前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的職業高中課堂導入信息技術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）能夠符合職高生的心理特點
課堂導入想要高效，就必須在設計導入時考慮到學生的心理特點。對于職高生，他們中有很多都在初中的學習中受到打擊，因此對于一些理論較深、難以理解的知識有著一種潛意識的抵制和自暴自棄的心理，同時他們還具有較強的逆反心理，在進行課堂導入時需要針對學生們的這些心理特點，做到有的放矢。例如在講解如何在word中插入圖片時，可以先為學生展示這樣的幾幅圖片：神舟六號飛天、海底鯨魚漫游、霍金斜坐輪椅上暢想宇宙的模樣。這幾幅圖片與即將教學的內容有關，而且其中并沒有高深的理論知識，學生不會產生出逆反心理，相反還會很感興趣。此時詢問“同學們，你們想要將這些奇妙的圖片插入到自己所建的word中嗎？”，在學生響應之后，很自然的就能夠將學生引導到課堂教學中。
（二）能夠吸引學生的注意力并激發他們的興趣
良好的課堂導入必須要能夠吸引學生的注意力，并能夠讓學生們產生出想學這些知識的興趣。職高學生在學習上有一定的心理惰性因素，如果不能激發出他們的學習興趣，他們的學習效果會很低。因此，導入所包含的內容需要能夠吸引學生的注意力，并能夠激發出他們的興趣。例如在教學如何將flash插入到PowerPoint中時，用幻燈片為學生們展示一副九大行星運行的flash動畫，此時有很多學生都會很驚奇，有的學生會問“這是怎么制作出來的？”此時，教師正好抓住機會告訴學生們用flash能做出很多好看的動畫，而將其插入到PowerPoint，則能為我們的PowerPoint添色。此時學生的注意力已經被吸引，而且興趣也被激發出來，后面所教學的知識，他們也能夠更加容易的接受。
（三）導入的方式要活潑健康向上，避免出現低俗的內容
因為很多原因，現在的學生喜歡各種流行的東西，當然這并不是說流行的不好，只是如果在課堂上選用的不當，那么就會顯得低俗化。雖然這些東西能夠迎合學生所追求的東西，但是對于他們的心理成長并不利，而且運用這些東西課堂的教學效果有時會更好，但是我們要盡可能的避免選取這些東西，而要盡可能的選取一些積極健康向上的能夠達到相同效果的內容。例如在講解如何在word中插入圖片時，雖然用F4、少女時代、周杰倫等各種明星的圖片能夠迎合學生們的心理，但是如果使用不當，學生們就會整堂課都在想這些明星的事，而不是學知識。這不符合我們的德育方針，必須要引起我們教育工作者的反思。
二、職業高中信息技術課導入方法
（一）用各種時事新聞設計導入
現在的職高生有很多都很喜歡玩、喜歡上網，但是他們上網基本不是去找與學習相關的東西，因此對于各種時事知道的很少，總是活在自己的一片小天地里。而時事新聞，很多都是最新發生的事，容易讓學生感興趣，并能夠幫助他們對當前的時事有一定的了解。面對這種情況用當前時事熱點為內容去設計導入，不僅僅能夠迎合新課改的理念，同時還能夠讓學生了解國內外大事。
（二）用流行話題來進行導入
雖然我們要避免各種流行中的東西，但是并不是完全不可以用，最主要的是教師的掌控?，F在的職高生都是90后，他們對于很多流行的東西都有著較為濃烈的興趣，用流行的東西很容易吸引他們的注意力，即使是那些平時最不愛學習的都會產生出興趣，并期待接下來的內容。
（三）利用已學知識設計導入
在進行導入時，有時并不僅僅需要趣味性，同時還需要為學生自己構建出一套完善的知識體系打下良好的基礎。因此在進行導入設計時，教師可以利用教材中知識結構所具有的循序漸進的關系，在舊知識的復習的基礎上來引出新知識。這一種方法相比于前面的兩種也許缺乏了一定的趣味性，但是符合學生的知識構建體系，對于構架整體知識體系和激發學生學習興趣能夠發揮出很好的效果。例如在學習用PowerPoint如何制作幻燈片作品時，教師可以從學生已學過的Word軟件入手，對比兩個軟件的界面構成，讓學生找出相似和區別的地方。這樣做，學生能很快的熟悉PowerPoint軟件，并能更快更好地使用這個軟件。
三、結語
職業高中信息技術課的導入是一門十分獨特的藝術，教師需要去進行精心的構思。同時導入對教師的授課技巧也有著十分高的要求，教師在對導入內容進行構思時，還需要提高自己的授課技巧。我們教師要充分認識到信息技術課課堂導入的重要性，努力探討、挖掘課堂導入的多種呈現方式及其應用，讓我們的課堂充滿活力。