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【摘要】將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)的過程中，是教學(xué)體制改革的必然趨勢。體育教學(xué)作為課程教學(xué)的一部分，更需要運(yùn)用這一手段提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到提到學(xué)生身體素質(zhì)的效果。本文主要從高職體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性，體育教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用幾方面的內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】高職；多媒體；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；體育教學(xué)；應(yīng)用

前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，在體育課程教學(xué)的過程中，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是順應(yīng)時(shí)展的必然選擇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，改善了課堂教學(xué)的質(zhì)量。從高職體育教學(xué)的根本目的來看，是為了鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到體育課堂教學(xué)的過程中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)體制上的不足，為更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造了條件。

一、高職體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

“興趣是最好的老師”，在課程教學(xué)的過程中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才能夠達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)際效果。對于傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)來看，主要是一種課外活動(dòng)形式，由老師對所要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容進(jìn)行講解和演示，學(xué)生對老師做的動(dòng)作進(jìn)行觀察，這一教學(xué)方式過于單一，缺乏創(chuàng)新，不符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，不能夠達(dá)到體育課程教學(xué)效果。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到體育課程教學(xué)的過程中，極大的改善了傳統(tǒng)體育課程教學(xué)上的不足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠通過聲音、圖片、視頻等方式展示課堂教學(xué)內(nèi)容，更能夠吸引學(xué)生的注意力。另外，體育老師可以將一些經(jīng)典的體育視頻放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在觀看的過程中，感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣[1]。

（二）適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展需求

將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到體育課程教學(xué)的過程中，和素質(zhì)教學(xué)的需求相適應(yīng)，同時(shí)也是時(shí)展的必然結(jié)果。傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)主要是以老師講述為主，學(xué)生是知識的被動(dòng)接受者，雖然，通過老師對體育課程知識的講述和演示，學(xué)生們也掌握到了一定的體育知識和技能，但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動(dòng)探索知識的欲望，實(shí)踐操作能力不足，長時(shí)間下去，學(xué)生會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到課程教學(xué)的過程中，符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，和當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)要求相適應(yīng)，能夠達(dá)到體育課程教學(xué)的目的[2]。

二、體育教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)動(dòng)靜結(jié)合的課堂環(huán)境

將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到課程教學(xué)中，能夠通過視頻、圖片、文字等方式向同學(xué)們展示體育學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對于體育課程來說，關(guān)于體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)以及技能掌握的內(nèi)容很多，要全面掌握這些內(nèi)容不僅需要花費(fèi)很多的時(shí)間，對學(xué)生們來說也十分困難，同時(shí)也給體育老師的課程教學(xué)帶來了很大的難度。然而，將多媒體運(yùn)用到體育課程教學(xué)的過程中，對于動(dòng)作部分內(nèi)容的講述，老師就可以通過視頻等動(dòng)畫形式進(jìn)行演示，同時(shí)還可以結(jié)合多媒體的語言功能，對個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行分層講述，創(chuàng)設(shè)動(dòng)靜結(jié)合的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自覺主動(dòng)的融入到體育學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識的欲望，提高體育課程教學(xué)的效率。

（二）加深學(xué)生的理解記憶，提升運(yùn)動(dòng)技能

對于體育課程來說，很多的體育動(dòng)作步驟結(jié)構(gòu)都十分復(fù)雜，要在短時(shí)間內(nèi)將各個(gè)動(dòng)作完成，對于學(xué)生的確具有很大的難度。另外，如果在上課的過程中，各個(gè)體育動(dòng)作都由體育老師來逐一演示，不僅需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，且對于體育老師而言，不可能每一次動(dòng)作的演示都是準(zhǔn)確無誤的。但是，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)的過程中，就能夠很好的避免這一問題。多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)γ恳粋€(gè)體育動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范化的演示，針對學(xué)生不理解的地方，老師可以通過暫停或者重復(fù)播放視頻等方式加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。例如：在對三級跳遠(yuǎn)動(dòng)作學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師親自演示的時(shí)候，只能完成簡單的助跑、起跳動(dòng)作，對于騰空的部分不能靜止的向同學(xué)們演示，而運(yùn)用多媒體網(wǎng)路技術(shù)中的動(dòng)畫，就能夠解決這一問題，可以對三級跳遠(yuǎn)的全過程進(jìn)行模擬，同時(shí)可以分解步驟進(jìn)行講述和演示，不管是起跳、還是騰空等各個(gè)動(dòng)作都能夠進(jìn)行反復(fù)播放、演示。通過這樣的一種方式進(jìn)行體育教學(xué)，能夠規(guī)范體育動(dòng)作，加深學(xué)生的理解記憶，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能[4]。

（三）突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

體育項(xiàng)目種類多，要讓學(xué)生全面的掌握各體育項(xiàng)目的要領(lǐng)和技能是一項(xiàng)非常困難復(fù)雜的任務(wù)。在體育教學(xué)的過程中，跨欄動(dòng)作的學(xué)習(xí)就具有很大的難度，因此，老師在教學(xué)的過程中，需要抓住教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，重點(diǎn)教給學(xué)生們跨欄架技巧。在跨欄的過程中，擺動(dòng)腿如果擺動(dòng)不正確就會(huì)使整個(gè)跨欄的速度受到影響，會(huì)出現(xiàn)欄架損壞、倒塌等各種現(xiàn)象，在教學(xué)過程中怎樣擺動(dòng)跨欄腿是難點(diǎn)內(nèi)容，對于這樣的疑難問題，老師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行講述，通過搜索、查詢經(jīng)典的跨欄比賽視頻，進(jìn)行慢動(dòng)作反復(fù)播放，或者是進(jìn)行一些難點(diǎn)動(dòng)作的定格處理，讓同學(xué)們進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)用員的動(dòng)作出來技巧，掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，突破難點(diǎn)問題，提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

總而言之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到人們生活的各個(gè)方面，尤其是在體育教學(xué)的中，有著非常重要的作用。所以，要教育工作者需要認(rèn)識到多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的重要性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高峰.淺談多媒體技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2015(18):157-159.

[2]葛建生.多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)的運(yùn)用[J].文體用品與科技,2014(26):221-225.

[3]喻征兵.試論多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年,2014(35):330-332.

[4]余代俊.多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技經(jīng)濟(jì)市場,2016(16):98-102.

作者:胡致遠(yuǎn) 單位:江西水利職業(yè)學(xué)院