前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的系統化教學藝術設計論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、對基礎知識的教學適應性進行提高

1、對原有的教學模式進行轉變，將美術繪畫的課程與專業課的課程相結合，進而形成新型的基礎知識培養模式，從而改善基礎知識與專業知識脫節的現狀，形成系統化的訓練模式，增加戶外寫生訓練來代替一味的臨摹繪畫，提高學生的實際操作能力；

2、對繪畫色彩進行轉變，結合運用的實際情況，注重裝飾的效果，對色彩的比例調配進行整合調整，提高學生思考動手能力；

3、加強對視覺效果的表現，運用視覺感官來傳遞信息，使得學生的作品能夠更好地得到市場的認可；

4、注重創新意識的培養，增強其自主學習動手能力，在對其邏輯思維進行培養的同時也能發揮其想象力的作用，使得基層教學能夠成為其專業能力培養的基石與催化劑。

二、循序漸進地開展美術繪畫理論教學

在進行美術繪畫理論教學的過程中，應當抱著對基礎知識重點講解以及對專業知識有效拓展的理念進行。在進行專業教學過程時，應當突破以往的固有觀念，從各個方面進行分析講解，并且將這樣的講解過程進行系統化地改善，同時結合實際經驗進行補充，從而真正意義上地提高學科專業性與實效性。專業老師在進行課堂教學的過程中應當注重對不同學科知識的結合，對課程進行優化配置，進而使得學生的基礎知識能夠更為扎實。在進行專業學習的過程中，應當重點加強對藝術設計的講解與教學，同時也要對公共藝術表現方式進行輔助講解，從而實現對基礎知識的重點講解以及對有效專業知識的拓展，最終實現學生能夠在學習過程中既能夠掌握全面廣泛的知識，也能擁有較高地綜合素質與工作適應能力。除此之外，也要加強對學生創新精神的培養，積極鼓勵學生進行創新，教師也應在這個教學過程中多給予學生發揮自己見解與看法的機會，使得學生創新能夠得到認可與支持，最終使得學生的工作能夠符合社會發展的需求，能夠滿足消費者的個別差異，進而提高學生的就業機會與就業待遇，幫助學生取得更大的成功。在對于像藝術設計這樣的依靠于技能發展的專業來說，其學習者的創造能力與個人素質往往決定了其所能取得成就的高低，因此在對于學生的培養過程中，除去對專業知識的系統科學培養，將學生的研究能力、動手能力、表現能力等進行有計劃的系統訓練之外，也應當通過社會實踐來實現學生的創新能力，提高其個人素質，只有讓學生能夠及時地與社會、市場以及消費者接觸，才能更好地實現學生的成長，促使其組織能力、協調能力、發揮能力以及語言表達能力的提高。只有這樣通過對藝術設計專業的課程進行全面的規劃明確，才能使得整個課程系統科學合理，教學效果更加顯著。

三、有針對性地對美術繪畫能力進行培養

在進行藝術設計專業的美術繪畫教學過程中應當按照教學的需要對課程進行調整，突出重點發展方向，實現在整個教學過程中的內容做到詳略得當：

1、在進行美術繪畫設計教學的過程中，應當注重對基礎知識的教育，并且強調實踐操作參與，提高動手能力。同時，在這個過程中，也需注重加強與新興技術的結合，熟練地運用互聯網技術，使得學生能夠借助計算機的輔助，實現專業技能的提高，進而提高學生的工作能力與市場競爭力。

2、在實際繪畫制作施工過程中，需要強調對實踐動手能力的培養與提高。在進行課程教學的過程中，應當將模擬練習與實際練習相結合進行，將校內的教學任務與校外的實際工程進行結合，通過教師與專業技術人員的共同指導來實現學生實踐技能的提高。在這個過程中，學校應當加大對戶外實踐練習環境的建設力度，從而為學生的戶外實踐練習提高良好的操作環境。同時，在這個過程中也可以采取靈活多樣的實習工作方式，使得學生能夠通過實習進入到真實的工作環境中去，讓學生能夠參與到過程的設計、管理、建設中去，也能夠通過這樣的方式來實現對畢業成果的展示，將其成果進行分析驗收來明確學生的知識掌握情況與動手能力發展程度，進而對學生的發展提供更加有效的幫助。

3、進行管理模式的發展創新。在進行實際工程項目的過程中通過對項目繪畫施工流程的管理，來實現對學生進行藝術設計組織施工管理的培養。其主要途徑包括即為讓學生有機會參與到項目的籌備過程中去，使得學生能夠有機會參與項目的招標、投標以及建設成本的計算等這些實際工作中去，給予學生能夠運用所學的工程經濟運算方法與預算模式進行項目發展的前期準備的機會，進而增強學生的市場經濟意識以及對市場競爭的適應性。在市場經濟不斷發展的今天，單純地掌握技術而不能很好適應市場競爭的人是會被市場所淘汰的，通過這樣的練習，可以使得學生所學的管理知識的得以充分利用，同時也提高了學生的知識運營能力。在進行系統化模塊教學的過程中，通過開設的不同課程，例如，實訓課程、模擬訓練、實際訓練等這些都是為了實現學生能將所學知識進行轉化而開展的，也只有讓學生在運用中不斷學習，才能實現學生的自主學習性不斷提高，增強其學習知識的掌握程度，達到更好的教學效果。在整個藝術設計的課程中也離不開教師的引導，在其管理模式上，一方面需要對學生在課堂上的理論知識掌握程度進行把握實現學生基礎知識的掌握程度達到預期標準，另一方面，也需要在帶領學生進行實踐操作的過程中，能夠借助不同的項目與過程培養學生的全面發展與動手技能的提高。使得學生的作品既能是符合標準規范，也能夠是學生依靠自己所能達到創作的，從而使得學生的就業能夠得到更好的保障。

四、總結

綜上所述，可以看出藝術設計專業是一個強調基礎知識與實踐操作并重的專業，因此在對學生進行培養的過程中，應當努力使得學生能夠達到適應性強、知識面廣、動手能力強等要求。從而使得學生的就業情況能夠在目前我國經濟快速發展推動下導致的地區發展不平衡，人才需求多樣化的嚴峻條件下實現更大的改善。同時，也需在整個教育過程中，符合國家制定的相關培養教育標準，結合自身學校創辦特色與要求進行大膽地改革創新進而實現學生的不斷發展與進步，取得教育成果的進一步發展。

作者：張吉國 單位：黑山縣中等職業技術專業學校