一、本科酒店管理專業建設存在的問題

1.實踐環節的考核流于形式。

因為酒店管理專業需要設計很多實訓的內容，在實驗室建設方面需要投入較多的資金，所以在條件有限的情況下，一些高校的酒店管理專業在實踐課程考核方面就難以實現有效化。例如對酒店的前廳服務模塊而言，一些高校并不具備酒店前廳的運營軟件，因此對學生進行考核只是進行模擬對話、填寫單據以及禮儀禮節等方面的項目，而沒有掌握酒店的前廳服務所需的真正技能。教師在考核學生的過程當中也難以做到嚴格要求，同時學生也抱著得過且過心理，導致實踐考核分數基于教師感性認知而缺乏公平性。

2.教師實踐技術的業余化。

目前高等院校對教師學歷的要求都比較高，但是高院招聘的高層次人才在學習的過程中并未接觸過實踐性比較強的那些服務技能課程，反而是側重于學術栽培有著較強的科研力量，所以在實踐教學的過程當中無法實現真正的專業化。例如酒店管理的實踐課程教師當中，真正從酒店管理專業畢業的教師非常少，大部分都是半路出家，一些教師由學校組織到酒店進行相關的培訓，有些教師則是直接上崗，而面對需要實踐經驗的學生在教課時只能紙上談兵，一旦在遇到實際問題就會因為經驗不足以及知識結構的偏差而無法給學生提供針對性的合理建議。這就導致高學歷以及高素質教師隊伍卻無法在酒店管理專業的實踐教學當中發揮作用，同時在一定的程度上打擊教師積極性，進而影響到教學工作順利得開展進行。

二、基于市場需求建設應用型本科酒店管理專業的具體措施

1.強化基礎職業教育。

1.高職教育在平面設計課程中存在的問題

1.1學校的招生計劃影響

高職院校面臨著招生難的問題，導致在學校的擴招計劃中，錄取了大部分沒有任何美術基礎的學生，導致學生進入學校后，基礎薄弱，跟不上課程。

1.2教育觀念落后

大部分院校沿襲傳統的教育模式，教育觀念相對較落后，不能滿足日新月異的市場需求。很多學生在學習平面設計的時候，只是被動學習，學習的目的只在于考試，在學校幾年，沒有任何收獲，這都源于高職院校落后的教育制度和教育觀念。學校應注重對人的培養，而不是機械式似的對待學生。教育應以平時為主，不能以考試成績的好壞去判定學生的能力。

2.關于高職平面設計教育如何適應市場需求的措施

2.1教育制度改革

摘要:

商務英語專業旨在培養應用型、復合型的商務人才。當前高校商務英語專業人才培養中主要存在師資構成不夠合理，課程設置偏重理論教學等問題。在當前經濟全球化的背景下，商務英語專業人才培養模式改革應以市場為主導，與企業密切合作，主要在師資力量、人才培養方案、實習實訓基地建設、創新創業基地建設、考核評價體系等方面進行改革。

關鍵詞:

商務英語;人才培養模式;應用型人才

當前，世界經濟進一步體現出全球化、一體化的特征，我國的經濟也愈加開放、逐步與世界經濟接軌。我國1996年實現了經常項目完全可兌換，自2002年起，資本項目也逐步放開。海關總署公布的數據顯示，2014年我國進出口總值達到了26．43萬億元人民幣;根據中國經濟時報的報道，2014年全球外國直接投資(FDI)流入量中國大陸首次超過美國，達到1280億美元，成為全球最大的FDI接收國。在我國對外經濟日益繁榮的大背景下，市場對既懂英語，又懂商務知識的復合型人才有大量需求。商務英語專業人才培養模式改革應適應時代和市場需求，積極探索培養復合型、應用型商務人才的新模式和實施機制等問題，切實提升學生的實戰能力，形成專業競爭力，同時提升高校服務社會的能力。

一、商務英語專業人才培養目標

2007年教育部正式批準設立商務英語本科專業以來，商務英語專業開始步入了系統化、正規化、理論化的發展階段。2009年，經對外經濟貿易大學擬定的《高等學校商務英語專業本科教學要求》指出，高等學校商務英語專業的培養目標旨在“培養具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養，能在國際環境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理、金融等工作的復合應用型商務英語專業人才。”這一人才培養定位科學合理，突出了商務英語專業的復合性和應用性特點，符合當前國家社會經濟發展對應用型外語人才的要求，得到了商務英語領域專家和教師的廣泛認可。

摘要：作為被政府列入振興規劃的十大產業之一，我國的物流業迎來了一個快速發展的大好時機。物流業的快速發展使其已成為國民經濟增長的支柱產業。但是，與之不相匹配的是作為行業發展最重要的支撐條件之一的物流人才供給卻遠遠不能滿足行業需求。論文通過深入分析物流人才需求與供給錯位的原因，提煉出高職院校在學生培養過程中所建立的人才培養體系存在的問題，只有問題明確，高職院校才能在后續的教育教學環節不斷改善，提升教育教學質量。

關鍵詞：就業；人才培養體系；物流管理

0引言

中國經濟的快速發展使中國的企業迎來了前所未有的機遇與挑戰。企業的發展靠人才，人才的巨大缺口使得很多企業面對擴張與發展無所適從。高校是培養人才的沃土，高等職業院校是培養企業所需的高端技能型人才的沃土。同時，隨著高校的連續擴招，生源的減少，高職院校搶奪生源的形勢日益嚴峻，部分高校已清楚的認識到，加強內涵建設將是未來高職教育健康發展的基礎。然而人才質量的高低要以準確的就業為導向，以科學、合理的人才培養模式為依托，以高素質、高水準教學團隊為保障。論文通過對市場緊缺之物流管理專業人才為研究對象，通過市場對物流管理專業人才的崗位綜合能力要求為出發點，尋求高職院校人才培養過程中存在的問題，以便為高職院校人才培養體系的優化提供依據。

1高職物流管理專業人才供需現狀分析

物流產業近年來已成為各個地區的支柱產業，人才的補給在一定程度上決定了產業的發展狀況。然而，由于我國物流業起步較晚，人才的“供給”本身與發達國家相比從數量上相差較大，這給中國物流業的發展無疑增添了一定的難度。通過大量數據調研，社會對物流人才需求狀況為：學術型研究生學歷物流專業人才需求比例5%左右；工程型本科學歷物流專業人才需求比例15%左右；技術型專科學歷物流專業人才需求比例80%左右。早在2010年資料顯示，中國物流業人才需求量達到平均20000-30000人，按照當時物流業的發展速度，我國物流業從業人數在2014年將會產生600萬缺口。時隔3年后的2017年，一組58同城專業招聘平臺的統計數據顯示，6月畢業生招聘季，物流行業招聘人才規模數位51.7萬，然而在物流業的求職規模僅為34.9萬，行業需求與求職規模相差17萬多。近兩年物流管理專業人才供需雖有所改善，但缺口仍然較大。且根據數據可以看出，物流技術型人才需求比例占物流管理專業人才總市場需求比例為80%，所以，高職物流管理專業畢業生市場供需錯位表現最為嚴重。

2高職物流管理人才培養體系存在的問題

【摘要】由于我國高職物流教育起步較晚、發展歷程較短，缺乏對市場的準確把握，人才培養模式的設計不切合企業需求，物流人才與社會需求出現嚴重錯位。以市場需求為導向，以就業能力培養為核心，以培養技術應用能力為目標研討對策，為高職物流管理專業人才培養質量的穩步提升尋找突破口。

【關鍵詞】市場需求；人才培養體系；物流管理

通過對我國多所開設高職物流專業的院校調研發現,多數學校僅是看重社會對物流專業人才需求的增加而增開此專業，對該專業的人才培養目標、定位缺乏正確的認識，對該專業的課程設計、實踐環節要求、師資隊伍建設缺乏準確定位[1]。故本課題的研究一方面通過人才供給與市場需求錯位原因的深入剖析，使高職院校找出在學生培養過程中存在的問題，優化人才培養模式，完善人才培養體系，從專業培養目標、定位到課程的設置、實踐環節的設計、師資隊伍建設等方面加以改進，使在校的專業教育與市場需求同軌。即構建一套以市場需求為導向的校企合作人才培養體系，從本質上完善專業教育的全面性、科學性、市場性[2]。

一、高職院校物流管理專業人才培養存在問題

通過對高職物流管理專業人才培養過程存在問題分析，筆者通過與河南省開設物流管理專業的高職院校從事人才培養方案編寫的一線教師進行了交流、探討。通過探討發現，在人才培養體系構建過程中，高校在人才培養方案制定過程中存在問題主要表現在高校內部、高校外部兩個方面。高校內部主要表現在人才培養方案制定過程中的人才培養目標定位、課程體系設置、師資隊伍建設、實訓實踐環節設置等方面，高校外部要素主要表現在企業在人才培養過程中參與度不夠，導致高校“閉門造車”，對市場需求不能準確把握。在內外問題的困擾下，我國物流專業人才培養質量一直未有明顯突破[3]。故論文首先需對人才培養過程中存在的問題進行明確，突出問題表現如下。

（一）人才培養目標不明確。高校制定的人才培養目標與市場需求未完全匹配。引發此問題的關鍵為相關專業教師未進行深入的市場調研，針對高速發展的物流業缺乏清晰的認知。

（二）課程體系構建不科學。課程是承載培養學生專業能力的重要保障，針對市場需求構建符合市場需求的課程體系是正確解決之道。但由于人才培養目標定位不準，課程體系的構建也未充分貼合企業崗位任務的要求。

編輯工作是出版工作的中心環節，編輯人員素質直接影響、制約甚至決定著期刊的出版和發行效果。近年來，隨著期刊出版單位體制改革的深入，期刊市場競爭日趨激烈。這場競爭與其說是品牌競爭，不如說是編輯之間的競爭。作為規劃、設計、主辦期刊的編輯，其立場、觀點、判斷是一個重要的選擇，只有加強人才隊伍建設，提高政治素質、思想素質、文化素質和職業素質，才能提高期刊的味覺層次，擴大品牌，提升期刊的核心競爭力。

一、大傳媒環境中期刊編輯的類型

隨著信息和網絡的發展，出版業的競爭越來越激烈。在大媒體環境下，出版業對期刊編輯提出了更高的要求，市場需求促進了編輯的發展。目前，中國的期刊編輯大致可分為以下幾類。

（一）復合編輯

復合編輯不僅要具有較高的專業素質，還要具備與出版相關的其他學科的理論知識。復合編輯具有以下特點：一是高素養和敏銳的市場洞察力；二是具有較強的創新能力，知識和視野范圍廣泛；三是具有現代出版理念的獨特見解，與時俱進；四是具有豐富的實踐經驗和較強的溝通能力。

（二）應用編輯

應用編輯在編輯隊伍中占有很大的比重。這部分編輯一般具有較豐富的編輯經驗，熟悉編輯出版業務和法律，具有較強的實踐能力。學報編輯工作過程較為復雜，從規劃、組織、處理題目，校對稿件審查，宣傳推薦，與讀者溝通，每個環節的工作都非常復雜，稍有不慎就會影響出版物質量。因此，實踐經驗在期刊編輯過程中具有重要意義。一個成熟的應用編輯首先要樹立正確的世界觀和人生觀，始終保持強烈的政治熱情，不斷學習法律法規，掌握相關政策和原則。其次，要有基本的政治理論素養，要有政治敏感性，在編輯過程中必須隨時保持高度警惕，善于發現和消除稿件中的政治錯誤和常見錯誤。

一、中小企業庫存管理問題產生的原因

（一）生產組織方式的缺陷

訂單的隨機性、重復生產的不確定性以及產品的專用是中小型企業生產方式最顯著的特點。隨著中小型企業的逐步發展，企業的市場份額也在逐步擴大，用戶的訂單數量以及訂單的種類都在不斷地增加，新的用戶也會逐步出現，在現有的庫存管理條件下，中小型企業生的產負荷日益加重。

（二）市場需求變化加快

當前的市場需求變化速度不斷加快，這也對企業的庫存管理造成壓力。企業常會因為對市場需求預測的不準確而造成產品或原材料的積壓。也可能會導致延遲交貨，增加生產成本甚至損失客戶的情況發生。

（三）缺乏對庫存材料的分類管理

如果企業銷售范圍的擴大，產品的種類也會逐漸增加，這將不可避免地導致企業所需的原材料和輔助材料種類的大幅度增加。由于這些原料和輔助材料數量及特征各不相同，如價格，需求率和功能等會有很大的區別，這就要求企業應對這些原材料及輔助材料進行分類管理。

【摘要】在生態語言學視域下，商務英語教學是一個完整的微生態系統。分析在商務英語專業建設中課程設置不合理、師資力量薄弱、教學模式單一、學生能力與市場需求脫節等問題導致商務英語教學微生態失衡。提出建設有校本特色的商務英語專業課程體系、加強“雙師型”教師隊伍建設、構建自主學習多模態教學、加強校企聯合雙軌制發展四個層面的建議，以調節商務英語教學生態失衡的現狀，為外貿行業發展助力。

【關鍵詞】商務英語教學；生態語言學；生態

引言

隨著社會經濟的發展，商務英語專業建設背后的不足也日漸凸顯。作為一個完整的微生態系統，商務英語教學在課程設置、師資力量、教學模式、培養目標等方面存在問題，其中，影響課堂教學的各因子之間的矛盾尤其突出。本文從生態語言學視角探討如何從生物成分（教師、學生）和非生物成分（課程、教學）兩個維度調整失衡的生態系統。

一、影響商務英語教學的生態因子

從生態語言學（ecolinguistics）角度看，哈利迪模式關注語言對人類生存環境的影響（韓軍2013），豪根模式則把動、植物與其生存環境之間的關系隱喻為語言與其所處環境的關系，即特定語言與其所在族群、社會、文化及地理環境之間的關系。“‘豪根模式’認為語言有自己的生態環境，所用語言的社會及所用語言之人的態度決定了語言生態環境的良莠。”（黃國文2016：9）生態環境由全部的生態因子構成。“生態因子指環境中對生物生長、發育、繁殖和分布有直接或間接影響的環境要素”（李博2000：13）。在商務英語教學中，生態因子指影響商務英語教學生態平衡的因素。教學的主體是學生，教學效果除了受學生的主觀能動性影響之外，還會隨著教師、學校和市場因子的變動而變化。教師是課堂教學的設計者和實施者，教師教學的目標、內容和方法直接作用于學生的學習效果，從而波及整個課堂教學效果。學校課程設置的重點直接決定該專業教師的配置和教學重點，同時為該專業學生的未來發展提供了方向。學校的課程設置反映學校的教學定位，這種定位需要滿足市場需求，而市場對商務英語人才的需求在一定程度上給學校的課程設置甚至教師的教學帶來了壓力。最終的教學效果會反過來影響整個市場的發展。市場、學校、教師和學生這四大生態因子共同構成商務英語教學微生態系統。

二、商務英語教學生態失衡表現