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【摘要】本文對湖湘非遺文化范疇進行了梳理，分析高職藝術設計類專業的特點，探研藝術設計類專業的特點與非遺文化的關聯性，分析湖湘非遺文化融入藝術設計類專業價值。

【關鍵詞】湖湘；非遺；藝術設計；價值

湖湘非遺文化是中國傳統文化的重要組成部分，藝術設計主要以設計的形式編輯各種視覺信息，起到傳播和推廣，是物質功能與精神文化的結合。當下藝術設計與傳統文化已形成了一個不可分割的整體，在標準化、世界化、時代風格化的趨勢下，藝術設計的教學更需要理解本土傳統文化內涵、研究非遺文化的意識形態因子。

一、湖湘非遺文化概述

湖湘非遺文化資源眾多，擁有國家級、省級非遺文化11大類三百多項，包含傳統手工技藝、傳統美術、民間文學等。例如傳統手工技藝中的侗族織錦鍛造工藝，是世界非物質文化遺產，蘊含了豐富的圖案紋樣。另外還有花瑤挑花、土家織錦、湘繡等民族特色鮮明的非遺項目；湖南傳統美術中的民間剪紙、灘頭木板畫等造型樸拙、地方特征性強。而邵陽隆回的灘頭年畫色彩因子特征明顯，體現了湖湘文化的熱辣情懷；湖南民間文學題材廣泛，有眾多的優秀傳統故事，蘊含了優秀的人文精神，是現代藝術設計原型創作的題材寶庫；傳統戲劇與傳統音樂富含豐富的樂器造型與服飾裝飾藝術。這些豐富多樣的非遺文化具有濃郁的湖南特色，構成了絢麗多彩的湖南“非遺畫卷”，是湖湘文化的重要資源寶庫。

二、高職藝術設計類專業特征分析

國家《非物質文化遺產教育宣言》中指出了加強地方文化基因認知的自覺，盡快解決當前教育知識體系中本土非物質文化遺產資源，認知嚴重欠缺的現狀。高職教育旨在培育技能型人才，藝術設計類專業開設完整，有視覺傳播設計、服裝藝術設計、環境藝術設計、動畫設計等。非遺文化與高職藝術設計的許多專業相關。非遺文化注重應用技術的表現，當前非遺文化更面臨著傳承、創新與發展的格局，因此可以甄選與高職藝術設計類專業匹配、能促進專業建設的非物質文化遺產項目，統籌規劃、突出重點，分步實施非物質文化遺產融入高職藝術設計類專業的學科教育理論與實踐研究。湖湘非遺文化是優秀傳統文化的代表，構建湖湘優秀傳統非遺文化的傳承體系，能有效推動湖南省優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。高校藝術設計類專業是培養設計人才的源泉，是思維意識轉化為生產力的創造者，探究將具有湖湘地域特色的非遺文化融入高校藝術設計類專業教學中模式，探研高校藝術設計類教育與非物質文化遺產傳承的有機結合方式，對現代藝術設計教育的發展具有重要的推動作用。

三、湖湘非遺文化融入藝術設計類專業的價值

在高職藝術設計類專業中融入湖湘非遺文化，能夠培養學生對非物質文化遺產的認知和創新能力，能夠很好地促進手工技藝類非遺文化的傳承與發展。

（一）有利于高校主動對接地域文化，擔當傳承非遺文化的責任。湖南有眾多的非遺類傳統美術和傳統技藝項目，國家《非物質文化遺產法草案》就明確指出：“學校應當按照國務院教育主管部門的規定，將非物質文化遺產教育納入相關課程，因地制宜開展教育活動。”非遺文化與高職藝術設計類許多專業相關，因此高校應主動對接湖湘非遺地域文化，將非遺文化主動融入到課程設置和專業建設中，主動擔當傳承非遺文化的責任。

（二）有利于湖南文化創意產業發展的需要。早在2015年，國家就提出了發展文化創意產業，面對文化創意產業發展的趨勢，高職院校要及時開展非遺文化融入高職藝術設計類專業學科教育的應用與實踐，探索傳統非遺文化適應時展與高校專業建設的道路，推動湖湘非遺產業的傳承與創新發展，探索藝術設計專業人才培養新模式，促進高職藝術設計類專業建設和創新發展。

（三）有利于培養高職藝術設計學生的文化自信與工匠精神。湖湘非遺文化包含了湖湘區域的核心文化價值體系、文化意識與文化特征，是幾千年文化融合的成果，是具有獨特湖湘特色的傳統文化藝術語言。在當今互聯網信息快速發展的時代，傳統湖湘非遺文化的高校藝術設計專業教學的融合，能助推優質的地域傳統文化的傳承與發展，能增加學生對湖湘本地文化的理解與應用，對提升高職藝術設計專業學生的人文素養與專業能力有著重要的作用。

（四）有利于湖湘非遺文化的傳承與創新發展。湖湘非遺文化含著多元化的藝術表現，是現代藝術設計的寶庫，蘊含著豐富因子，為現代藝術設計提供了豐富的素材內容和創意元素，是文化產業的創意源泉和資源寶庫。探索非遺融入學科教學，探究如何培養學生對優秀非遺文化的學習，使學生設計出的藝術作品更有文化性和特征性。通過非遺與藝術設計專業教學的結合，從而促進非遺文化項目的設計與產品創新研發，從而推動湖湘非遺文化與高職設計教育的融合。

四、結語

當前藝術設計學科的教學主要沿用西方的教學體系，設計案例也多為西方的，導致學生在理解設計的時候比較傾西化，本土的優秀民族文脈被忽視。高校藝術設計專業與非遺文化的結合，既順應了文化創意產品的發展趨勢，又讓傳統湖湘非遺文化在現代藝術設計院校中煥發新生。

作者:魯寧 單位:湖南工藝美術職業學院