摘要：消防無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)是消防隊(duì)伍進(jìn)行滅火救援指揮和戰(zhàn)斗行動(dòng)通信的基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)。整個(gè)消防無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)包括了消防無(wú)線(xiàn)常規(guī)網(wǎng)、消防無(wú)線(xiàn)集群網(wǎng)、消防無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)和其他無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)。此外，消防隊(duì)伍還可以采用當(dāng)?shù)卣渌块T(mén)建設(shè)的集群網(wǎng)、政務(wù)網(wǎng)作為消防轄區(qū)覆蓋網(wǎng)通信手段。為了保證大型災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)、復(fù)雜通信環(huán)境以及邊遠(yuǎn)地區(qū)的通信，消防隊(duì)伍還可以組建短波通信網(wǎng)、配備衛(wèi)星電話(huà)等作為應(yīng)急通信手段。消防無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)的組建、設(shè)備的配備應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際，充分考慮隊(duì)伍所承擔(dān)的任務(wù)來(lái)決定。但是在實(shí)際戰(zhàn)斗應(yīng)用中，消防現(xiàn)場(chǎng)通信三級(jí)組網(wǎng)為應(yīng)用最廣，頻率最高的通信網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)際教學(xué)及訓(xùn)練中，消防通信三級(jí)組網(wǎng)組訓(xùn)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：消防通信；三級(jí)組網(wǎng)；滅火救援；教育培訓(xùn)

消防現(xiàn)場(chǎng)通信對(duì)于各種滅火救援現(xiàn)場(chǎng)的指揮行為具有非常重大的意義，現(xiàn)場(chǎng)通信網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)于火場(chǎng)信息采集，指揮體系建立，滅火救援戰(zhàn)斗分析及進(jìn)攻決策都有決定性的影響，因此，現(xiàn)場(chǎng)指揮員對(duì)于消防現(xiàn)場(chǎng)通信網(wǎng)絡(luò)的了解及應(yīng)用水平?jīng)Q定了每一次滅火救援戰(zhàn)斗的最終結(jié)果，也對(duì)消防基層指揮員的培訓(xùn)水平提出了新的挑戰(zhàn)。隨著消防隊(duì)伍體制改革，消防隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的推進(jìn)，全國(guó)消防指揮員教育培訓(xùn)體系產(chǎn)生了重大的變革，基層指揮員的培養(yǎng)補(bǔ)充渠道也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。目前，消防救援隊(duì)伍基層指揮員成長(zhǎng)途徑分為三類(lèi)：第一為北京消防救援學(xué)院所進(jìn)行的全日制本科教育培訓(xùn)；第二為公務(wù)員社招進(jìn)入消防救援隊(duì)伍，通過(guò)短期培訓(xùn)成為基層指揮員；第三：定期對(duì)現(xiàn)有指揮員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)。面對(duì)全新的晉升培訓(xùn)體系，現(xiàn)有的消防通信教育培訓(xùn)就存在了重大的問(wèn)題。

1消防現(xiàn)場(chǎng)通信教育培訓(xùn)所存在的問(wèn)題：

隨著轉(zhuǎn)制的進(jìn)行及指揮員業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論水平的提升，消防通信教育培訓(xùn)所面對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象也產(chǎn)生了很大變化。之前的教育培訓(xùn)對(duì)象為部隊(duì)生長(zhǎng)干部，均為高中學(xué)歷，且理論基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)也僅滿(mǎn)足于基礎(chǔ)知識(shí)的吸收，轉(zhuǎn)制以后所面臨的培訓(xùn)對(duì)象均為優(yōu)秀高中畢業(yè)生，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，或者是具有相當(dāng)時(shí)長(zhǎng)基層任職經(jīng)歷的指揮員，因此，簡(jiǎn)單的理論知識(shí)講解已經(jīng)不能滿(mǎn)足培訓(xùn)對(duì)象的需求。展望未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，消防現(xiàn)場(chǎng)通信教育培訓(xùn)面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）新招錄全日制大學(xué)生經(jīng)歷過(guò)正規(guī)高考，且成績(jī)均為一本線(xiàn)以上，具有扎實(shí)的數(shù)理功底，不同于之前的培訓(xùn)對(duì)象，之前的培訓(xùn)中理論講解對(duì)于他們而言過(guò)于膚淺。但該類(lèi)學(xué)員沒(méi)有消防員經(jīng)歷，對(duì)基本的消防現(xiàn)場(chǎng)通信實(shí)際操作缺乏了解，不能將理論與實(shí)際很好地結(jié)合。（2）公務(wù)員社招對(duì)象有過(guò)一段時(shí)間的基層消防員工作經(jīng)歷，對(duì)于消防現(xiàn)場(chǎng)通信具有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，但是這部分對(duì)象均為高中畢業(yè)生，理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，只知道怎么應(yīng)用，缺乏對(duì)裝備理論知識(shí)的了解，面對(duì)突發(fā)故障及裝備擴(kuò)展應(yīng)用缺乏應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)思維意識(shí)還停留在消防員的層面，缺乏對(duì)大局的把握，容易將自己當(dāng)作通信網(wǎng)絡(luò)中的終端節(jié)點(diǎn)，而不能承擔(dān)起連接各終端的中樞作用。（3）現(xiàn)有指揮員具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有理論支撐，能夠很好地?cái)U(kuò)展應(yīng)用現(xiàn)有裝備，面對(duì)突發(fā)故障。也能具備大局思維，思考網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展及覆蓋應(yīng)用，但是由于習(xí)慣于應(yīng)用固定裝備網(wǎng)絡(luò)，造成對(duì)新裝備新組網(wǎng)方式具有抵觸情緒，不習(xí)慣使用新型網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)勢(shì)也同時(shí)成為劣勢(shì)。

2如何解決消防現(xiàn)場(chǎng)通信教育培訓(xùn)面臨的問(wèn)題：

（1）面對(duì)新招錄全日制大學(xué)生缺乏基層經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，我們可以將基層消防通信訓(xùn)練進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，在完成理論授課之后進(jìn)行分組實(shí)操訓(xùn)練。以消防通信三級(jí)組網(wǎng)為例，我們對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行劃分，分別以前方指揮員、通信員、消防站指揮員、戰(zhàn)斗班長(zhǎng)等角色加入整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)通信網(wǎng)絡(luò)，分別模擬日后所擔(dān)任的職務(wù)，讓參訓(xùn)對(duì)象能夠?qū)嶋H操作裝備，同時(shí)感受一名現(xiàn)場(chǎng)指揮員所面對(duì)的復(fù)雜環(huán)境，使其能夠提前適應(yīng)，調(diào)整心態(tài)，更好地掌握消防現(xiàn)場(chǎng)通信網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。（2）公務(wù)員社招對(duì)象理論基礎(chǔ)差，缺乏指揮員的大局觀(guān)，我們?cè)诶碚撌谡n中就要著重強(qiáng)調(diào)作為指揮員的大局觀(guān)，以全面的視角看待整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，增加理論知識(shí)部分的課程內(nèi)容，側(cè)重于裝備操作講解，避免過(guò)于復(fù)雜的理化原理。同時(shí)，在細(xì)微處做文章，為各通信裝備配備詳細(xì)的操作手冊(cè)及故障排查手冊(cè)，這樣能夠在火場(chǎng)這種緊迫的環(huán)境下使操作人員從容地進(jìn)行裝備組網(wǎng)和故障排查，提升通信網(wǎng)絡(luò)的使用效率和安全可靠性。（3）對(duì)于現(xiàn)有指揮員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，他們具有相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)和裝備實(shí)際操作能力，所缺乏的是對(duì)于新型裝備的熟悉和各種極端條件下設(shè)備使用的操作經(jīng)驗(yàn)。例如：大規(guī)模的水災(zāi)或洪澇災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形成大面積的水域，這些水域?qū)τ跓o(wú)線(xiàn)電波傳遞會(huì)產(chǎn)生極大影響，大大降低現(xiàn)有設(shè)備通信距離和效果；又例如在某些鄉(xiāng)村和野外，需要使用市電長(zhǎng)距離供電時(shí)，距離過(guò)遠(yuǎn)會(huì)造成電能損耗，從而影響供電電壓，在這種情況下對(duì)我們現(xiàn)有裝備的正常工作會(huì)造成巨大影響，筆者曾經(jīng)就遇到過(guò)衛(wèi)星通信指揮車(chē)動(dòng)中通在接市電的時(shí)候不能正常工作的情況，進(jìn)行故障排查幾個(gè)小時(shí)均未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后由于打印機(jī)工作不正常才檢測(cè)電壓情況，最后放棄市電采用發(fā)電機(jī)供電，動(dòng)中通才恢復(fù)正常。因此，對(duì)于現(xiàn)有指揮員應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的實(shí)戰(zhàn)中多采集實(shí)戰(zhàn)資料，同時(shí)在教育培訓(xùn)中模擬多種極端情況，以增強(qiáng)其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

摘要：隨著高速公路路網(wǎng)的飛速發(fā)展,公路通信系統(tǒng)對(duì)保障高速公路的穩(wěn)定運(yùn)行及安全有著十分積極的影響，而目前我國(guó)高速公路通信系統(tǒng)建設(shè)仍存在一定的不足，需要加強(qiáng)對(duì)其的控制管理力度。對(duì)高速高速公路通信系統(tǒng)管理與維護(hù)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高速公路；通信系統(tǒng)；管理與維護(hù)

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，高速公路建設(shè)所起到的關(guān)鍵作用更加凸顯。必須確保公路通信系統(tǒng)的信息化、智能化管理，實(shí)現(xiàn)公路通信系統(tǒng)的科學(xué)化管理，充分發(fā)揮公路通信系統(tǒng)在高速公路互聯(lián)網(wǎng)的重要作用。

1高速公路通信系統(tǒng)管理重要性

通信系統(tǒng)根據(jù)管理級(jí)別的高低可分為通信總中心、通信分中心及通信站，通信系統(tǒng)主要包含了通信電源系統(tǒng)、光纖線(xiàn)路工程、數(shù)字傳輸系統(tǒng)及交換機(jī)系統(tǒng)，通信系統(tǒng)使高速公路各管理部門(mén)傳遞信息及時(shí)，為高速公路的管理工作提供了極大的便利；在高速公路現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，通信系統(tǒng)建設(shè)的作用十分顯著，保障養(yǎng)護(hù)工作人員及時(shí)獲得相應(yīng)的維護(hù)信息，準(zhǔn)確地確定維護(hù)部分、地點(diǎn)以及環(huán)節(jié)，有利于高速公路養(yǎng)護(hù)管理質(zhì)量提升，同時(shí)也能夠保障高速公路整體的運(yùn)行安全以及穩(wěn)定性。在高速鐵路安全運(yùn)行的狀態(tài)中，不斷緩解人們的壓力，才能更加便捷的展開(kāi)在平臺(tái)上的運(yùn)作，通過(guò)現(xiàn)代交通管理方面的各項(xiàng)措施，保證現(xiàn)代交通管理進(jìn)入一個(gè)更加安全可靠的局面。

2高速公路通信系統(tǒng)管理與維護(hù)研究

2.1提高維護(hù)人員技術(shù)水平，建立機(jī)電設(shè)備備件庫(kù)。高速公路機(jī)電設(shè)備涉及計(jì)算機(jī)、通信、機(jī)械、電力等領(lǐng)域，涉及領(lǐng)域廣再加上本身具有復(fù)雜性，且維護(hù)環(huán)境一般比較復(fù)雜，這就對(duì)機(jī)電工程的專(zhuān)業(yè)維護(hù)人員在技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了較高的要求。能否成功組建一支業(yè)務(wù)精、水平高的機(jī)電系統(tǒng)管理隊(duì)伍，取決于各階段、多層面的培訓(xùn)工作，也直接影響機(jī)電系統(tǒng)的維護(hù)管理質(zhì)量，因此必須花大力氣抓好培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋：機(jī)電系統(tǒng)設(shè)備的布局、安裝、原理等設(shè)備基本屬性；機(jī)電系統(tǒng)招投標(biāo)文件、工程合同及養(yǎng)護(hù)合同中條款；機(jī)電系統(tǒng)設(shè)備的日常維護(hù)要點(diǎn)、機(jī)電安全注意事項(xiàng)、新技術(shù)等。培訓(xùn)可采取技術(shù)講座、集中研討、工作交流等豐富多樣的形式，提高培訓(xùn)效果，從而滿(mǎn)足機(jī)電系統(tǒng)管理的需要。同時(shí)，面對(duì)機(jī)電設(shè)備備件缺乏的探究，各地方單位也應(yīng)建立機(jī)電設(shè)備備件庫(kù)，高速公路機(jī)電設(shè)備在發(fā)生故障的第一時(shí)間就能夠?qū)收霞皶r(shí)檢修，使維護(hù)人員能夠?qū)收显O(shè)備備件及時(shí)更換，提高機(jī)電設(shè)備的檢修效率，確保高速公路通信系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

【摘要】一流本科課程建設(shè)背景下，打造優(yōu)質(zhì)“金課”成為本科教學(xué)改革重點(diǎn)。傳統(tǒng)以教師為中心的講授式教學(xué)方法已不能完全滿(mǎn)足高校課堂的需要，問(wèn)題引導(dǎo)式、學(xué)生參與式的教學(xué)方法是未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)分析一流本科課程建設(shè)與教學(xué)改革的重點(diǎn)問(wèn)題，探索“移動(dòng)通信”課程教學(xué)改革途徑。研究教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程，推進(jìn)引導(dǎo)式、參與式教學(xué)方法在“移動(dòng)通信”課程中的實(shí)現(xiàn)，提升“移動(dòng)通信”課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一流本科課程建設(shè)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】一流本科課程；PBL問(wèn)題引導(dǎo)式；教學(xué)改革

0引言

電子通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，“移動(dòng)通信”課程作為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生“移動(dòng)通信”理論知識(shí)和通信技術(shù)相結(jié)合的能力。“移動(dòng)通信”課程特點(diǎn)突出：①基礎(chǔ)理論知識(shí)高度抽象、知識(shí)點(diǎn)繁多；②技術(shù)發(fā)展日新月異，需要在扎實(shí)理論基礎(chǔ)上理解工程應(yīng)用。大量的專(zhuān)業(yè)理論復(fù)雜難懂，讓學(xué)生理解掌握這些理論知識(shí)，教學(xué)難度大[1]。傳統(tǒng)以教師為中心的講授式教學(xué)方法已不能完全滿(mǎn)足“移動(dòng)通信”現(xiàn)代課堂的需要，問(wèn)題引導(dǎo)式的教學(xué)方法更加突出以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，助力學(xué)生投入課程積極思考[2-3]。為解決教學(xué)中的突出問(wèn)題，改善教學(xué)效果，迫切需要面向一流本科課程進(jìn)行改革，加強(qiáng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)，提升課程教學(xué)改革質(zhì)量。

1“移動(dòng)通信”教學(xué)現(xiàn)狀

（1）傳統(tǒng)以教師為中心的講授式教學(xué)方法已不能滿(mǎn)足學(xué)生主動(dòng)尋找答案、獲取知識(shí)、獨(dú)立思考的需要，引導(dǎo)式參與式的教學(xué)方法是筆者所在課題組的重點(diǎn)改革方向。教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)講授法，學(xué)生被動(dòng)接受信息，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性較低[4]。而參與式的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)去尋找答案、獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力[5-6]。課題組認(rèn)為，教學(xué)是可以被設(shè)計(jì)的。通過(guò)不同的設(shè)計(jì)思路，可以呈現(xiàn)完全不同的教學(xué)過(guò)程，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與式學(xué)習(xí)。課題組選擇以PBL基于問(wèn)題的引導(dǎo)式方法為課程設(shè)計(jì)的精髓。

（2）采用學(xué)生參與式的教學(xué)法，需要擴(kuò)大課程教學(xué)的課時(shí)量。以PBL基于問(wèn)題引導(dǎo)式方法完成課程設(shè)計(jì)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間完成學(xué)生的互動(dòng)參與過(guò)程，而目前的課時(shí)安排未能與課程容量相匹配。在本科一流課程建設(shè)背景下，“移動(dòng)通信”課程教學(xué)包含的知識(shí)面較為廣泛，涉及的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)較多，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程。教師在講解過(guò)程中，除了向?qū)W生講解新系統(tǒng)級(jí)的概念和原理，還要引導(dǎo)學(xué)生回顧前期的基礎(chǔ)課程知識(shí)，不斷將“移動(dòng)通信”課程中的零碎知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程之間的關(guān)系。教師還需要向?qū)W生介紹不同移動(dòng)通信系統(tǒng)的原理、工作過(guò)程等。然而，“移動(dòng)通信”課程教學(xué)在移動(dòng)通信技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，未能有效優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，而且課堂教學(xué)時(shí)間安排與課程教學(xué)內(nèi)容量不匹配，導(dǎo)致“移動(dòng)通信”教學(xué)出現(xiàn)課時(shí)分配難以滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的需要的問(wèn)題。教師在教學(xué)中很難詳細(xì)深入地講解移動(dòng)通信技術(shù)要點(diǎn)，在以教師為中心的講授過(guò)程中，學(xué)生過(guò)于表面化地了解課程內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不理想[7]。

一、我校通信工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）擁有高職稱(chēng)、高學(xué)歷人才

自2005年與廣東達(dá)安公司合作辦學(xué)后，通信工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)加大了人才引進(jìn)力度,先后引進(jìn)了具有豐富工程背景的專(zhuān)家1人(高級(jí)工程師)，教授1人，碩士5人。通過(guò)這些高級(jí)人才引進(jìn)與青年教師培養(yǎng)，目前通信工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得系列成果，國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)和多項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目和成果，還獲得中央財(cái)政支持重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，并成功申報(bào)了通信工程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向均有1~2高水平學(xué)術(shù)帶頭人，通過(guò)專(zhuān)業(yè)帶頭人承擔(dān)各種科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展科研，青年教師迅速成長(zhǎng)，提升了教學(xué)水平，提升了教師綜合素質(zhì)；另一方面，鼓勵(lì)和吸收學(xué)生參與研究課題，如校教改項(xiàng)目《頂崗實(shí)習(xí)3G手機(jī)管理平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用》，監(jiān)理班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間利用3G技術(shù)實(shí)時(shí)傳回通信工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理的情況，不僅直接提高了學(xué)生的科研實(shí)踐能力，也改進(jìn)了傳統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)管理模式，體現(xiàn)了特色引領(lǐng)型的專(zhuān)業(yè)特色。

（二）擁有通信真實(shí)項(xiàng)目背景的專(zhuān)任教師團(tuán)隊(duì)

(1)建立專(zhuān)業(yè)教師定期下企業(yè)培訓(xùn)制度，組織教師走出去到通信行業(yè)、企業(yè)脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。有計(jì)劃的抽調(diào)專(zhuān)業(yè)教師到對(duì)口的企業(yè)單位補(bǔ)習(xí)實(shí)踐能力課，同時(shí)讓教師帶著課題到生產(chǎn)一線(xiàn)，再將行業(yè)、企業(yè)實(shí)際問(wèn)題帶回學(xué)校研究，用生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題及研究成果充實(shí)教學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。近年來(lái),通信工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)每年均有1~2人到企業(yè)掛職鍛煉。(2)組織專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習(xí)、進(jìn)修。近兩年該專(zhuān)業(yè)與不少通信類(lèi)企業(yè)加強(qiáng)合作，如廣東達(dá)安、訊方通信、華為通信等，每年都組織一些教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、參觀(guān)、培訓(xùn)，讓教師的實(shí)踐能力得到了提高。

（三）擁有由企業(yè)技術(shù)骨干組成的穩(wěn)定的兼職教師庫(kù)

為了做實(shí)工學(xué)結(jié)合，保證教學(xué)的質(zhì)量，在廣東達(dá)安工程項(xiàng)目管理有限公司的大力支持和推薦下，不斷充實(shí)和完善兼職教師隊(duì)伍，目前師資團(tuán)隊(duì)已經(jīng)擁有近15名由企業(yè)技術(shù)骨干和專(zhuān)家組成的兼職教師庫(kù)，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域均起到引領(lǐng)作用，他們參與到理論講授、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)以及頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每年承擔(dān)專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)3-4門(mén)，專(zhuān)業(yè)講座5-6次，實(shí)踐教學(xué)（含暑期實(shí)踐）和頂崗實(shí)習(xí)達(dá)25周以上，學(xué)生們?cè)谛Ｄ軐W(xué)習(xí)通信企業(yè)的最新知識(shí)，了解企業(yè)文化，對(duì)職業(yè)規(guī)劃起到積極作用，較好地滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐性的需要，也充分體現(xiàn)了本專(zhuān)業(yè)“校企嵌入，共建共管”的人才培養(yǎng)體系的內(nèi)涵。

摘要:在通信工程工程項(xiàng)目管理過(guò)程中，安全管理的目的在于保護(hù)施工人員的生命和財(cái)產(chǎn)安全，備受社會(huì)各界的關(guān)注。但是現(xiàn)階段仍存在部分企業(yè)缺乏對(duì)安全管理工作的重視，安全方面的投入不足，導(dǎo)致安全事故仍時(shí)有發(fā)生，造成了惡劣的社會(huì)影響。因此必須重視通信工程建設(shè)項(xiàng)目的安全管理工作。本文將深入分析通信工程建設(shè)項(xiàng)目中安全管理存在的問(wèn)題和管理措施，旨在提高通信工程建設(shè)項(xiàng)目的安全管理水平。

關(guān)鍵詞:通信工程;建設(shè)項(xiàng)目;安全管理

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，通信行業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，滿(mǎn)足了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的通訊需求。但是在通信工程建設(shè)過(guò)程中，還存在重效益輕安全的問(wèn)題，導(dǎo)致安全事故不斷發(fā)生。因此，在通信工程建設(shè)過(guò)程中，如何做好安全生產(chǎn)和安全管理工作，減少安全事故的發(fā)生，是很多通信工程建設(shè)企業(yè)工作的重點(diǎn)。

1通信工程項(xiàng)目安全管理中存在的問(wèn)題

1．1重視度不夠

任何通信工程建設(shè)項(xiàng)目在施工階段，都會(huì)因?yàn)閮?nèi)外界因素的影響出現(xiàn)各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)的存在是無(wú)法避免的。現(xiàn)階段，導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的主要原因是通信工程建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)安全管理制度不完善，或者相關(guān)安全施工管理意識(shí)不足，缺乏對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)足夠的認(rèn)識(shí)，未能結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)通信工程的安全現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估、分析和整改，導(dǎo)致安全事故不斷發(fā)生。

1．2安全管理工作不到位

【摘要】現(xiàn)如今，通信工程項(xiàng)目已經(jīng)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮出重要作用，尤其是在信息技術(shù)層面的支撐上，可以增加信息的傳輸質(zhì)量和數(shù)量。本文根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)通信工程項(xiàng)目建設(shè)管理現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，并從細(xì)化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化制度、組織架構(gòu)的完善、工程質(zhì)量管理體系的優(yōu)化、工程項(xiàng)目成本控制、重視安全管理五方面，論述了通信工程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理策略。

【關(guān)鍵詞】通信工程;項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化;成本控制

前言：

在實(shí)際通信工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，人們需要將“工匠精神”發(fā)揚(yáng)出來(lái)，讓工程建設(shè)品質(zhì)得到更好保證，并以此提升經(jīng)濟(jì)效益。所以說(shuō)，在今后通信工程項(xiàng)目建設(shè)上，應(yīng)做好施工質(zhì)量的維護(hù)以及項(xiàng)目管理工作完善，為提升相關(guān)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn)。只有實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理，才能讓工程品質(zhì)得到更多優(yōu)化機(jī)會(huì)。

一、通信工程項(xiàng)目建設(shè)管理現(xiàn)狀

1.1施工管理制度建設(shè)不完善

在施工企業(yè)工程招投標(biāo)過(guò)程中，由于中標(biāo)價(jià)格較低，導(dǎo)致利潤(rùn)空間被無(wú)限壓縮，無(wú)法在管理人員上進(jìn)行更多投資，而且施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管制度同樣也是以死搬硬套為主，無(wú)法與工程和建設(shè)單位實(shí)際情況相匹配。正是由于上述問(wèn)題存在，讓現(xiàn)場(chǎng)管理人員無(wú)法確定最佳的管理方向，更無(wú)法借助于之前的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)一系列施工現(xiàn)場(chǎng)管理不規(guī)范等問(wèn)題，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

【摘要】總承包工程使工程里的各項(xiàng)工作更加規(guī)范化，提高了管理水平和效率，使業(yè)主能更有效的對(duì)工程主體進(jìn)行把控，所以越來(lái)越多的通信工程實(shí)行總包。而如何高效的把控質(zhì)量管理就成了工程的關(guān)鍵點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】通信總包工程；質(zhì)量管理

1概述

總包工程區(qū)別于一般的單項(xiàng)工程，他是由多個(gè)專(zhuān)業(yè)組成。包含了設(shè)計(jì)、施工、督導(dǎo)等，質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)也較為分散。為了保證項(xiàng)目施工質(zhì)量，預(yù)防工程質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生，杜絕已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題再次發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決項(xiàng)目過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，保證項(xiàng)目交付質(zhì)量滿(mǎn)足客戶(hù)需求。作為項(xiàng)目經(jīng)理通過(guò)科學(xué)運(yùn)用質(zhì)量管理辦法，充分調(diào)動(dòng)施工人員的積極性，培訓(xùn)和協(xié)調(diào)公司的現(xiàn)有資源，順利完成施工交付客戶(hù)。

2通信總包工程的特性

通信總包工程由于通信工程的特殊性，具有以下的特點(diǎn)：（1）通信工程的產(chǎn)品具有多種性，但生產(chǎn)過(guò)程是獨(dú)立性。通信總包工程是按照運(yùn)行商的要求，并根據(jù)一定的規(guī)范進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)，并且每個(gè)單項(xiàng)工程都可以獨(dú)立施工。通信工程施工地點(diǎn)的周邊環(huán)境及施工技術(shù)也各有不同，即使是類(lèi)別相同的工程，設(shè)計(jì)和施工也會(huì)存在一定的差異，幾乎不存在完全一致的工程。（2）通信工程的產(chǎn)品具有一次性。通信工程項(xiàng)目的施工必須是一次成功，工程質(zhì)量必須在建設(shè)的過(guò)程中一次性全部滿(mǎn)足合同要求。二次施工在通信工程中是要避免的。（3）工程投入很高。每一個(gè)通信工程都需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，工程的建設(shè)時(shí)間也不是一般企業(yè)可以相比的。因此每級(jí)承包商都會(huì)投入大量的人力、物力和財(cái)力。（4）通信總包工程的生產(chǎn)管理方式具有一定的特殊性。工程施工地點(diǎn)均是指定的區(qū)域，最終產(chǎn)品也是具有一定的固定性，而工程所用的材料、設(shè)備及人員是流動(dòng)的。（5）工程的施工周期長(zhǎng)。通信工程項(xiàng)目都是在自然環(huán)境中進(jìn)行建設(shè)的，容易受到自然環(huán)境的影響。工程的施工周期一般為幾個(gè)月，有些更長(zhǎng)的可能為幾年，建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)大。

3影響通信工程質(zhì)量的因素

【摘要】

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，加快了現(xiàn)代化城市發(fā)展步伐，促進(jìn)了多元智力理論的發(fā)展，增加了多元智力理論和通信工程信息人才建設(shè)工作的聯(lián)系，提高了我國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。本文主要就多元智力理論在通信工程信息人才建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】

多元智力理論；通信工程；信息人才建設(shè)；應(yīng)用

前言：

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)人才的作用，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，也需要大量的人才。為了滿(mǎn)足現(xiàn)代化我國(guó)不同領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨螅瑵M(mǎn)足當(dāng)下通信工程信息人才需求，一些研究人員開(kāi)始把元智力理論和通信工程信息人才建設(shè)結(jié)合發(fā)展，增加了對(duì)人才這一主體的關(guān)注度，把教育放在重要位置，進(jìn)行分層次的評(píng)判，來(lái)提高通信工程信息人才的質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

一、把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)化教育