摘要：榕樹高大雄偉、分布廣、鳥雀喜駐、景觀奇特。我們選擇健壯的高大榕樹（或先對衰老古榕復壯），采用引氣生根入土促生支柱根、或移樹靠接等方法，初步形成“獨木成林”景觀；再通過植物附生（空中花園）、支柱爬藤、地面蔭生、引鳥入林以及榕蔭養魚等，形成動靜結合、鳥語花香的樹林，形成真正意義上的“獨木林景觀”。

關鍵詞：獨木成林；引根入土；移樹靠接；附生；空中花園

1概述

榕樹的很多種類具有獨木成林、老莖生花、空中花園和板根、絞殺等多種熱帶雨林的重要特征，景觀奇特雄偉。此外，榕樹生態效果極佳，釋氧吸碳能力和蒸騰吸熱能力約為同面積草坪的30倍，還有很強的吸毒氣、吸塵能力，大大改善周邊環境，是園林綠化的優良樹種。最宜孤植，也可作行道樹，還可制作盆景。榕樹分布極廣，在我國南方，主要分布于福建、兩廣、海南、臺灣、江西、湖南、云貴和浙南，為福建省樹，是福州、溫州、贛州的市樹。同時，榕樹廣布于東南亞、印度，澳大利亞北部、東部，以及巴布亞新幾內亞等。百年古榕遍布各地，千年古榕也不少見。本文中的榕樹，主要是指桑科榕屬的小葉榕（學名：Ficusmi⁃crocarpa），常綠喬木，高達20~30m，樹冠龐大。老樹常有銹褐色氣根，入土生根、形似支柱；同時，具奇特板根露出地表。葉革質，長4~10cm；隱花果腋生，果徑約0.8cm，鳥雀喜食。目前，榕樹在園林設計中，難見“獨木成林”奇觀。我們可從以下幾個方面著手解決：古榕復壯、引氣生根入土促生支柱根（或移樹靠接）、植物附生（空中花園）、支柱爬藤、地面蔭生，以及引鳥入林、榕蔭養魚等。

2古榕更新復壯

利用高大榕樹形成獨木成林的景觀，見效快、效果好；然而，高大榕樹大多年代久遠，樹體衰弱，應先予以更新復壯。古榕衰老，主要有以下原因：臺風摧殘、根系損傷腐爛、白蟻等害蟲蛀干、長年沒有整形修剪等。

2.1除爛根促新根

【摘要】

棗樹是阜新地區多年來重要經濟林樹種，本文結合多年當地生產實踐及有關技術標準深入淺出的論述了棗樹在阜新地區的栽培技術方法和栽培技術要點。

【關鍵詞】

凍害；抗寒栽培技術；整地；覆膜增溫保墑

近十幾年來，我地區棗產業在相關政策的支持下得到了長足發展，種植面積、果實產量得到了雙增長。

1、苗木培育

由于我地區冬季寒冷，為了提高苗木抗寒性，在生產實踐中大部分采用嫁接育苗，至于其它的育苗方式，如：傳統的斷根歸圃育苗、根插育苗及近年興起的組培法育苗和嫩枝扦插技術則不宜采用。

摘要:桃子質地柔軟、口感清甜，并有著很強的保健功效，因此成為深受我國廣大人民喜歡的主要水果。基于此，分析桃樹栽培技術與病蟲害管理，希望能對日后我國的桃樹栽培和病蟲害管理起到一定的借鑒和參考。

關鍵詞:桃樹；栽培；病蟲害；管理

實際生產中，在桃樹栽培技術與病蟲害管理中所采用的方法和措施非常多，但這些技術不能盲目使用，必須根據桃樹對環境的要求，其中包括綜合考慮溫度、光照、土壤條件等各方面的因素，從而采用最佳最適合的桃樹栽培技術與病蟲害管理方法。

1桃樹栽培技術

我國的桃樹栽培技術并不存在一定的國家技術標準和指標，而是要根據不同地區的氣候、地質、溫度等情況，對桃樹采用不同的嫁接、授粉、樹枝修剪、摘心促壯等技術。

1.1根據不同的土壤狀況栽培

桃樹的栽培需要因地制宜，根據不同的土壤特質進而選擇不同的桃樹栽培技術，例如，對于固化和堅硬的土壤，就需要充分利用土壤夯實、穩定性強、直立性強等特點，通過加入復合肥等，使其更加適于桃樹的生長，在不破壞土壤質地的情況下，使桃樹能牢固穩定地依附在土壤之中，避免出現被沖刷或者流失的情況出現[1]。而對于一些特殊的土壤，如泥質砂巖、頁巖、千枚巖、泥質板巖等，這種土壤的巖層風化的情況非常嚴重，如果選擇這些土壤栽培桃樹，就會導致桃樹栽培的成本和難度增加。因此，在桃樹栽培技術中需要通過優化和改革現有的栽培技術，包括對土壤的研究、復合肥的選擇等，根據不同的土壤狀況選擇出最適合的桃樹栽培條件。

摘要：隨著人們生活水平的提升，對各種水果農產品需求也在增加，這進一步帶動果樹農業種植的發展。甘肅省秦安縣是全國著名的桃鄉，現有萬畝無公害桃樹種植基地，生產的水果個大、味美、色艷，深受消費者歡迎并暢銷全國。果農在桃樹種植的過程中需要采取科學的種植技術，并且切實做好病蟲害防治工作，這樣才能保證種植效益。基于此，文章從桃樹種植技術總結入手，討論桃樹栽培管理技術，最后提出桃樹病蟲害防治措施，希望對桃樹種植管理研究帶來幫助。

關鍵詞：桃樹；管理技術；病蟲害防治

秦安縣地處天水市北部，受溫帶半濕潤氣候影響，年平均氣溫接近10℃，春季雨量開始增多，夏季受偏南風和偏東風影響雨量將持續加大，同期氣候炎熱。此外，秦安縣黃土分布廣泛，在獨特的地理環境下為桃樹種植提供良好條件使其成為著名的桃鄉。當前部分地區在桃樹種植過程中由于管理不科學、病蟲害防治工作不到位導致水果產量品質受到一定影響，所以在桃樹種植和管理的過程中需要科學采取病蟲害防治措施，加強田間管理，以下進行相關分析。

1桃樹種植技術總結

1.1品種選擇

桃子是一種口感較好的水果，所以在種植過程中需要重視其口感，并且兼顧外觀。果農在確定品種的過程中需要分析其生產性能、成熟期、結果能力，并且深入研究其生長性能，通過對比確定最佳種植品種。此外，在品種選擇過程中要以純木性種子為主，并且結合桃樹用途采取根系控制方法對樹體大小控制[1]。

1.2分析桃樹生長習性

蛋黃果(LucumanervosaA.DC.)原產于古巴和南美洲熱帶地區，屬山欖科蛋黃果屬植物，別名仙桃、桃欖、蛋果、獅頭果等[1]。20世紀30年代引入我國，海南、廣東、福建、廣西及云南等地區有零星種植。廣東省是我國適宜栽培蛋黃果面積最大的省份，除了粵北部分地區因氣候條件所限不宜種植外，其余地區均可種植[2]。蛋黃果樹姿美麗，果形美觀，營養豐富，其果肉除鮮食外，可加工制成果醬、飲料和果酒等[3]。

1試驗地概況

潮汕地區位于廣東省東南沿海，北靠蓮花山脈，南瀕南海，西至海豐縣，東至饒平縣，與臺灣隔海相望，屬典型南亞熱帶區域，北回歸線穿過全境，陽光充足，熱量豐富，雨量充沛，年均氣溫21～22℃，年日照1900～2400小時，年降雨量1400～2400mm，年均相對濕度78%~83%。春季日照較少，空氣潮濕，災害天氣為低溫陰雨和倒春寒；夏季雨量大，高溫酷暑，平均氣溫高達35℃，常受熱帶低壓、熱帶風暴或臺風襲擊；秋季天氣多為晴朗，涼爽干燥，常寒露風引起顯著降溫，危害農作物生產；冬季天氣溫和，降水少，強冷空氣入侵時低溫霜凍，極端低溫-0.5℃。土壤類型有黃壤、紅壤、赤紅壤、沖積土、水稻土等，適宜多種熱帶亞熱帶果樹生長。盛產潮州柑、青梅、橄欖、荔枝、龍眼、香蕉、百香果、余甘等果品。

2生物學特性

植物學特性：蛋黃果為多年生常綠小喬木，樹勢中等，株高達6m，樹冠半圓形、圓錐形、開心形等；枝干灰褐色，樹皮縱裂，新梢黃褐色具短絨毛，發生于老熟枝葉腋處或枝梢頂端；樹體枝、葉、花、果等各個器官能分泌白色乳狀汁液；葉片互生呈螺旋狀排列，長橢圓形或倒披針形，厚紙質，葉緣微淺波狀，葉片先端漸尖，葉片中脈凸起，基部楔形。蛋黃果花屬雙被兩性花，1～4朵聚生于新梢葉腋或新梢上，自花授粉，花萼屬離萼，萼片5～6裂，萼片宿存，花萼黃綠色；鐘狀花冠，裂片數為5～7裂，直徑6.5～7.5mm，花冠花瓣單瓣下部合生，為白綠色，雄蕊數為5～7枚，部分退化，雌蕊花柱短，子房圓錐形，5室；蛋黃果有桃形、倒卵形、球形、扁圓形和紡錘形等形狀，果蒂微凹，果頂凸或尖，未成熟時綠色，成熟時黃色，種子1～6粒，長橢圓形，褐色有光澤，蛋黃果食用部分為中果皮，肉質疏松細膩，品質風味佳。

2.1物候期：蛋黃果抽出新梢的同時常抽出花蕾，其抽梢受樹齡、樹勢及氣候環境等影響。在潮汕地區，蛋黃果一年抽發4次梢，春梢抽發1次，在3月中旬至4月中旬；夏梢抽發2次，在5月中旬至8月中旬；秋梢抽發1次或2次，在8月下旬至10月下旬；冬梢抽發較少，在11月中旬左右。正造果花蕾在抽出春梢時抽出，初花期為5月下旬至6月上旬，末花期為6月下旬至7月上旬，小果期為7月中下旬開始，果實在12月至第二年1—3月成熟。夏秋梢抽出時常有花蕾抽出，尤其是正造果著果率低的植株。蛋黃果四季均可結果，而以第二年1—3月成熟的果實品質最好。

2.2早期豐產性：蛋黃果實生樹一般種植5年后開始投產，嫁接苗種植3年后開始投產，大樹高接換種2年后開始投產。產量逐年提高，開始結果株產約5kg，第五年穩產樹平均株產可達15kg。

【摘要】本文以中職蔬菜栽培技術實訓教學中合作學習為主要內容進行闡述，結合當下新時期中職教學需求為主要依據，從激發學生蔬菜栽培技術實訓學習興趣、合作學習模式實踐方法、拓展課外蔬菜栽培實踐這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強中職蔬菜栽培技術實訓教學中合作學習形式的價值，旨意為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】中職;蔬菜栽培;技術;實訓教學;合作學習;拓展課外;蔬菜栽培實踐

中職教育是國家中等職業人才培養基地，對于為社會提供和輸送人才具有一定價值，由于時代不斷進步和發展，社會對學生能力和基礎知識的需求不斷提升，因此，中職教師一定要及時轉變自身教學方法，注重對學生綜合能力和整體素質培養。蔬菜栽培是學生學習的一門主要課程內容，由于各種不良因素的影響，使得蔬菜栽培教學并不完善，因此本文對中職蔬菜栽培技術實訓教學中合作學習模式進行分析和研究，以此不斷提升中職蔬菜栽培教學質量和實效性。

1.激發學生對蔬菜栽培技術學習興趣

在實際教學中，教師要激發學生對蔬菜栽培教學內容的興趣，通過興趣帶動學生學習內在動力，使得學生可以全身心融入到教學課堂之中，以此不斷提升中職蔬菜栽培教學實效性。教師在實際教學中要把握好教學度，防止在教學中出現反作用，教師可以通過以下幾種形式激發學生對蔬菜栽培學習興趣。教師可以帶領所有學生到蔬菜栽培基地進行觀察和學習，在基地內展開一些小實驗，使得學生感受到學習的樂趣和喜悅。學生普遍認為種植的蔬菜很簡單，對于這門學科知識采取不重視態度。所以學校可以建立實訓基地改變學生看法和思想，使得學生轉變自身對蔬菜種植的看法，最大限度激發學生興趣，可以積極主動融入到學習之中。比如在學習《嫁接育苗技術》教學內容時，教師可以采取小組合作學習形式進行教學，使得學生掌握植物嫁接就是將植物芽或者樹枝等嫁接到另一種植物上，通過自然生長可以成為一個新植物。教師可以引導學生對砧木以及植物進行選擇，在對嫁接苗實際情況和生命等進行綜合分析。要求學生以小組形式進行實驗，對砧木和接穗進行選擇，截取接穗要控制在三個芽左右，提升嫁接存活率。教師可以借助多媒體向學生展示嫁接過程，進而要求小組學生紛紛展示自我嫁接成果，以此不斷提升學生學習興趣[1]。

2.合作學習模式實踐方法

很多中職學校因為缺少蔬菜栽培試驗田面積而導致學生沒有親自動手實踐的機會，只是一味的灌輸理論基礎知識，教師在課堂上對實驗過程進行演示，學生觀看教師實驗即可。此種教學形式使得學生無法在內心深處真正接受知識，不能真正理解知識內容。進而使得蔬菜栽培教學效果不佳。所以教師要不斷在實踐中提升學生操作能力。教師要善于借助合作形式進行教學，引導學生以小組形式合作研究和實驗，掌握蔬菜栽培基礎知識，滿足學生學習需求，提升教學質量。第一，中職院校要結合自身實際情況成立各種實訓基地，為學生提供合作實踐操作的機會，滿足學生學習需求。第二，教師需要及時轉變教學方法，將學生作為主體進行教學，引導學生以合作形式研究蔬菜栽培知識，學生能夠在實踐中相互學習，掌握基礎知識，指出彼此之間存在的不足和問題，提升對知識的認知。比如：在學習高等教育出版社中蔬菜生產技術《豆類蔬菜生產技術》時，教師可以帶領學生到基地學習，掌握基礎知識，便于提升學生對知識內容的理解，以小組合作形式掌握各種技術。

摘要：水蜜桃在浙江省寧波市農業產業中占據重要地位。然而，近年來受氣候、傳統栽培方式等影響，寧波市水蜜桃果實品質下降嚴重。為提升寧波市水蜜桃果實品質，在開展相關試驗研究的基礎上，總結形成了水蜜桃優質高效栽培技術，包括建園、整形修剪、避雨栽培、土肥管理、疏果套袋、病蟲害防治等。

關鍵詞：水蜜桃；建園；整形；病蟲害防治；寧波市

水蜜桃是浙江省寧波市的主栽果樹之一，2020年全市水蜜桃栽培面積達6200hm2，產量達7.4×104t，在當地農業產業中占據重要地位。然而，近年來由于水蜜桃成熟期遇連續降雨、暖冬天氣，導致病蟲基數增加、農藥使用不合理、有機肥使用偏少等，從而導致寧波市水蜜桃落果、爛果情況大幅增加，商品果率和果實品質顯著下降，極大影響了桃農收益。為提升水蜜桃果實品質，寧波市海曙龍觀甬銘水蜜桃農場自2018年開始，開展了施生物炭基有機無機復混肥、避雨栽培等試驗示范，取得了顯著成效，并形成了一套較為完善的水蜜桃優質高效栽培技術。該技術于2020年在基地進行示范應用，最終水蜜桃平均每667m2產量達1750kg左右，其中精品果每667m2產量在1100kg上下，精品果比例超過60%，經濟效益顯著。現將水蜜桃優質高效栽培技術總結介紹如下，以期為南方地區水蜜桃生產提供技術參考。

1建園

1.1園地選擇。宜選擇在排水良好、土層深厚、土壤質地為砂壤土或砂礫壤土的地塊建園，并以低山緩坡地為宜，要求果園土壤pH在5.5～7.0、有機質含量≥2%、鹽分含量≤1g/kg，交通便利，遠離交通主干線及有空氣污染和水污染的地方。同時，建議果園采用避雨栽培方式，即搭建單棟或連棟大棚，在6月上旬第2次疏果后蓋膜，頂膜用薄膜，裙膜采用40目防蟲網；7月底水蜜桃采收完成后卸膜。

1.2品種選擇。水蜜桃品種可選用“湖景蜜露”“玉露”“圓夢”“新玉”“柳條白鳳”等。1.3苗木定植建園前，在7月—8月進行全園土壤深翻，翻耕深度為60～80cm、溝寬50cm，并隨翻耕每667m2施腐熟羊糞1000kg。翻耕后暴曬土壤3d，然后進行表土、底土互換作業。在秋冬季（11月）桃樹落葉后至翌年春季（2月）桃樹萌芽前均可進行定植，但以秋栽為宜，且春季定植宜早不宜遲。桃苗定植采用起壟栽植，株行距宜為（3～4）m×（4～5）m，定栽穴大小為上部直徑100cm、底部直徑60～80cm、深60～80cm。定植前一般每穴施有機肥50kg，再加入等體積深翻土與有機肥混勻。栽苗時將桃苗根系完全舒展開，扶正苗木，嫁接口朝迎風方向，邊填土邊輕輕向上提苗，并踏實回填土，使根系與土充分密接，最后用深翻土填平定植穴；栽植深度以桃苗根頸部與地面相平為宜；種植完畢后立即灌水。

2整形修剪

作者：居瑤 單位：安徽財經大學

培養學習興趣提高創作熱情

孔子曰:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。培養學生學習興趣在動畫角色設計課程中是相當重要的，其教學方法也是多樣的。

1．多媒體技術手段的運用。多媒體教學可以呈現教學內容，創設教學情境，調動學生的多種感官功能，使學生的學習更加直觀、形象、生動并能較大程度地激發學生的學習興趣與愛好。

2．創設情境，誘發創作欲望。創新欲望是一種發現和探求新知識的心理需求，在教學中優化教學氣氛，為學生創設民主、寬松的學習環境，誘發他們的學習與創新欲望，使學生“親其師、信其道、樂其學”，教師要以“朋友”身份真摯、坦率地與學生相處、交流，給學生一種暢所欲言、勇于思考、敢于創新的開放式教學情境。

3．游戲教學法。在教學中導入游戲教學法可以有效的激發學生對課程的學習興趣，又可以緩解一些學生的畏難情緒，使他們在一種輕松愉快的環境中學習與思考。

4．積極參與，培養創新思維。葉圣陶先生指出:“教師要讓課堂活躍起來。”在教學中師生之間、學生之間可以多邊互助、多向交流。教師可以讓學生積極參與討論，培養學生多角度分析、解決問題的能力，鼓勵學生探求獨特的見解和答案。