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[摘要]在按照市場需求對人才培養工作進行改革創新的社會背景下，高校教育教學的主要任務就是將學生打造成為能夠全面發展的高素質人才，為學生的未來職業發展創造良好的條件。因此大學體育作為提高學生綜合素質的重要手段，在探索人才培養模式改革創新的過程中應該注意發揮大學體育教學的優勢，突出人才培養效果。將大學體育教學中網絡技術課程化的優勢作為研究對象，提出發揮優勢的建議，以期促進整體教育質量的全面提高。

[關鍵詞]大學體育；網絡技術；課程化

大學體育是人才培養工作的重要組成部分，在提高人才培養工作實際效果方面發揮著至關重要的作用。新時期，隨著信息技術的發展和網絡技術在教育領域中的廣泛應用，大學體育教師在對教育教學活動進行改革創新的過程中，應該正確認識網絡技術課程化的重要性，并以此為切入點積極探索相應的教學改革措施，希望可以發揮出網絡技術課程化教學的優勢，實現對大學生體育綜合素質的培養，為高校人才培養工作的全面創新夯實基礎。

1大學體育網絡技術課程化教學特點和優勢

相較于傳統一般的大學體育課堂教學組織形式，網絡技術課程化教學模式的構建能夠將網絡上的豐富教育教學資源引入到教學活動中，利用教學資源豐富性和教學空間開放性的特點對教學活動進行改革創新，豐富教學內容，促進學生學習興趣的激發和自主學習能力的培養，為學生更好的學學體育知識和技能創造良好的條件。系統分析大學體育網絡技術課程化教學的特點和優勢，發現集中體現在以下幾個方面：

1.1促使學生在學習過程保持注意力高度集中

我國當代大學生群體是與社會網絡信息接觸最為廣泛的群體之一，網絡信息技術和網絡資源共享等對學生產生著重要的影響，學生對網絡信息技術教學的接受能力也相對較高。所以教師在大學體育教育實踐活動中，加強對網路信息技術的應用和網絡技術課程化教學的探索，能夠發揮出網絡信息技術的作用，有效激發學生的學習和探索欲望，讓學生在整個學習過程中都能保持注意力度高度集中，結合體育教師的講解進行深入系統的學習，保證整體學習效果。

1.2可以有效激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，對于大學體育教學活動中的學生而言，借助興趣的激發，學生參與課堂學習活動的積極性和主動性會更加明顯，能夠促進學生基本學習效果的進一步增強。而借助網絡技術課程化的探索，大學體育教師可以積極嘗試引入信息技術輔助課堂教學活動，豐富教學資源，對教學方法進行改革創新，促進學生學習興趣的激發。如借助對多媒體技術的應用，教師就可以將技術動作要點的講解和3D動畫技術動作的模擬充分的展現出來，借助影像的輔助增強教學趣味性，實現對學生學習興趣和體育運動興趣的培養，為學生更好的參與到學習活動中提供相應的支持，實現對學生體育運動興趣和能力的培養。

1.3能夠為學生打造個性化學習平臺

在傳統的課堂教學組織活動中，受到教學資源的限制和教師執教能力的影響，大學體育教學往往兼顧學生的個性化特征，教學針對性不足，會對學生的學習產生不良影響。而借助網絡技術課程化的支持，高校體育教師可以將在線體育教學和課堂體育教學進行有機結合，在在線體育教學中對學生的個性差異進行分析，進而借助計算機輔助手段的應用，對學生實施針對性的指導，打造個性化教學平臺，切實促進教學作用的全面發揮。如在對“三步上籃”技術動作講解后，借助網絡技術課程化的支持，教師將學生的訓練動作錄制成為視頻，然后結合對先進技術的應用對學生的訓練動作進行分析，并按照具體的動作實施有針對性的指導，讓學生可以了解自己的不足并明確改進方向，切實突出高校大學生體育教育實踐效果。

1.4可以幫助實現教學資源的共享

在大學體育教育實踐活動中涉及到諸多復雜的技術動作，傳統課堂教學講解往往難以保證學生對技術動作的全面掌握，學生課后訓練時獲得的指導不足，會影響教學整體效果，不利于學生體育綜合素質的培養。而在體育網絡技術課程化教學的支持下，教師能夠將復雜的技術動作錄制成為技術動作分解視頻，并且將視頻分享給學生，供學生課前預習和課后鞏固訓練使用，突出教學指導的全面性，保證教學改革的有效落實。如此，在大學體育網絡技術課程化的支持下，就能夠實現對教學資源的共享，學生的整體學習效果也會明顯的提高，對學生的學習和學生綜合體育素質的強化產生著相應的積極影響。

2新時期有效發揮大學體育教學中網絡技術課程化優勢的建議

綜合上述研究能夠看出，網絡信息時代背景下，在對高校大學體育教學活動進行改革創新的過程中，全面加強對網絡技術課程的重視，并積極探索網絡技術課程化的應用，能夠逐步改變教學現狀，實現對學生綜合素質的培養，為學生未來更好的適應社會生活創造良好的條件。對新時期有效發揮大學體育網絡技術課程化教學優勢的措施進行分析，可以從以下幾個方面入手做出適當的嘗試和探索。

2.1借助網絡技術的應用制作體育課程教學輔助軟件

大學體育網絡技術課程化教學的應用與體育教學軟件的制作存在緊密的聯系，只有結合網絡技術課程化教學的實際情況和大學體育教學的目標和要求對教學組織活動進行適當的改革和創新，加強對教學輔助軟件的制作和應用，才能夠進一步提高教學效果，促進學生對相關技術動作的深入學習。為此，高校體育教師應該注意對教學內容進行系統的分析，結合教學需求設計相應的軟件，加快網絡技術課程化教學進程，全面推動高校大學體育教育教學水平的穩步提高。例如在組織學生參與立定跳遠方面技術動作進行學習的過程中，在要求學生參與課外體育訓練課程前，教師要在課堂中對理論部分的知識進行明確的講解，讓學生對立定跳遠方面的技術動作形成初步的認識。在此過程中，為了增強理論教學的形象性和直觀性，教師可以借助對相關輔助軟件的應用，將跳遠的技術動作形象的表現出來，讓學生能夠將所學理論知識和新媒體技術支持下跳遠技術動作的分解進行一一驗證，深化學生的思想認識水平，確保學生取得理想的跳遠技術動作學習效果。在具體組織開展跳遠教學實踐活動的過程中，首先，教師可以對網絡上一些比較經典的跳遠技術動作視頻進行分析，并將其中有代表性的跳遠分解動作截取出來，通過使用特定的軟件將不同的視頻進行集中整合成為一個教學視頻，為體育課堂教學活動的開展做好準備工作。其次，教師在課堂上結合教學視頻講解跳遠方面的動作標準、注意事項以及可能出現的問題等，并將教學資源分享給學生，讓學生能夠形成對這部分知識的深入理解和認識。在此基礎上，教師帶領學生參與到戶外體育運動訓練中，將實踐訓練與理論技術動作的講解進行結合在一起，讓學生將所學理論知識在實踐訓練中進行驗證和內化，保證學生的整體訓練效果，有效對學生的體育運動能力加以強化。

2.2借助電腦系統軟件加強對教案資料的制作

網絡技術課程化教學涉及到電子教案的制作和教案資料的搜集整理等，所以結合當前我國高校大學生體育教學實際情況，教師可以對體育教學活動進行細化的分析，然后結合體育教學需求使用辦公室軟件加強對教案資料的制作，增強教案資料內容的豐富性和資料的趣味性，有效增強教師工作效率，凸顯教案規范性。而在信息技術的支持下制作教案資料，教師就能夠更好的實現對教育資源的整合，將涉及到的所有教學規劃和教學素材導入到系統中，突出教案制作的實際效果[1]。如此，在高校體育教育活動中，教案資料的電子化，能夠支持體育教學活動的改革和創新，有效推進網絡技術課程化，確保體育教學的整體效果，爭取實現培養學生綜合體育素養的目標。如在傳統組織開展太極操教學的過程中，教師按照一般的教案準備方式要通過手寫的方式設計教案，效率低、工作效果不理想，難以對學生的學習情況進行有效的預測，因此教學指導針對性不足，不利于學生的深入學習。而在網絡技術課程化的支持下，借助對網絡信息技術的應用，教師可以在網上搜集資料，并使用辦公室軟件的編輯工作快速、高效的完成教案資料的準備，為體育教學組織活動提供相應的指導，切實促進整體教育教學質量的全面提高，為學生更好的參與高效體育運動夯實基礎。

2.3基于FOXBASE構建學生檔案庫

對高校體育教育實踐活動進行改革創新，全面推進網絡技術課程化的構建，要求教師能夠全面把握學生的整體學習情況和進步情況等，進而完全按照學生的基本情況制定科學合理的教學組織方案，突出教學針對性，保障大學體育教育實際效果。所以在對高校大學體育運動教育形成全面認識的基礎上，教師要想積極促進教學活動的改革和創新，可以基于FOXBASE構建學生檔案庫，將學生的基本學習情況和運動技能掌握情況等錄入到檔案庫中，方便教師在教學活動中隨時查找學生的學習情況，對學生的運動訓練狀態和取得的訓練效果等做出客觀的判斷，進而按照數據庫信息實際情況對教學活動進行適當的調整，保證可以按照學生的需求對學生實施有針對性的指導，全面推動教學效果的整體性提高。唯有如此，高校體育教育才能夠進一步發揮其優勢，教學針對性和有效性也會明顯的增強，為學生體育運動技能的強化創造良好的條件。值得一提的是，在FOXBASE學生檔案信息數據庫的支持下，教師在對學生實施教學評價和信息反饋的過程中，也可以將檔案庫數據作為重要的參照，突出評價的客觀性和可靠性，指引學生的下一步學習，保證高校體育運動教育的實際效果。

2.4借助信息技術攻克教學重難點

在高校體育運動教育實踐中，也會遇到一些重點和難點知識，如果不對這些知識點進行更為明確系統的分析，就會影響學生的體育學習興趣、運動興趣，甚至打消學生參與體育運動的積極性，嚴重限制人才培養工作的優化，不利于學生綜合素質的培養。所以基于網絡技術課程化的探索和實踐應用，高校體育教師在教學組織活動中可以嘗試應用信息技術攻克教學重點和難點，讓學生可以在文字、聲音、視頻等教學載體的支持下對體育教學中涉及到的各類型技術動作形成形象的認識，突出高校體育運動技能教學的實效性，為學生的未來學習和發展夯實基礎[2]。如在學生學習跳欄技術動作的過程中，往往受到多種因素的影響無法對跳欄的時機和相關技術動作形成準確的把握，導致實際學習和訓練效果不顧理想。此時教師就可以加強對網絡技術課程化教學的探索，一方面為學生播放優秀運動員跨欄動作的慢鏡頭視頻，便于學生學習和觀看；另一方面，有條件的學校可以嘗試引入VR技術，讓學生進行模擬訓練，突出學生的訓練效果，保證學生對跨欄技術動作形成全面系統的認識，真正攻克教學重難點，指導學生進行深入的學習。綜上所述，在全面推進高校大學體育教育教學改革創新的過程中，為了適應時展需求和人才培養工作的現實需要，高校大學體育教師應該加強對網絡技術課程化的探索，將其作為教育改革的主要手段，突出教學時代性特征，為人才培養工作提供良好的支持。唯有如此，大學體育教學才能夠真正發揮其育人功用，為學生的健康成長做出正確的指引，為學生的未來職業發展提供相應的支持和保障。

【參考文獻】

[1]莫儒強.網絡技術在高校體育教學中的應用研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2017(3)：233.

[2]楊俊.微課在大學體育教學中的運用研究[J].新課程研究旬刊，2016(9)：100-101.

作者:吳茫茫 單位:山東女子學院