前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：在文化多元、科技飛速發(fā)展的背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該迎合時展需要，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出新的要求。構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生理論素養(yǎng)提升、實(shí)踐能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。基于此，該文從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的問題出發(fā)，結(jié)合實(shí)用性藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)需要，探究課程改革路徑。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程;問題;改革路徑

構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，文化多元化的背景對設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的專業(yè)，其在構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的過程中也應(yīng)該迎合時展需要，對學(xué)生提出更加切合實(shí)際的要求，在強(qiáng)化學(xué)生理論素養(yǎng)的過程中提高其應(yīng)用能力。但是部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育與社會需求脫節(jié)，構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)對于人才的培養(yǎng)也存在一些問題。因此，推動構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革已經(jīng)成為當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的迫切需要。

一、構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題

構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科，涉及美學(xué)、光學(xué)、色彩學(xué)等諸多內(nèi)容，根據(jù)構(gòu)成效果又可以分為平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、材料構(gòu)成、光構(gòu)成等領(lǐng)域。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中，構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感、強(qiáng)化學(xué)生的抽象思維、提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要作用。但是從目前高校的構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)整體實(shí)踐來看，其中存在的問題比較突出。如，缺乏課程之間的知識交互。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的基本要素，點(diǎn)、線、面、體、色、光在構(gòu)成設(shè)計(jì)中的作用不言而喻，但是在實(shí)踐教學(xué)中，一些教師對于這些基本要素之間的關(guān)系以及從美學(xué)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)與構(gòu)建缺乏深入分析，導(dǎo)致知識交互存在障礙，影響了學(xué)生設(shè)計(jì)能力的發(fā)展；教學(xué)中存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，這是目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)較為常見的問題。部分教師在構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過程中，過于注重理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如，在裝飾設(shè)計(jì)中缺乏對材料選用、搭配、加工等實(shí)踐內(nèi)容的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生部分學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合存在困難。針對這些問題，教育者應(yīng)從新時期藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的能力發(fā)展需要出發(fā)，對構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作出改革規(guī)劃。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革路徑

1.教學(xué)理念的革新

理念創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革的前提，其只有保持教育教學(xué)理念與時俱進(jìn)，才能在人才培養(yǎng)實(shí)踐中及時調(diào)整，進(jìn)而為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作出系統(tǒng)規(guī)劃。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革的過程中，教師首先應(yīng)該堅(jiān)持人本理念，將學(xué)生作為課程改革的主體，圍繞學(xué)生構(gòu)建構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，凸顯學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的個性；其次，應(yīng)注重生活化理念的滲透，從社會生活中選取合適的案例，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，如兒童服裝色彩設(shè)計(jì)、咖啡品牌的包裝設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在生活化的任務(wù)中靈活運(yùn)用構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)理論。

2.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

教學(xué)內(nèi)容是課程構(gòu)成的主體，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容能否緊跟時展步伐，直接影響著藝術(shù)人才素質(zhì)的高低。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程在改革過程中應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與創(chuàng)新。具體來講，高校在構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的設(shè)計(jì)中，一方面要打破以往課程之間“各自為戰(zhàn)”的局面，增強(qiáng)不同構(gòu)成藝術(shù)之間的交互性，為教學(xué)交流提供條件，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)整體的設(shè)計(jì)思維；另一方面要注重教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯性，確保課程設(shè)計(jì)滿足由易到難的邏輯，以逐漸深化學(xué)生的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化其構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)水平。

3.教學(xué)方式的創(chuàng)新

教學(xué)方式是知識傳遞的途徑，在一定程度上決定了學(xué)生對知識的接受程度。在以往的構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于利用理論講授和示范教學(xué)相結(jié)合的方式與學(xué)生開展互動，在課程改革的背景下，教學(xué)方式的創(chuàng)新需要越來越迫切。基于此，高校教師應(yīng)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的個性化發(fā)展需要，推動教學(xué)方式的創(chuàng)新，如，根據(jù)色彩構(gòu)成內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過分組對商品的禮品包裝進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)。這樣的設(shè)計(jì)過程打破了以往知識講解的沉悶與僵化，讓學(xué)生能夠在更加廣泛的課堂互動中培養(yǎng)自主設(shè)計(jì)能力，提升構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)效果。

4.教學(xué)交流的拓展

教育教學(xué)是一個互動溝通的過程。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，不應(yīng)該將自身的教學(xué)理念、實(shí)踐能力局限在某一范圍內(nèi)，而應(yīng)該積極展開交流，不斷汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生提供更加新穎的教學(xué)內(nèi)容、更加靈活的教學(xué)方式。高校在這一過程中也應(yīng)積極推進(jìn)，組織教師開展教學(xué)研討，使其在交流中相互補(bǔ)充和提高，不斷提升藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水準(zhǔn)。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的背景下，教育理念與課程內(nèi)容應(yīng)該不斷更新。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，不僅要在內(nèi)容上作出調(diào)整，還應(yīng)該保持教育教學(xué)手段和方式與時俱進(jìn)，這樣才能跟上現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的步伐，為人才的全面培養(yǎng)構(gòu)建良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙瓊.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)《構(gòu)成藝術(shù)》課程的教學(xué)方式研究.傳播力研究，2017（12）.

[2]杜冰，張建設(shè).藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2014（3）.

作者:孫汝 單位:濰坊科技學(xué)院