資金，鼓勵文化產業，尤其是動漫產業加快發展。全省目前有33所院校開設文化創意和動漫專業，為動漫產業發展提供有力的人才培養支撐。   伴隨著安徽各類動漫企業的蓬勃發展，漫畫、動畫、主題公園、圖書出版、手機動漫、網絡游戲等動漫產品大量涌現；另外，合肥、蕪湖等動漫基地吸引了大批動漫企業入駐；馬鞍山市視聆通軟件園公司、淮南志高文化科技動漫產業園、池州九華動漫產業園迎頭趕上，安徽省動漫產業形成了競相綻放的新格局，專門從事動漫生產的企業目前已有100多家，動漫工作室數十家，從業人員數千人，初步形成了從動漫原創、制作、出版、發行、媒體播出，到衍生產品生產、動漫教育等動漫產業體系。合肥、蕪湖及馬鞍山動漫基地正在加快建設，安徽省動漫產業發展對動漫專業人才的需求日益加劇。   安徽省動漫專業人才培養中存在的問題   當前，動漫產業市場人才需求存在一種怪想象：一方面，動漫專業的畢業生就業難，另一方面，動漫企業也招不到所需的專業人才。安徽省動漫行業的人才需求總體呈緊缺狀態，省內高校一致看好動漫專業的發展前景，在動漫產業快速發展的刺激下匆匆開設動漫專業，缺乏科學規劃和適應市場需求的人才培養模式。其中，最主要的問題就是沒有特色，專業建設與實際工作脫節，教學模式單一，教學內容滯后，應用型人才培養目標未能實現。特別是一些高職院校，動漫專業課程設置的嚴重不合理性造成了動漫專業人才不能適應市場需要的困境。   動漫專業教師嚴重缺乏   動漫文化產業具有崗位與技術的細分結構，同時也是知識、勞動、高科技密集型的文化產業，需要高水平的、能輔導學生創作出有特色的動漫產品的師資，但我國目前動漫專業培養出的具有較高專業素養的師資數量有限，遠遠滿足不了高校動漫專業迅猛發展的需求。在這種情況下，專業教師只能是用轉、并、靠的方式來培養，也就是說教師從計算機專業轉到動漫專業，或美術專業轉到動漫設計，通過讓美術教師或計算機教師去參加短期的培訓或者進修。教師邊學邊教，談不上任何教學經驗，更談不上任何實踐操作能力。有些學校會從動漫企業引進人才，但這種只有實戰經驗，而沒有教學經驗的技術人員根本不符合專業教學條件。以上種種說明我省高校嚴重缺乏“雙師型”動漫專業教師。   缺乏科學的培養方案   由于新專業倉促開設，在沒有經驗的情況下，課程教學計劃一般是開設“美術類+計算機類+動漫專業類”的所有課程，而動漫教育是藝術創作的過程，文化藝術底蘊的形成不是短期內可以達成的。動漫的表達形式和基本內容對創作者的水平要求很高，不僅有技術方面的要求，而且還有藝術素質、計算機水平等綜合素質的要求，但課程過雜，使人才質量達不到要求，勢必影響動漫產業的發展。   沒有突破學科教育體系   當前，很多院校動漫專業人才培養方案中課程設置和教學模式多年來并無多大變化，學科體系的烙印仍然明顯，過分重視學生的基礎知識，只強調遵循知識系統的銜接性。雖然大部分院校采取模塊式教學，但其模塊也只是將不同的課程拼湊在一起，具體選擇時仍然遵循原有的方案。在教學方法上，雖然基本采用了理論與實踐相結合的授課方式，但仍然是以書本知識講授為主，對學生創新性思維和實踐技能方面的培養明顯不足。校企合作滯后，重學不重產，難以實現走“產學研”相結合的發展道路。   改變動漫教育現狀的應對策略   構建突出動漫專業方向性的課程設置在課程設置上，要以市場為導向，培養市場需要的動漫設計藝術人才。動漫專業對美術繪畫基礎水平要求較高，但許多高職院校招生對象是非美術類學生。對于這類學生應偏重動畫軟件技術的傳授，課程設置上專業基礎課應加強動畫造型與速寫創作的練習，專業課以精通一個動漫軟件為主。對于美術特長生就可以沒有方向要求，但為了突出特色，可選擇注重繪畫與人物造型的二維專業方向。可以動漫專業產品項目驅動教學，并根據項目所需與產品制作流程合理制定課程，以期培養學生制作動漫產品，有較強的實際動手能力、自主學習和創新能力，以及具有團隊協作精神。   動漫專業培養方案應滿足各個層次需求   在動漫專業的培養方案中，省內高等院校應分清各自的教育目標和責任，培養滿足各個層次需求的動漫人才。文化、藝術和技術結合的模式是動漫產業最突出的特點。培養動畫導演、編劇、前期創意等是美術學院及本科院校的教育目標和責任，而培養適應動畫產業一線崗位上的制作人員，是高職院校及培訓機構的教育目標和責任。   改變傳統的教學模式   動漫產業的特點是各類動漫產品及其衍生物眾多，動漫專業大多一門課程可出一類動漫產品，特別適宜于項目課程教學。所以，在教學模式上應一改過去固定不變的課程教學方法：教師講授教材，劃分重點、難點，期末試卷考試，可采用結構化形態的項目課程教學。項目課程是指一個案例化的學習單元，它把實踐知識、理論知識和實際應用情境結合在一起，是學習領域的具體化，它建立在職業技術教學論基礎上，是一種以工作任務為載體，選擇、組織并學習工作知識的課程模式。動漫專業課程的教學最適宜采用這種模式，在操作項目、完成任務的過程中，要求學生掌握這門課程的內容，具備所學的技能。#p#分頁標題#e#   動漫專業教學應與市場接軌   高職院校單方面的培養教育模式已遭淘汰，職業教育的培養目標應貼近產業發展和企業需求，在培養過程中強調實踐教學，使教學與實踐緊密結合，學校和企業密切合作。要讓學生走出校園、走上崗位，適應崗位的需要。鑒于此，動漫教育要與市場接軌，走校企合作之路。校企合作能有效促進學生就業，有利于培養企業所需的人才。動漫教學與市場接軌，學校要努力做好與企業聯合的工作，在教師指導下，學生制作一些動漫產品，參加各類動漫節、動漫展，讓學生長見識、補短缺。同時與交警管理部門、電視臺、公安局、稅務局等政府機構合作，免費做一些公益動畫片、普法教育宣傳片。通過以上種種合作，既可提升師生的技能，激發師生的創作積極性，更重要的是能夠從中獲得市場對人才需求的信息。   動漫專業應著重培養學生的團隊合作精神   團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神包含著溝通能力和影響力，團隊精神的強弱標志著員工是否會積極主動地參與工作。動漫產業的發展離不開團隊精神，每一個動漫產品的誕生都是團隊合作的成果。因此，首先，高職院校應把專業基本功的訓練作為重中之重，盡量將課程范圍縮小，突出人才培養重點。其次，著重培養學生的團隊合作精神。動畫短片制作是最能培養團隊精神的教學環節，也是最有效和最直接的項目教學方式。因此，在畢業論文或畢業實習環節，以畢業短片制作代替，要求以團隊合作形式，不能以個人形式出現。讓學生經受團隊合作的考驗，知道如何與人相處，為將來更快地融入社會提供幫助。   培養高水平的師資隊伍   要提高教學水平和教學質量，優秀的師資隊伍至關重要。在加強動漫人才的培養上，必須建立一支精干的師資隊伍。首先，根據課程或專業發展需要，有計劃地派送教師到相關行業或有實力的動漫公司進修。在學校條件允許的情況下引進和培養“雙師型”骨干教師，通過專業研修、企業培訓等方式來提高骨干教師的教學能力。其次，鼓勵教師參加動漫職業技能認證培訓，以取得相應的資格證書。通過各種實習培訓、行業研討會等培養教師的雙師素質。再次，聘請動漫公司的專業技術人員來講授專業課。這些專業技術人員不僅專業知識過硬，更重要的是有一定的動漫設計與制作經驗，學生從中受益的不僅是知識、能力的提高，而且能更快地適應實際工作。   解決動漫專業人才需求和培養之間的矛盾，是加快培養高素質動漫專業人才的關鍵，是支撐“十二五”期間安徽省動漫產業快速發展的需要。矛盾解決應該系統化、多角度，從動漫專業教師培養、科學的人才培養方案、合理構建專業方向、團隊合作精神的培育等方面著手，結合自身特點，培養出更多高素質的動漫專業人才，促進安徽省動漫產業的健康發展。

【內容摘要】隨著我國經濟社會的不斷發展，人們對生活質量的要求也越來越高。在這樣的社會大背景下，中職學校室內設計專業人才具有強勁的發展潛力和發展空間。因此，切實提升中職院校室內設計教學專業水平，推進室內設計專業教學改革具有重要時代意義。

【關鍵詞】中職院校;室內設計;教學改革

近些年來，我國對職業教育的重視程度越來越高，國家以及整個社會對中職院校教學水平提升的需求越發迫切。中職院校作為我國專業化人才的培養搖籃，每年為我國輸送了大量的專業化人才，保證了我國社會的人才需求，彌補了社會的人才缺口。尤其是近些年來，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對室內設計等一系列行業的要求也越來越高，在這樣一種大背景下，推進中職院校室內設計專業教學改革具有鮮明的時代意義和價值。

一、中職室內設計專業教學要求

和其他傳統的科目不同，室內設計專業教學具有自己獨特的教學特性以及內容。尤其是和傳統的理論學科相比，室內設計專業教學更加強調學生的動手能力和實踐性。室內設計專業是一門技術性與藝術性兼顧的學科，力求在滿足實用價值的基礎之上，盡可能多地增添設計美感。

(一)技術性原則。室內設計專業教學原則首先體現在技術性方面。和過去傳統的室內設計教學相比，當今的室內設計專業教學具有很大的不同，重點體現在對計算機軟件的應用上。在過去傳統的室內設計專業中，設計師對房屋進行改造時，大多采用手寫繪圖，而在當下計算機學科飛速發展的今天，設計師們對室內進行改造設計時所采取的絕大部分都是計算機軟件，這樣既減少了因設計師繪圖水平而造成的表達問題，同時也使得設計師的創意可以更好地向用戶展示，進一步提升設計師與客戶之間的溝通效率，同時也使設計師工作更加高效。但同樣，技術的進步在為學生將來就業提供便利的同時，也為教學進一步增加了難度。作為中職院校室內設計專業的學生，不僅要學習本專業的相關理論知識，還要學習如何使用電腦軟件，進一步增加了學生的學業負擔以及教師的教學任務。

(二)藝術性原則。室內設計不僅是一門技術學科，更是一門藝術學科。人們對房屋的設計需求已經不再只是物質需求，更多地體現在對房屋的審美需求上。這也就要求設計師在對房屋進行改造設計時，不僅要考慮到自己設計作品的使用價值，更多地要關注到設計作品的美學價值。而美是一個很難用具體標準去量化的東西，這就更加考驗教師的藝術素養，只有具備較高素養的教師才能夠培養出具有較好審美價值的設計師。對學生藝術素養以及審美價值的培養，是一個經年累月的過程。需要學校在學生入學伊始就開始著手對學生進行相關能力的培養，是一項耗時耗力的任務。尤其是在當今社會，在人們對室內設計需求越來越強調個性化的時代背景下，中職院校需要進一步強化室內設計專業教學的藝術性原則［1］。

摘要：

敬業精神是工匠精神的內核，高職圖書館管理人員工匠精神的培育首先是敬業精神的提升。加強敬業精神的培育是打造一支高職圖書館優秀管理團隊的保證，這就必須采用科學方法不斷提升高職圖書館管理人員的敬業精神。

關鍵詞：

高職；圖書館；管理人員；敬業精神；對策

圖書館管理人員的素質決定了圖書館的服務質量與建設水平。[1]愛崗敬業是對每一位工作人員的基本要求，敬業精神是工匠精神的內核，要培育圖書館管理人員的工匠精神首先必須培養敬業精神，這也是打造高職圖書館優秀管理團隊的需要，是高職圖書館管理人員素質提升的首要任務。

一、高職圖書館管理人員敬業精神的要求

1.熱愛圖書館工作