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摘要:
隨著經濟的快速發展，各行各業也受到了不同程度的帶動，設計行業也不例外，設計工作表達方式也因此發生了顯著的變化。自電腦軟件技術運用到設計行業以來，減輕了繁復的工作量，但也有不少設計師急功近利，減少了設計前期的推敲，大量復制模型，使得設計行業也投入了流水線作業當中，這會減緩設計行業的發展。藝術設計是一項綜合性很強的工作，而高職院校作為培養藝術設計人才的主要力量，應遵循教學傳統，注重培養學生的設計能力以及手繪表現能力，這樣不僅能夠做到促進設計行業的發展還有利于學生藝術設計能力的提高。
關鍵詞:
高職院校;環境藝術設計專業;教學新模式
手繪技能是繪畫的一種表現形式，具體做法是將設計內容通過手繪的方式將所描繪事物真實、形象地描述出來，通過手繪方式，設計師能夠將其設計意圖以及設計理念生動形象地展現出來。在實際的繪畫過程當中，手繪大致可以分為兩種形式，第一種是草圖式手繪，這種手繪方式能夠在某種程度上反映設計師的設計靈感以及表達意圖，并將設計師的設計方案快速地進行展現;第二種是效果式手繪，通過這樣的手繪形式，設計師能夠將其作品的最終設計效果展現出來，并可以加入設計師的設計主題與個性。作為藝術設計專業中環藝設計專業的學生，掌握手繪技能是十分有必要的，不僅能夠提高其設計素養，還能夠培養藝術設計表現技術，因此，手繪技能是將設計技能與藝術表現、工程技術結合為一體的具有綜合性的設計手段。
二、手繪技能對高職學生的意義和作用
手繪技能是高職院校藝術設計專業學生的必修課，這門課程對設計專業學生的設計能力的培養起到了一個促進的作用，不僅能夠培養其專業素養，還能夠加強對藝術的認知能力。長期以來，手繪技能作為藝術設計專業學生的必修課，一直都受到教學管理人員的重視，藝術設計專業的學生從素描繪畫開始學起，手繪技能則有助于表達其思想意識與思維能力，每一個設計師能夠將其設計想法與表達意圖清楚地傳遞出來，良好的手繪技能是功不可沒的，與此同時，手繪技能也是判斷每一個設計師設計能力強弱的主要依據。對于高職院校的藝術設計專業學生而言，手繪技能是培養其藝術設計愛好的一個良好的工具，與此同時，在學習掌握手繪技能之時，還能夠確立起未來藝術設計發展的大方向。
三、高職環境藝術設計專業手繪技能課程教學現狀
在多個高職院校實地調查之后發現，許多學生對于多媒體的依賴性十分強，完成設計作業之時，大部分都選擇用計算機進行輔助，從而手繪技能受到了忽視。手繪能力作為一種藝術表達形式，在設計專業中的地位是十分重要的，大多數學生在提交藝術作業之時，往往都是選擇用電腦設計來詮釋自己的藝術思想，卻無法用手繪草圖來表達自己的藝術設計思路，結構不清晰，導致了藝術設計創意失去了其本身意義。而電腦設計的方案所花費的時間又遠遠超過手繪圖的設計時間，這就使得設計方案更改周期變長，事倍功半。
四、高職環境藝術設計專業手繪技能課程教學新模式
1．重視學生個性。
魯道夫•阿恩海姆提到，視覺形象并不是對感性材料的復制，而是對現實感受的再次創作，所創作的作品具有想象性與創新性。在手繪方面，這個理論也是通用的，進行手繪的過程當中，要用自己豐富的想象力去描繪作品，只有對作品賦予生命力才能夠使得作品能夠表達出作者真正的意圖。在高職院校的藝術設計教學過程當中，除了要對學生進行理論教學之外，還要加強對學生個性的培養，這能夠幫助學生塑造其獨特的設計風格，除此之外，教師應督促學生在藝術主觀感受表達上多加努力，因為每一幅藝術作品都需要展示作者最真實的內心思想。
2．手繪表現與電腦表現相結合。
手繪表現與電腦表現都是設計者向外界傳達思維信息的一種方式，電腦表現方式能夠表現出事物的真實的樣貌，還原度較高，而手繪效果圖的運用方式則較為簡便，且生成迅速，作品的概括程度也較高。在設計理念角度來看，電腦表現能夠將作者的設計作品通過多媒體的技術展示真實的材質的運用與最終的效果，但是耗費的時間較長;而手繪能夠快速地體現設計者對于藝術的想法，并能夠及時更改，展示設計者的設計才華以及個人藝術素養，所以，將手繪表現與電腦表現進行有效地結合后，能夠取長補短，將作品材質的部分運用計算機技術呈現，作者的設計理念則由手繪的方式呈現，這樣能夠使設計者真實的想法完全地展示出來。
3．培養創新思維與提升個人素質。
對于各行各業來說，創造力都是不可或缺的，因此，我國的高職院校應將學生的創新能力的培養放在首位，在藝術設計專業，這更是不可或缺的一種能力。在藝術設計專業中，手繪設計圖對于立意的要求是十分高的，需要學生對事物的描述有著很強的捕捉能力，能夠看到普通人所看不到的事物的特質，因此，良好的創新能力與個人專業素養是藝術設計專業學生必不可少的。大自然中的事物千姿百態，藝術設計專業的學生應從廣泛的角度去看待每一件事物所蘊含的美，從而才能夠發現事物的另一面與新奇趣，并將所見所感通過手繪的形式表達出來，從而形成一項具有新意的設計作品。
4．適應社會競爭。
高職院校學生的藝術設計作品最終都是要呈現到實際應用中的，因此，免不了與客戶進行溝通以起到改善設計方案的作用。在對設計方案進行討論的過程當中，設計者與客戶可能會出現意見分歧，當與客戶進行溝通時，設置者應為客戶找到最為合理的解決方案，客戶也會有不斷地提出修改意見的可能性。高職院校的學生應多參與課外實踐活動，這樣就會適應與客戶不斷的溝通協調的過程，從而適應社會競爭。
總結
高職院校除了要培養學生的藝術設計技能之外，還要對學生的手繪技能加以重視，以起到塑造藝術綜合性人才的作用。除此之外，還要培養學生具備藝術設計表達的不同能力，這樣對提升設計思維以及快速捕捉靈感都能夠起到促進作用。
作者：邱玉磊 單位:江蘇建筑職業技術學院
參考文獻:
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