1、社會體育指導與管理專業實踐教學模式的現狀

實踐課程質量較低。以畢業論文為例，應付現象極為嚴重，不少學生的論文是從網站上下載的，經過一些“加工”；最后形成了自己的畢業論文。論文撰寫的基本方法、基本程序都是模糊的，更沒有經過立題、開題、搜集資料、實驗、撰寫論文等實際過程，論文撰寫的質量可想而知。

2、社會體育指導與管理專業實踐教學模式的建議

2.1定位。必須擺脫與體育教育專業、運動訓練專業人才培養“一致”的實踐教學模式，明確市場經濟條件下對人才素質的基本要求，使畢業生必須具備相應的職業能力，能夠獨立從事與本專業有關的職業活動，所培養的須是高素質的應用型專門人才。

2.2課程體系。課程體系與教育理念、培養目標應是吻合的，應圍繞學生未來所從事職業工作需要的知識、技能為依據開設相應課程，并制定相應的與之配套的管理辦法、授課計劃、教法和科學的考試考核辦法等。在理論知識具備“綜合素養”的原則下，有針對性地對專業所修科目進行科學的合理的重新組合，突出知識點、技能點、應用點、提高點，有時間有步驟逐步組織和實施。

2.3實踐內容的構建。必須以突出能力為中心，身體素質綜合發展為基本，并具有實用性和可操作性。學生的實踐不應只局限于哪個學期，而要貫穿于始終。

2.4指導教師。大多數指導教師缺少企業工作經驗，教學內容不能主動適應社會的發展，給予學生實習實踐的指導力度較低，所以，必須制定指導教師的培訓計劃，并按計劃有針對性的培訓，使教師的教學能力和指導能力適應社會發展的節奏，成為名副其實的“雙師型”教師，對學生的指導才能及時有效，有利于學生實踐能力的提高。

摘要：隨著時代的不斷發展，社會競爭越來越激烈，培養德智體美全面發展的人才是中職院校的重要職責，這樣才能實現人才培養目標。中職體育教學應該有機滲透德育，既鍛煉學生的身體素質，也培養學生的優良品德，使學生得到全面發展。如何在中職體育教學中滲透德育，是我們一線體育教師必須思考的重要問題。本文重點研究中職體育教學滲透德育的對策，以供同行參考。

關鍵詞：中職體育教學;德育;滲透

中職生正處于青春期，促使他們主動參與體育鍛煉對他們的終身發展大有裨益。因為現代社會競爭越來越激烈，普遍需要從業者具備良好的身體素質，能勝任一定的工作強度，中職體育教學的宗旨就是引導中職生主動參與體育鍛煉，享受到體育運動的快樂，在無形中提升身體素質。與此同時，教育為本，德育為先，中職體育教學也應該承擔起對學生進行德育的重要職責，使學生在鍛煉身體、強健體魄的同時也培養起良好的思想道德素質，這對學生的長遠發展大有裨益。筆者結合自己的教學經驗，提出在中職體育教學中滲透德育的具體做法，意在起到一定的參考作用。

1中職體育教學存在的問題

在很長一段時間內，中職體育教學存在不容忽視的問題，影響了學生的全面發展，也影響了學生的道德養成，具體體現在以下幾點。

1.1重講解、輕實踐

部分體育教師依舊受到傳統教學模式的影響，在課堂教學中采取“一言堂”、“滿堂灌”的教學方法，他們比較強調體育理論灌輸，但是對體育實踐活動重視不足。課堂教學以教師為中心，忽視了學生的主體地位，久而久之就影響了學生參與體育活動的積極性與主動性。

1高校體育學科發展計劃   1.1新時期面臨的形勢和挑戰   展望未來，為適應我國經濟飛速發展的需要，亟需大批高級人才和高素質勞動者。經濟發展帶來人民生活水平的提高，人們對受更多、更好的教育產生越來越強烈需求，同時對自身的身心健康都寄予終生的希望和畢生的追求，為健康投資、為娛樂消費必然成為“十二五”時期人們生活中的主線。所以，能促進人們身心健康、娛樂消費的相關產業也必將得到發展和提高。新世紀，上海的發展目標是國際一流城市，一流城市需要一流的體育；新世紀，東財大的辦學目標是國內外一流大學，一流大學也需要一流的體育。因此，學校體育要發展、要創新、要創一流的緊迫感已是日甚一日。   1.2新時期的發展理念與目標定位   學校體育發展計劃的理念是：學校體育以發展為主題，進一步深化素質教育；以健康教育為重點，培養學生創新精神和實踐能力；以終身體育為本，使學生掌握的體育知識和技能能適用于現在、應用于未來而終生受益。   學校體育發展計劃的目標定位費根據各個高校自身特點形成的。以東北財經大學為例，實現學校體育與國民經濟和社會協調發展的需要，進一步豐富體育學科的內涵，加快體育經濟學、體育管理學的建設，積極開展體育科研，特別是體育經濟與管理方面的研究，使體育學科成為教、學、研，產一體的、多學科滲透的綜合性學科；以創建一流大學為契機，發展和提高學校競技體育的隊伍與水平；改善和提高學校體育場地設施條件，達到一流大學一流體育的目標；以“健康第一”為宗旨，積極開展群眾性體育活動，深化學校體育的綜合改革，全面提高體育工作的質量和師生員工的體質與健康水平。同時，為實現學校體育“十二五”發展計劃的奮斗目標，學校體育新時期的主要任務和措施是：與學校所屬相關學科聯合，與國外著名大學合作，聯合開設體育管理學專業。體育產業在發達國家已經成為支柱產業，美國體育產業排行第三。我國舉辦2008年奧運會，2800個億的投入，體育市場發展前景十分廣闊。但是，后奧運時代體育市場人才奇缺，學校應充分利用資源優勢，盡早開設體育市場管理學專業碩士點和學士專業。   2加強師資隊伍建設   加強思想教育，提高職業素養。針對高校體育教師的特點，要加強體育教師的職業道德、奉獻精神、開拓進取、團結合作的思想教育。提高體育教師的職業素養。   引進高學歷和高級體育人才，改善和提高體育師資隊伍的質量。有計劃、分步驟地引進博士生研究生和若干名緊缺的高級人才（包括高水平運動隊的教練）。使碩士、博士生學歷的比例達到50％以上，從而改善和提高東財大體育師資隊伍的質量。   加強對教師的在職培訓，培養一批復合型的中青年骨干隊伍。對碩士生的要求：五年內應攻讀體育或其他專業的博士生或在職博士生課程；對本科生的要求：35歲以下的教師五年內應達到研究生或在職研究生碩士學位；對40歲以下的教師五年內必須進修完成體育或其他專業研究生課程；對40歲以上的教師應積極參加短期培訓或專業進修來更新和提高業務。   建立一個優勝劣汰的激勵機制，優化師資隊伍。為提高體育師資隊伍的質量，對職業道德意識薄弱，進取精神退化，經考核多次不合格者，進行崗位流動。對于一些事業心強、工作積極，有突出貢獻的教師，在提職增資、職稱晉升時優先考慮、以資鼓勵。利用優勝劣汰的激勵機制，優化師資隊伍。   3深化體育教學改革   在遵循國家相關體育政策法規的前提下，結合高校實際，加大改革力度，建立起具有高校特色的體育教學新體系。   3.1課程設置方面   從高校實際出發，開設體育實踐課程、理論課程、康復課及選修課。   3.2教學內容安排方面   體育教學在學生所接受的所有教育中是時間最長的學科。所以大學體育教學應該有不同與中學教學的獨立視角。教學內容方面，除了傳授與深化必要的健身技術與方法外，還應傳授與健身有關的醫學保健知識，如解剖學、生理學、心理學、運動處方等，把學生所掌握的體育知識提升到一種自我體育、自我保健、修心養生的能力。   3.3教學組織與授課模式方面   體育素質具有明顯的生物個體差異，因此體育教學的組織形式及教學方法必須打破傳統的單一授課模式，采用會員制為特征的俱樂部教學，以適應學生的個體特性，滿足學生的學習興趣和個人愛好。   3.4體育俱樂部授課時間設置方面   根據高校當下體育場地設施不足的特點，除體育達標考試定點、定時上課外，其他俱樂部根據場地設備條件，可在白天、晚上、雙休日進行。充分提高場地的利用率，緩解體育場地供需緊缺的矛盾。   3.5加快體育教學現代化的建設   體育課的教學項目有幾十種，許多動作具有復雜、抽象、瞬時的特點。利用媒體技術特殊的演示效能，強化學生的運動記憶、提高學習效果，不僅解放了教師，而且提高了教學效果。利用網絡優勢，優化校園體育的教學與管理。具體實施計劃：建立校園體育網站；購置一套身體機能狀態測試儀；購置開發CAI體育教學軟件所必須的設備；進一步完善體育教學科研所的硬件實施。   3.6加快高校體育教材建設   根據高校自身的特點，抓緊做好高校各項體育教材的編寫和出版工作，為高校體育教學改革工作做好基礎性的準備工作。   4提高高校體育科研水平   科研是先導，是提高教學質量的重要保證。為提高東財大體育科研的水平，新時期的主要任務和措施如下。#p#分頁標題#e#   4.1成立相關的體育科學研究機構   近年來不少學校成立了體育科學研究所，其研究方向主要是學校體育。高校體育科學研究所應把研究方向定位在師生的體質與健康、高校高水平運動訓練、體育市場的開發、體育商品的營銷、體育資本的籌集和運作等。瞄準我國體育產業發展的前景、結合學校優勢、采用多學科合作、滲透、聯合申報省部級、國家級課題。   4.2加大對體育科研經費的投入力度   學校在科研經費的規劃中，將有一定的數目作為體育科研的專項經費。用來購置體育科研儀器設備、資助體育課題的立項研究和科研論文的發表，獎勵在市以上獲獎的體育論文和成果。   4.3加強國內外體育學術交流與合作   采用請進來、走出去的辦法，加強國內外體育學術合作與交流。每年邀請國內外體育專家進行1～2次體育科研講座，每年選派若干名學科帶頭人和學術骨干去國外參加國際學術會議，每年本部門進行一次較高水平的體育論文報告會。   5提高高校競技體育運動水平   為進一步發揮體育的特殊功能（感召力、影響力、凝聚力），繼續為高校爭光添彩，高校新時期高水平運動隊的建設和發展計劃是遵循循序漸進的發展原則。   以東北財經大學為例。首先，以足球作為突破口，帶動整體全面提高。為了使學校男子足球盡快走出“低谷”，進而得到可持續地發展，學校將把足球作為突破口，力爭在“李寧杯”大學生聯賽中重新躋入三強。使女籃重新進入CUBA聯賽中，并且盡快組建高水平田徑隊。形成以足球帶動女籃和田徑的發展態勢。其次，重點隊的建設與發展。目前學校男子足球隊，在全國的優勢還在，但也面臨著很大的競爭。北理工、東華、深大、人大等學校利用名校優勢，正在招收和擴大球隊的實力。而女子籃球和田徑在競爭中已處于劣勢，近年均沒有參加全國性的大學生比賽。因此加強上述三支隊伍的建設已迫在眉睫。其次，一般運動隊的建設與發展。目前學校一般運動隊只有兩支（男子籃球和網球隊），從項目來看數量偏少。還達不到以點帶面，活躍校園體育文化的氣氛，營造良好的體育文化氛圍的效果。為此，新時期從學校實際出發，適時地、有的放矢地發展幾個一般運動隊。且爭取達到遼寧高校大學生甲組比賽的前六名。   為提升高校競技體育運動水平應具體抓好以下三項工作：加大高水平運動員的招生力度，要主動出擊挖掘人才。并修訂和完善高水平運動員的學籍管理條例，為高水平運動員的引進創造條件；提高教練員的能力與水平，必要時聘請或引進高級教練員來校執教；制定運動隊的目標管理條例，引入激勵與獎勵機制，促進運動隊的重新發展。   6廣泛開展群眾性體育活動，加快學校體育場館的改造和建設   為了使高校群眾性體育競賽能更好地體現綜合性、團體性、凝聚性、趣味性、可比性、新穎性、觀賞性和經濟性，提高全校師生的參與率，每年舉辦校體育文化節（師生），下一年舉辦校綜合性運動會（師生）。   同時校內各單項體育競賽由體育教學部統一計劃，由校學生會各單項體育俱樂部或協會承辦。從而使學生的組織能力和創造能力得到開發和鍛煉，使綜合素質得到進一步的提高。   高校新時期發展規劃中對體育場館設施是有嚴格要求的。以東北財經大學為例，學校本科生的規模為10000人，按“學校體育工作條例”的要求，到時東財大室外體育場地的面積應達到56000平方米（現有24575平方米），室內面積應達到3200平方米（現有960平方米）。室內外場地面積分別缺額為56.1%和70%。為實現學校新時期爭創國內一流大學的發展目標，體育場館作為學校辦學條件的標志性建筑，尤其是為滿足學校體育教學的實際需要和師生員工群體活動的發展要求。2008年之前，學校應建造網球館1座、體操房3～5個、室內標準（50米×25米）游泳館1座、400米田徑場（包括足球場）1個、室外塑膠網球場5～8片、室外塑膠籃球場和排球場5～8片。

摘要：

技能型人才培養是地方本科院校轉型發展的時代需要，已成為體育教育專業建設與發展的必然要求。地方本科院校體育教育專業培養技能型人才是由服務地方體育基礎教育的定位決定的，同時也是順應教師專業化改革的必然要求，是體育專業人才的內涵要求。從人才培養目標、人才培養規格、專業課程體系設置三個方面對人才培養方案進行了設計，并重點構建了“五大平臺（九個模塊）”的課程體系。指出，應完善技能型人才培養保障制度，建立相應的運行機制和人才培養質量考核評價體系，打造雙師型教師隊伍，營造良好的實踐教學環境，為該培養方案的順利實施提供有力保障。

關鍵詞：

體育教育；技能型人才；課程體系；培養目標；培養規格；考核評價；雙師型教師；實踐教學

為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》［1］，加快現代職業教育體系的建設，推進地方本科高校轉型發展，提高服務區域經濟社會發展能力，2014年6月國務院印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》［2］。文件提出要引導一批地方普通本科高校向應用技術型高校轉型，著力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、畢業證書與職業資格證書、職業教育與終身學習五個“對接”，提高技術技能人才培養質量，引導形成崇尚一技之長、不唯學歷憑能力的社會氛圍。在強調“技能型”人才培養的新的時代背景下，創新體育教育專業人才培養模式，培養一技之長的體育教育專業技能型人才，已經成為體育教育專業建設與發展的必然要求。新形勢下，體育基礎教育教師崗位需求發生了根本變化，主動“對接”是培養新型體育師資的基本保證，地方本科院校體育教育專業人才培養應該從厚基礎、寬口徑、強能力的培養理念向新型技能型人才培養方向轉變。

1體育教育專業技能型人才培養方案的設計依據

1．1服務地方體育基礎教育的定位

摘要：

學生管理工作與人才培養質量密切相關。將教學、訓練、競賽、科研四位一體的培養模式融入日常的學生教育管理工作之中，是文章的核心理念。在“TTCR”人才培養模式下，學生管理工作的具體措施主要表現在以下四個方面：以課堂教學為根本，培養學生的基本技能；以運動項目俱樂部課余訓練為基礎，提高學生的專項技能；以系列體育競賽為抓手，全面檢驗學生的專業技能水平；以提升科研素質為核心，培養學生的創新能力。

關鍵詞：

TTCR；人才培養模式；體育專業；學生管理；創新

1問題的提出

人才培養模式的創新需要學生管理工作的創新，而學生管理工作的創新則要服務于人才培養質量的提高。《國家中長期人才發展規劃綱要》（2010—2020）指出：在人類社會發展進程中，人才是社會文明進步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量。在社會不斷發展的今天，我國現有體育教育專業培養模式正面臨著前所未有的挑戰。如何從人才的培養模式入手進行創新與實踐，把單一的學生培養模式轉向復合型的人才培養模式，使一些優秀人才脫穎而出，已成為體育教育專業人才培養中亟待解決的課題。“TTCR”人才培養模式下的學生管理工作的創新是基于當前對體育教育專業人才的需求，結合學生實際，在學生管理層面上，將教學、訓練、競賽、科研四位一體的培養模式融入日常的學生教育管理工作之中。在此模式下，以課堂教學為根本，以運動項目俱樂部課余訓練為基礎，以系列體育競賽為抓手，以培養科研能力為重點，旨在培養學生對本專業的興趣，增強學生的團隊意識和競爭力，全面提高學生的專業技術和技能，提升學生的科研素質，使其成為全面發展的綜合性的體育專門人才。本研究對提高體育教育專業學生實踐能力與科研創新能力都具有重要的理論意義和實踐意義。具體價值體現于以下五個方面：其一，結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出的關于高等教育教學模式課程改革的要求，著力培養體育專業學生的實踐能力，促進我國體育課程改革發展；其二，增強體育教育專業學生的專業能力覆蓋面，增強其社會適應能力；其三，可以有效地彌補學生在體育課堂上獨立思考意識以及主動性的缺乏，從而更好地發揮每一個學生的主觀能動性，達到師生思想共鳴的效果；其四，激發學生的運動熱情，使體育教育專業學生收獲滿足和愉悅；其五，將體育教育專業學生引向“終身運動”的道路上，提高其學教結合能力，從而使更多的人參與運動，進而達到全民健身的目的，向體育強國的宏偉目標邁進。

2學生管理工作創新與人才培養模式改革的契合

摘要：

技能型人才培養是地方本科院校轉型發展的時代需要，已成為體育教育專業建設與發展的必然要求。地方本科院校體育教育專業培養技能型人才是由服務地方體育基礎教育的定位決定的，同時也是順應教師專業化改革的必然要求，是體育專業人才的內涵要求。從人才培養目標、人才培養規格、專業課程體系設置三個方面對人才培養方案進行了設計，并重點構建了“五大平臺（九個模塊）”的課程體系。指出，應完善技能型人才培養保障制度，建立相應的運行機制和人才培養質量考核評價體系，打造雙師型教師隊伍，營造良好的實踐教學環境，為該培養方案的順利實施提供有力保障。

關鍵詞：

體育教育；技能型人才；課程體系；培養目標；培養規格；考核評價；雙師型教師；實踐教學

為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》［1］，加快現代職業教育體系的建設，推進地方本科高校轉型發展，提高服務區域經濟社會發展能力，2014年6月國務院印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》［2］。文件提出要引導一批地方普通本科高校向應用技術型高校轉型，著力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、畢業證書與職業資格證書、職業教育與終身學習五個“對接”，提高技術技能人才培養質量，引導形成崇尚一技之長、不唯學歷憑能力的社會氛圍。在強調“技能型”人才培養的新的時代背景下，創新體育教育專業人才培養模式，培養一技之長的體育教育專業技能型人才，已經成為體育教育專業建設與發展的必然要求。新形勢下，體育基礎教育教師崗位需求發生了根本變化，主動“對接”是培養新型體育師資的基本保證，地方本科院校體育教育專業人才培養應該從厚基礎、寬口徑、強能力的培養理念向新型技能型人才培養方向轉變。

1體育教育專業技能型人才培養方案的設計依據

1．1服務地方體育基礎教育的定位

摘要:

縱觀近年來我國大學生的發展狀況,其文化知識與專業技能提升顯著,但誠信缺失問題依然存在,且呈現日趨加重的趨勢。而公共體育作為大學生普遍喜愛并積極參與的一門學科,其豐富的體育文化與系統的體育訓練對大學生的誠信教育具有非常好的作用。基于此,高校有必要通過公共體育教學,積極探索對大學生開展誠信教育的途徑與方法,進而更加高效促進大學生成才。

關鍵詞:

公共體育；誠信教育；體育教學；教學創新

1對“誠信”的正確認知

誠信是我國的傳統道德規范之一,有著深厚的文化內涵。在我國傳統誠信理念中,“誠”與“信”最初是被分開來使用的,“誠”主要是指誠實無欺。如《禮記•大學》中所言:“所謂誠其意者,毋自欺也。”南宋的朱熹曾經寫到:“誠者何？不自欺、不妄之謂也。”《中庸》中也說:“誠者天之道,誠之者人之道”。而所謂“信”,主要是指講信用、重信譽,不欺不騙……大學生作為社會的新生力量,肩負著實現民族振興與國家繁榮富強的雙重使命。他們必須具備較強的誠信意識才能在社會生活、學習、工作與娛樂中得到他人的接納與肯定,才能更加順利實現自己的人生目標與人生價值。

2當前大學生誠信缺失現狀

摘要：青少年體質健康不斷下滑，成為近些年來的重點問題。本論文通過搜集文獻和專家訪談的方法，整理和收集增強青少年體質健康相關問題，對體育教育專業與增強青少年體質健康進行深入思考，希望通過此簡單的理論討論，能夠為以后關于增強青少年體質健康留下依據。身體素質下降的主要表現為超重，視力下降明顯，整體身體素質普遍偏低。因此，針對這一情況，必須采取有效措施，全面提升青少年身體素質，以培養適應未來嚴酷考驗的合格接班人。

關鍵詞：體育教育;青少年;理論;體質

少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由，則國自由；少年進步，則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉。這句話出自梁啟超的名篇《少年中國說》，青年力量是一個國家最重要的資本。而青少年是這里面的中堅力量。切實增強青少的身體素質，是中國未來實現一切的重要基礎。青少年的基礎幾乎決定著未來中國的基礎。然而一項針對中國青少年的體質健康測試調查卻顯示，目前，我國的青少年整體身體素質是呈下降趨勢。身體素質下降的主要表現為超重，視力下降明顯，整體身體素質普遍偏低。因此，針對這一情況，必須采取有效措施，全面提升青少年身體素質，以培養適應未來嚴酷考驗的合格接班人。

1體質健康與體育運動辨證制約關系

一般而言，人的體質總體是呈現一個相對穩定的狀態。一個人的身體呈現健康狀態，表示他在正常情況下都可以進行各種肢體活動，并且應對外部刺激，抵御外在風險都有著比較好的優勢。而對于如今生活重壓下的青少年甚至與整個人類，都處于一個體質逐年下降的發展態勢。他們不但有越來越嚴重的視力問題、體重超重、肥胖問題，甚至心臟等在青少年階段不應該出現問題的臟器功能都在逐年下降。究其原因，就在于現行教育體制下，無論是學校，還是家長，社會，都將精力的集中點放在學習和提升學生智力等層面。對于學生，尤其是青少年階段的體質素質或身體健康問題，其實是比較少關注的。這就導致了許多學校，體育課讓步于其他課業，學校減少體育教學或壓縮學生課外運動，活動時間的現象屢見不鮮。以前，對于體質下降就會常呼發展體育運動，增強人民體質的口號，那時到現在，其實體育課承載的作用就在于提升人們的身體素質。而無數事實都可以佐證，積極參加體育運動，能夠顯著提升人體的身體素質水平。

2增強青少年體質健康生理變化特點

青少年處于成長和發育的黃金階段。他們的肌肉，骨骼，臟器都會在這一階段旺盛發展。強化這一階段體質素質的提升，對于青少年體質、體態及氣質精神的培養都是大有裨益的。加強體育鍛煉，不但可以提升青少年的體質體態問題，還可以從多個生理系統中提升相應功能。體育鍛煉一般都屬于消耗氧的過程，而良性的刺激，對于呼吸系統是有益處的。運動帶來的呼吸急促，會促使肺活量提升，進而調心肺功能，呼吸系統發展正常，能夠提升學習效率，減少因過度用腦導致的失眠等問題。經常進行體育鍛煉，身體的各項激素水平都比較高，而且血液流動也會隨之加快。心臟能力也會隨之加強。作為人體永動機一般存在的心臟供血系統的好壞將直接關系到整個身體其他的表現。