前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學體育教學中信息技術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、利用信息技術手段刺激學生學習體育的主動性，落實學生自主學習地位，為打造高效的小學體育課堂教學提供保障

興趣是最好的老師。體育學習也需要興趣，很多學生由于缺乏學習體育的興趣，在上體育課時經常見習。這對學生的體育素養的培養，對學生身體健康和心理健康的培養都很不利。由于學習體育興趣的缺乏，很多學生在進行體育活動時，不能準確到位、刻苦訓練，專心致志，致使體育教學效果不佳。為解決這些教學難題，利用信息技術手段為學生展示體育課程資源，尤其是那些視頻、圖片資源，極大地刺激學生的各種感官，調動學生體育運動中樞的活力，促進學生積極主動地投入到體育學習之中，落實學生自主學習地位，為打造高效的小學體育課堂教學提供保障。比如，在進行“各種方式的跳躍”的教學時，教師利用多媒體為學生展示并腿跳躍折墊、側向助跑幾步連續跨越折墊、直線助跑幾步起跳摸高等多種方式的跳躍。學生通過多媒體看到了這么多的跳躍方式，產生了濃厚的學習興趣，想親自體驗這些動作，有效刺激學生的學習積極性，提高學習效果。

二、利用信息技術手段科學設計教學環節，優化教學方法，解決體育課堂教學的難點，提高教學的有效性

科學的教學方法是進行成功教育的金鑰匙。我們知道，體育教學也和其他學科教學一樣，教學有法但無定法。體育知識在一定程度上也很抽象，很多過程性知識學生難以理解，我們體育教師必須緊跟信息時展的步伐，研究信息技術在體育教學中的切入點，科學解決體育教學中的難題，降低體育教學難度，使學生輕松理解體育運動的本質內涵，從而在訓練中能夠得心應手，提高體育學習的有效性。比如，在進行“助跑跳遠”“單手推實心球”的教學時，由于這些動作的連續性很強，每個動作之間的時間很短，教師的演示學生很難看清，利用多媒體播放教學視頻，遇到連續性強的拍節進行暫停、慢放或回放等設置，給學生感悟、體會、討論的時間，提高學生的理解能力，降低教學難度，提高有效教學效果。

三、利用信息技術手段啟迪學生思維，提高體育教學的藝術性，培養學生的想象思維能力和創新能力

創新是一個民族發展的不竭動力。我們體育教師要培養學生牢固樹立創新意識，只有這樣，學生才能成為創新型人才。在日常體育活動課的教學時，利用信息技術手段播放典型的視頻案例，引導學生進行思維發散，通過視頻啟迪學生創新，提高學生自主實踐技能，同時有效提高體育教學的藝術性，綜合體高體育教學效果。比如，在進行“跳繩”的教學時，教師先讓學生進行自主學習，之后讓學生交流跳繩方法，很多學生只能說出“臂交叉跳繩———向前搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）和向后搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）”的方式。這兩種方式也是教材上設計的學習任務。其實跳繩的技巧很多，只是學生缺乏創新思維的啟迪。教師抓住機會，通過多媒體為學生展示教師課前從網上下載的微課資源，通過學生的自我欣賞，了解了更多的跳法，如：臂交叉單腿跳、側身位單腿跳、彎腰旋轉單腿跳、臂前單手搖繩雙腿跳等方式。學生在觀看視頻片段的過程中，不斷發出贊嘆之聲，很多學生感覺十分驚訝，有種躍躍欲試的感覺。這種教學方式收到了很好的教學效果，學生在視頻的啟發和感悟下，有效激發了學生的創新思維的火花，教師再為學生搭建創新平臺，讓學生進行嘗試訓練，收到很好的訓練效果。學生經過合作探索創新了很多跳法，有效培養學生動作的協調性，增加了學生的集體主義觀念，實現了團隊合作學習，綜合體高體育教學效果。

四、利用信息技術手段豐富教學內容，全面落實體育學科三維目標，綜合培養學生的體育素養

信息技術能夠承載豐富的信息。教師應發揮信息技術的這一資源優勢作用，指導學生利用網絡資源進行自主學習，如何在豐富多彩的資源中篩選優質體育課程資源。這一舉措，拓展學生自主學習的空間，讓學生在自主學習中體驗體育知識的博大精深，體會體育知識在社會發展中的重要地位，綜合培養學生的體育素養。比如，在進行“亞洲運動會”的教學時，教師在課前從網上下載亞洲運動會的開幕儀的視頻，下載我國奧運健兒獲得金牌時頒獎的視頻，當五星紅旗在亞運場上冉冉升起的那刻，學生深刻感悟到體育精神的深刻內涵。尤其是那些奧運會上中國健兒劉翔、李娜、姚明、王浩等人的出現，極大地鼓舞了學生學好體育的士氣，以此激發學生熱愛體育運動的熱情，培養學生愛國的情感，使學生備受鼓舞，全面落實教學目標，綜合培養學生的體育素養。

五、結語

總之，信息技術輔助體育教學不僅激發了學生學習的積極性和主動性，更加有效豐富了學生的學習途徑，培養了學生的合作學習和探究性學習的能力，靈活了教師的教學形式和學生的學習方法，在一定程度上解決了傳統教學不能解決的問題，突破了教學的道道難關，有效促進農村體育教學活動的廣泛開展，綜合體高學生的體育學科素養，全面達成體育教學目標。

作者：肖飛 單位：河北省遷安市上射雁莊鄉白莊完全小學