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一、美術基礎教學中，有效利用課余時間的幾個環節

美術基礎課程的教學，教師通常上完一次課，要等到第二天或者下一周才上第二次課，兩次課中間的課余時間是很充裕的。從教師教學方式和課余時間的情況來看，可以抓幾個環節來實現對課余時間的有效利用：

第一，教師要在課堂時間內講清楚、講具體每次課的要求，使學生能理解、掌握教學目的。不僅如此，教師還要講清楚本次課的要求與課程總要求的關系，以及它與前后知識點的關系，讓學生明確本次練習在整個課程教學要求中的作用，促使學生對課程知識框架有一個完整的認識，這種認識對學生自主學習和研究具有重要的指導作用。

第二，教師在規劃教學安排時，可將對課余時間的安排一并納入完整的教學方案中，不僅規劃課堂內做什么，還規劃課余時間做什么，從而將課堂與課余建成為一個連續的完整單元，課堂是課余的基礎和前提，課余是課堂的鞏固與驗證。對此要讓學生有清楚的認識，采取積極的方式獲取好效果。

第三，教師可依據課余時間的長短和學生的學習能力，將那些和課堂要求有聯系并且通過學生獨立研究就能夠完成的練習安排在課余時間，使學生有獨立完成任務的機會。

第四，教師可通過講評課余作業加強監控，也可通過電話隨訪促進學生的課余學習。通常課余作業在下次上課時上交，教師應加強講評，分析課余作業的問題，并對能較好解決問題的學生進行表揚，同課堂作業成績一起作為總評成績的評價依據。

二、有效利用課余時間對美術基礎教學的作用

課余時間如何利用雖是整個美術基礎教學中存在的一個小問題，但充分、有效利用好課余時間對整個美術基礎教學卻有著重要的作用。

其一，有效利用課余時間是課堂教學的保障。通過適當的課余作業安排，能對課堂的要求進行驗證。教師在課堂上都會突出當次課的具體要求。比如講到一個知識點，教師會將該知識點的概念、訓練方法、要求講得很具體，并指導學生在課堂內按照要求進行訓練。但課堂時間和訓練內容畢竟有限，學生很難做到在短時間內對知識點、要求完全理解和掌握。此時，若安排恰當的課余作業，就能彌補以上的不足，使學生有足夠時間潛心對課堂知識點及要求進行驗證，進而不斷提升學生對課程學習的質量。

其二，有效利用課余時間是連接前后知識點的橋梁。由于課堂時間、訓練內容等方面的局限性，會導致每次課的教學質量打折扣，同時也會對前后知識點的銜接造成影響，而有效利用課余時間就能扭轉這種局面。通過適當的課余作業訓練，一方面能對前一次課的知識點、要求進行驗證和鞏固，另一方面也能為下二次課鋪墊基礎，通過針對性練習，將會提前觸及、探討一些與下二次課有關的問題，學生帶著這些問題與體會上第二次課，其對知識點及相關要求理解的深刻程度將會大大發生變化，這無疑為第二次課的有效開展提供難得的保障。因此，有效利用課余時間可以作為一個中間環節，承擔起課程前后知識點的紐帶和橋梁作用。

其三，有效利用課余時間是促進學生自主學習、培養良好學習習慣的有效手段。可有效利用課余時間作為一種實驗性的教學活動，學生通過長期的參與，逐步養成了課余主動學習的習慣，同時還培養了獨立研究問題、解決問題的能力與方法，這些不僅對這門課程的學習有幫助，還對生活、學習中遇到的許多問題有幫助，學生具備了自主學習、研究并解決問題的能力，正是教育的一個重要目的。因此，從這個意義上講，有效利用課余時間對于人才建設具有極強的現實意義。

其四，有效利用課余時間是構建大學生良好學習氛圍的重要舉措。現在大學一年級學習普遍較松懈，而這樣的學習氛圍會直接影響高年級的學習，原因主要有以下幾點：一是專業基礎沒有打牢；二是不夠濃厚的學習風氣很難培養學生正確的學習態度和方法；三是懶散的學習氛圍會對高年級的學習風氣建設帶來很多負面和消極的影響。美術基礎課一般都在大學一年級開設，它是養成大學生良好學習氛圍的有利時機，而美術基礎課又有課余時間多的特點，因此抓好對課余時間的有效利用，可以帶動學生學習，培養其自主學習的習慣和方法，推動良好學習氛圍的形成。有效利用課余時間對于高校藝術設計專業的美術基礎教學而言意義重大，它不僅是美術基礎教學的一個重要環節，也是一塊重要陣地，它對提高和保障教學質量、完善專業人才培養目標都具有重要的作用，對有效利用課余時間這一問題的研究和挖掘，會對包括美術基礎課程在內的很多課程教學大有裨益。

作者：黃三勝 單位：北京城市學院