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【摘要】在當今社會，分辨圖片是一種重要的藝術素養(yǎng)。對于高職藝術設計專業(yè)的學生來說，應不斷加強藝術素養(yǎng)，以適應快速發(fā)展的社會的需求。加強高職院校設計專業(yè)學生的藝術素養(yǎng)，應從多個方面著手：課程設置、師資水平、校外合作。但目前高職學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)存在一定的問題，本文主要對它的重要性做出分析，結合現(xiàn)階段存在的各種問題，提出相應的解決策略。

【關鍵詞】高職藝術；設計專業(yè)；藝術素養(yǎng)

高職藝術設計教育是高等教育的分支，高職藝術專業(yè)學生面臨著嚴峻的考驗和激烈的競爭壓力。為了滿足社會的需求，需要轉變教學模式，以提高學生的藝術素養(yǎng)，從而將其轉化為社會生產(chǎn)力。高職藝術設計專業(yè)學生面臨著巨大的壓力，他們不僅需要具備專業(yè)技能，還應廣泛涉略，要從各個方面提升自己，以便提高自身的能力和專業(yè)敏感性。高職藝術設計專業(yè)的學生要想提高社會競爭力，必須提高自身的綜合能力。高職院校應該根據(jù)學生的特點因材施教，以提高學生的藝術素養(yǎng)。

1.藝術素養(yǎng)的重要性

藝術素養(yǎng)決定著一個人的藝術修養(yǎng)，也直接反映了一個人的審美觀。藝術素養(yǎng)對于高職藝術專業(yè)設計的學生來說至關重要，它是體現(xiàn)藝術的活的靈魂。藝術只有具有靈魂，才富有潛在的價值。藝術素養(yǎng)對學生的再創(chuàng)造過程起著積極的作用。藝術素養(yǎng)通常在藝術活動中有所體現(xiàn)，學生可以通過欣賞和創(chuàng)作藝術品理解藝術，以便完成后期的藝術再創(chuàng)造。藝術素養(yǎng)需要長期的積累，又在一瞬間迸發(fā)，它是藝術創(chuàng)作的源泉。藝術素養(yǎng)相對較高的學生的競爭力也較高，以長期的藝術鑒賞為基礎而培養(yǎng)出的藝術素養(yǎng)是一種強有力的競爭力。高的藝術素養(yǎng)往往是創(chuàng)新的基石。在藝術領域中，只有不斷創(chuàng)新，才能得到進步與發(fā)展。此外，由于藝術素養(yǎng)能夠消除學生的緊張與恐懼，因此，它能為學生提供更大的想象空間，從而為他們提供機會與平臺。藝術素養(yǎng)是高職藝術設計專業(yè)學生的專業(yè)體現(xiàn)，由于它是一種無形的存在，因此，通常不被重視。藝術素養(yǎng)正是藝術設計專業(yè)學生所缺失的。藝術素養(yǎng)是學習之基、藝術之本，因而，它應當被學校高度重視，以滿足人才的需要、社會的需求。

2.高職藝術設計專業(yè)學生藝術素養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1學生的基礎薄弱

高職藝術設計專業(yè)學生的藝術素養(yǎng)培養(yǎng)難度相對較大，這與高職藝術設計專業(yè)學生有著根本的聯(lián)系。對于這些學生來說，他們的起點相對不高，選擇設計專業(yè)的原因包括兩種：一是由于在高考中成績不理想繼而轉為藝術生，二是本身喜歡藝術，但只專注于藝術，文化課稍微欠缺的學生。對于前者來說，他們的專業(yè)水平和文化水平都不足；而后者只注重專業(yè)學習，并沒有注重自身的全面發(fā)展。這些學生存在著共同的問題，他們的藝術素養(yǎng)遠遠不足，但卻無從下手、安于現(xiàn)狀，這使得高職院校的教育工作難度系數(shù)大大增加。

2.2教學模式單一

單一的教學模式使得高職教育的弊端日益突顯。由于社會的發(fā)展，對于藝術設計人才的需求也在逐漸增加。但由于教學模式存在的弊端，使得學生的藝術素養(yǎng)普遍不高，主要表現(xiàn)在兩個方面：強調專業(yè)技能和課內(nèi)訓練。由于社會的需求加大，高職院校的教育目標主要提高專業(yè)技能，他們認為只要提高了專業(yè)技能，便能符合崗位的需要。另外學校更加重視課內(nèi)訓練使得學生的課外訓練意識淡薄，他們通常以市場競爭力為動力，主要追求專業(yè)證書，從而忽略了藝術能力、藝術品味以及藝術素養(yǎng)對藝術工作的重要性。

2.3師資力量不足

新課程要求教育應該實行素質教育，但是大多數(shù)高職院校并沒有以素質教育為核心進行課程設置。教師自身資源的匱乏往往限制了教學水平，這在一定程度上使得教學體系不健全，從而對培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)不利。由于教師自身藝術素養(yǎng)水平的限制和學校對于師資建設的不足，使得學校的創(chuàng)新能力有限，陳舊的教學模式降低了學校的藝術水平，也加大了培養(yǎng)藝術素養(yǎng)的難度。

3.強化高職藝術設計專業(yè)學生藝術素養(yǎng)的措施

3.1加強個人的全面發(fā)展

加強個人的全面發(fā)展能夠為提高藝術素養(yǎng)增色。對于高職院校來說，應該注重社會對于人才的需求，著力于將藝術理念滲透到課程的各個方面，在潛移默化的環(huán)境中培養(yǎng)學生的全面能力。對于學生個人來說，應該注重思維、品味以及審美等多個方面，注重追求素質與藝術的統(tǒng)一，從而加強自身的各項發(fā)展，在這個過程中提高藝術素養(yǎng)。

3.2創(chuàng)建和諧的校園藝術文化氛圍

校園濃厚的藝術文化氛圍能夠感染和熏陶學生。加強建設校園藝術文化是提高學生藝術素養(yǎng)的重要方式。在濃厚的藝術環(huán)境中，一方面便于舉辦藝術活動，增加藝術色彩；另一方面能夠讓學生在潛移默化中實現(xiàn)藝術素養(yǎng)的提高。

3.3加強建設師資力量

教師在藝術素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，教師的藝術修養(yǎng)不足會使得學生的藝術水平滯后不前。要想提高學生的藝術素養(yǎng)，學校應加強對師資隊伍的建設。定期對教師進行專業(yè)培訓，提高他們對于藝術的認識和重視，以便在藝術素養(yǎng)提高過程中發(fā)揮中流砥柱的作用。

4.總結

視覺素養(yǎng)包括多個方面，它不是簡單的一種識圖能力，還包括對圖片的規(guī)劃和理解能力。視覺素養(yǎng)是藝術素養(yǎng)的一種，要想提高藝術素養(yǎng)，不僅要從自身做起，還需要學校的鼓勵、支持與配合。藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)首先應提高學生的審美，并刺激學生積累多方面的技巧，從而提高自身的整體藝術修養(yǎng)。藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期的任務，教師們應不斷總結經(jīng)驗，從而提供更好的教育方針，為全能型藝術人才服務，以促進高職藝術設計專業(yè)的大力發(fā)展。

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[3]賴雪梅.淺談高職藝術設計專業(yè)學生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J].信息化建設,2016,(11):198.

作者:魯曼 單位:長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院