前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的環境藝術設計教學研究(9篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇：環境藝術設計教學空間涵義研究

【摘要】

隨著我國社會不斷發展的進步，人們對自身生活環境的要求也有所提升，這就使其環境藝術設計成了不可缺失的學科。環境藝術設計中的空間涵義構成是其主要的基礎，只有把握好正確的認知，才能使環境藝術設計進一步提升。但目前環境藝術設計教學手法，還只是單單采用理論和圖形的表面層次上，這對提升學生的構造立體思維和空間邏輯思維等相關能力都沒有更大的幫助。文章對此進行分析研究，提出相應的應對措施。

【關鍵詞】

環境藝術設計教學；空間涵義構成

近年來，隨著我國城市化飛速的發展，人們對環境藝術設計的精神追求也在擴大化。人們對環境藝術設計教學的重視和關注程度也越來越多。在這門課程的教學中，空間涵義構成是最為基礎的課程，這是因為，空間涵義構成可以最大限度地開發學生的空間創造能力。培養空間涵義構成是環境藝術設計教育的核心基礎。那么，如何提升環境藝術設計教學中空間涵義構成，這是諸多學者要思考和面對的主要問題。本文闡述建筑空間和建筑設計的含義、空間涵義構成在環境藝術設計中的特點和空間涵義構成在環境藝術設計的重要性，完善空間涵義構成的教學，使其更好地為我國經濟建設做出重要的貢獻。

一、空間涵義構成的相關含義

隨著城市化發展，環境藝術設計開始新興起來。相比之下，關于環境藝術設計的成果還是比較少，但其發展速度較快。環境藝術設計包括空間藝術、感官藝術、光影藝術和造型藝術等諸多設計。不同類別有著顯著的不同點，最為特別的要屬空間藝術設計，這是因為空間設計需要單獨的空間構造。在空間設計時，環境藝術設計這門學科所涉及的知識結構多種多樣，并且還在逐步擴展中。現階段，我國更應該依照大部分學校的資源結構狀況，在環境藝術設計課程上制定出相應的重點，圍繞重點增加新的知識點，防止教學中出現只有大而空的外形、沒有實質內容的現象。在教學中應該重點強調對該學科本身特點的研究，保障環境藝術設計發展趨勢，最大化地完善其專業結構。環境藝術設計應該將空間作為切入點，仔細分析其核心要素，對涉及環境藝術的領域進行詳細分析，進而對其內容進行整理分析，保證教學內容與實際內容有針對性。配置其合理的內容，使環境藝術設計形成一個完整的體系。空間藝術包含建筑空間和環境藝術空間。其中最為復雜的就是建筑空間，建筑空間在三維限定空間范圍，并涵蓋了四維空間的特征。環境藝術設計專業的學生應該對室內設計和環境景觀設計都有所了解，室內設計是對于在建筑物內部空間滿足人們對生活和休息需求的設計，環境景觀設計是對于建筑外部空間用于美化城市需求的設計。這就需要環境藝術設計專業的學生不單單接受和欣賞藝術，更應該從空間的方面了解建筑的相關概念，并在設計建筑中深入理解建筑藝術。環境藝術設計教學更應讓學生從掌握空間涵義構成的特點，在教學過程中培養學生的空間意識。

二、空間涵義構成在環境藝術設計中的特點

環境藝術設計本身就是一門涉及多種多樣知識的新興課程，包含了繪畫、建筑和園林等多種類型的知識點。而空間涵義構成在環境藝術設計中展現出的形態更是多種多樣，這也說明了空間涵義構成是獨一無二的，是任何傳統的造型藝術無法替代的。空間涵義構成是以建筑藝術空間作為主要部分，以其他藝術空間作為輔助的空間系統，空間涵義構成不是簡簡單單地對其進行基礎造型設計，而是進行和設計相關的創作型的表現。環境技術設計主要是對空間進行造型，要遵循人們心理的表現，再依據人體工程學等方面進行，同時要保持自身對空間思維和空間創造的感性與理性。環境藝術設計教學中最為基礎的就是構成類的教學，空間涵義構成教學內容主要由空間概念的基礎認識、探索空間的構成類型、構成手法和空間的創新手法。環境藝術設計專業最重要的課程是環境藝術設計空間涵義構成教學，主要目標就是培養學生的空間思維和創造能力。讓學生理解空間涵義的基本內容，明白空間涵義構成設計需要的語言、步驟和設計手法，掌握其基本規則和形式；同時加強學生對空間中色彩、形態和光線的敏感度，培養學生的創造性思想，使學生將創造性思想充分運用在景觀、建筑和設計等相關設計實踐中。但現階段，部分學校還是存在環境藝術設計教學中對空間相對輕視的現象，教師在教學中只注意到環境中存在的真實物體，卻忽視了空間涵義的功能和藝術。這都導致了學習環境藝術設計的學生對環境藝術設計教學目標的理解和評價的標準有較大的偏差。這種片面且傳統的教學模式，大大妨礙其教學的正確發展方向。這就需要教師加強環境藝術教學中對空間涵義構成的認知，加強其空間的意識，使學生正確地了解環境藝術設計中空間涵義構成的特點。

三、空間涵義構成在環境藝術設計的重要性

空間涵義構成一般都是與建筑空間有所關聯，在環境藝術設計中有著不能忽視的重要位置。建筑空間的特點，不僅僅是要表現出建筑藝術的特點，還表現出環境藝術的特點。建筑空間可以運用三維空間的語言，但設計空間的三維空間語言還是無法運用到建筑模式。這也說明，建筑空間與環境藝術空間并不等同。環境藝術設計的空間涵義構成豐富多彩，產生的形式也是十分復雜并且變化豐富，這是傳統藝術設計不可比較的。建筑空間是環境藝術設計的主體，充分融合了其他藝術造型的空間特點，形成了新的一種空間形態，教師應正確擴展環境藝術設計這門課程，讓學生更好地認識空間涵義構成的特點。在教學過程中，可以根據環境藝術設計教學特點，調整主要教學內容，將建筑空間的認知和設計的主要原理作為所有課程中的重點。在介紹建筑歷史時，讓學生充分了解不同時期和不同背景下建筑藝術的發展歷程，使其明白建筑文化具有一定的多樣性和傳承性。可以運用相應的教學模式將其建筑功能結構進行細化，使學生明白建筑形式和建筑功能之間的聯系，學會如何使建筑的空間可以更加富有變化的布局，使各種空間元素更加充分地結合起來。培養學生從平面草圖到立體建模的設計能力，更好地處理建筑物和空間環境之間的關聯，為以后設計整體建筑打下更好的基礎。

四、完善空間涵義構成的教學

要想完善空間涵義構成的教學，需要教師尋找合適的教學模式，不能只是簡單地復制建筑專業的空間構成教學內容。要把造型藝術作為教學的主要內容，吸收各種造型藝術的空間理論和實踐，使學生更好地研究和感悟在園林和建筑空間的建造方式，正確地把握環境藝術空間涵義構成表現的技巧。

1.在環境藝術設計教學中注重培養空間意識

空間涵義構成教學中有許多理論知識，其教學內容相對抽象化。部分學生在設計實踐中往往對空間的實用性考慮不夠，對于空間造型表達不清晰，創造力也遠遠不達標準，這主要是因為對空間想象力和空間感的把握不足。因此，必須重視空間形態構成的教學，在初期教學中不僅要使學生了解空間涵義的基本知識理論基礎，還要對人們在心理和生理的空間需求進行理論分析；在教學過程中，需要打破陳舊的造型藝術空間理念，著重空間意識的培養。以造型藝術為基礎，幫助學生掌握相關的空間表現技巧，領悟園林營造的理念和建筑空間的表達途徑，借鑒各行業對空間、時間使用的方式，使環境藝術設計教學效果得到提升。

2.在環境藝術設計教學中注重空間審美的固定性

環境藝術教學中，對環境整體的把握和設計中所采用的風格進行研究。部分教師在教學環境藝術時，不重視環境中空間藝術的特征，對地方特有的環境和本土文化也不關注，盲目追求外來文化，對外來文化的工藝和材料過分仿效和采用，容易脫離地域文化特點。這樣沒有文化內涵的環境藝術必然不會有足夠的吸引力。因此，教師在教授空間涵義構成時需整體提高學生的空間意識，使學生明白環境藝術的設計要與周圍的環境相連，空間審美具有一定的固定性。要讓學生正確理解和把握好這種空間的風格，才能使藝術創造得到個性化的發揮，打造唯一的造型藝術。

3.在環境藝術設計教學中注重對空間創造思維的鍛煉

設計的理念是隨著時代的發展不斷提升，這就需要設計師具備一定的空間創造思維。不然就只能千篇一律地重復傳統的空間利用。教師在教授空間涵義構成時需要隨著空間設計發展動態時時更新，通過先進的網絡平臺了解最新的設計理念，介紹一些優秀的設計空間的案例進行賞析，使學生的創作興趣和設計思路都有所提升。

綜上所述，環境藝術設計中的空間涵義構成有其自身獨有的特點和魅力，這也是環境藝術設計不可缺少的重要因素。教師在教授過程中，要讓學生掌握重要的基礎知識點，即環境藝術設計中空間涵義構成。在教學過程中，不能只出現一些過于枯燥的理論知識，而要結合相關實踐，培養學生對空間涵義構成的學習興趣。

作者：倪曉靜 單位：武漢設計工程學院

參考文獻：

[1]龍思濤.環境藝術設計教學中空間涵義與空間構成的探討[J].貴州大學學報(藝術版),2010,(4):221-225.

[2]計宏宇.環境藝術設計空間涵義與空間構成教學探討[J].環境與生活,2014,(20):251-254.

[3]王智睿,賀慶文.模型空間研究在環境藝術設計教學中的應用[J].內蒙古大學藝術學院學報,2007,(6):189-191.

[4]王莉莉.環境藝術設計教學中空間涵義與空間構成的探討[J].文藝生活•文藝理論,2014,(2):232-232.

第二篇：環境藝術設計虛擬現實技術

摘要：

隨著社會的不斷進步與發展，我國的科技水平也在飛速的提高，而這也同時促進了環境藝術設計的新型模式——虛擬現實技術的發展。這是一種對環境藝術設計狀況進行直接展示的方式，使觀察者從自己眼看的視角來全方位的觀察一個環境設計，加強了設計過程中雙方的互動性，這是傳統設計模型所不具備的優點，下文就簡要的對虛擬現實技術在環境藝術設計中的運用進行介紹，希望可以對讀者有一定的幫助。

關鍵詞：

環境藝術設計；虛擬現實技術

虛擬現實技術是網絡科技發展的必然結果，對于網絡與人工智能技術的發展來說，這是一個極大的進步，因此技術集人工智能、網絡信息以及多媒體技術等等學科于一身，可以將環境藝術設計進行充分的展示與表達，此外其全景式的模擬化技術還可以加上人類的動作于表情手勢，可以使得虛擬化更為真實性與可靠性，下文就簡要的介紹環境藝術設計中虛擬現實技術的運用。

一、虛擬現實技術概要

1、涵義

虛擬現實技術英文簡稱為VR技術，是21世紀信息新興的一種集多媒體技術、建筑動畫以及網絡技術等等現代科學技術于一身的綜合性信息技術，而事實上虛擬現實技術其實與20世紀末期，最先進行虛擬現實技術研究的是三所知名的大學研究中心，并且是在PC機的基礎上進行開發的，除了場景以外最為獨特的就是針對人的面部與行為舉止都進行了一系列的優化，使得虛擬現實技術更為逼真、貼近現實，為環境藝術設計帶來了新的生命活力。

2、針對環境藝術設計的特點

1）交互性

環境藝術設計中虛擬現實技術可以將藝術作品所要表現的內涵直觀的用動態圖像展現出來，且虛擬環境的設計可以通過數字化來實現交流，從而可以將環境藝術設計的要求更為接近的表現，虛擬現實技術是一種三維立體模型的構建，但是這些都是固定的，要想靈活展現現實的就是需要增加視覺、聽覺、觸覺等與人為信息更為接近的感受，而這種互交性的特點使環境藝術更為真實的展現在客戶面前。

2）藝術性

藝術性是環境藝術設計的根本所在，而虛擬現實技術因需要展現出環境藝術的根本，因此也需要具有藝術性的特點，利用虛擬現實技術中的3D虛擬、全景圖片以及Flash動畫等相關技術使得所要展現的景象更為逼真與生動，用戶從而有效的對工藝材質等更為細致的方面進行現實模擬，對于環境藝術設計的藝術展現更為貼近。

3、對于環境藝術設計的應用優勢

人們對于環境品質的要求越來越嚴格，對自身的品味以及精神文化的建設也是越來越重視，因此環境藝術設計就成為一項要求非常廣泛且具體的藝術形式，包括室內與室外兩個部分，每一個部分也都精細的規劃到了材質、花紋、擺放等等藝術內涵，因此如果能夠更為提前的預估好設計中的每一個環節，使之在成為現實以后更為符合人們的各類要求。

二、環境藝術設計中虛擬現實技術的運用

1、虛擬現實技術可以彌補環境藝術設計的漏洞

環節藝術設計雖已經經過多方面的考量之后的產物，但是由于限制的因素過于多，包含場地、周邊環境、經濟前提等等方面，因此總會有一些疏忽與遺漏之處，而虛擬現實技術可以將未來設計出的成品提前進行仿真的模擬，找出其中的缺點并進行及時的修改，可以避免實際過程中出現不可挽回的失誤。

2、虛擬現實技術可以直觀的展現環境藝術設計

環境藝術設計由原本的圖紙變成圖紙-電腦效果-實際動畫過程，這樣可以更為直觀的展現出環境藝術設計最終的效果圖，而效果不僅僅是視覺上的效果，可以更多的體現出實際生活中人們進行使用過程的可行性以及經濟方面的準確調控性，越真實的展現就可以越多的看到這一設計的特點與內涵，并不僅僅是在建筑等景物上的體現，更多的是人感性的認知這一藝術設計的精髓所在。

三、虛擬現實技術的應用前景

從20世紀的80年代開始發展至今的虛擬現實技術，可以說對于環境藝術設計的發展有很大的促進作用，虛擬現實技術可以高質量、方便快捷的將圖紙上的景物充分的表現出來，在未來虛擬現實技術所涉及的各類科學技術都會有更為長足的發展，且可以有效的降低一定的技術成本，使得虛擬現實技術對于環境藝術設計更為逼真的表達出現，用戶的感受將會更為真實可靠。通過本文的描述可以看出環境藝術設計的發展離不開虛擬現實技術的進步，而該技術將更多的感性的認知加入到動態圖像中，使得用戶的感知如身臨其境一般。而虛擬現實技術也可以避免設計中出現的潛在危險與不足之處，但目前成本較高，缺少該領域的該機人才等等也在限制著其快速發展，但我相信在不久的未來，虛擬現實技術可以克服自身的缺點將環境藝術設計更為真實的表達出來，給用戶一個真實的未來展現。

作者：冀佳 單位：徐州斑馬裝飾工程有限公司

參考文獻

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[2]姜學智，李忠華.國內外虛擬現實技術的探討現狀.[j].遼寧工程技術大學學報，2011(09):312-316.

[3]鄒湘軍，孫健.虛擬現實技術的演變發展與展望[j].系統仿真學報.2010(04):178-182.

第三篇：高校環境藝術設計教學研究

摘要：

近年來，我國無論是在經濟發展還是科技創新方面，都取得了巨大進步，人才市場對于環境藝術設計人才的需求量也越來越大。這對高校的環境藝術設計專業而言，是一個新的發展契機。高校承擔著為社會培養專業型高質量人才的任務。該文對當前我國高校環境藝術設計專業的教學現狀進行分析，指出了其中存在的問題，并提出了相應的對策。

關鍵詞：

高校；環境藝術設計；問題；對策

如今，隨著我國經濟與科技的迅速發展，社會對環境藝術設計專業人才的需求量也越來越大。這對高校的環境藝術設計專業而言可謂是一個新的發展契機。在這種新的社會形勢下，高校有必要對環境藝術設計教學做出改革，促進其良性發展，從而為社會培養出更多的實用型專業設計人才。目前，在高校的環境藝術設計專業中，存在與社會發展不匹配、重理論輕實踐、生源質量參差不齊等問題。我們必須高度重視這些問題，找出問題的根源，提出促進高校環境藝術設計專業長遠發展的應對措施，從而滿足社會對于環境藝術設計人才越來越高的要求。

一、高校環境藝術設計教學存在的問題

1.教學內容陳舊，與社會發展不匹配

藝術設計在我國有著悠久的歷史，目前，我國藝術設計教育體系的發展卻不是基于自身的傳統，而是參考西方國家的教學模式。我國各地區在悠久的歷史發展過程中形成了自身的地域特色。高校環境藝術設計專業應該從這一現實國情出發，重視地域和民族特色。此外，在當前經濟全球化的背景下，社會發展速度顯著提升，出現了很多新知識、新工藝等，高校環境藝術設計教師應該意識到這一點，加強和社會實際的聯系。然而，就目前我國的環境藝術設計教學來看，存在教材內容周期長、與社會發展實際不匹配等問題。

2.重理論、輕實踐

與其他藝術教育專業不同，環境藝術設計專業的發展由于立足于社會發展的需求，因此有著很強的實踐性。在教學過程中，必須培養出理論和實踐、技術和藝術相結合的綜合型人才。然而，受到以往教學模式的影響，一些高校的環境藝術設計專業教學過于注重對理論知識的傳授，無論是課程設置，還是教學內容或者方法方面，都缺乏足夠的案例與實踐，這與社會需求存在較大的距離。環境藝術設計是對環境的創新，環境是時刻變化與發展的，雖然設計離不開理論知識的指導，但如果缺乏實踐經驗，那么必然無法做出高質量的設計。

3.學生基礎薄弱

對高校環境藝術設計專業而言，其生源主要來自普通高中，還有部分學生在高考前只學習了簡單的美術知識，只有極少部分學生是由于自身興趣而長期進行基礎練習的。也就是說，環境藝術設計專業的學生往往沒有經過專業的指導，僅僅在入學前接受過突擊訓練。因此，這些學生在專業學習過程中普遍感到吃力，這種現象直接影響了環境藝術設計專業的教學質量。

二、提升高校環境藝術設計教學的策略

1.立足于時代要求，突出專業特色

在國際化環境中，民族特色極具個性。現代世界的發展可以說是建立在國家發展的基礎之上，而國家的發展在具有自身特色的同時，也與世界的發展緊密相連。對我國而言，高校的環境藝術設計專業必須注重發揚民族特性。如，可以在課程中增加一些與民間工藝相關的課程，這樣不僅能夠起到弘揚民族文化的作用，而且能夠豐富學生的知識。由于我國各地區之間存在差異，高校在環境藝術設計專業教學時不僅要注重傳統文化，而且應該保留本地區的特色。

2.注重培養學生的實踐能力

無論何種學科教學，理論知識傳授的最終目的在于通過理論指導實踐。環境藝術設計具有很強的實踐性，教師在教學過程中必須加強專業教學與社會發展之間的聯系，注重產學結合，統籌分析目前的專業課程，淘汰無法滿足社會需求的課程，增加環境行為學、環境心理學等課程。教師要對傳統教學進行改革，注重實踐教學，在課堂教學中充分發揮案例教學與情景教學的優勢，充分發揮學生的主觀能動性。此外，為了切實提升學生對專業知識的掌握力度，應該在環境藝術設計教學中引入現代計算機輔助教學。此外，教師在教學中有必要引入速寫、透視學等課程，從而對計算機制圖的弱點進行彌補。教師要對學生的操作技能做出指導，為學生設立操作樣板間，鼓勵學生動手實踐。

3.加強課程體系的改革與完善

高校環境藝術設計專業的課程體系必須從我國的市場需求出發，根據我國的特點做出改革。立足于人才培養目標，提高環境藝術設計專業教學的針對性與適應性，這是教學改革的重點與難點。一方面，要突出重點，以提升學生的綜合能力與整體素質為目標，把理論教學與實踐教學相融合，促進二者的共同發展。另一方面，要以培養實踐性強的應用型人才為目標，做好教學計劃。對市場需求做出分析，找出應用性較強的課程內容，使其處于主導地位，在課堂教學中引入實際案例，促進學生素質與能力的共同提升。在課堂教學中，教師要注意充分激發學生的興趣，為學生搭建實踐平臺，促進學生綜合素質的提升。

作者：安茹 單位：新鄉學院

參考文獻：

[1]海潮.高校環境藝術設計的教學改革初探.才智，2011（3）.

[2]衛鵬.當前高校開展的大學生創新創業計劃對當下環藝教學的影響.藝術百家，2012（S2）.

[3]劉文娟.關于高校環境藝術設計專業基礎課教學改革的探討.才智，2014（27）.

第四篇：傳統區域文化環境藝術設計應用

摘要:

在幾千年的歷史沉淀中，我國已經形成了具有特色的傳統文化體系。而環境藝術設計，實際上就是將文化和創造力融入藝術作品中的過程。而不同地區的傳統文化也對使得環境藝術設計的風格產生不同程度地差異，充分體現出文化和藝術的多樣性。本文旨在對傳統區域文化做出探析，并研究其在環境藝術設計中的具體應用。

關鍵詞:

傳統區域文化;環境藝術設計;應用探討

傳統區域文化充分體現了一個地區的文化魅力，對于環境藝術設計也有重要的意義。隨著文化的不斷積淀，逐漸形成了具有鮮明特色的文化，并一直流傳并影響后代，表現了中華民族悠久的歷史傳統。而隨著藝術事業的不斷發展，環境藝術設計也朝著多樣化和個性化的方向在發展。筆者根據自身的經驗，著力探究傳統區域文化如何與現代環境藝術設計進行有效結合。

一、傳統區域文化的特點

中國傳統區域文化具有顯著的地域性，換而言之就是不同地區有著不同的藝術文化和人群性格。例如北方建筑莊嚴肅穆，南方建筑小巧玲瓏;北方人民豪爽仗義，南方人民溫文爾雅等，這些都是區域文化的顯著特點。而正是由于這種多樣化的區域文化，才形成了我國各民族之間不同的風格，并不斷傳承下去［1］。這種傳統區域文化也是我國不斷發展的基礎，是進步的動力。

二、傳統區域文化在環境藝術設計中的具體應用

環境藝術設計中體現的是設計者的理念，并展現了各種文化之間的融合。而在這些不同風格的文化中，最為初中的就是結合一個區域的傳統文化，從而體現出當地的風俗和人文特色。所以環境藝術設計是與環境相適應的。而傳統區域文化也能在環境藝術設計中有著很好地體現。

(一)融合傳統習俗

不同區域有著不同的傳統習俗，在我國，56個民俗的傳統溪谷也有著很大程度地差異。而這些差異也體現在當地人們的行為習慣當中［2］。而這也會對環境設計產生潛移默化的影響。以江南地區為例，“江南水鄉”一直是人們對于江南地區的傳統印象，而事實也正是如此，很多家庭都在水邊定居，并且在生活中也有各種水文化的相關元素。換而言之，就是可以通過觀察，直觀地判斷出建筑風格是江南城鎮。而除了基本建筑以外，對于園林、廣場等其它設施，也同樣有著水文化的痕跡。人工水域的建造正是水文化的體現。而人工水域里的動植物也使得水文化環境充滿了地域特色，體現了江南水鄉的風土人情。這些文化正是傳統溪谷與環境藝術設計相融合的體現，記錄了文化的發展歷程，從而讓子孫后代也能一直記住。

(二)生活習慣的差異

傳統區域文化的另一方面體現就在于人們生活習慣的差異。以我國的大致情況來看，北方地廣人稀，民風淳樸，個性豪爽，而生活習慣上也能體現出這一特點;南方水資源豐富，種植業發達，生活習慣也更加溫和。諸如此類的生活習慣的差異也會影響到環境藝術設計的風格。北方建筑很多時候都非常高、厚實，給人一種莊重的感覺，最直觀的例子就是天安門廣場前的柱子。而南方的建筑，尤其是園林，顯得非常細致，并輔以假山、樹木等，給人一種寧靜、祥和的氣氛。而這些差異也使得人們一眼就能看出中國文化的獨特魅力。而縱觀我國的旅游業，也有很多情況下是借助了傳統文化而開展的，例如各種藝術作品的紀念場館等。所以傳統區域文化所帶來的生活習慣的差異，還可以促進當地旅游行業的發展［3］。

(三)藝術作品的結合

我國傳統藝術一直具有高度的地域特色，而設計者們也認識到了這一點，在環境藝術設計中也充分融入了藝術作品。而我們通過很多傳統的名勝古跡也可以看出藝術作品的痕跡。例如甘肅敦煌莫高窟的壁畫、北京皇家宮殿的房梁和窗花等，都通過藝術作品來表現出了一個地區的文化特點，充分展示了地域特色。這些地域特色與藝術作品的融合，也是設計者們創新思維和藝術細胞的發散，是藝術發展的有力保障。而作為文化瑰寶的傳統文化，在未來必將得到更加廣泛地運用，并一直傳承和發展下去。

三、傳統區域文化的重要意義

傳統區域文化融入環境藝術設計中，并不是設計者們刻意為之，而是時代和文化發展的必然趨勢。在環境設計中融入傳統文化，是民族發展的重要途徑。而筆者也總結了幾點傳統區域文化的優勢所在。

(一)有利于民族穩定

文化會對人產生深遠持久、潛移默化的影響。而傳統文化的熏陶下，人們會養成非常團滅的民族意識，增強民族凝聚力。而這種精神也為民族穩定打下了堅實的基礎。雖然各地區的文化會有所差異，但是中華民族是一個整體，不論文化如何發展，民族團結始終是國家壯大的保證［4］。

(二)有利于文化傳承

文化的傳承和發展并不僅僅依靠具體的途徑，例如圖書館等。傳統文化的發展和傳承是可以通過藝術作品而展現出來的，所以環境藝術設計中的傳統文化可以有效促進文化的傳承和發展，展現地域特色，并不斷發展下去，發揮環境的重要作用。

(三)促進藝術設計的發展

藝術設計的發展會隨著文化的發展而同步進行，我國優秀的傳統文化也給了環境藝術設計更加廣闊的發展空間，形成各種不同風格的藝術底蘊［5］。這些對于藝術發展來說是珍貴的資源，是中華民族文化特色的體現，是藝術設計未來發展的重要保障。

四、結語

我國的傳統文化源遠流長，博大精深，在幾千年的沉淀中已經形成了獨特的中國傳統文化。而藝術事業的發展也隨著文化的發展而同步進行。通過研究，不難看出傳統區域文化對于環境藝術設計的重要意義。所以這也給設計者們提出了更高的要求，在今后的藝術作品中如何有效融入傳統區域文化，將會成為未來設計的主要發展方向。綜上所述，傳統文化是我國的歷史瑰寶，將會為我國藝術的發展提供有力保障，讓我國的優秀文化一直傳承，實現文化的偉大復興。

作者：王丹鳳 張志輝 宋紅延 單位：衡水學院

［參考文獻］

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［3］劉宇．傳統吉祥文化在現代環境藝術設計中的應用［J］．藝術教育，2015，08(23):74．

［4］張玲．淺析中國傳統文化在現代環境藝術設計中的應用［J］．大舞臺，2015，10(45):92－93．

［5］劉衛東．環境藝術設計中我國傳統元素的應用探討［J］．群文天地，2012，18(14):104．

第五篇：環境藝術設計應用型人才培養

摘要：

為培養環境藝術設計專業學生實踐能力、創新能力，按照工作任務以及崗位職責，對課程體系進行分析。從準確定位培養目標、構建課程體系、建設師資隊伍以及實訓條件等方面著手，探索環境藝術設計專業應用型人才培養模式，培養符合社會經濟發展需求的應用型人才。

關鍵詞：

人才培養模式；應用型；藝術設計；能力

最近幾年以來，隨著城市化以及現代化建設發展，環境藝術設計備受社會各界重視，同時對于環境藝術設計專業人才需求不斷增加。從課程建設、課程體系開放、師資隊伍建設以及實訓條件著手，進行一系列改革，創新人才培養模式。本文主要探討環境藝術設計專業應用型人才培養模式，培養符合社會需求應用型人才。

一、明確培養目標與準確定位

轉變傳統人才培養模式，校企合作與工學結合是目前社會經濟發展對于環境藝術設計專業教育所提出的新要求，是專業教育發展重點內容，同時也是培養高素質應用型人才的關鍵。構建工學結合人才培養模式的前提是準確定位人才培養目標。對于環境藝術設計專業來說，其培養目標是將市場行業需求作為導向，并面向室內建筑裝飾設計、景觀設計與施工之間的生產一線，培養學生專業素養，使其全面掌握室內設計與景觀設計基本知識，具有室內設計以及景觀設計方面的職業能力，能適應環境藝術設計施工工作，成為符合社會經濟發展需求的高素質應用型人才。

二、校企合作能力培養課程體系

1）構建校企合作課程體系。明確專業課程結構，邀請園林景觀設計行業以及建筑室內裝飾行業專業人員，組成討論小組，完成專科核心課程設置、課程結構以及培養方案制定，并針對上述內容，展開專家討論會，作進一步審閱修訂。構建模塊教學、項目遞進互相結合的課程體系，逐漸完善實境教學以及工學結合課程體系。定位環境藝術設計專業核心課程，對應用能力、應對能力進行規范，完善校企合作課程體系。

2）教學過程項目化。針對不同課程，通過校企合作方式對教學方法進行改進，完成課程結構的優化以及重組。利用校企合作課程開發，對教學內容進行不斷更新，將市場經濟需求作為導向，在項目教學法基本原理指導下，結合學習過程與項目過程，實現教與學的統一，創新環境藝術設計專業教學模式。對于實訓部分，可以邀請技術人員或者是設計人員進行現場教學，在教學過程中實施項目化教學。

3）工作室教學模式。為加強學生實踐能力，使學生充分發揮主動性，同室內設計企業合作，共同建立項目工作室，采取工作室教學模式，不僅在課堂教學中講解基礎理論知識，實訓中針對實際案例，把控風險，并針對市場需求作進一步調研，將學生分配至企業中，分階段循序漸進，由平面計劃、風格設計、制作效果圖至制作施工圖、軟裝配飾，不斷細化設計方案。

4）崗位分析。在目前各大高校教學改革中，以工作過程為導向的人才培養模式逐漸獲得認可，并在此基礎上結合分析工作崗位與工作過程。對于教師來說，在崗位分析過程中，能獲取現實工作過程的最新資料，為環境藝術設計專業課程改革提供新思路。合理、科學安排教學內容，保證項目化教學過程順利實施，將工作任務作為導向，從崗位技能著手，以工作任務為導向，縱觀教學全局，合理排序、有效組合、選擇配置教學模塊，為社會與企業培養專業應用型人才。

三、師資隊伍建設

1）青年教師培養。重視青年教師培養，鼓勵青年教師不斷提升學歷層次以及自身素質，不斷完善有關制度政策，為其深造提供堅實的保障。對青年教師加強指導，并對青年教師導師制度、崗前業務培訓進行不斷完善，使其及時勝任教學工作。針對青年教師展開評課活動、教學研討，以完善、改善、提高等原則為導向，開展學生反饋、教師自評以及校內評價等課堂教學多層次評價，不斷提升青年教師業務水平。鼓勵青年教師參與項目合作，不斷提高青年教師社會服務能力。

2)骨干教師培養。選拔骨干教師，加強對骨干教師的培養力度，并且有計劃的選派骨干教師出國研修或者是研究，提高骨干教師科研能力、專業水平以及教材建設能力、課程建設能力。骨干教師可以通過參與社會服務，提高自身技術應用研發能力與實踐能力。

3）專業帶頭人培養。可以通過社會服務、教學改革項目、科研以及考察學習等，培養具有創新能力、較強專業技術以及高科研水平專業帶頭人。由企業專家、行業專業人員、專業帶頭人成立教研小組，主要負責科研實踐、教學、實訓、課程、教學以及人才培養等工作。

四、實訓基地與實訓室建設

目前，以提高社會適應能力、創新能力、實踐能力為主要培養目標實踐教學體系研究獲得一定成效，尤其是德國雙元制實踐教學體系，是指學生在接受教育的同時需要在企業中進行實踐教學。針對目前環境藝術設計專業實踐教學環節，不斷創新，一方面可以邀請有關專家在課堂中展開實踐教學，學生也可以參與項目，走進現場，實現能力遞進與雙進融合，更好完成實踐項目。在環境藝術設計專業建設過程中，實訓條件是一項重要環節。需要在校內積極建設實訓室，建設模型制作實訓室、設計實訓室、制圖實訓室以及計算機輔助設計實訓室，并在此基礎上建立項目設計實訓室、材料工藝實訓室、裝飾構造實訓室等，吸引有關項目以及專家，使其走進課堂，構建開發、培訓、教學三位一體校內實訓基地，對專業社會化服務功能進行拓展，不斷提高校內實訓室設備，并積極聯系環境設計行業，與企業聯合，共同建設環境藝術設計專業實訓中心，便于實施課程項目教學，同時也能為教學提供技術支持以及場地支持，提升教學水平。

五、結論

不斷加強校企合作，繼而實現能力遞進與雙進融合，培養環境藝術設計專業應用型人才。同時需要不斷完善創新教學實踐模式各環節，加強實訓基地、課程開發以及課程體系建設與企業之間的深度合作，建立標準體系、對應機制，保證環境藝術設計專業應用型人才培養可持續發展。

作者：郭鑫 郭春方 單位：吉林藝術學院

參考文獻

[1]楊子奇.對當前環境藝術設計專業特色人才培養模式的探討——以湖南師范學院為例[J].藝術與設計(理論),2010(08).

[2]張怡.獨立學院藝術設計專業應用型人才培養模式研究[J].設計,2016(07).

[3]凌繼堯.藝術設計十五講[M].北京大學出版社,2006.

[4]曹國洪.構建環境藝術設計專業產學合作應用型人才培養體系的研究[J].大眾文藝,2010(14).

第六篇：新教改環境藝術設計課程教法

摘要：

本文將環境藝術設計課程作為研究對象，以簡單論述新教改下環境藝術設計課程教學的具體變化為研究基礎，通過結合現階段在環境藝術設計課程教學中存在的主要問題，分別從教材、教學方法、教學模式、課程考核等方面對基于新教改下的環境藝術設計課程教法與對策進行簡要分析研究，以便幫助廣大教師更新教學理念并為其提供更多的教學思路。

關鍵詞：

新教改；環境藝術設計課程；教法；對策

在新教改的環境之下，環境藝術設計課程的教學定位、教學方法、教學內容等均發生了相應的變化。考慮到現階段在環境藝術設計課程當中存在重理論輕實踐、忽略培養學生創造力、教學方法傳統單一等問題，需要廣大教師盡快調整教學策略、豐富教材內容，以培養出在環境藝術設計方面具備高素質的優秀復合型應用人才。

一、新教改下環境藝術設計課程教學的變化

1、課程結構變化

在新教改下環境藝術設計課程結構發生了明顯變化，以某高校為例，其四年環境藝術設計專業的總課時數與新教改之前相比減少了五百多節，同時課程之間的比例也發生了相應的調整[1]。為了能夠有效保障學生的綜合能力，專業課程數量大大減少，同時為了能夠有效提升學生的實踐能力，實踐課程的數量有所增加。

2、教學發生調整

在教學方面，許多高校從低年級開始在環境藝術設計課程當中分設了專業方向，并且為了能夠幫助學生在畢業之后盡快走向工作崗位、實現人生價值，新教改下的環境藝術設計課程教學增加了許多與市場相結合的實踐教學，同時為了滿足學生對專業知識的多樣化需求，還增設了許多學習和交流前沿建材知識的課程。

3、師生要求變化

在新教改之后，由于該門課程的課時量驟然精簡，因此對教師的課堂教學也提出了更高的要求，教師如何能夠在最短的時間內向學生傳授和講解最多的教學內容已經成為廣大教師思考的關鍵問題。同時由于高校擴招以及傳統單一的美術應試訓練使得學生在進入高校之后無法完全適應環境藝術設計課程的學習模式。

二、現階段環境藝術設計課程教學存在的問題

1、注重理論輕視實踐

無論是在教材還是具體教學過程當中，注重理論輕視實踐的情況時有發生。雖然教材內容看似知識豐富且十分嚴謹，但實際上實踐性的知識內容寥寥無幾，并且教材內容存在一定的滯后性，無法與當前不斷發展的環境藝術設計要求相符合。在實際教學當中教師也更加傾向于專業理論知識教學，這對于提升環境藝術設計課程的教學質量造成了一定阻礙。

2、忽略學生的創造力

在現階段的環境藝術設計課程教學當中，許多教師過于重視訓練和提升學生的技術能力，而忽略了對學生創造力以及創新思維的培養。在具體的教學過程中往往側重于對作業技法、程序步驟、工具材料等進行嚴格明晰的固定，并且以學生在空間表現圖方面的表達效果和整體版面布局設計情況等作為衡量學生專業水平高低的重要指標，這也在很大程度上影響了學生設計思維的空間發展，使得學生在該門課程的學習當中逐漸失去了主動性[2]。

3、教學方式傳統單一

在傳統的環境藝術設計課程教學當中，教師是課堂教學的主導者，通過向學生單向傳輸該門課程的專業知識與技能，要求學生采取消化理解或死記硬背的方式牢牢掌握知識，將學生打造成知識型人才。與此同時，在教學方法上也僅僅局限于課堂教學，教學手段與教學內容缺乏同社會經濟、科學文化等之間的聯系。

三、基于新教改下的環境藝術設計課程教學對策

1、選擇適當的教學方法

所謂“興趣是學生最好的教師”，對事物的好奇心以及學生旺盛的求知欲能夠有效推動學生認真觀察世界，培養創造性思維。因此在新教改下的培環境藝術設計課程教學過程當中，教師需要充分激發出學生對該專業的好奇心和求知欲，多多借助啟發式的提問和創設問題情境等教學方法引導學生積極思考，主動發出疑問，進而有意識地提升其學習環境藝術設計的興趣。另外，為加大對環境藝術設計教育的創新力度，在課程開設當中也可以適當增加藝術創新概論、藝術創新設計等課程，從而在潛移默化當中培養學生的創新意識[3]。

2、靈活開展各實踐活動

新教改下的環境藝術設計教學需要幫助學生尋找和發現生活中的美，并將其作為重要素材，通過設計的形式將其靈動地表達出來，進而使得學生具備健康的身心。因此教師可以積極開展豐富多彩的實踐活動，一方面幫助學生完善環境藝術設計學習，另一方面也為學生吸收和借鑒他人優秀的設計理念、設計方式等提供廣闊的交流平臺[4]；在參加實踐活動的過程當中，學生能夠在教師適時的指點與引導下獨立自主地完成作品策劃、材料選用、創意構思等，進而有效鍛煉自身的創造能力與想象能力，徹底突破傳統環境藝術設計教育框架的種種限制。而教師在活動當中也能夠對自身的教學成果以及學生的學習成果進行全面綜合的檢驗，以便尋找出其中不足之處，進而有針對性地進行調整與改善。同時教師還需要對學生在活動當中的突出表現進行重點表揚，從而不斷增加學生對環境藝術設計學習的自信心與成就感，進而以更加飽滿的熱情投入到日后的學習當中。

3、需改革課程考核機制

在傳統的教學考核當中，學生往往通過死記硬背教學重點的方式在考試中獲取高分，但此種方式不僅無法準確考核學生的實際學習情況，同時也會逐漸使其學習思維僵化。因此教師需要充分運用學生的主觀能動性，鼓勵學生的各種創造性行為，引導其在學習過程中自行發現和感悟生活中的藝術，尋找環境藝術設計中的問題進而借機完成理論知識教學。通過分析、鑒賞學生親自動手操作完成的環境藝術設計作品，從而培養學生的創造性思維并以此完成對學生的教學考核。

四、結束語

總而言之，通過本文的分析研究我們可以了解到在現階段的環境藝術設計課程教學當中還存在包括重理論輕實踐、教學方法單一等問題，而新教改下環境藝術設計課程對于師生的要求、教材、課程結構等均發生了變化。因此需要教師堅持理論與實踐并重的教學理念，通過選擇合適的教學方法和改革課程考核機制等方式，不斷提升環境藝術設計課程的教學質量，促進學生的全面綜合發展。

作者：張興旺 單位：云南藝術學院附屬藝術學校

參考文獻

[1]謝歐，涂元生.新教改下的環境藝術設計課程的教法與對策[J].湖北師范學院學報(哲學社會科學版)，2015，03:40-43.

[2]鐘妍.桂林高校環境藝術設計課程教學與開發研究[D].廣西師范大學，2014.

[3]呂屏.廣西高校環境藝術設計教育的現狀調查及發展研究[D].廣西師范大學，2015.

[4]劉俊駿.環境藝術設計專業發展方向的探索[A].《建筑科技與管理》組委會.2015年9月建筑科技與管理學術交流會論文集[C].《建筑科技與管理》組委會，2015:2

第七篇：城市環境藝術設計與城市環境

摘要：

新中國成立以來，隨著改革開放的的步伐，和世界信息化的潮流，我國的社會飛速發展，城市化水平逐步提高，城市飛快發展，由于城市的不斷發展，使得我們的生活發生很多的改變。我國人口基數大，人口數量與日俱增，再者，人們的需求也越來越高，生活范圍逐步增大，這就對我們的城市建設提出了更高的要求。城市建設與環境的藝術設計相結合不僅僅對城市的生態環境有很大的改進作用，而且就現在提出的可持續發展戰略也有不可或缺的推進作用。下面，我們開始就城市建設與城市環境的藝術設計分析。

關鍵詞：

城市環境；藝術設計；城市環境關系

擁有一個好的環境不僅僅是對當代人的福音，更是我們以后的子子孫孫、千秋萬代的福祉。他的實行對以后好的城市環境有著不可磨滅的作用，好的城市環境更是對現在和以后的發展城市起到非常重要的作用，對于一個美好和諧，干凈健康的生活環境的建設也是十分重要的。在城市建設的時候，建筑師和設計師還有環保專家可以共同作戰，互相討論，關于城市建設的問題。在城市建設中適當加入一些環境藝術的成分，這樣做的原因不僅僅是對已經遭到破壞的城市進行一定的補救，緩解他現在的狀況，更是因為藝術設計一經融入城市環境，便會產生一種有藝術氣息氣息的城市環境。人們會對這種有藝術氣息的城市環境產生好感。更加愿意到這里居住。城市化的過度發展又帶來了一個新的問題，那就是環境問題。現在全球變暖，水資源匱乏與城市化的發展有著直接的關系。城市的鋼筋水泥，路上的車水馬龍，對環境造成了相當嚴重的破壞，而且城市的不斷發展對生態環境也造成了嚴重的破壞。隨著人們物質生活水平的提高，人們對環境也開始愈發關注，所以這就對我們進行城市建設提出了更高的要求。為了減少當下環境越來越差的問題，保護與我們息息相關的生活環境，為我們的子孫后代留下一個適宜、安全、干凈、健康的生活環境。我們就要把城市建設與環境保護相結合，對于接下來的環境建設與城市環境設計相結合的問題。我們提出了城市建設要與城市環境的藝術設計相結合的概念。

一、以城市環境為依托的城市環境設計

目前來看，城市環境應該分為兩種：第一種是沒有任何人為參與的自然環境；第二種是人為改造的人工環境。第一種自然環境，它是純天然的，一點人工改造也沒有，但是它是有利有弊的。好處是它沒有污染，是一方凈土，沒有現在的工業污染、廢氣污染。然而她并不一定適合人們的居住，熱帶雨林就是自然環境他沒有污染但是它的環境并不適合人們的生存，濕熱的環境使人非常難受。像桃花源記中說的那種環境已經幾乎不存在了，只因為人們對地球的大肆開發利用。所以想要適宜人類生存又不會受到太多環境問題的困擾只有第二種人工改造的環境，而且現在的城市環境幾乎都是指的是人工改造的環境，隨著人們溫飽問題的全面解決，全民小康社會，人們的注意轉向環境問題，環境問題深入人心，就像劉德華給自己的女兒房間安裝了四臺空氣凈化器，這對普通人來說是奢侈。但是，這就是現實，人們對環境的關心程度越來越高。他們會自己試著改變自己周圍的環境，就想安裝空氣凈化器一樣。所以設計師一般是根據居住的人所提出的要求，按照要求對環境進行一定的改造。城市環境設計也是在已經有的城市環境的基礎上，對它進行一些設計和改造工作。設計師們在進行藝術設計之前，應該對城市的現有環境作出了解，并設計出比較可以實行的設計辦法，這樣就可以使設計師的理念較好的在城市環境中實行。城市現有的環境和設計師的藝術設計理念是共存的又是相互促進的。現有環境不能失去設計師的藝術設計，設計師的藝術設計也離不開現有的環境。只有將城市環境作為城市環境設計的基礎，在城市環境上做出藝術設計工作，城市環境和藝術是相輔相成的，二者相互依托才能使居民對城市環境的需要得到滿足。當然城市中也不乏那些只想著在城市建設中體現藝術價值，而不關心城市環境和藝術設計息息相關，他們忽視了這里的居民才是最重要的，應該根據居民的需求和他的居住環境進行對比，進行藝術設計，才能使藝術價值在城市環境中得到充分體現。這樣不僅可以幫助設計者找到合適的設計理念，還能使居民的舒適度得到提升，同時，有助于城市未來的發展。由此可以對參加城市設計的工作人員起到一定的幫助作用，使他們對于城市環境和城市的環境藝術設計之間產生一種共識，對于他們以后的工作，還有城市設計方面都有好處。這樣對居民有好處，讓居民住在自己滿意的房子里，在自己滿意的環境中，增加他們的幸福感。這樣使城市環境更上一層樓，與大的環保趨勢相適應，不會因為跟不上潮流而被淘汰。對于今后的城市環境，還有城市的經濟都有帶動作用，符合可持續發展戰略。

二、城市環境藝術設計能夠使城市環境藝術氣質和質量水平得到提升

在對城市進行藝術設計的過程中，必須跟隨城市的發展腳步，應該符合當地的民風民俗、當地的文化背景，還有當地的一些歷史、文化。不能說在北方建筑吊腳樓，在南方安裝雙層玻璃，讓南方人住蒙古包，這樣就會鬧出天大的笑話，應該設計符合城市自身的東西。所謂藝術設計，有人認為它是為滿足人們審美而進行設計，其實并不是這樣的，它并不只是要滿足人們的對美的感受，更大程度上，它應該符合城市未來的發展方向和當地居民的需求。也就是說藝術設計既要考慮人們對美的需求，更大程度上它需要考慮當地的民風民俗。這樣才能設計出符合該城市的發展的作品。換句話說，環境藝術設計應該以保證城市環境為基礎，進而保障城市的基礎設施建設能不受干擾，該有的基礎設施建設，比如公共廁所，健身器材這些都是必不可少的，不能因為環境設計對他們進行拆除。而且環境設計要根據當地的歷史背景因地制宜，以該城市真正的歷史背景為依托，進行環境設計，這樣不僅僅可以提現當地的歷史背景，而且可以避免別的城市進行抄襲，或以假象蠱惑人們。設計師們需要設計出健康向上，積極樂觀的形象，這樣的話，當作品展現在人們面前的時候會給人一種積極向上的感覺。環境藝術設計會推動城市的發展，尤其是帶動城市的經濟發展，可以提高人民的生活質量和生活水平。一個好的環境藝術設計不僅僅是對環境有好處，他還可以滿足人們的審美需求，對城市的經濟也會起到一定的調節作用。這家設計的好，人們會選擇他作為自己的住處，這樣他便可以適當提升自己的價格，促進城市資金流動。當然，他如果做得很好的話也可以作為景區，并且根據這座城市的特點吸引游客，當人們到達這所城市時，不僅可以感受到積極向上的氛圍，而且可以感受到這所城市的歷史背景還有他本身的藝術特點。他可以讓到這里的游客留下深刻的印象，一傳十十傳百，就可以吸引更多的人來這里觀光游覽。這樣可以促進城市的經濟發展，帶動城市其他行業的繁榮發展。當然，現在中國已經有很多的大小城市，已經開始根據自身的歷史背景，文化傳統進行城市藝術設計。并且，這些城市還把藝術設計放進自身規劃的重點項目進行工作。這種行為不僅僅對于城市融入藝術特色有幫助，而且，對于城市叢及以后的很多地方的發展都有促進和帶動作用。

三、相互依存，不可分割是城市環境藝術設計與城市環境的關系

作為一個環境藝術設計的設計者而言，他應該知道環境藝術設計必須把城市環境作為基礎。而且他必須對藝術設計和環境之間的關聯了解得非常深入和透徹。只有對他們了解的非常深入透徹才能進行關于城市環境的工作。如果他們并沒有對他們之間的關系了解得十分透徹的話，他們就不能進行創作。因為他們并不是以環境為基礎的創作，他們的創作有可能會脫離城市環境這個重要的主題，如果他們脫離了環境這個主題的話，他們的作品就是毫無價值的，并且沒有任何的意義。所以，作為一個設計師，他們必須了解二者之間的關系，在作出自己的設計之前必須了解當地的民風民俗、當地的文化背景，還有當地的一些歷史、文化。尤其是要切合環境這個主題。不僅僅是這些，設計者必須了解當地的地理條件，氣候條件。在城市建設中適當加入一些環境藝術的成分，這樣做的原因不僅僅是對已經遭到破壞的城市進行一定的補救，緩解他現在的狀況，更是因為藝術設計一經融入城市環境，便會產生一種有藝術氣息氣息的城市環境。人們會對這種有藝術氣息的城市環境產生好感。更加愿意到這里居住。它會讓居民感到一種舒適感，更樂于這種有花草樹木相伴的環境，對城市的經濟也有一定的推進作用。這樣可以為城市的發展添磚加瓦。

四、結語

綜上所述，環境藝術設計會推動城市的發展，尤其是帶動城市的經濟發展，可以提高人民的生活質量和生活水平。一個好的環境藝術設計不僅僅是對環境有好處，他還可以滿足人們的審美需求，對城市的經濟也會起到一定的調節作用，推動經濟發展。環境藝術設計必須把城市環境作為基礎，這樣才符合環境這個大的主題藝術設計應該與大的環保趨勢相適應，這樣就不會因為跟不上潮流而被淘汰。對于今后的城市環境，還有城市的經濟都有帶動作用，符合可持續發展戰略，有利于城市的今后發展。

作者：周楠 單位：蘇州大學

參考文獻

[1]董峻巖,金虹,康健等.基于使用者特征的居住區公共空間交通聲環境評價研究[J].建筑學報.2013(S2):124-129.

[2]林程．淺談建筑設計與環境藝術設計的關系［J］．現代經濟信息，2009(8):348

第八篇：圖書館建筑環境與藝術設計

摘要：

在當今的二十一世紀里，信息飛速發展而知識在爆炸，圖書館作為信息資源傳播的中心，其地位越發重要。而圖書館建筑的環境以及藝術的設計，是圖書館能夠發揮其重要作用和有效運作的重要因素，本文就對此展開深入研究。

關鍵詞：

圖書館建筑；環境；藝術；設計

圖書館建筑與一般的建筑有所不同，作為知識傳播的使者，圖書館集中出現在市中心或者高校內。其周圍環境和諧獨特，有著天人合一的藝術風格，給現代人帶來舒適和便利。本文就從圖書館建筑的本身出發，進一步探討其周圍的環境與藝術設計，希望讓大家對圖書館建筑有全新的認識。

一、圖書館建筑的相關內容

提及圖書館，人們自然會想到圖書，而忽略了圖書館建筑。事實上，圖書館建筑是圖書館并不可少的物質基礎和前提條件。即便現代計算機信息技術讓網絡數字圖書館出現在世人面前，但它不會取代現實圖書館的地位。社會在不斷進步，經濟在快速發展，國家對圖書館建筑越來越重視，其規模在不斷增大，數目在不斷增多。據初步的統計結果現實：全國百分之八十的高效都重建或者擴建了圖書館，北京大學的圖書館現已擴大到2.72平方公里，清華大學的圖書館已擴建到2.8萬平方米，而普通高等院校的圖書館占地面積也能達到上萬平方米；公共圖書館方面,上海圖書館占地面積達到3.1公頃，深圳圖書館占地面積達到2.96平方米，東南沿海地區發達省市的圖書館也達到了上萬平方米的規模。而國際上的法國國家圖書館和埃及亞歷山大圖書館的規模堪稱宏大。現代圖書館建筑的美輪美奐和管內圖書的書卷氣息給人們舒適的閱讀體驗，往往會讓閱讀者沉浸其中。現代的大多數讀書館都實用又具有藝術魅力，讓人感覺到舒適親切，從而讓他們很愿意進入到這個知識的海洋里暢游，想必這就是圖書館的價值所在。

二、圖書館建筑的環境

對于圖書館建筑的環境，建筑設計師首先要從建筑和環境的協調著手，只有處理好圖書館建筑與周邊區域的自然人文環境，讓圖書館建筑與地方的特色以及文化氛圍有機結合起來，才能發揮出圖書館建筑的真正作用，營造出一種滿足現代人們追求的新環境。其次，建筑設計師要關注圖書館建筑的人性化特點，讓現代人的內心和圖書館建筑的環境有所感應，給人們營造出身心和諧的閱讀環境，激發出人們對于學習的熱情，從而凈化心靈，提升效率。

1、圖書館建筑和環境的協調關系

要想建造一座理想的圖書館，建筑設計師首先就要顧及周邊環境的選擇。對于圖書館建筑所處的地理位置，諸多傳統的圖書館建筑符合“依山傍水”和“擇勝而處”的設計理念，比如處于漓江之畔的桂林圖書館，還有坐落于荔枝公園的深圳圖書館，以及黃龍山腳下的浙江圖書館。而現代的圖書館建筑則更趨于社會化，絕大多數都會建在區域中心的繁華地段。對于圖書館建筑和環境的協調性質，具有民族特色而又處于黃龍山腳下的浙江圖書館就是最好的例證。圖書館建筑與環境的相互協調，讓圖書館本身更具人性化的特色。

2、圖書館建筑與“天人合一”的設計理念

我們知道，“天人合一”是傳統建筑的設計理念，強調人和所處自然環境的統一協調。圖書館是文化場所，而圖書館建筑中“天人合一”的設計理念往往會引發人的情感共鳴，讓人的精神世界得到滿足。蘇州圖書館就是這樣，設計巧妙，在整體的構思和局部的處理中，“天人合一”的理念都有所體現，在其建筑的設計中引進了古典蘇州園林的精髓，體現出了源自于自然，又反映自然，最后還融于自然的精神境界。

三、自然與人工藝術在圖書館建筑設計中的體現

從二十世紀開始，新型圖書館建筑中形成了與時俱進的環境藝術。從理論方面來講，圖書館建筑的藝術處于自然和人工藝術的中間狀態。自然是指存在于自然界的形態和聲色等，而人工藝術則包括建筑的藝術、工藝美術以及環境雕塑等。從圖書館建筑的時空觀方面來講，要把握圖書館的整體，就要對建造圖書館建筑本身和其內部以及外部的設施布局有清晰的思路。對于與圖書館環境藝術相關的元素，要相互制約，相互渲染，在體現其藝術風格的同時也要體現出建筑設計師的意圖，換言之，建筑和周圍首先要形成有機的整體，在藝術化的加工之后，達到圖書館獨有的藝術風格。比如說，一座布局嚴整、氣魄宏偉的建筑物，就能夠讓所處的地域的藝術價值有所提升，同時建筑本身那漂亮而又具有濃厚文化底蘊的外觀，還有令人賞心悅目的內部構造，都是吸引閱讀者的焦點所在，它們的相互關系讓圖書館的作用得以充分發揮。再比如，北京圖書館舉世聞名，其南側為風景秀麗的紫竹分，地處一組濃郁民族風情的建筑群中。而北京圖書館建筑的主體采用的是仿古形式，其管內的大廳中有大型壁畫裝飾。管內的外部配有雕塑，周圍還有中國式的庭院，這個空間整體的組合布局嚴整，錯落有致，不僅秉承了中華民族文化藝術的精髓，而且還與周圍的建筑渾然一體，正體現出了國內圖書館建筑典型的藝術風格。再如法國的國立圖書館，它的外觀就像是一本張開的大書，在塞納河畔巍峨聳立，其四周是巨大的玻璃幕墻，宛如茂密的森林，給人寬宏舒暢的體驗。這種圖書館建筑的高超藝術境界，著實讓人贊嘆不已。

四、新時期對于圖書館建筑環境藝術的要求

在新的時期，時代對于圖書館建筑的環境藝術提出了新要求。在圖書館建筑中，圖書館的環境美不容忽視，因為這種建筑的環境藝術能夠體現出現代人的審美情趣。其實，不管是現在還是以后，圖書館滿足閱讀者需要的基本職能始終不會改變，而閱讀者的追求不再局限于圖書的質量，他們更關注圖書館建筑的環境藝術。高爾基曾經這樣說：“對于天性而言，人都是藝術家，無論在什么地方，總是會希望把美帶到所在的生活之中”。在二十一世紀里，圖書館正迎接著具有獨立思想和全新觀念的閱讀者，他們在追求知識的同時，對圖書館本身也持有全新的態度。現代的閱讀者正在以批評的眼光和挑剔的態度審視著圖書館中的一切事物，他們的視角會觸及到美學、社會科學等各個方面。如果建筑師在建造圖書館的過程中忽視了環境藝術，必然不會滿足現代人的審美需求。因此，圖書館建筑在今后的設計中會更為注重環境藝術，這正是時代和人對于美學追求的必然選擇。

作者：蘇文聰 單位：大連工業大學藝術與信息工程學院

參考文獻

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[2]吳曉燕.論圖書館建筑空間與環境藝術的美育效應[J].河南圖書館學刊,1998,04:69-70.

[3]崔永梅.高校圖書館的環境藝術設計與人文環境建設[J].產業與科技論壇,2013,09:108-109.

第九篇：產品設計與環境藝術設計研究

摘要：

為什么西方的許多建筑大師都是經典產品的設計師呢？例子屢見不鮮，本文就是研究做好環境藝術設計是否會對產品設計有啟發。

關鍵詞：

產品設計；環境藝術設計

回顧歷史，我們可以驚奇的發現，國內外許多有名的產品設計大師同時也是建筑大師，而國外的建筑師也同樣是室內設計師，本來八竿子打不著的兩個專業，卻神奇的在歷史當中融合到了一起，有頗多讓人不解之處，本文我們就來分析一下兩個專業之間的關系。

要說建筑設計，那其歷史追根溯源就要說到很遠了，但是要是說產品設計，我們的歷史就可以推進到工業革命開始時算起了。最早剛開始興起工業革命的時候，社會上是有兩種聲音的，一種聲音認為美學在工業設計中是沒有任何作用的，這對傳統手工業者來說是致命的打擊，大批量的工業生產取代了他們的生計，產品的實用價值在當時社會來講是要高于產品的藝術審美的。就像當時美國的工程師柯本，他在一篇題為《機車工程與鐵路機械化》的論文中，表明了一種毫不含糊的實用主義，“商業上的成功是工程的主要目標,因此不必慮及與此無關的因素。”他藐視美學的作用，堅持任何一位渴望成為工程師的人都不應鼓勵在純粹機械的形式和比例上玩弄花哨，而應專注于最佳的機械方式，使得任何既定的目的得以實現。我認為他的觀念是偏執的，是目光短淺的，工業剛開始興起，人們的生活要求和經濟水平都不能達到一定高度，對產品的需求自然只是停留在功能滿足一切得高度上，但當人類社會進一步發展，生活水平提高的時候人類必定不會再滿足于純粹的功能；而另外一種聲音，則是認為應該正視藝術與工業的關系，就像德國的建筑師、藝術評論家戈特弗里德•散帕爾，他在1852年出版的《科學、工業與藝術》中提出：新藝術應建立在接受和采用機械化的基礎上。所以當時發明的蒸汽機的框架上就應用了古典柱式——塔斯干柱式作為裝飾，這也是最早將建筑裝飾元素應用到產品中的例子，可見那時建筑和產品之間就有了聯系。

后來，隨著時展，又出現了很多順應時展變遷的優秀產品設計師，他們的身份都不單單只是產品設計師而已，他們還有另外一個身份就是建筑大師，例如密斯•凡德羅，說他是最偉大的建筑大師也不為過，他設計的巴塞羅那椅至今仍是經典并有銷售，他少即是多的理念更是很多著名產品設計大師所信奉追隨的理念，DieterRams就是其中一位，還有后來的烏爾姆布勞恩等。DieterRams是德國現代主義之父，拉姆斯曾經闡述他的設計理念是“少，卻更好”，他與他的設計團隊為百靈設計出許多經典產品，包括著名的留聲機SK-4，素有“白雪公主之棺”之昵稱，和高品質的D系列幻燈片投影機D45、D46。他也為家具制造商Vits?設計606萬用置物柜系統（1960年）而聞名。他的許多設計，諸如咖啡機、計算機、收音機、視聽設備、家電產品與辦公產品，都成為世界各地博物館的永久收藏，包括紐約的現代藝術博物館。還有像與密斯•凡德羅齊名的建筑大師勒•柯布西耶，他設計的工業產品如真皮沙發、躺椅、扶手工藝椅、咖啡桌與LC7椅等，至今也是極其經典的家具產品。沃爾特•格羅皮烏斯，是第一代現代建筑經典大師，也是20世紀最重要的建筑教育家，他在1923年為包豪斯校長辦公室設計的一件扶手椅，也是當時的經典產品。什么是好的產品設計？好的產品設計就是能抵制得了時間的推敲，不論時代如何變化，都能適應時代市場，這其實也是產品設計的生態觀，不用更新換代的產品自然能夠節約成本，節約資源。而這些產品都是建筑設計師設計出來的，為什么呢。其實，不論是建筑設計、室內設計還是產品設計，都是跟藝術分不開的，只要人類的藝術理念一樣，那么他們就是共通的，就會使擁有同樣藝術觀念的人之間產生共鳴，因此無論是環境藝術設計還是產品設計，肯定也是互通的，當環境藝術設計沒有想法的時候我們可以在優秀的產品設計理念上找靈感，當產品設計沒有靈感時我們可以在環境藝術設計中找觀念。有時往往用這種方法可以找到更好的創意創新，找到僅限于單一專業時找不到的好理念，這也是為什么建筑大師設計的家具產品能經典流傳的原因了。設計也不是藝術人所獨有的，是涉足到社會方方面面的，而工業產品設計指的是把設計導入到工業產品學科之中，建筑設計則是改善人類的生活環境與格局。不論是產品設計還是環境藝術設計，設計的出發點都是以人為本，設計是服務于廣大人民群眾的，工業產品設計和環境藝術設計都是為了改善人們的生活品質，促進社會經濟與文明更好更快的發展，非常時期甚至能幫助國家走出經濟的蕭條局面，例如德國的魏瑪包豪斯學院的創始人格羅皮烏斯針對當時德國工業革命以來所出現的大工業生產“技術與藝術相對峙”的狀況，提出了“藝術與技術新統一”的口號，這一理論的提出，帶動了當時德國的經濟發展。工業產品設計同時具備科學性、藝術性和實用性。其科學性來自于新材料新技術的運用，還來自于先關學科的研究，如人體工程學；藝術性則來源于共通的藝術審美高度，不但與環境藝術設計共通，甚至可能與音樂和純美術共通，不論是什么專業什么設計，他們在藝術一點上都是一樣的理念，同一時代采用的更都是出自時代產物下的藝術理論；實用性更是體現在所有設計之中，不論什么設計，第一服從都是功能性與實用性。人們生活水平提高的同時，精神的需求產生了。

設計的多樣性主要來自對人們需求的探索，需求在不斷推動設計領域向前發展，影響和制約設計領域的內容和方式。發現人們的需求卻也是設計師的主要思維方向，新產品、新建筑形式裝飾形式的出現，大多數是從需求角度發現的。設計由簡單實用的生活化到除實用之外蘊含有各種精神文化因素的人性化走向，正是美國行為科學家馬斯洛提出人類需要從低到高分成五個層次逐級上升的反映，無論是在產品上還是在環境設計上，他們都是在生活化的基礎上注入人性化元素，都是人類需要的自身特點對設計的內在要求，這就是產品設計和環境藝術設計為什么共同的原因了。

作者：苗凌童 單位：長春工業大學人文信息學院藝術設計系