一、材料與方法

1.選擇本市各轄區10個池塘循環水養殖單位，主養面積5874畝，凈化區面積540畝，主養品種分別為河蟹、青蝦、翹嘴鲌、銀鯽、青魚、草魚等。凈化區分為池塘、溝渠兩種類型，分別種植浮萍、水花生、空心菜、菖蒲、美人蕉、蘆葦、輪葉黑藻等浮水、挺水、沉水類水生植物。根據包含的水生植物種類的差異，細分為單一型(單一類型)、雙組型(兩種類型)和復合型(三種類型)，根據種植密度的差異，按30%以下、30%～70%、70%以上密度劃分。凈化區除種植水生植物外，還放養一定量的鰱鳙魚、黃尾鲴、螺蚌等水生動物。

2.選擇長蕩湖網圍養殖戶3個，養殖面積55畝，主養河蟹，套養鰱鳙魚、黃尾鲴、螺等，種植浮萍等水生植物。

3.主養品種放養規格、密度、餌料投喂、疾病防控、增氧換水、養殖管理等均按各自模式不變。

4.在8月初持續高溫季節，對池塘循環水凈化區凈水口與網圍養殖區進行抽樣，委托檢測機構檢測pH、化學需氧量、氨氮、總磷、總氮、亞硝酸鹽等指標。

5.在9月初，對池塘循環水養殖單位、長蕩湖網圍養殖戶及其周邊養殖單位(戶)高溫損失情況進行統計；在11月，對池塘循環水養殖單位和長蕩湖網圍養殖戶產量、產值、效益情況進行測產統計。

6.采用SPSS數據分析軟件對檢測數據進行方差分析。表中數據以M(平均值)、SE(標準差)表示。

1實驗用品的購買

充足的實驗用品是確保實驗開出率的一個重要前提。因此我校首先加大了對微生物實驗室硬件設備的投入，購進一批先進的儀器設備，如照相數字顯微鏡、立體式高壓蒸汽滅菌鍋、超凈工作臺、生化培養箱、空氣恒溫搖床等，為實驗的開出提供保障。其次加強了對實驗室日常工作的管理。主要有實驗員在每學期結束后都要對本實驗室中所有物品，包括儀器、藥品、玻璃器皿及其它一些輔助用品進行認真清點，分類登記，并認真整理好《有毒有害藥品使用情況記錄單》、《易耗品使用情況記錄表》、《儀器設備損壞及維修情況記錄單》等，為下學期的工作打下基礎。開學后實驗員將結合任課教師所報的實驗教學計劃，班級、人數、分組等情況，整理出本學期要開的實驗課所需的全部用品。再通過與上學期清點物品情況對比，就可準確地制定出本學期需購實驗用品計劃單，上報科室，由科室統一購買。另外，對那些不能提前購買的鮮活水產品，可按照實驗計劃隨用隨買。

2實驗課前的準備工作

一堂實驗課教學效果的好壞，課前準備是至關重要的。近年來，我們對實驗教學運作模式進行了改進，也使課前的準備工作發生了很大變化。

2.1改進前的課前準備。

多年來我校的水產微生物學教學一直選用大學課本，其實驗內容安排通常是先進行微生物的染色及形態觀察，再做培養基的制備與滅菌；微生物的分離、接種和培養；海水中微生物的檢測等。由于實驗課的學時有限，大量的實驗用品都由實驗員在課前準備好，在課堂上，學生只管用現成的菌種、試劑等來完成指定的操作即可。例如微生物的染色及形態觀察這個實驗，不論是細菌的單染色法還是革蘭氏染色法，實驗員需準備的物品主要有：

（1）菌種：制備菌種是個復雜的過程，首先要制備培養基（稱量藥品→融化→調PH值→過濾→分裝試管→加塞→包扎→滅菌→擺斜面），然后再進行接種和培養，24小時后取出放入冰箱中保存備用。

一、提高安全生產責任意識

“安全生產無小事，安全責任重如泰山”，安全生產是一條不能觸碰的紅線，這都是對安全生產工作責任提出的要求。企業法人必須牢固樹立安全生產第一責任人的意識，把安全生產工作落實貫穿于每個生產環節，制定崗位職責時必須包涵安全生產工作職責，把安全生產責任同相關崗位職責掛鉤，實行“一崗雙責”，責任到人，做到要履職有責，要工作有力，要落實有方，做到對安全生產事故不要心存僥幸，對工作職責不要模糊不清，對安全隱患不要習以為常。也許有人會認為工廠化水產養殖離發生安全生產事故遠著呢，安全生產問題與我們不沾邊。其實不然，電源、火源就在身邊，自然災害、養殖病害的多發性、復雜性和不確定性，員工對生產設備操作的熟練程度，各項生產設備檢修維修保養情況，對時常濕滑的養殖生產場地的警示防護，養殖投入品質量管理，防偷防盜，強化值班巡查等等，都離不開平時的重視，需要制定各種可能出現的事故的應急措施，防患于未然，從企業負責人到每一位員工，都必須保持高度的安全生產責任意識，建立健全安全生產制度，并把制度落到實處，用制度管人，用制度管事。

二、提高安全生產操作技術技能

有組織、有計劃地開展全體員工的職業技能培訓，培養有扎實基礎理論知識、有豐富生產實踐經驗的員工隊伍，全面提高員工生產操作技術技能。培訓的內容包括相關法律法規、水產養殖知識、養殖技術規范、生產操作規程、產品質量安全管理、安全生產職責、突發應急情況處置等。鼓勵激勵員工自學，提高自身綜合素質，熟練掌握相關技術規范和操作規程。要求員工認真細致，不馬虎應付，遇到應急情形，能熟練應對，有效處理。各項生產操作技能規范嫻熟，就能有效避免因操作失誤造成的損失，就能對生產過程中出現的小意外、小過失做出正確判斷并立即采取相應措施，避免小意外小過失變成大損失。擁有一支綜合素質高的員工隊伍，不僅對生產、對企業必不可少，也對消除安全生產隱患、提高員工自身收入水平大有益處。

三、提高生產設備安全運行可靠性

工廠化水產養殖企業雖然不象裝備工業企業那樣有大型的復雜的生產設備，但每一項關系到養殖生產過程的必備設備的安全可靠使用，是保證養殖生產正常進行的前提，是取得養殖效益的根本。如工廠化養殖密度大，離不開增氧設備，為提高養殖對象生長速度，低溫時段需要加溫系統等等。因此，采購、安裝生產設備時應把質量放在首位，制定設備操作規程，建立設備運行使用、巡查、檢修、保養制度，針對設備運行中可能出現的管理不到位、操作方法不當和操作人員技術水平熟練程度低而容易導致設備故障等問題，要有完善的應急預案。日常加強設備管理和維護，杜絕人為操作失誤而引起故障，一旦設備發生故障要第一時間作出快速反應，按規程處置，不要盲目指揮、盲目操作。準備充分的應急材料、備用設備或加裝故障報警裝置，要有專業維修人員的聯系方式，以便必要時及時獲得指導或搶修。

四、提高養殖投入品質量安全控制水平

1前言   水產品是最重要的農產品之一,全世界食品總量的7.5％左右來自海洋、湖泊和河流,由于野生水產品資源的日漸萎縮,人們將越來越依賴于水產養殖業。在世界水產品的養殖業中,75％以上來自于亞洲,其中中國水產品的生產量占60％。中國是世界第一水產大國,水產品消費市場巨大,水產行業極具發展前景,加強水產漁業信息資源建設將有利于水產業乃至國民經濟的發展。網絡信息是當今社會獲取信息的重要途徑,所以充分了解網絡水產漁業信息并進行合理利用將有助于推動我國水產漁業的發展。   2網絡水產漁業信息資源的分析   2.1網絡水產漁業信息資源的特點   Internet中的信息資源是以超鏈接的方式將文字、圖像、語音和視頻信息鏈接為超文本和超媒體系統。它不同于實體信息資源,具有數量大、增長速度快、更新周期短;多媒體、多類型、多語種;跨行業、跨時間、跨地域、信息共享;信息資源的更迭、消亡無法預測;質量良莠不齊;無標準、規范、無統一管理機制等特點。就水產漁業信息資源而言,除了以上特點外,還具有以下特性。   2.1.1信息來源廣泛   提供相關水產漁業信息的機構包括水產科研院所、水產漁業企業、農業和水產漁業政府機構、水產漁業專業學會等等。廣泛的來源一方面極大地豐富了水產信息資源,另一方面也給信息資源的有效利用帶來了困難。據不完全統計,Internet上現有以水產信息資源為主的國內外水產網站有700個左右,各種水產信息資源鏈接更是數不勝數。表1為在Google、中文雅虎、Yahoo、百度等搜索引擎中輸入檢索詞“水產”、“水產漁業”、“Fishery”、“aquaculture”的檢索結果,由此表可見水產漁業網絡信息資源數量是非常龐大的。   2.1.2信息內容專業性強   Internet上提供水產漁業網絡信息資源的網站包括綜合性水產網站、水產機構網站、水產學術網站、水產商業網站等,它們提供的都是與水產漁業相關的信息。尤其是一些水產學術研究性網站,它們主要是由從事水產科學研究的機構或個人建立起來的,提供研究項目、研究成果及相關資源等信息,具有很強的專業性,是水產漁業網絡信息資源中最有價值的一部分資源,也是導航庫收集整理的重點對象。   2.2水產漁業信息資源分布現狀及特點   Internet上的水產網站及水產信息資源的分布,大致有兩大類:一是以水產信息資源為主體的水產專業網站,二是在農業及相關的網站中涉及到的水產信息資源欄目。在水產專業網站中,根據其服務對象和功能的不同又可分為:以提供水產綜合信息、欄目齊全、資源量大、服務功能強大的綜合性水產網站;以提供水產政府組織、教育機構、漁業法規、漁業科技動態、漁業政策等信息的水產機構網站;以提供分類信息、研究成果、學術論文為主體的水產專業網站;以提供商貿信息等有償服務(如會員制、電子刊物、商業行情信息、在線交易市場等),并以營利為目的的水產商業網站。   2.2.1國外水產網站特點   在國外,尤其是歐美一些國家,Internet的發展已有多年歷史。水產專業網站雖然只是無數站點中很小的一個分支,但也已比較成熟。目前國外水產網站總體特點是:1)數量多。例如,僅在Google(www.google.com,訪問日期2007-2-19)搜索引擎里輸入“Fishery”就可以找到1,630,000個相關網站。2)類型多,覆蓋面廣。依照建站者的不同,可劃分為許多類型,如有國家漁業、水產行業管理機構建立的網站;有各種水產協會、水產服務機構設立的網站;有水產學術研究機構、水產院校、各種水產報刊雜志辦的網站;有各種水產公司機構設立的網站;還有各種專業水產信息服務網站、專業水產搜索引擎網站等等,而且內容涉及到水產行業的方方面面。3)特色鮮明,個性強。每個網站提供的信息內容都有各自的側重點。有的水產網站專注于水產行業的某一領域,如美國龍蝦保護協會TheLobsterConservancy(www.lobsters.org/),主要從事龍蝦的保護、科研及龍蝦知識的社會普及等等,特色非常鮮明。四、功能多樣。大多數優秀水產網站都提供較多的服務,有些網站是交互式的,允許用戶自己的信息資料,如英國MAILBASE(www.mailbase.ac.uk/),用戶可以在該網站上與鱒魚相關的信息和討論。五、制作簡潔實用。國外水產網站大都不追求過分華麗的頁面,講究簡潔與實用。網站大都提供站點結構示意圖,讓用戶能直觀了解網站內容分布,易于用戶查尋所需信息。   2.2.2國內水產網站特點   近年來,隨著我國互聯網的發展,Internet上的國內水產網站也在快速增長,網站數量從1999年的20多個(不包括提供水產信息的相關網站,如農業信息網站等)發展到目前的200多個。但與其他行業網站相比,國內水產網站還是存在數量少、類別單一、規模小、信息資源量小、更新速度慢、科研論文少、服務功能相對較弱等問題。但是,隨著網絡事業的飛速發展,各家水產網站也在不斷的標新立異,推陳出新,以突出自身的特色。   3網絡水產漁業信息資源的利用   應該說,利用價值較高的網絡資源主要是水產漁業專業網站中的以提供水產政府組織、教育機構、漁業法規、漁業科技動態、漁業政策等信息的水產機構網站;以提供分類信息、研究成果、學術論文為主體的水產專業網站。具體說可以采用制作水產漁業信息資源導航庫的形式從以下幾個方面對網絡水產漁業資源進行開發和利用。   3.1網絡水產漁業商務信息的利用   商務信息的有效性在于其時效性、即時性和準確性。因特網上的豐富信息資源在很大程度上改變了傳統的科學研究方式和信息交流的方法,打破了地域與時間的局限,為人們提供了全新而高效的檢索途徑。網絡信息的另一特點是信息傳遞的交互性和直觀性,咨詢人員可以直接和商家在網上通訊聯系,增強了提供信息的即時性和準確性。因此,我們可以充分利用水產漁業專業網站對于水產品的報價、廠商名錄、商標圖像以及機構設施等各方面的商務信息資源為水產業者提供精確、及時的信息以指導企業的發展戰略和研究人員的研究方向。#p#分頁標題#e#   3.2網絡水產漁業免費資源的利用   目前,我國網上信息資源和應用數據庫已經達到4,400多個。其中包括國內數據公司、政府機構、科研機構及高等院校等單位提供的各種網上數據庫,以及國外引進的高水平數據,但水產漁業類專業數據庫較少,而且一些國外數據庫需要較高的使用條件和收費。筆者在與用戶的互動過程中了解到一些極有價值的免費的資源令科技工作者十分關注和青睞,原因在于大多的免費資源都是一些針對某種專業領域的,例如:書目數據庫;專利、標準、商標文獻數據庫;期刊、論文、學術會議文獻數據庫中的相關文摘和部分全文;統計信息;參考工具書;以及一些商務信息。這些信息相對“快”、“專”,如書目數據庫和期刊、論文、學術會議文獻數據庫中的相關文摘,通過它們可以很快了解到一些最新動態,然后根據需要再獲取其詳細信息;專利、標準、商標文獻數據庫和統計信息;參考工具書等免費資源就較“專”,可以為用戶研究提供很大的幫助。   3.3建立網上水產漁業專題討論組   開展課題服務其中最有效的方法應該是參加網上的學術討論組,這是獲取網上有關信息的最佳選擇。網上的專題討論組、專業新聞組和論壇,是一種更靈活,更直接的動態網站。有關的專業討論組會涉及專業的各個方面、其成員來自不同的國家。因此,經常參加討論組,可以開闊視野,掌握動向。水產漁業專題討論組中有著豐富的水產信息資源,筆者經過多年的水產漁業資源整理的工作中發現了一些具有代表性的討論組地址。需要說明的是討論組也如互聯網站一樣,變化迅速,只有經常瀏覽訂閱,才能把握其發展脈搏。水產討論組包含了很廣泛的內容,按其討論問題的專一程度,筆者將其分為單一水產養殖品種討論組和綜合性水產漁業信息討論組。   (1)單一水產養殖品種討論組單一水產品種討論組又可分為魚類、甲殼類、貝類、藻類以及其他幾種類型的討論組。其中有魚類討論,如熱帶魚TropicalFish(聯系地址Tropicalfish@topica.com,申請加入地址mailto:Tropicalfishsubscribe@topica.com)等;甲殼類的討論組,如澳洲蟹網AUSSI-CRAB-NET(申請加入地址listserv@lists-dpi.qld.gav.au)等;貝類討論組,如鮑魚養殖ABNET(申請加入地址listserver@uct.at.za)等;藻類討論組,如硅藻研究DIATOM-L(申請加入mailto:diatom-l@iubvm.ucs.indiana.edu)等;其他單一水產養殖品種討論組,如豐年蟲BRINE-L(申請加入mailto:listerv@uga.cc.uga.edu)等等。   (2)綜合性水產漁業信息討論組綜合性水產漁業信息討論組又可分為水產漁業理論研究型和相關信息討論組。其中較有價值的理論型討論組有海洋生物養殖的交互作用EIM(聯系地址Eim@lists.corenetwo7rks.com)、海洋研究信息網絡-生物多樣性Marine-B(聯系地址Marine-b@listserv.heanet.ie)等等;相關信息討論組有:海產食品SEAFOOD-L(申請加入地址mailto:listproc@ucdavis.edu)、水產期刊的討論組RECIRC-L(申請加入地址mailto:listproc@upei.ca)等等。這些討論組除個別標出討論語言的外,均用英語進行交流;大多數標有申請加入地址的討論組都是任何人可以加入的,但有些必須符合該討論組規定的條件才能申請加入。

1水產漁業信息資源導航庫建設的必要性   1.1我國水產漁業信息資源服務的需要   自上世紀八十年代以來,人類知識的爆炸性增長與知識饑渴逐漸突現在我們面前,知識猛增,許多學科知識的分布打破了傳統格局。過去做學問,用戶可以在幾種或十幾種刊物中找到他們所需的80%-90%的資料。現在80%-90%的資料散布在眾多的刊物中,載體的多樣化使一般人很難順利找到他們所需的文獻。面對茫茫的知識海洋,人們常常有望洋興嘆之感。學科信息資源導航,是指通過數據庫系統對網絡上與某一學科相關的信息資源節點進行集中、分類、整理,按照方便用戶檢索的原則,用用戶熟悉的語言把這些點組織起來,以主要題樹的形式提供給用戶,為用戶查詢信息而指路導航。導航庫可以為用戶提供一個很好的查詢機制,具有建設簡單、見效快、易得用等特點。它是高校數字圖書館建設的一個重要組成部分,也是圖書館在信息時代中一個新興的服務模式。水產品是最重要的農產品之一,全世界食品總量的7.5%左右來自海洋、湖泊和河流,由于野生水產品資源的日漸萎縮,人們將越來越依賴于水產養殖業。在世界水產品的養殖業中,75%以上來自于亞洲,其中中國水產品的生產量占60%。①中國是世界第一水產大國,水產品消費市場巨大,水產行業極具發展前景,加強水產漁業信息資源建設將有利于水產業乃至國民經濟的發展,而水產漁業信息資源導航庫又是網絡時代的一種有效的信息服務方式。   1.2我國水產漁業信息資源整體化建設的需要   目前,我國水產信息資源存在著信息資源分散、電子產品匱乏、檢索效率低下等問題,導航庫的建立有利于資源的整合,它的建設是水產漁業信息資源整體化的需要。   1.2.1信息資源分散   (1)文獻信息資源分布情況   我國水產系統省級以上科研單位和高校約有40多個,但其中除了中國水產科學研究所所屬的一些研究所和幾個水產院校擁有一定規模的圖書館外,多數單位中只有類似資料室的文獻信息服務部門,藏書從幾千冊至幾萬冊,期刊寥寥無幾。且由于學校性質的限制以及各單位的規模和經費條件的不同,造成各單位水產漁業文獻信息資源館藏規模和條件差別很大,且多數單位處于低水平狀態,水產漁業文獻信息資源缺乏系統性和全面性,揭示程度低,造成相對分散的局面。   (2)網絡信息資源分布情況   網絡信息資源包含的內容是十分寬泛的,它包括了所有通過計算機網絡可以利用的資源,除因特網以外還包括校園網、城域網、內部網等網絡資源。導航庫收集整理的主要是其中一些可利用的網絡資源,城域網和內部網的資源主要是滿足小范圍人員工作需要而建立的,所以本文主要分析因特網和校園網中水產漁業網絡信息資源的分布情況。因特網上的水產網站及水產信息資源大致分為兩類:一是以水產信息資源為主體的水產專業網站,二是在農業及相關的網站中涉及水產信息資源的欄目。隨著我國互聯網的發展,近年來Internet上的國內水產網站也在快速增長,網站數量從1999年的20多個(不包括提供水產信息的相關網站,如農業信息網站等)發展到目前的200多個。①但與其他行業網站相比,國內水產網站還是存在數量少、類別單一、規模小、信息資源量小、更新速度慢、科研論文少、服務功能相對較弱、資源分散等問題。校園網中的水產漁業網絡資源主要是集中在一些水產院校和設有水產專業的高校圖書館中,但大多都未經過整理,缺乏系統性,存在著分散的問題。   1.2.2電子產品匱乏   目前,水產專題數據庫只有中國水產科學研究院信息中心1997年開發的《中國水產信息系統》,引進的《ASFA(水科學和漁業文摘)》、《FSFA(食品與技術文摘)》等外文數據庫。《中國水產信息系統》是由中國水產科學研究院信息中心1997年開發的一個書目數據庫,收集了自1985年以來國內100多種水產期刊雜志上發表的34,000多篇水產科技信息的書目數據。而《ASFA(水科學和漁業文摘)》和《FSFA(食品與技術文摘)》都是引進的數據庫,且都只有文摘信息。另外,國內一些中文數據庫中也包含一些水產漁業全文數據,但由于它們都是些綜合性數據庫,所以水產漁業方面的數據十分有限。其中《中文科技期刊全文數據庫》中收錄了自1989年以來的40種水產漁業專業期刊的部分全文,②只有25種屬于《中文科技期刊全文數據庫(2004年版)》(該版本中收錄了38種水產漁業專業期刊);《中國學術期刊全文數據庫》中收錄了30種水產漁業類專業期刊,③有24種屬于《中文科技期刊全文數據庫(2004年版)》,且有21種都是《中文科技期刊全文數據庫》所收錄的。國內較有規模的中文數字圖書主要包括超星和中數圖,其中超星目前水產漁業類的圖書只有141種,④中數圖該專業數據更是少得可憐。由此可知,水產漁業類的專業電子產品匱乏,有些數據庫雖然含有一些水產漁業類的電子信息,但都很不系統、不全面且缺乏專業制作。   1.2.3檢索效率低下   在文獻信息資源方面,不同的數據庫對文獻信息有著不同的著錄格式和著錄字段,而且檢索平臺也不盡相同且功能不夠完善,普遍存在缺少檢索策略的存儲和調用功能、檢索史的保存和運行功能以及輸出結果不靈活和檢索字段設置不全面等問題。所以,國內現在還無法利用統一的檢索平臺對各數據庫進行全文檢索,可以說檢索效率低下。在網絡信息資源方面,目前國內只能通過綜合性搜索引擎(如中文Google、百度、雅虎中國等)對因特網中的水產漁業信息資源進行搜索,還沒有專門針對水產漁業學科的專業搜索引擎。綜合性搜索引擎的標引主要采用的是關鍵詞標引,且標引詞主要來源于篇名,標引深度不夠,再加上標引人員專業知識所限,對于隱性概念較難準確提煉,所以會導致每次檢索結果中帶出大量不相關或相關性較小的信息資源,查準率較低下;又由于隨著計算機、網絡技術的迅速發展,網絡水產漁業信息資源也有很大的發展,且具有數據龐雜、各站點對數據的分類和組織標準不一、檢索方法各異、不穩定、地址變動較大等特點,數據整體上處于無序狀態,所以通過綜合性搜索引擎檢索出的結果只能滿足一般用戶的瀏覽檢索,很難滿足水產專業用戶的專指檢索。因此,單次檢索將會獲得海量的信息,縱然經過多次篩選也很難得到滿意的結果,水產漁業信息的檢索效率可以說是十分低下的。#p#分頁標題#e#   2水產漁業資源導航庫建設的現狀和存在的問題   2.1理論研究的現狀和問題   當前我國關于信息資源導航庫建設的理論研究比較少,建立水產漁業信息資源導航庫建設方面的專題研究大體上更屬于空白。筆者通過檢索《中國學術期刊全文數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《中國優秀博碩士學位論文全文數據庫》、《中國學位論文全文數據庫》、《中國重要會議論文集全文數據庫》等數據庫1995至2005年“學科導航”論文情況,對檢出結果逐條核對,排除重復條目,得出表1中的統計數字,它大體上反映了近11年來關于“學科信息資源導航庫建設”、“水產漁業信息資源建設”以及“水產漁業信息資源導航庫建設”的情況。從表1可以看出,各年度發表關于“學科資源導航”建設的論文數量非常有限,對學科資源導航建設研究可以說是2000年之后才開始的,近4年的論文數量呈逐年增長的趨勢(需要說明的是2005年的數據因受各數據庫更新速度的影響還不完全),這表明關于“學科資源導航”建設的問題已日漸引起研究者們的關注。筆者對檢索結果詳細信息進行分析,結果如下:2000年之前論文的研究重點主要集中在“網絡資源的組織、利用和開發”方面,只提出了“學科資源導航”的觀點,卻無深入研究。2000年開始出現對“學科資源導航”問題的專門研究,但未發現有關“水產漁業信息資源導航”方面的論文。筆者認為水產漁業信息資源導航研究在國內尚屬空白的原因是建設學科信息資源導航庫的觀點是在上世紀九十年代末,由于網絡的迅速發展和網絡資源的幾何級數增長,國內圖書情報人員針對如何根據用戶的信息需求,對各個領域信息資源進行挖掘、采集、加工、整理和序化的資源重組,實現網絡信息資源的快速查找和獲取的捷徑才提出的。另一方面,也是由于水產文獻信息資源電子產品少等問題造成的。因此開展對學科信息資源導航庫建設的深入研究是十分必要的。   2.2建設狀況評述   自1999年1月CALIS管理中心在北京大學圖書館召開中國高等教育文獻保障體系建設項目工作會議以來,CALIS充分發揮各地區圖書館的優勢,分工協作,共建共享,把資源與導航有效地結合起來,現在全國共有52個高校參加該項目共建,已完成78個一級學科資源導航庫建設⑥,但水產漁業信息資源導航卻一直沒有建立。國內一些水產院所,因人手不足,沒有力量去建設;有些單位雖然也想建立水產學科信息資源導航庫,但因各方面條件較差,也只能零打碎敲,不成氣候。筆者通過對Google①、雅虎②、百度③等搜索引擎進行搜索,經過逐個進入分析可以知道,截至2006年3月10日,國內除筆者所在集美大學圖書館制作的水產學科資源導航④外,還有華中農業大學圖書館制作的水產養殖導航⑤;中國海洋大學水產養殖導航庫建設雖然被列為CALIS重點學科導航庫一般資助子項目,但從2005年3月至2006年3月11日該網站,顯示結果都是“該頁無法顯示”⑥。華中農業大學制作的導航庫主要包括研究機構、學術組織、出版刊物、數據庫資源、專業網站、政府部門六個方面的內容;收錄了103個水產站點,但該庫收集的信息資源均為網絡站點,在資源范圍方面有待改進,在內容確定及特色服務方面需要進一步提高。   3水產漁業信息資源導航庫建設的主要對策   3.1建立健全統一的組織協調管理體系   雖然CALIS重點學科導航建設有了良好的開端,但目前各高校圖書館能否真正按“統一目標、統一規劃、統一標準、統一管理”的建設模式,進行聯合共建仍然是一個有待解決的問題。筆者認為解決重復建設、各自為政、無標準等一系列問題的有效措施是建立統一的組織協調管理體系,在CALIS的牽頭帶動下,在教育主管部門的領導下,學科導航建設首先應建立各高校圖書館自身的組織協調機構,健全領導和監督的管理體系;然后根據學科劃分、歸類,建立健全各地區、各學科的組織協調管理體系;最后歸CALIS統一協調管理,這樣才能加快學科導航建設的整體步伐。   3.2為水產漁業資源建設者提供交流的平臺   由于CALIS在選擇重點學科網絡資源導航庫子項目成員單位時有其一定的選擇標準,有些高校雖然有豐富的水產漁業資源積累,但由于人員、設備等方面的限制,也不能成為其成員。這就需要水產漁業學科導航的建設者之間有一個可以交流的平臺,互通有無,資源共享。筆者認為可以由承擔CALIS水產漁業網絡資源導航庫子項目的成員單位牽頭,通過CALIS或其他方式取得聯系,利用ASP、JSP編制交互式的對話平臺,或通過E-mail、QQ、電話等方式進行水產漁業學科發展動向、學科前沿以及最新收集到的信息資源進行交流,以推進水產漁業信息資源建設,同時避免重復建設。   3.3加強與水產漁業專家的交流與合作   人才建設是提高導航庫質量的關鍵。要做出一個質量高的水產漁業資源導航庫,除了需要一支具有創新意識、善于利用檢索工作、具有檢索分析評價能力、掌握豐富計算機知識的高素質隊伍作保證以外,還需要水產漁業專家對水產漁業導航庫中的信息進行專業控制和評價。因為學科專家是專業信息資源的直接利用者,他們在專業上都頗有造詣,掌握了該學科領域的豐富專業知識,并對學科的發展有著敏銳的洞察力。因此,在水產漁業信息資源導航庫的建設過程中應加強與專家學者交流合作,以提高自身的學科專業素養,這樣才能更好地開發和建設導航庫。

本文作者：李文紅 程光平 馬瑞寧 單位：廣西大學動物科技學院

課改概況

在考察水產養殖學專業課程設置效果方面，魯東大學［3］的實證分析發現：學生對基礎課中的高等數學、普通物理、大學化學、有機化學、生物化學、微生物學、遺傳學、動物學等課程較為重視，但對細胞生物學、分子生物學的重視程度不夠。學生關注程度較高的課程包括魚類學、水產動物胚胎學、魚類增養殖學、貝類增養殖學、海藻學與海藻栽培學、水產動物育種學、水產動物營養與飼料學、水產動物疾病防治學等8門課，對水生生物學、水環境化學、生物餌料培養、水域生態學等4門專業基礎課關注程度較低。廣東海大、海南大學和魯東大學開始關注專業基礎課程教學改革，提出要加強生物化學、細胞生物學、分子生物學、水生生物學和水環境化學等課程的教學，強化專業基礎課程在水產養殖學人才培養中的關鍵地位。其中海南大學［4］以“水生生物學”課程的教學為例，積極探索水產養殖學專業基礎課的專業化教學理念和教學模式，認為水產養殖學專業基礎課教學應該通過課堂教學的具體事例，結合培養逆向發散思維的失敗案例分析并輔以培養探索解決問題的研究型實驗教學，探討與職業化接軌的引導式教學方法。逐步改變學生“上課、筆記、復習、考試”的傳統學習模式，著眼于培養學生的專業理想、培養學生逆向發散思維和自主學習探索問題的能力。上海海洋大學［5］利用行業網站中國水產頻道作為專業教育平臺，構建由漁業專業頻道、漁業應用系統、交互式網絡平臺和虛擬學校等四個相互交織的層面構成的開放式教育服務體系，探索一種開放式的水產知識傳播與信息資源共享的水產教育模式。目前全國開設水產養殖學本科專業的院校約48所。2000－2011年間，上海海洋大學、廣東海洋大學、大連海洋大學等23所院校共發表27篇水產養殖學專業課程改革論文，其中理論課程改革17篇，實驗課課程改革10篇；涉及15門理論課和7門實驗課。各院校的課改主要通過更新教學內容、運用多媒體教學技術、改革考核方式等來達到提高教學質量，增強學生動手和實踐能力的目的。

存在的問題

信息技術的飛速發展，給教師教學和學生學習方式帶來了深刻變化。目前大學課堂教學對信息技術的反應大多局限于利用多媒體技術授課，沒有更深入的探討信息技術對學習情境和學習文化的影響，尚未形成更適合信息時代的新的教學觀念和教學方式。調查顯示，目前教師課堂教學行為中講授仍占最大比重，高達92．3％的教師是一直都站在講臺上講課，87．9％的教師沒有開展針對課堂關鍵問題的集中討論；布置作業較少，教材外的作業布置得更少［6］。教學觀念創新和教學方法改革迫在眉睫。大學本科教學的四年對大學生的學業發展和人格養成所起的作用是有差別的，抓好了關鍵點或關鍵階段，就可事半功倍。一般人認為水產養殖學專業又苦又累，養魚養蝦沒有什么前途，因此第一志愿報考的學生很少，生源質量不高。如海南大學近十年以水產養殖學專業作為第一志愿錄取的學生僅占11．4％，絕大部分學生是經專業調劑而來，對水產養殖學毫無興趣的學生占到63．7％；廣西大學近三年來水產養殖學本科專業招生平均錄取分數全校最低。對專業的不了解和不熱愛，使得學生在大學一、二年級學習專業基礎課的時候有抵觸、不感興趣；大學四年級由于受到考研、考公務員、預就業頂崗實習沖擊，學生逃課現象較嚴重，很多學校在大四少排課或不排課，造成大學四年級教學過程虛化現象。縱觀水產養殖學專業的教學改革，對獨立的課程教學進行改革探索較多，對整個專業本科教學過程質量的關鍵點和關鍵階段的課改研究關注較少。近年來以水產品交易為中心的水產品市場和以漁飼料、漁藥等貿易為主體的生產要素市場逐步建立；各種交易形式的運用、水產企業經營管理和水產品質量安全需求、政府的漁業管理活動等與水產市場的運作緊密相關。水產企業、水產推廣組織等水產組織機構體系多元化和水產營銷、技術服務市場快速發展，迫切需要將與水產市場相關的理論與實務知識融入到水產專業的教學中。但現實中精品特色課程和有關水產市場課程較少。如國家精品課程網上的水產類國家級和省級精品課程共16門，其中水產養殖學專業國家精品課程只有中國海洋大學《水產動物營養與飼料學》、《貝類增養殖學》，上海海洋大學《魚類增養殖學》、《魚類學》、《漁業經濟學》和大連海洋大學《水生生物學》、《養殖水域生態學》共7門；具有鮮明的漁業市場和經濟理論特色的國家精品課程僅《漁業經濟學》1門。

課改途徑探索

課程改革的核心任務是教學和學習方式的轉變。教師課堂教學方式的改革，最終目標是為了轉變學生學習方式，培養出更具有創新精神與實踐能力的人才。目前大多數人認為課外活動、學科競賽等第二課堂實踐課是培養學生創新能力的重要渠道，但從多數院校水產養殖學專業課程體系來看，實驗和實習教學的學分一般只占總學分11％－17％。如廣西大學水產養殖學專業實驗和實習教學的學分占總學分15％，85％的畢業所需學分通過課堂學習取得，課堂教學依然是學生學習的主要場所。因此更新教學觀念、改革課程教學模式，仍是提高學生創新能力的主渠道。基于此，廣西大學水產養殖學本科專業開始進行以下課程改革途徑探索。

1水產信息資源分布狀況分析   網絡信息資源包含的內容十分廣泛,它包括了所有通過計算機網絡可以利用的資源,如因特網、校園網、城域網、內部網等網絡資源,而不僅僅局限于因特網。本文所涉及的水產信息資源,即是指分散在各種計算機網絡中的相關資源,屬于網絡信息資源的一部分。而導航庫收集整理的則主要是其中一些可利用的網絡資源。以集美大學(以下簡稱集大)圖書館水產信息資源導航庫的建設為例,并對集大校園網和因特網上的水產信息資源進行簡要的分析。   1.1集美大學圖書館水產信息資源基本情況   集大圖書館水產信息資源主要包括紙質資源和電子資源。紙質資源現有水產類圖書5000多種,中文期刊66種,外文期刊9種。電子資源現有超星水產類數字圖書245種,《中文科技期刊數據庫》期刊40種,《中國期刊網》19種;其中由于二者有18種重復,因此兩個數據庫實際共收錄水產類學術期刊41種。在中文期刊方面,紙質文獻與電子文獻相互補充,集大圖書館現有維普和中國期刊網尚未收錄的期刊共30種,維普有而集大圖書館沒有的期刊有5種,因而集大圖書館實際擁有《中文核心期刊要目總覽(2000年版)》水產期刊92種中的76種,相對來說還是比較全面的。值得一提的是,集大圖書館正在進行水產類館藏數字化加工工作,現已完成1100多冊水產類圖書以及800多冊水產類外文過刊合訂本的加工工作,且均已在校園網內運行。校內用戶可以通過網絡,方便地使用集大圖書館數字化館藏水產信息資源。   1.2Internet水產信息資源分布狀況及其特點   Internet上的水產網站及水產信息資源的分布,大致有兩大類:一是以水產信息資源為主體的水產專業網站;二是在農業及相關的網站中涉及水產信息資源的欄目。在水產專業網站中,根據其服務對象和功能的不同又可分為:(1)以提供水產綜合信息為主的、欄目齊全、資源量大、服務功能強大的綜合性水產網站;以提供水產政府組織、教育機構、漁業法規、漁業科技動態、漁業政策等信息為主的水產機構網站;(2)以提供分類信息、研究成果、學術論文為主的水產專業網站;(3)以提供商貿信息等有償服務(如會員制、電子刊物、商業行情信息、在線交易市場等為主),并以營利為目的的水產商業網站。在國外,尤其是歐美一些國家,Internet的發展已有多年歷史。水產專業網站雖然只是無數站點中很小的一個分支,但也已比較成熟,具有數量多、類型多、覆蓋面廣、特色鮮明、個性強、服務功能多樣、制作簡潔實用等特點。在國內,近年來Internet上的國內水產網站也在快速增長,網站數量從1999年的20多個(不包括提供水產信息的相關網站,如農業信息網站等)發展到目前的200多個。但與其他行業網站相比,國內水產網站還存在數量少、類別單一、規模小、信息資源量小、更新速度慢、科研論文少、服務功能相對較弱等問題。但是,隨著網絡事業的飛速發展,各家水產網站也在不斷地標新立異,推陳出新,力求突出自身的特色。有的以基礎數據全面著稱,有的以市場信息及時準確見長,有的則突出該網站強大和方便的交換功能;還有一些則是強調企業信息的傳播或社會服務能力等等。   2用戶結構及其需求分析   網絡信息環境的發展,改變了圖書館文獻信息的采集、制作、收藏、傳遞和利用的方式,促使圖書館從職能到管理、服務方式等各個方面都發生了巨大的變化。如今,用戶可不受時間地點的限制,方便地在網上檢索、選擇、獲取自己需要的信息。與此同時,高校圖書館用戶結構也發生了一些相應的變化,用戶的需求呈現出一些新的特點。導航庫服務于用戶,因此,導航庫的系統內容與方案的確定和設計,有賴于用戶結構變化以及需求特點的分析。目前,我國水產網站的用戶可大致分為四類:一是從事水產科研及技術推廣的單位和個人,包括水產研究機構、服務機構、水產院校等的科研工作人員等;二是水產生產者,包括水產養殖、加工、捕撈從業人員;三是從事水產貿易的用戶,包括水產批發商、零售商,漁具、漁機生產銷售企業等;四是其他關心漁業、水產的普通大眾,例如觀賞魚養殖愛好者等。就集大圖書館導航庫而言,我們的目標則是為本校的教學科研及福建省的經濟發展服務,因此可以確定,集大水產信息資源導航庫的用戶群的構成,基本上以集大從事水產專業教學和科研的師生為主體,兼及福建省其他從事水產科研及技術推廣的單位和個人以及水產生產者。通過對本校師生需求的調查以及多年來從事的面向社會的水產信息服務工作的經驗可以知道,無論是校內用戶還是校外用戶,都希望能方便快捷地獲得與水產相關的系統、全面的信息以掌握最新的研究方向和研究成果。其中,研究層的用戶還希望能獲得一些突破基礎性理論以及相關學科,如生物、遺傳等方面的最新動態,水產教育、科研、研究性資源、出版物;至于養殖業者,則主要注重的是實用技術、水產普及知識和行業動態。   3學科范圍的確定   在資源收錄的學科范圍方面,究竟是以專業學科群為準,還是只以單純的專業為準,這要根據專業特點和導航目的來確定。集大圖書館水產信息資源導航庫嘗試著以面向水產的學科群為主要范圍,兼收和水產相關的水產經濟、海洋學、生物科學、藥學、食品工業以及環境科學。實踐表明,這種廣泛的學科范圍,有利于水產研究的開展以及養殖中出現問題的處理。然而,這種“大學科”的方案也會增大導航庫的信息量,從而有可能與導航庫的快速準確地獲取所需信息的功能的特性相悖。因此,我們在確定收錄的同時也注意把握好交叉學科處理的“度”———緊扣水產這一主題。   4系統內容的確定到目前為止,Internet上的導航庫所應具備的內容尚沒有一個統一的標準,世界上各導航系統在信息分類方面還處于各自為陣的階段。CALIS“關于重點學科導航庫立項原則和管理辦法”中建議各重點學科導航庫的內容可分為以下七種:研究機構;相關電子出版物、電子文獻等;相關國際會議預告;其它相關機構信息介紹;本學科、行業的相關標準、規范、協議等;主要新產品與市場;新成果、新近創造與發明、專利等。這個分類方法可以說是參與CALIS導航庫的院校共同遵守的分類標準。集大水產信息資源導航庫根據集大水產專業的特點和需要,選擇了符合集大水產教學、科研的研究機構、學會組織、相關網站、數據庫、專業期刊等內容,并設置了具有本校特色的專家學者、郵件列表、熱點探討、課題跟蹤、新增站點、標題新聞、免費資源、新書通報等內容。#p#分頁標題#e#   5信息采集的原則、方法和途徑的確定   導航庫建設過程中,信息的采集是首要的工作,也是能否體現學科導航庫價值的直接影響因素。如何從海量的網絡信息資源中選出具有專業學術價值的信息資源,是導航庫建設過程中非常重要的一環,因此必須在遵循網絡信息選擇標準的前提下,建立嚴格的信息采集原則,并借助科學的信息獲取方法和途徑。信息采集原則應遵循需求性、系統性、可靠性、中外文并重。所謂需求性就是根據用戶信息需求決策采集內容;系統性就是不簡單地將收集到數據堆砌、拼湊,而是按照導航庫的基本框架有重點地進行重組、開發;可靠性就是對采集內容進行可靠性評估,選擇可靠性高的內容;中外文并重就是只要是有價值的,就不應因語言障礙而偏廢對其的收集。采集方法主要包括隨機累積法和專項累積法。   隨機累積法就是通過平時隨機積累與分類,變一般資源為專題資源,增加其用途和價值。專項累積法就是設置專題,有的放矢、持之以恒地進行專項積累。集大圖書館采用的是二者相結合的方法。采集途徑主要包括以下幾種:   (1)搜索引擎最常用最有效的辦法就是靈活使用搜索引擎。搜索引擎有機器人搜索引擎和分類式搜索引擎。機器人搜索引擎是利用關鍵詞檢索網絡資源,導航庫可以按照學科專業和主題范圍,選取相應的關鍵詞來檢索信息。這類搜索引擎面向大眾的資源較多,面向學科專業的相對要少些,有代表性的機器人搜索引擎有AltaVista。分類式搜索引擎是利用人工或機器搜索信息,但用人工對信息進行分類,由于它們是經過人工篩選的,有分類質量和查準率高的優點,代表性的分類式搜索引擎有Yahoo等。   (2)訪問國內外水產專業著名的大學和科研機構網站這些網站不僅有許多學術信息,而且還提供相關的鏈接。往往層層鏈接下去會獲得非常可觀的搜索結果。   (3)查閱專業期刊、網絡信息情報類報刊和書籍專業期刊歷來都是學術資源的重要來源,其網絡版亦然。目前很多專業期刊都有網絡版,在其紙質版本上一般都有其網址的介紹。各類網絡信息情報類報刊和書籍上往往都有各專業網址和大型網絡文獻數據庫的網址,如電腦報的網址集錦等。因此,經常查閱可以收集到一些有關專業的網址。   (4)專家學者、用戶推薦可以向專家學者進行調查和咨詢,了解他們經常使用哪些專業網站獲取研究所需,由此得來的一般都是專業利用價值較高的網站。用戶是導航庫的直接使用者,也是信息資源的利用者,通過與他們的交流、推薦也可以獲得一些有價值的網站信息。

1MFISP概況   海洋和水產數字信息資源共享平臺（MFISP，Marineandfisheriesdigitalinformationresourcesshar-ingplatform）是遼寧省中央財政支持的地方高校發展專項資金組成項目之一，本項目是在大連海洋大學圖書館現有數字信息資源的基礎上進行建設的，大連海洋大學圖書館是我國北方地區唯一一個以水產和海洋學科信息資源為特色的信息中心，海洋和水產學科文獻信息資源自1952年建校就作為收藏重點，隨著學校的不斷發展和投入的不斷增加，海洋和水產學科文獻信息資源不僅數量增加，而且類型不斷豐富，既有傳統的紙質文獻資源，又有現代的電子圖書、電子期刊及各類數據庫。海洋水產數字信息資源共享平臺的建設是基于一體化虛擬圖書館環境的信息服務方式，重點開發以“一站式”、“一體化”服務為代表的新型高質量信息服務，建立集咨詢、分類瀏覽、跨庫檢索和原文提供、開放鏈接等功能的信息服務系統，為用戶創建一個集成的、一站式的信息搜索、發現、獲取和交流的數字信息環境。   2MFISP總體目標   以海洋科學和水產學及相關學科群文獻信息資源為特色，堅持以特色帶整體，整體促特色的原則，運用信息技術、網絡技術等現代技術構建公共服務體系，為海洋大學學科建設、人才培養、科技創新，海洋先進文化教育提供文獻信息資源保障；同時，向社會開放，為國家海洋經濟發展、海洋知識體系創新和海洋產業發展服務。   2.1建立“一站式”服務系統   通過整合現有海洋和水產信息資源，建立“一站式”海洋、水產文獻信息資源的集中揭示與組織服務系統，實現信息資源及服務的共知與共享。   2.2引進購買國外高品質海洋、水產文獻資源   通過與CALIS各級中心及遼寧省高校圖工委的合作，建立以集團采購為主要途徑的引進購買國外高品質海洋、水產文獻資源，為我國北方海洋經濟、產業發展提供了文獻信息需求的總體保障能力和水平。   2.3建立保藏平臺和信息資源發現與利用系統   通過加強特色海洋、水產信息資源的深度開發，建立我國北方海洋、水產學科知識積累、利用和長期保藏平臺；建立海洋、水產信息資源需求的網絡信息資源開發與利用系統，滿足海洋、水產人才培養和科技創新對網絡高質量數字信息資源不斷增長的需求和利用。   3MFISP主要建設內容   本項目運用信息技術、網絡技術等現代技術構建開放的公共服務體系，主要內容包括共享平臺軟、硬件建設和文獻信息資源建設。   3.1遵循規范的建設標準   平臺建設的標準化和規范化是提高科技文獻信息資源共享網絡運行效率和持續發展的基本途徑。本項目實施過程中將嚴格執行《國家科技基礎條件平臺信息資源元數據：核心元數據》標準和《平臺項目標準規范》系列標準，包括應用系統的接口標準、層定義標準、文獻格式的描述標準、元數據的定義標準、標記語言標準、授權與訪問控制系統技術和接口標準、統一身份管理系統技術和接口標準、數據交換格式設計標準、數據訪問服務接口標準、元數據檢索和提取標準等。以此保證本項目建設的標準化和規范化。   3.2門戶系統建設   海洋和水產數字資源信息門戶網站，是實現信息資源整合、信息、數據加工和開展文獻資源檢索服務的工作和服務平臺。門戶網站建設要運用信息化手段整合文獻資源，實現各成員單位分布式異構數據跨庫檢索以及數據加工、交換和傳遞安全，具備良好的信息導航、用戶管理和信息服務等功能，具有交互性強、表現形式多樣、簡捷方便的用戶檢索界面，檢索簡單，操作方便，滿足用戶個性化、自助性強的服務要求，為用戶提供各類文獻服務。   3.2.1信息資源平臺建設類別   圖書館現有的信息資源平臺從建設類別上分有自建、合作共建、購買和網上開發資源，從類型上分有全文型、題錄型、標準，從題材上分有電子圖書、電子期刊、學位論文等。目前，自建數據庫3個，合作共建數據庫4個，購買數據庫11個，使用網上開發資源2個，數據庫的品種比較少，尤其是外文數字資源比較貧乏，用戶都是通過數據商各自提供的平臺進行檢索，資源處于分散服務的狀態，給讀者檢索、館員管理和提供咨詢造成了不便，難以滿足未來海洋大學對數字信息資源的需求，急需利用異構式檢索平臺系統將這些資源進行整合與組織，為讀者提供統一的完整的檢索服務。   3.2.2圖書館現有的文獻服務集成系統性能   必須具備以網絡化、標準化、數字化、區域化為基本設計思想的完善系統，充分體現功能模塊的完整性、界面的良好性、功能參數設置的靈活性等特點，并且具有強大的廣域網環境應用服務功能，為數字信息資源共享平臺建設和區域內校際聯合數字圖書信息資源建設提供了堅實的基礎。   3.2.3MFISP網路構架   如圖1，數字信息資源平臺應該說是我校建設的標志性項目，數字信息資源平臺支持集成瀏覽與整合檢索、文獻供應與配送系統、數字參考咨詢、個性化服務、共享平臺接口的標準化、開放集成鏈接、用戶統一認證和授權控制等系統，用戶以登錄或IP控制的方式，在一體化的資源和服務體系內，以透明方式獲得對不同資源和服務的合理使用，實現對用戶透明的原文訂購、傳遞與服務管理系統，資源平臺對數字信息虛擬資源體系按照一定的分類體系進行系統組織和呈現，支持集成化的分類瀏覽和導航功能的實現，支持深度鏈接服務，并逐步支持基于Taxonomy/Ontology的信息發現和服務功能的實現，并提供的Z39.50協議或其他開放接口，實現對印刷型書刊的統一檢索和定位，促進書刊資源的共知和共享利用，同時為用戶提供個性化定制服務，為用戶提供一個用戶自定義的針對整個數字化系統用戶和資源的主動服務子系統，支持以WEB方式回答、跟蹤和管理用戶的提問、咨詢等應用和服務，支持對用戶提問和咨詢館員回答的知識庫的積累和建立，以及支持對提問與回答的自動匹配功能的實現等。#p#分頁標題#e#   3.3特色資源建設   圖書館實現數字化服務的主要內容是向讀者提供大容量的數字信息服務。因此，滿足我校教學、科研和社會發展需求的數字化資源建設是最重要的建設項目。數字資源的建設包括傳統館藏圖書資料的數字化轉換、國內外著名大型數字化資源的引進、網絡信息資源的挖掘與組織以及上述信息資源的整合與管理。建設的原則將依據適應需求、服務教學科研、突出重點、精選文獻進行數字化轉換而開展，并采用引進與共建相結合的方式，嚴格按照國際國內標準執行。信息資源建設具體目標包括：   （1）以目前圖書館現有存量信息資源為基礎，加大數字信息資源建設力度，以對水產學、海洋科學及其相關學科群科技創新、海洋知識創新、海洋先進文化教育、海洋經濟發展起重要支持作用的核心文獻資源為主，涵蓋社會科學和其它自然科學學科，進一步采集國內外電子全文數據庫。   （2）從2006年起，根據我校學科建設的需要，圖書館對一系列館藏特色資源進行了數字化整合工作。現已完成的工作包括建設了《大連海洋大學碩士學位論文數據庫》、《水產漁業特色期刊全文數據庫》、《航海專題數據庫》和《大連海洋大學教師文庫》等。其中，《大連海洋大學碩士學位論文數據庫》利用方正TASI論文提交系統，已完成自建校以來歷屆碩士學位論文791篇的數字化工作，通過Apabi數字圖書館平臺可以訪問全文。本項目將進一步以合作共建的方式深度開發、充實和完善自建特色數據庫。   （3）學科建設與發展是一項需要長期積累、長期努力的系統工程。本項目將為重點學科建設與發展服務作為建設重點，及時把握重點學科建設和發展的新動態，圖書館除了為其建設提供數字信息文獻資源外，尚需在現實館藏、虛擬館藏和網上信息的基礎上進行組織、分析、加工、重組等服務，并根據重點學科研究的對象建立重點學科的信息導航系統，迅速鏈接國內外本學科領域的最新進展與成就；與學校科研部門聯合建立重點學科建設的專題數據庫，促進成果的轉化，擴大學科的影響；主動參與學科建設的教學活動，組織專門的“學科館員”與重點學科建設負責人加強聯系，定人、定向、定題重點跟蹤服務，定期地了解收集所負責院系專業教學、科研的發展情況、學術開展情況以及對文獻資源需求的變化情況等，為重點學科建設提供完善、及時、高效、深層次的信息服務。   （4）上述采購數據庫、自建數據庫，以及學科導航系統將集中于數字信息文獻共享平臺上統一管理，統一服務，以實現所有電子文獻資源統一跨庫檢索，以最快的響應速度和直接的全文快速傳遞，一次性滿足用戶對不同數據庫的原文訂制要求，最大幅度提高全文文獻資源的利用效率。3.4網絡環境的建設海洋和水產數字信息資源共享平臺的建設需要建立一個穩定、高效、開放、可持續發展的網絡平臺，系統平臺建設是根據門戶網站的建設目標和功能要求，在原有系統架構的基礎上，重新對軟硬件系統和網絡設施合理配置。為了達到數據快速交換、傳遞，保障網絡、數據的安全，促進文獻資源共建共享，提高服務的響應速度，通過光纖直接與網絡中心相連，實現內外網信息資源數據快速傳遞。   3.4.1網絡系統平臺建設內容   分為網絡構架、服務器和存儲建設、操作系統的購置和應用軟件系統建設，從系統架構上實現門戶網站的軟硬件系統和存儲設備的整體配置，為門戶網站信息、數據導入和數據轉換平臺及文獻資源跨庫檢索平臺提供系統基礎環境的支撐，系統通過圖書館萬兆光纖核心交換機（RG-S8606-Chas-sis）接入，利用高端防火墻（RG-WALL1800）技術保障圖書館網絡體系的安全，由服務器接入交換機（RG-S2924G）通過光纖模塊對中心機房的服務器進行連接，共有15臺服務器（目前5臺，預購置10臺），每臺服務器實現一個專用服務信息平臺或備份任務，并通過雙鏈路Brocade300E光纖存儲交換機對主存儲器（HDSAMS2500）（裸數據容量36T）的鏡像數據進行訪問，圖書館按樓層設計安置6臺二級交換機（RG-S2951XG）供圖書館內部局域網使用，由匯聚交換機（RG-S2924G）向校內用戶提供全方位的信息服務，校外用戶通過VPN技術（RG-WALLV1600S）使用本館的信息資源，針對分布式的服務器和客戶端采用行為審計技術（NI-5110）進行管理。   3.4.2建立集中式數據存儲和統一管理系統   為實現數據庫的融合以及資源共享，形成整體、協調的數據管理、交換與共享服務能力，建立海量的主存儲器，將本地的各類數據集中儲存，通過行為審計設備能夠直觀地完成對設備的基本配置操作和清晰的性能監控、故障管理等。本館的重要數據采用備份服務和雙機熱備技術，當發生各種數據丟失（包括人為、設備故障等）時，能夠迅速恢復數據和應用，保證了系統的正常運行。   3.4.3網絡系統平臺的架構需要的操作系統和應用軟件   網絡系統平臺的架構需要操作系統和應用軟件的支持才能運行起來，根據數字信息資源共享平臺的建設需要操作系統包括：unix、linux、Windows2008Server，數據庫軟件：SQLServer2005、Ora-cle，文獻信息服務系統：匯文，備份與雙機軟件：SYMCBACKUPEXECSERVER、VRTSSTORAGEFOUNDATIONENTERPRISEHA5.0。   3.4.4改造部分   機房裝修與配電改造部分，UPS，UPS前防雷器，靜電地板部分，接地系統，通信專用空調等。4結束語平臺的建設不是一蹴而就的，在可行性論證時的焦點問題一開始就應轉向其維護和持續發展，應該對此進行認真的籌劃和考慮，網絡資源的易變性，用戶需求的不斷變化和多樣性，也都要求平臺對此做出及時的反應，加強對知識組織技術的跟蹤和深化應用，支持以更加合理的、智能化的、動態的方式對平臺資源進行知識聚類和可視化展現等。隨著平臺建設的發展，今后功能的擴充、完善和存儲資源數據量的增加，該平臺將成為大連海洋大學及東北地區科技創新體系的重要組成部分，在促進自主創新和社會經濟發展中必將發揮重要作用。#p#分頁標題#e#