摘  要：研討式教學方法能夠從文獻檢索、PPT制作、學術交流討論等多方面培養(yǎng)學生獨立科研能力。我們在研究生課程《現(xiàn)代數(shù)字通信》課堂教學中對研討式教學方法進行實踐，本文主要從教師講授、研討內(nèi)容確立、專題研討、成績評定等方面對我們的課堂實踐進行介紹，總結實踐過程中的體會與不足。

關鍵詞：研討式教學；科研能力；現(xiàn)代數(shù)字通信；課堂教學

    課堂教學是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是研究生從事后續(xù)畢業(yè)論文工作的基礎，是研究生實現(xiàn)從本科學習到研究生學習的重要轉折階段。研究生尤其是學術性研究生的培養(yǎng)目標，不同于本科生，主要體現(xiàn)在：搭建合理的知識結構，了解學科前沿；具有創(chuàng)新精神并掌握創(chuàng)新方法；通曉本學科的常識與規(guī)范；具有較強的邏輯思維、歸納、總結和表達能力，具有較強的論文和技術報告的撰寫能力，具有合作交流能力；具有自主學習與終身學習的能力，具有較強的獨立工作能力【1】。探討新的教學方法，在課堂教學中揭發(fā)學生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生獨立從事科研的能力，對提高研究生培養(yǎng)質量具有重要意義。

    研討式教學方法，是與傳統(tǒng)的“傳授知識-接受知識”教學方法不同的新的教學模式，它的教學主體包括老師、學生等所有具有認識和判斷能力的課程參與者，他們就某一主題的認識，最大限度地進行多角度、多層次的認識互動，共同討論與交流【2-4】。我們就近年來在研究生課程《現(xiàn)代數(shù)字通信》課堂教學中進行研討式教學方法實踐，在學生文獻檢索、文獻綜述、專業(yè)知識學習、學術報告與科技論文寫作等獨立科研能力培養(yǎng)方面的粗淺體會與同行交流，期望得到批評指正。

    一、研討式教學方法實施

    《現(xiàn)代數(shù)字通信》課程是我校電子信息工程類研究生的專業(yè)基礎課，在研究生第二學期開設，每年有較多的學生研修該課程。在課程學習后學生將進入畢業(yè)論文工作，部分學生在課程學習時已開始畢業(yè)論文工作。我們希望學生通過該課程的學習能夠掌握通信與網(wǎng)絡的基礎理論和技術，了解現(xiàn)代數(shù)字通信技術發(fā)展現(xiàn)狀，并培養(yǎng)學生科研工作的一些能力與規(guī)范。我們將從教師講授、專題研討、成績評估三個方面介紹我們在《現(xiàn)代數(shù)字通信》課程課堂教學上運用研討式教學方法的實踐。

    1.教師講授

1建立科技與人文相融合的教學體系

（1）立足素質教育需要，注重科技與人文的融合。

針對非電子信息類專業(yè)學生的特點，“現(xiàn)代通信技術與社會”課程以展現(xiàn)現(xiàn)代通信技術在社會中的應用為目標，綜合介紹現(xiàn)代通信技術的基本知識。按照先通信基本概念后通信系統(tǒng)的方法，從全程、全網(wǎng)的角度介紹通信的基本理論、典型的通信系統(tǒng)以及應用。在課程內(nèi)容定位上突出學淺用深，從通信技術的發(fā)展史、現(xiàn)代通信的關鍵技術、科技改變生活等方面詳細闡述通信技術對社會的影響，注重知識性與趣味性、基礎性與前沿性、技術性和探索性相結合，增強學生學習科技知識的熱情與興趣。例如，通過“擊鼓傳聲”“飛鴿傳書”和“烽火狼煙”等例子，介紹了我國從殷商時期就開始的古老的信息傳輸方法；從“蘇武牧羊”“周幽王烽火戲諸侯”等故事中了解了古代的通信方式；通過阿加莎•克里斯蒂的小說《尼羅河上的慘案》了解S.O.S.莫爾斯電碼的應用；分析了泰坦尼克號海難發(fā)生初期，其他船只和救助組織沒有及時組織施救的原因：船上發(fā)報員開始發(fā)出的是過時的求救信號，直到整個船只都快沒入大海時才發(fā)出了S.O.S.求救信號。這些都使學生認識到：自19世紀莫爾斯發(fā)明電報之日起，通信技術便登上了歷史舞臺，并在人們的生活中扮演著重要角色。現(xiàn)代通信技術使得神話故事中描述的“千里眼”“順風耳”成為現(xiàn)實，并加快了社會前進的步伐。

（2）以通信技術的發(fā)展歷程為切入點，以展現(xiàn)現(xiàn)代通信技術在社會中的應用為目標

綜合介紹現(xiàn)代通信技術的基本知識，包括通信發(fā)展歷程、通信基本知識、電話交換網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信、光纖通信、移動通信、互聯(lián)網(wǎng)通信等。課程采用以介紹通信新技術為主要內(nèi)容的思路，注重系統(tǒng)性的介紹和分析，用通俗易懂的語言介紹現(xiàn)代通信的基本原理、技術特點及應用，并緊貼生活應用，詳細分析各種通信業(yè)務給生活帶來的巨大影響。在講授模擬信號的調(diào)制技術時，將模擬信號的基帶傳輸比喻成一個人步行從市中心去位于城郊的火車站，而調(diào)制傳輸就如同乘出租車去火車站，可見后者的可靠性與效率顯然高于前者。在定義單工通信、半雙工通信和全雙工通信時，形象地介紹單工就像單行道，半雙工就好比獨木橋，全雙工就是來回可對行的雙車道。為了便于學生理解數(shù)字復用技術，通過多個車隊輪流使用道路的例子加以說明。

（3）以通信技術的發(fā)展史為主線，以重大事件、關鍵人物、核心技術、生活應用、發(fā)展趨勢為切入點

介紹現(xiàn)代通信技術對社會進步的積極影響。教學過程中，介紹了電報發(fā)明人莫爾斯的生平、電報的發(fā)明過程以及科學成就；介紹了電話發(fā)明人貝爾的生平、電話的發(fā)明過程以及科學成就；介紹了經(jīng)典電磁學的創(chuàng)始人麥克斯韋的生平以及科學成就：沒有電磁學就沒有現(xiàn)代電工學，也就不可能有現(xiàn)代文明。以中國探月工程、美國火星登陸計劃為背景，闡述了衛(wèi)星通信的基本原理和功能；通過對馬航MH370航班失聯(lián)事件的分析，介紹了國際海事衛(wèi)星組織及其衛(wèi)星通信的工作過程，分析了失聯(lián)航班可能墜落區(qū)域的判斷依據(jù)；舉例說明了中國的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)在汶川抗震救災中發(fā)揮的作用。現(xiàn)代通信技術方便了人們生活和工作的同時，也帶走了人與人之間互相思念的特殊體驗，現(xiàn)在的人們再也感受不到“烽火連三月，家書抵萬金”的心境，也難以寫出“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水”這樣優(yōu)美感人的詩句。現(xiàn)代通信技術改變了人們的生活和工作方式，推動了社會的進步；人類不斷增長的社會需求促進了通信技術的發(fā)展，科學技術與社會生活正是在這種互相影響和作用的過程中發(fā)展、進步的。

數(shù)字電子技術在計算機網(wǎng)絡中的應用意義重大，為人們的生活工作帶來便利的同時，也對我國經(jīng)濟建設產(chǎn)生了極大的影響力。論文為今后數(shù)字電子技術在計算機網(wǎng)絡中會有越來越高的應用價值，主要結合了數(shù)字電子技術和計算機網(wǎng)絡的特點，分析了數(shù)字電子技術在計算機網(wǎng)絡中應用的兩個優(yōu)勢，一是為網(wǎng)絡交流提供了便利，二是為形成網(wǎng)絡集成電路提供了便利。最后，論文從實現(xiàn)網(wǎng)絡信息的信息高速公路化、簡化網(wǎng)絡信號數(shù)字化的復雜處理過程及對網(wǎng)絡展開信號處理三個方面探討了數(shù)字電子技術在計算機網(wǎng)絡中的實踐應用。

引言：

時代的進步推動了信息科學技術的長足發(fā)展，計算機網(wǎng)絡的進步也帶動了數(shù)字電子技術的創(chuàng)新研究，并為我國數(shù)字電子技術帶來了良好的發(fā)展平臺。現(xiàn)階段，數(shù)字電子技術已經(jīng)深入到人們正常生活中的方方面面。計算機網(wǎng)絡的發(fā)展必然也應用到數(shù)字電子技術，在兩者合理結合下必然推動了我國科技發(fā)展的進程，也在為提高人們生活水平提供充足的動力。因此，論文研究計算機網(wǎng)絡中數(shù)字電子技術的應用實踐有很大的現(xiàn)實意義。

一、數(shù)字電子技術和計算機網(wǎng)絡的特點

（一）數(shù)字電子技術的特點

數(shù)字電子技術由各種集成器件、集成芯片及邏輯門電路三部分構成。數(shù)字電子技術在運用先進手段處理信息時，有一定的原理，也即是數(shù)字電路有提前設定好的比例，最后就能把模擬信號轉變?yōu)樗枰臄?shù)字信號。當然，一旦信號全部轉化后，就會傳送到數(shù)字電路中。一旦都傳送到數(shù)字電路以后，原本設定的程序就會轉變?yōu)閷嶋H需要的模擬信號，最終輸出信號。一般來說，數(shù)字電子技術的特點有三點：一是抗干擾能力極強。數(shù)字電子技術實際應用，不僅可以阻斷外界噪音和電子器件帶來的干擾，也能阻斷通信道路中的電磁波帶給系統(tǒng)的干擾，數(shù)據(jù)信息處理的準確性大大提高。值得一提的是，即完成了遠距離傳輸，也實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享。二是數(shù)字信號設備具有集成化特點。數(shù)字電子技術的應用，就系統(tǒng)功能運行過程而言，只要有標準化的邏輯部件，就可以實現(xiàn)對各種各樣數(shù)碼系統(tǒng)的構造。當然，這種規(guī)模性集成電路功率顯著降低，設備占用空間也可減少（萬志華，計算機網(wǎng)絡中數(shù)字電子技術的應用實踐：數(shù)碼世界，2017，07(10):211）。三是數(shù)字信號的傳輸過程簡單又安全。要想對數(shù)字信號加密，僅需要通過通信電路處理就可完成，并且以高低電平這兩種波形出現(xiàn)，用戶輸入正確密碼后，才能瀏覽相關數(shù)字信息，網(wǎng)絡信息的安全得以保障。

（二）計算機網(wǎng)絡的特點

摘要：在全媒體得到快速發(fā)展的當下，學術期刊的發(fā)展道路不可避免地受到了很大的影響，遇到了很多困境，發(fā)展也因此變得緩慢起來。近年來，全媒體技術的發(fā)展和產(chǎn)品日新月異，學術期刊社也在全媒體轉型升級方面進行了大量的探索，并取得了一定的成績。雖然很多學術期刊社都意識到了全媒體升級的必要性，但由于諸多因素的影響，學術期刊媒介整合的發(fā)展進程緩慢。本文從多個角度闡述了學術期刊全媒體轉型升級的可行性和必要性，并提出了相應的轉型優(yōu)化策略，希望能為我國學術期刊的發(fā)展提供一些參考和發(fā)展思路。

關鍵詞：學術期刊；全媒體；轉型升級；媒體融合

1.全媒體及媒介融合概論

媒介融合是各種媒介相互融合，最終實現(xiàn)全媒體的過程。媒介融合是一種手段、一個發(fā)展過程和一個過渡概念。全媒體是媒介融合的最終目標和最終形式。媒介融合是一項系統(tǒng)工程，需要媒體工作者從思想、技術、產(chǎn)品、形式、機制、用戶等方面進行全面推進。新時代的互聯(lián)網(wǎng)，一切都是媒介，信息傳播方式發(fā)生了很大的變化。同時，隨著物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、信息傳播渠道越來越多樣化，速度越來越快。信息變得無處不在，無所不能。媒介融合已成為全球傳媒改革的戰(zhàn)略。

2.學術期刊全媒體轉型升級的可行性

2.1國家政策促進學術期刊全媒體轉型升級。2015年，國家出臺學術期刊全媒體轉型升級相關政策，加快了傳統(tǒng)學術期刊的轉型升級。隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡在信息傳播中所發(fā)揮的作用也越來越大。受此影響，傳統(tǒng)學術期刊的內(nèi)容生產(chǎn)效率有了非常大的提高。傳統(tǒng)學術期刊以紙質報刊為主要載體，但文章排版、寫作、編輯已經(jīng)實現(xiàn)了全線上處理，編輯與寫作者共同協(xié)作、交流溝通也變得更加順暢。隨著網(wǎng)絡及媒體飛速發(fā)展，電腦和手機正成為人們獲取信息的主要工具，報紙在人們信息獲取中所占的比例越來越低。全媒體時代，觀眾不僅內(nèi)容的觀看者，也是內(nèi)容的傳播者甚至是生產(chǎn)者，這也體現(xiàn)了全媒體時代用戶的主動性，改變學術期刊和信息傳播的傳統(tǒng)商業(yè)模式。[1]傳統(tǒng)學術期刊與全媒體各有優(yōu)勢。盡管數(shù)字化新聞、圖片、視頻發(fā)展迅速，但傳統(tǒng)學術期刊仍有其存在的必要性和優(yōu)越性。學術期刊的內(nèi)容管理不必變化，只需要將其數(shù)字化，通過全媒體途徑和渠道向用戶推廣高質量的內(nèi)容和產(chǎn)品。

2.2傳統(tǒng)學術期刊出版企業(yè)整合意識增強。2.2.1學術期刊全媒體轉型升級發(fā)展有利于文化傳承。文化和智慧需要繼承和發(fā)展，更需要在社會上傳播。學術期刊歷來是文化傳承和發(fā)展的重要載體。事實上，中國古代典籍的保護在歷代都是非常重視的。保護、繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的傳統(tǒng)。數(shù)字技術的出現(xiàn)，可以更快捷、方便地通過數(shù)字學術期刊將經(jīng)典作品傳達給讀者，有利于文化傳承和經(jīng)典保護。2.2.2傳統(tǒng)學術期刊整合優(yōu)勢明顯。傳統(tǒng)學術期刊經(jīng)過多年積累，已經(jīng)形成了完備且清晰的上下游產(chǎn)業(yè)鏈。傳統(tǒng)學術期刊的專業(yè)性、公信力等優(yōu)勢比較明顯。然而，隨著數(shù)字化、信息化的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式變得更加多樣和便捷，人們的閱讀量也因此得到了提高。數(shù)字閱讀與紙質圖書閱讀有著很大的不同，翻頁、跳轉、查找固定內(nèi)容、記筆記等都更加方便和便捷，但這種現(xiàn)代閱讀體驗并不比紙質書籍更好。[2]電子書數(shù)字化閱讀色彩更加鮮艷，這既是好處，但同時也會對眼睛造成了更大的疲勞。除此之外，電子產(chǎn)品會出現(xiàn)故障，一旦存貯設備出現(xiàn)故障，資源很難找回。與數(shù)字化期刊相比紙質期刊的閱讀節(jié)奏明顯更慢，可以給予讀者更多的思考空間。因此，在一定程度上，傳統(tǒng)學術期刊仍有數(shù)字化期刊不可代替的作用，整合統(tǒng)一明顯可以發(fā)揮出學術期刊更大的優(yōu)勢，獲得更好的發(fā)展。

【摘要】為實現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)的目標與要求，對電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的重新構建進行闡述。通過課程體系、質量監(jiān)控等方面的改革，模式重構后的人才培養(yǎng)效果證明，新的人才培養(yǎng)模式全方位促進學生實踐創(chuàng)新能力的提升，具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】新工科；創(chuàng)新能力；電子信息

1前言

2016年，我國教育部門正式提出“新工科”這一概念，此概念的提出主要是為了應對新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，促進服務創(chuàng)新的驅動發(fā)展[1-3]。新工科建設于2018年4月2日正式推進[4]，建設目標為立德樹人[5-11]，建設理念為在應對變化的基礎上塑造未來，主要途徑包括三方面：一是繼承與創(chuàng)新，二是交叉與融合，三是協(xié)調(diào)與共享，主要特征為創(chuàng)新性與開放性。據(jù)統(tǒng)計，到2020年，我國新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)，其中新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口將會達到750萬人[12]。到2025年，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到950萬人。因此，探索新工科背景下電子信息工程專業(yè)學生的培養(yǎng)模式是實現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)的關鍵步驟，具有非常重要的意義。

2電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建與實施效果

以新工科建設為背景，我校電子信息工程專業(yè)經(jīng)過多年的改革與探索，確立了培養(yǎng)基礎理論扎實、強實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型高級工程技術人才的目標，提出了專業(yè)應用型人才的核心能力是電路系統(tǒng)的設計與開發(fā)、信號與信息的處理及程序編寫的能力。立足本校特色，制定了符合市場對電子信息工程專業(yè)人才需求的培養(yǎng)方案，通過“知識與能力、教師與學生、學校與企業(yè)、硬件與軟件、專業(yè)與崗位”5個方面的深度融合，形成了“校企協(xié)同育人、學用結合”的“金字塔型”應用型人才培養(yǎng)模式，利用課內(nèi)實驗、各種學科競賽、實習實踐訓練、導師科研項目、公司實習等多途徑培養(yǎng)學生的硬件設計開發(fā)、程序編寫和工程應用能力。

2.1專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建

【摘要】為了提升公路工程的發(fā)展，論文結合實際，對公路機電工程質量控制關鍵問題進行研究。首先對當前公路機電工程內(nèi)容進行分析，然后在闡述公路機電工程組成內(nèi)容的基礎上，詳細論述公路機電工程質量控制要點。旨在給此類工程的質量控制提供參考。

【關鍵詞】公路機電工程；質量控制；關鍵問題

1引言

隨著社會整體經(jīng)濟方面的可持續(xù)發(fā)展，以及城市之間日益頻繁的交流，增加了中國公路的累積里程。在公路工程中，機電工程占有非常重要的地位。因此，嚴格的管理和控制機電工程施工質量才可以確保公路機電系統(tǒng)的穩(wěn)定性和公路的正常運行。

2公路機電工程內(nèi)容

對于公路機電工程來說，整體機電工程投資比是非常大的。作為公路系統(tǒng)中的重要設備，對機電設備進行控制意義重大，因此，在機電工程開展的過程中，需要嚴格按照機電設備的安裝原則進行施工。同時，還需要研究機電工程安裝過程中的質量，對安裝完成后的機電設備，要及時進行調(diào)試，從而保證機電工程系統(tǒng)能夠正常運轉。另外，道路機電工程項目的建設期相對緊張，相關專業(yè)人員的核心技能要求也很高，這是機電工程項目的最大特點。機電工程的建設只能在公路土建施工工程項目完成后才能進行。在機電工程施工過程中，進一步加強機電工程項目建設的質量控制是非常重要的。據(jù)分析，公路機電工程要緊跟嵌入式管線、土建建設等加工程序。由于每個場地的施工程序之間的差異性，機電工程施工存在交叉作業(yè)難點[1]。所以，在公路機電工程施工過程中，必須要嚴格做好施工控制，以提升機電工程的運行能力。

3公路機電工程組成分析

第一篇：通信工程專業(yè)外語教學改革

一、教學內(nèi)容的改革

內(nèi)蒙古師范大學通信工程專業(yè)學生使用華中科技大學出版社的《通信工程專業(yè)英語》作為教材，該教材與專業(yè)課聯(lián)系緊密，分為數(shù)據(jù)通信、通信協(xié)議、光纖通信、無線通信、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡五大部分。外語教師可根據(jù)學生專業(yè)課學習的先后順序，選擇相應的課文進行講解。這些課文中不僅有學生在專業(yè)課上學過的知識，還有學生沒有接觸過的比較前沿的新技術，所以課文講解起來既能讓學生有對已經(jīng)熟悉的知識的認同感，也有對更深入、更前沿的技術的新鮮感。對于一些在教材上沒有而時下又很流行的內(nèi)容，外語教師需要編寫補充教材補充進教學中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行拓展和延伸。筆者在本專業(yè)外語教學過程中在基本教材的基礎上增加了英文應用文寫作、外文資料檢索、專業(yè)期刊論文講讀、本學科國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等內(nèi)容。學生在學習的過程中既掌握了專業(yè)詞匯，也掌握了專業(yè)英語寫作的技巧，提高了文獻檢索的能力，同時對本學科的研究背景及發(fā)展趨勢，甚至對本學科的杰出學者都有了一定的了解，不但提高了學生的學習成績，也啟發(fā)了學生從事科學研究的興趣。

二、教學方法和教學手段的改革

在教學方法上，改進以往以教師課堂翻譯課文為主的教法。例如，筆者在近兩年的專業(yè)外語課堂教學中，采用了專業(yè)英語閱讀課與技能培養(yǎng)課相結合的方法。專業(yè)英語的閱讀課采用精讀和泛讀配合的授課方法。教師選擇每個單元中最有技術代表性的文章作為精讀課文，在精讀課上由教師為學生解釋專業(yè)詞匯，指導學生分析文章結構、句型，對文獻做出專業(yè)、精準的翻譯，帶領學生處理課后習題。教師在處理課文的同時注意專業(yè)特點，加入對相關的專業(yè)技術問題的解釋，加深學生對英文內(nèi)容的理解。泛讀課與精讀課配合進行，每次精讀課后，教師選擇與精讀課內(nèi)容相關的文獻作為泛讀內(nèi)容，限定時間讓學生在課堂上自由閱讀，然后由教師用英語提出與課文相關的5-7個問題，學生用英語回答。這種課程的安排可以讓學生更好地掌握之前在精讀課上所學的專業(yè)詞匯和專業(yè)知識，并且可以鍛煉學生的快速閱讀能力和英語聽、說能力。

專業(yè)英語技能培養(yǎng)課為學生們設計了關于專業(yè)英語的詞匯特點、句型和文章結構特點、翻譯標準及學習方法等的介紹內(nèi)容，關于長句、被動句、否定句等特殊句式翻譯方法的講解內(nèi)容，以及關于英文科技文章、廣告、說明書、信函、通知、合同與協(xié)議等應用文體的閱讀和寫作內(nèi)容。技能培養(yǎng)課以教師講授為主，注重與學生的互動。如在講述英文應用文寫作時，可以讓學生隨堂寫一則簡單的通知或一封短信，并互相傳閱，指出寫作中的不足。這樣的方法可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。在教學手段上，課堂教學可以與網(wǎng)絡多媒體教學相結合。在專業(yè)外語課程中使用多媒體教學，在網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展的今天，無疑是提高專業(yè)外語教育水平非常有效的方法。在多媒體環(huán)境下學生的心理相對放松，而且由于沒有上課時間的限制，傳授給學生的知識量也遠多于課堂教學。除了必修的內(nèi)容之外，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇部分內(nèi)容進行學習。在網(wǎng)絡課堂上有課堂教學資源以及一些英文短片和學習視頻，可吸引學生在課外時間學習專業(yè)外語。

三、考核方式的改革

【摘要】分析了“新工科”建設對“信息、控制與計算”課程的實踐教學的要求及目前“信息、控制與計算”課程在實踐教學中存在的一系列問題，并針對這些問題，提出了一種面向“新工科”的基于物聯(lián)網(wǎng)的實踐教學方法。該實踐教學方法包括鏈路級仿真驗證、系統(tǒng)級半實物驗證、平臺級實際驗證和實踐報告總結4個實踐環(huán)節(jié)，充分結合“信息、控制與計算”課程特點，以物聯(lián)網(wǎng)為典型應用場景，將理論與實踐相結合，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。實踐結果表明，該實踐教學方法有效提高了“信息、控制與計算”課程的教學質量，在培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力方面均取得了較好的效果。

【關鍵詞】教學方法；信息；控制與計算；實踐教學；新工科

0引言

為主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務創(chuàng)新驅動發(fā)展等戰(zhàn)略，教育部及時啟動了“新工科”建設，助力高等教育現(xiàn)代化[1-3]。“新工科”建設目的是利用智能制造、云計算、人工智能和機器人等對傳統(tǒng)工科專業(yè)進行升級改造，核心理念是產(chǎn)業(yè)需求導向、多學科跨界交叉融合。

1“信息、控制與計算”課程目標

面向“新工科”建設的需求，浙江大學信息與電子工程學院率先在國內(nèi)開設了“信息、控制與計算”信息類交叉課程，打破了傳統(tǒng)信息學科間的壁壘，加快新信息學科的建設，培養(yǎng)面向5G、物聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新基建產(chǎn)業(yè)的復合型人才。課程以信息為中心、以信息系統(tǒng)為對象，以信息過程為主線，在介紹信息內(nèi)涵、度量和表示的基礎上，從“信息傳輸與容量理論”“信息計算與復雜性理論”和“信息控制與穩(wěn)定性理論”3個方面逐步深入展開闡述，最后通過物聯(lián)網(wǎng)將信息的產(chǎn)生、獲取、傳輸、處理和應用等過程有機串聯(lián)起來，使學生對現(xiàn)代信息處理技術有完整的理解和掌握[4]。

2“信息、控制與計算”課程實踐