本文作者：梁云嬰     單位：黑龍江省黑河學院

1充分發揮黨，團組織在社團中的領導作用

黨、團組織和學工等行政部門要給予及時地關心、幫助和指導。社團管理是一項政策性較強的工作，學校應當根據在校學生社團的現狀和發展趨勢，制定一些制度和管理辦法。

1.1制度建設,加大監督管理抓思想建設,提高學生政治理論水平和思想道德素質的力度

在學生社團建設當中貫穿制度思想，一切社團工作的開展都需要有制依制，無制建制，落實好大學生社團管理辦法、學生社團聯合會章程、大學生社團考評監察制度、辦公文檔規范制度等相關規定。開展規范化管理，就是在學生社團建設中統一按照相關制度規范管理流程，遵循標準化模式建設，在社團工作中有樣學樣，有模照模，扎實開展社團工作，培養扎實穩健的工作作風，健全規范的工作體制。黨組織應幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。思想品德是決定一個人政治方向和怎樣做人的大問題。通過健康向上的大學生社團群體組織的一系列諸如政策理論學習、人生價值探討、社會熱點問題討論等活動，能激發他們的政治熱情和愛國熱情，使他們增強歷史使命感和時代責任感，自覺地關心國家的前途和命運，樹立為祖國而奮斗的遠大理想；通過參與社團活動，他們可以親身體驗到集體活動的樂趣和集體的力量，從而能夠增強集體榮譽感，進一步認清個人與集體的關系，樹立全局的觀念、集體的觀念；通過認可社團的章程，能使大學生自覺地規范自我、約束自我、培養公德意識、領悟做人道理，從而促進良好行為規范的養成。

1.2抓組織建設,培養學生骨干

由于缺少宏觀調控的管理，使學生社團管理松散，近幾年數目激增，但活動的質量并不好。有些學生社團有其名無其實，浪費了很多經費資源，還有些社團活動的效果與預期效果相差甚遠，這樣不僅浪費資源也打消了學生活動的積極性。學校應每年舉行一次全校社團排名和社團問卷調查，對社團中存在的突出問題及時予以指導。讓一些不符合活動宗旨的社團自行解散或強行解散。學生是校園社團活動的主體，因此能否培養素質高的學生骨干關系到社團活動質量的高低。要保證社團的管理人是一群高素質的人才，所以應在社團管理人的培養上加大力度，為了保持社團的持續發展，更應該完善社團領導者的換屆以及選舉制度，本著“公平、公開、公正”的原則，不斷的為社團儲備人才。另外，制訂系統的培訓計劃，要求社團干部了解學生社團的指導思想、特點、工作方法、基本原則以及組織管理技巧，領導藝術等方面的知識。切實提高思想素質和業務能力。應積極探索新的工作思路，讓學生變被動為主動,多渠道開展思想工作，變封閉性方法為開放性方法，變經驗型教育為科學型教育。

2019年，在縣委、縣政府的領導和上級科協的指導下，科協緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作任務，按照“科普惠民、科普助農、科普聯企、科普興旅”的工作定位，“搭建平臺、資源共享”的工作思路和“大科普、大宣傳、大聯合、大協作”的工作方式，進一步加大科普投入和資源整合的力度；進一步抓好科普教育基地和科普示范項目建設；進一步發揮好科協工作的主要職能，認真開展科普宣傳、科技咨詢、學術交流及青少年科技活動，鞏固和擴大科普示范縣成果，使全民科學素質得到極大的提升。

一、2019年工作總結

根據我縣實際情況，縣科協積極爭取上級部門支持和同級相關單位配合，因地制宜，以全面提升各類人群科學素養為重點，組織活動，開展培訓，各項工作均取得成效。

1、舉辦2019年全國科普日。9月20日上午，由科協主辦的2019年全國科普日啟動儀式正式舉行，此次活動以“禮贊共和國，智慧新生活”為主題，以文藝演出和科普宣傳為重點，活動開展的豐富多彩、深入有效。縣人大常委會副主任柴占聰同志發表講話，縣科協主席李必成、縣老科協、縣教體局、縣文體廣電局、縣衛健局等單位負責同志參加了啟動儀式。啟動儀式后，開始2019“全國科普日”文藝演出。演出邀請了縣老年體育協會和夕陽紅藝術團，將科普知識融入舞蹈、獨唱、快板、京劇等大眾喜聞樂見的文藝節目中，共計800余人觀看了此次演出。此外，活動現場還開展相關內容的科普知識宣傳：縣科協工作人員免費發放科普宣傳冊和科普宣傳單，現場發放宣傳單和宣傳手冊600余份；縣衛健局專家現場講解心腦血管疾病、高血壓、高血脂等疾病預防和以及葉酸片的功效等醫療常識，受到群眾的熱烈好評。同時，包括縣四中農村科技館在內的多家科普基地也開展了科普日巡回宣講活動。

2、主辦2019年“科技活動周”暨“全國科技工作者日”主題系列活動。5月29日下午，科協、科技局主辦了2019年“科技活動周”暨“全國科技工作者日”主題系列活動啟動儀式，圍繞“科技強國，科普惠民”這一主題開展了系列科普宣傳活動。縣原政協主席、縣老科協主席史崇森發表講話。活動現場,通過科普文藝演出，展板展示、發放科普宣傳資料、舉辦航模展覽、舉辦少兒書畫展覽等方式，大力弘揚科學精神、普及科技知識、展現科技創新新成就，為促進科普惠民提供優質服務。活動中，縣科協工作人員共發放各類科普宣傳資料300余份（冊），觀看群眾達500余人。

3、深入農大實驗站參觀學習。7月2日，科協、老科協一行5人到農大實驗站進行參觀、學習，考察，并于三位教授達成共識，將在2020年在全縣因地制宜示范大田作物，特種蔬菜等特種作物。隨著實驗站不斷篩選作物的新種類、新品種，以及相應的配套技術，老科協會密切配合，力所能及做出科技含量高，可操作性強，特種作物的實用技術，積極落實提出的“不忘初心、牢記使命、精準扶貧、共建美麗鄉村”的偉大戰略部署。

4、參與“科技扶貧迎國慶扶智先行贏未來”青少年科教活動。6月27日下午，科協委員到三中、小學開展主題為“科技扶貧迎國慶扶智先行贏未來”的青少年科教活動。活動期間，觀看全縣航模科技社團航模表演，并邀請小學，三中航模社團、師范路小學航模社團，北辰路小學航模社團進行表演，共計300學生參加了此次活動。

一、高校環保社團的發展定位

有學者將生態文明教育分為專業的生態文明教育和非專業的公共生態文明教育兩大類。其中，專業的教育，重點使受教育者掌握生態文明相關的專業知識和技能;而非專業的公共教育則側重于提高受教育者對生態文明的整體認識水平，培養他們的生態文明意識，引導他們樹立生態文明道德觀念，激發他們參與生態文明建設的熱情。非專業的公共生態文明教育與實踐是高校環保社團開展工作的重要著眼點。具體來講，教育與實踐輻射的對象涵蓋三個層次，即同輩群體、中小學生、社會公眾。大學生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發、原有知識結構的積累等，更易于在潛移默化中樹立生態文明的理念，但對于生態文明教育內容的要求也更加專業化;中小學生價值觀正在形成時期，可塑性強，易于組織動員，但也要求教育形式的生動活潑;社會公眾分布廣泛，構成復雜，思想多元，生態文明教育較難開展與實施，但也因此更加考驗環保社團的實踐性和持續性。這些既是著力的重要平臺，又充滿著諸多挑戰。高校環保社團如能在傳播生態文明知識的同時，動員和吸引更多人參與生態文明教育行列，則能形成“滾雪球效應”，構建生態文明建設的良好社會基礎。

二、高校環保社團的發展方向

(一)集約性

生態文明建設需要的是集體行動和集約效應。從以往的實踐來看，高校環保社團多是突出自身的特色，相互之間乃至對外聯合較少，以致難以形成較大的社會影響力。近兩年來，區域性和流域性環保組織聯盟漸成氣候，手挽手投身生態建設。這是一個很好的啟示。高校環保社團在不斷摸索前進中，應主動尋求與地區專業化的環保NGO(非政府組織)和其他高校環保社團合作。一方面相互交流經驗，促進工作提升;另一方面，探索有效的合作模式，聯合呼吁與行動，凝聚各方力量，形成地區影響力，利于推廣生態環保的理念，實現工作的預期目標。

(二)專業性

高校環保社團的發起與運作，普遍都是憑著大學生的一腔熱情，較少有環境相關專業的骨干成員，且多數沒有專業教師的指導，常常導致環保實踐活動中避重就輕，生態文明教育的內容也因專業性不強、對社會熱點關注不夠等往往難以使人信服。事實上，高校環保社團可以探索通過多種途徑提升自身的專業性。例如:依托高校的學科優勢，尤其是農林理工類專業，定期邀請相關專業教師開展專題講座加以指導;全媒體信息時代，大學生獲取專業生態知識的渠道更加廣泛、便捷且體現主體性，但這對環保社團骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰;網絡溝通的即時性也大大方便了高校環保社團從民間環保NGO那里得到專業的指導。

摘要：作為一項多點聯動的綜合性工作，高職院校的學生管理開展有一定的復雜性。由于共青團的特殊屬性，在開展學生管理的過程中應充分發揮其職能。在當前的高職院校學生管理工作開展過程中，共青團的職能在一定程度上講并未充分發揮。通過對相關原因進行分析，找出完善措施和應對措施，以提升共青團組織在高職院校學生管理工作中的作用。

關鍵詞：共青團;高職院校;學生管理;職能

一、共青團組織在高職院校學生管理工作中的職能分類

1．思想教育

思想教育職能是高職院校共青團開展學生管理工作中最重要的職能之一，除此之外的其他職能都以本職能作為工作基礎或者保持相同的目標。共青團作為黨在青年人群體中最為廣泛而進步的群體，自成立以來就擔負著為黨提供高等知識分子人才的重任，自然也成為了高校共青團最為主要的核心職能。

2．組織服務

組織服務職能是高職院校共青團組織的另一項重要職能。具體表現在日常工作學習中的形式就是通過組織服務來挑選和培育學生干部骨干隊伍，推動學生工作不斷走創新道路，幫助學生會以及學生自發組織社團的發展，并提供管理意見。其次就是在提供組織服務的過程中幫助學生提升綜合素質，確保高職院校學生全面發展；最后是當學生面臨就業或者創業的階段提供輔助性咨詢與指導服務。

摘要：學生組織建設是高校建設的重點項目,如今高校建設逐漸與國際高校建設接軌。本文講述了高校學生組織的工作特色，簡要闡明了我國學生社團組織建設發展中遇到的問題，對如何加強高校對學生組織的建設提出了相應的建議。

關鍵詞：社團組織建設；高校；

         高校學生社團組織是在校學生基于共同的興趣、愛好，為實現共同的發展目標，以自愿參加為原則組織起來的非營利性群眾組織[1]。高校學生社團是課堂的重要延伸，是在校學生興趣發展的主要載體；高校學生社團是傳承和體現高校精神文化的重要平臺；高校學生社團是高校文化思想碰撞和思想創新的重要來源[2]。對于青年學生來說，這些組織是非常重要的。它們不僅為學生提供了展示新時代中國學生風采的重要的平臺，同時為發展復合型人才奠定了重要的基礎；更重要的是，高校社團組織有利于學生個體的多向發展，促進了學生與社會的聯系。

         一、高校學生社團組織的工作特色

         學生社團必須有自己的特色工作,并圍繞其開展一系列活動。特色是社團發展的重要保障。主要反映在以下幾個方面:

         1.1 趣味性。

         校園社團組織要以培養個體的自主能動性為出發點，或者以發展某種愛好的交流為指導方針,要結合社團自身的特點,加入娛樂性元素，開展趣味性活動，這樣才能吸引同學的積極參與,增添生活情趣,增強學生對校園生活的珍惜，社團才能有生命力，學生才更有活力。

摘要：校園文化建設是職業院校教學育人的重要工作。本文針對浙江交通技師學院校園文化建設開展調研，指出學院在開展校園文化建設過程中，存在精神文化建設仍處于積累階段、環境文化建設系統性不強、行為文化建設存在薄弱環節等問題。針對以上問題，本文提出，適時更新校園文化建設構成要素、大力加強校園文化建設研究力量、突出創設特色校園文化等對策，力求建成與學院實際特點相結合的特色校園文化。

關鍵詞：校園文化;職業院校;反思;對策

文化是一個國家、一個民族的靈魂。報告指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”，將文化的地位和作用提升到了一個嶄新的高度。中華民族從站起來、富起來到強起來，文化要承擔起更大責任。對于一所學校來說，校園文化是學校賴以生存發展的根基，是彰顯學校個性品格和整體精神風貌的重要標志，它以潛在的、獨具特色的方式熏陶、感染、影響著廣大師生員工的思想觀念和行為方式，是學校核心競爭力的重要組成部分。浙江交通技師學院作為一所培養生產、服務、建設、管理一線的交通類高素質高技能人才的職業院校，只有不斷踐行社會主義核心價值觀，不斷充實完善校園文化的新內涵，才能適應新時代的發展。

一、浙江交通技師學院校園文化建設現狀

2004年，在學院“十一五”教育發展規劃中，將校園文化建設作為學院精神文明建設的基本內容進行了規劃。2006年4月，學院成立了校園文化建設領導小組，下設辦公室和三個工作小組，全面開展建設工作。同年，制定了“十一五”校園文化建設規劃，明確了校園文化建設的指導思想、總體目標、主要任務和保障措施。結合學院實際，將校園文化建設的主要任務分為精神文化建設、環境文化建設和行為文化建設三大塊內容。據此，學院每年制定年度校園文化建設工作計劃，細化安排每年度的校園文化建設工作，設計并開展了師生技能節、校園文化藝術節、社團文化節等重要活動，校園文化建設體系基本建立。2010年，學院在開展“國家中等職業教育改革發展示范學校”項目建設時，把校企文化融合特色校園文化建設項目作為重點建設項目進行策劃并組織實施。在校園文化建設中注重融入優秀企業文化，重點開展校企文化一條街等特色項目建設，著力構建校園文化品牌。在學院“十二五”和“十三五”教育發展規劃中，繼續把加強校園文化建設作為重要內容加以規劃。在浙江省中職名校建設項目中，也設置了以校園文化建設為主要內容的“多彩系部魅力校園”建設項目。經過十多年的建設和發展，學院基本確立了以校訓為核心的學院精神體系，宣傳欄、廣播站、校園網、校報、微信公眾號、校園電視臺等文化載體不斷建設和充實，教室、寢室、校園公共場所的人文環境得到了較大的改善和提升，各類師生文化活動更加豐富多彩，特別是通過40周年校慶活動，進一步挖掘了學院的歷史和文化內涵，為今后的校園文化建設奠定了堅實的基礎。

二、存在的問題與不足

1.精神文化建設仍處于積累階段

一、目前大學生就業中存在的問題

1、職業生涯盲目，沒有目標和方向大部分大學生無法正確自我分析，缺乏對職場的客觀認識，加之家庭、社會對學生的過度呵護，導致很多大學生缺少實踐經驗，無法為自己在行業中準確定位，缺乏合理的職業生涯規劃。

2、盲目自信，就業期望值過高過分追求工資待遇，強調自我實現，對目前就業形勢缺乏準確認識，缺乏崇高的職業理想、強烈的社會責任感，在求職中表現出比較明顯的急功近利行為。

3、缺少信用，社會誠信意識淡薄目前大學生在就業求職工程中出現某種程度的誠信危機：就業材料造假、獎勵證書造假、簽訂就業協議后隨意毀約、頻繁跳槽等。

4、素質有待提高，缺少艱苦奮斗精神部分大學生在校期間專業知識掌握不牢，能力和知識儲備不足，整體素質無法達到用人單位的要求，知識綜合運用能力不強、實踐能力差、缺乏艱苦環境的鍛煉，缺乏吃苦耐勞的創業精神。

二、就業工作中加強思想政治教育的基本原則與思路

在大學生就業中加強大學生思想政治教育，要應適應時展的要求，不斷創新工作思路、健全思想教育機制，不斷探索就業中加強大學生思想政治教育的新方法。

實施創新教育，培養大學生的創新精神和創新能力是高等教育面向知識經濟時代的重要對策。國務院《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中明確指出“：高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神”。而大學生學術性社團的建設能有力地推進大學生科研創新能力的培養。近幾年來，高等美術院校在學生學術性社團的建設上不容樂觀。積極采取措施，加強社團建設，加快實現與時俱進的高素質美術創新人才的培養目標，已成為當前擺在各高等美術院校面前的一項亟待解決的課題。   一國內外心理學對大學生研究性特征的研究表明：由于大學生的個性基本形成，智力發展趨于成熟，情感意志也得到了良好的發展，因而，大學生處在創造心理的大覺醒時期，研究創新意識強，動機水平高。剛剛步入成年期的大學生，具有一定的基礎知識，思維活躍敏捷，渴望自我發展、自我完善，對新知識、新技能的學習表現出極大的熱情和較強的接受能力。可以說，整個大學階段是開發創新潛能的最佳時期，高校應不失時機地鼓勵和重視大學生科研創新能力的開發。大學生的創新能力主要是通過科研活動獲得的。與教師、學者的科研活動內涵不同的是，教師、學者的科研活動是實實在在的學術研究活動，主要目的是為了取得在國內外具有先進水平的理論成果和具有產業化前景的應用成果；而大學生的科研活動則主要是基于學科專業知識的一種探究性學習活動，其目的主要是通過直接感性的科研實踐活動全過程，提高理論聯系實際的能力，運用所學知識解決現實問題的實踐能力，掌握從事科研創新的基本方法和技能，促進科研創新能力的發展。大學生的科研活動可以采取多種途經和渠道。課堂教學是大學生學習專業基礎知識、培養創新能力的主渠道。   而作為學生群眾性組織的學術性社團在培養大學生的科研創新能力方面同樣發揮著不可替代的作用。學術性社團是由一群有志于某一學科或某一方向研究的學生自愿組織而成的群眾性團體。相對于課堂教學而言，學術性社團參與科研創新活動有其自身的特點，主要表現在它能給學生提供更加充分的科研實踐機會及廣闊的科研實踐平臺。   二作為專業性高等院校，美術院校學生創新能力的培養顯得尤為重要，因為美術創作`與美術設計本身就是一門要求創新性極高的藝術。尤其是當今經濟和生活的全球化，社會節奏的加快，美術創作與設計創新的步伐不斷提速。   學術性社團是培養創新精神和創新能力的重要實踐載體。在美術院校建立學術性社團意義非凡。由于美院新生錄取文化課分數線普遍較低，且入學后多數學生又只關注專業基礎技能的學習，對文化理論學習不夠重視，因此較之其他高校，學生的綜合素質和人文素養普遍薄弱。如果不改變這種狀況，只能使學生成為掌握一定專業技能的藝匠，難以適應當今知識經濟時代對人才的需求目標。可以說，學生只有具備較全面的綜合人文素養，并掌握相應的學術研究能力，才能站到大跨度的知識體系構架之上，創造出具有一定思想深度的藝術作品。而學術性社團的建立就在于能有效地避免單純關注專業基礎技能學習的狀況，將學習和實踐的層次提升到適宜的學術高度。   據初步調查，當前我國幾所美術院校的學術性社團建設情況不容樂觀。總體而言，社團結構偏差明顯，各種文娛類、服務類社團等所占比重較大，而與學科專業緊密結合的學術性社團比重很小，甚至在許多時間段內處于一種空缺狀態。而當我們回眸一些老牌美術院校建院之初學術性社團的建設情況之時，發現的卻是另外一番景象。如被譽為國內第一所綜合性國立高等藝術學院的中國美術學院，在建院之初學術性社團就異常活躍。如該校的國立藝術院與國立杭州藝術專科學校（1928—1937）時期，“社團林立，有聲有色，十分活躍：美術作品和音樂、戲劇不斷展覽和演出；墻報刊物遍布全校；講演討論會時常舉行。有的社團是學校組織并指定導師的。如‘音樂研究會’，李樹化為導師，專門吸收除音樂專業外的各系學生參加‘。書畫研究會’，潘天壽為導師。‘實用美學研究會’，雷圭元為導師。   ‘藝專樂社’，李樹化、朱荇青、普洛克分任指導。有的社團是由學生自己舉辦的。如‘一八藝社’‘、西湖一八藝社’‘、速寫社’‘、水彩畫研究會’‘、阿彌藝社’‘、蘇光藝社’‘、野花藝團’‘、蒂賽圖案社’‘、新野社’‘、木鈴木刻研究會’‘、白楊畫會’‘、六橋畫會’”。   產生這兩個時期學術性社團的建設情況截然不同的原因很多，而其中的主要根源在于：隨著社會與時代背景的根本變化而出現的學生思想觀念的轉變。總體而言，上一輩的大學生處在當時精英教育的模式之下，價值觀念較為單一“，以天下為己任”，注重精神價值的滿足，有更多的理想主義色彩，對于參加學術性社團充滿激情和渴望。而當今由于現實生活中存在著多種價值觀念，大學生的價值取向也由此呈現出多元化的表現。尤其是近年來高校大眾化教育的推行，使得本科擴招之后的大學生越來越難于就業，這就促使越來越多的大學生價值觀念趨于務實，在此情形下，他們更熱衷于將精力置于學習實用性技能上，考電腦、考英語、考研、考證已成了現今大學生除課堂學習之外的主要任務。此外，由于近年來美術專業考生大量涌現，一些美術院校的高年級學生在經濟利益的驅動下奔波忙碌于考前培訓班的教學工作，關注于眼前的短期利益。加上科學研究本身是一項艱苦性的工作，需要具備嚴謹扎實、吃苦耐勞、甘于寂寞的精神。而這種精神在現今市場經濟環境下作為獨生子女一代的大學生中普遍欠缺。于是，參加學術性社團也就只能成為一小部分學生的行為。   三建立學生學術性社團是當前擺在各所美術院校面前的一項亟待解決的課題，筆者認為在建立社團的過程中應注意以下幾個問題。   1、加強學生參與學術性社團的內在動力作為一種學生自發組織的群眾性團體，學術性社團的建立主要來自于學生自身的內在動力。因此，加強學生參與學術性社團的熱情顯得十分重要。首先，應加強對大學生科研創新重要性的認識，讓學生深刻地認識到創新是知識經濟時代美術人才的基本素質，沒有一定的創新能力就很難在當今知識經濟社會立穩足根。高校還要積極采取措施，激發學生對社會和國家的使命感和責任感，樹立為科學獻身的精神。其次，要讓學生充分認識到藝術創新的水平是以學術研究的深度和廣度作為支撐的，沒有一定的學術研究就不能站在大跨度的知識體系構架上進行藝術創新，藝術創作也就只能步入單純技藝化的誤區。古往今來，知名的藝術大師無一不是學貫古今、藝通中西的學者。其三，要積極營造學術研究及學術交流的校園風氣，帶動和感染學生參與學術研究。在這方面，一些名牌美術院校做得頗具影響。如中央美術學院、中國美術學院和清華大學美術學院，近年來都十分注重加強教師深層次的學術研究與課題化建設工作，并已取得明顯成效。中國美術學院針對藝術學科的專門化教學所出現的知識偏頗和視野狹窄的現象，提出了“吸納人文科學思想，涵融當代藝術精髓，共建教育智性基礎，同鑄學院講壇高度”的目標，設立了“湖畔論壇”，定期邀請國內外知名人文學者和藝術家來院舉辦系列學術講座，頻繁開展“林風眠百歲誕辰紀念”“、地之緣———亞洲文化考察”等一系列重大學術活動，。學生們在濃厚的學術研究氛圍中不斷被熏陶、被感化，創新意識和創新思維得以有效地激發。各美術院校應以此為榜樣，積極開展學術研究及學術交流活動。總之，學生們只有從思想上真真切切地重視學術研究，推崇學術研究、熱愛學術研究，才能主動地參與學術研究，并投身于學術性社團活動中去。#p#分頁標題#e#   2、深化學生學術性社團的活動形式學術性社團的主要任務是開展學術研究活動，提高學術研究水平。因此，社團開展科研活動不能只僅僅停留于參觀展覽、聆聽講座等表面性活動上，而是要緊緊扣住“學術”這一主題，注重活動本身的內涵和相應的深度。筆者認為，鼓勵學生開展較淺層面的課題研究、學術研討，并在此基礎上舉辦專題研究作品展可以成為學術性社團活動中的主要活動形式。   目前大多數普通高等院校都已建立了相應的大學生學術課題研究制度，而美院由于專業本身的特殊性，還未有一所高校在大學生范圍內建立課題研究制度，學生也基本上沒有從事過學術課題研究工作，因此，美院大學生的課題研究不能脫離自身實際，應該說，結合學科專業內容，選擇力所能及的研究課題，進行較淺層面的研究工作是其主要內容。如同一社團的學生可以在美術創作與思潮研究、美術學基礎理論研究、中外美術比較研究、美術史論研究、創作技法研究等方向內選擇一個共同感興趣的專題進行研究。在發現問題時，互相切磋、交流、借鑒。學生從一項研究課題的選題、調研、分析到最后結論必然使其經歷一個全面的、完整的科研能力鍛煉過程。   “通過研究進行教學”的方法是19世紀初的德國洪堡提出的，它是以一種研究探討的形式引導學生通過發表各自獨立的思想和見解并與他人進行相關問題的探討來養成獨立思考的習慣和研究探索的精神，在教學實踐中效果明顯。在學術性社團中，美術院校也可以鼓勵與倡導學術研討的開展，具體內容可以是圍繞教師在課堂教學中的某一論點、參加過的學術講座、學術會議中的某一主題、書本中的某一學術觀點等進行理論思考，并展開心得交流、學術討論。通過研討，可以使學生在知識、思維上相互影響、學習、補充，進而使知識與能力的發展更加完善。   通過上述兩方面的學術研究與學術研討，學生的審美思維能力能得以進一步提高，審美創造能力也能得以進一步地升華。在此基礎上，學生可以圍繞其研究專題進行藝術創作，在條件允許的情況下可以舉辦展覽，展示各自的研究成果。   3、加強對學術性社團的管理和指導健全的組織管理制度是保證學術性社團活動步入良性循環和健康發展的重要保障。由于自發組織的學術性社團存在著較大的流動性和自由度，加上美院學生相對而言主觀、感性，如果沒有學院和教師的得力指導和管理，那么社團活動很有可能會象一盤散沙，最終流于形式或歸于消亡。   （1）加強和健全對學術性社團的扶持和管理首先，高校要對社團的建設和發展提出明確的工作思路和鮮明的社團工作目標，根據社團成立的宗旨，建立一系列完善的組織管理制度，使社團與學校的管理有機統一。其次，為了更好地激勵大學生參加社團科研實踐活動，學校可以建立一系列激勵機制，如在社團中大膽引入學分制，對參加社團的學生計算一定的學分，使社團成為學校第一課堂的深化和延伸；在經費、場地等方面給予較其他社團更具份量的重點扶持。   （2）加強對學術性社團的指導由于近年來美院基本上沒有建立過較有影響的學術性社團，沒有可資借鑒和學習的先例，因此，教師的正確指導和積極幫助對于學術性社團的建立和發展十分重要。學院要針對學術性社團的類型特點推薦具有一定創新能力的專業教師擔任指導，有目的、有規劃、有步驟地引導和幫助學生開展學術活動，如在社團剛剛成立之初講授一些有關科研基礎知識的課程；在社團開展活動之初指導學生制定符合社團成員自身特點的、切實可行的活動計劃、程序和方案；在具體的科研選題與實踐的過程中要給予必要的學科和專用性指導；對于社團活動中出現的新問題要及時商討對策，等等。教師的得力指導可以有效地引導和幫助學生進入科研領域，避免盲目性，確保社團活動規范化、經常化、科學化。當初中國美術學院建院早期設立的學術性社團，就有一些著名的美術家如潘天壽、雷圭元等擔任指導。為了調動教師的積極性，學校可以將社團指導教師的工作折算為一定的工作量，對教師付出的辛勤勞動給予適當的補償和肯定。   總之，學術性社團是使學生的理論知識與實踐能力相結合的重要途經。社團學術活動的開展能有效地培養學生掌握科研的基本方法，形成發現問題、分析問題和解決問題的實際綜合能力，促進科研創新能力的提高。美術院校應以學術性社團為依托帶動學生科研創新能力的全面提升。