前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職學校平面設(shè)計課程差異性教學研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】平面廣告設(shè)計是一個綜合性很強的專業(yè)，主要專注于根據(jù)市場規(guī)則來進行團隊合作，而印刷廣告設(shè)計是其必修課。在對中等職業(yè)學校學生進行培養(yǎng)時，我們首先注重實踐教育，要對當今設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展現(xiàn)狀和前景了如指掌，可以使學生的實踐操作和設(shè)計技能有所增強。專業(yè)的平面設(shè)計人才要具備全面的設(shè)計才能。因此，教師要做到將實踐教育融入教育過程當中，與這個行業(yè)發(fā)展狀況保持緊密聯(lián)系，結(jié)合課堂和社會實踐，準確及時地更新教育內(nèi)容和行業(yè)內(nèi)容，將最新的知識內(nèi)容傳達給學生。

【關(guān)鍵詞】中職學校;平面設(shè)計;差異性教學

平面設(shè)計課程是為高中計算機科學專業(yè)學生設(shè)計的更大的專業(yè)課程，其中包括Photoshop，CorelDraw，AdobeIustrator和其他各種各樣的應用軟件。與一般基礎(chǔ)課程的區(qū)別在于，平面設(shè)計不僅非常直觀，而且對學生的技能要求有很高的標準。除了要熟練掌握上述應用軟件之外，還要做到對顏色匹配有較高的要求。因此，在職業(yè)中學的平面設(shè)計教學過程中，教師要做到時時更新他們的教學理念，適當運用新的教學方法，根據(jù)學生的各自特別之處部署差異化的教學要做到因材施教，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還要對學生的審美能力有一定的要求。

1.學生間存在的差異

1.1電腦基礎(chǔ)操作能力的差異

在圖形課程中，一些學生已經(jīng)在執(zhí)行任務，而其他學生任務執(zhí)行的很慢并經(jīng)常犯一些錯誤。為什么會這樣呢？根本原因是不同學生之間基本計算機技能存在明顯差異。在進入初中之前，初中生在進入中職之前只會簡單的計算機操作能力。學生在學習過程中思維敏捷，并且具有快速學習的能力，對程序和操作技能能夠盡快掌握，但是基礎(chǔ)差的學生會發(fā)現(xiàn)很難接受它們，在教學的過程中學習效率很低。

1.2學生專業(yè)學習興趣的差異

一個班級的學生如果具有快速的學習技能和穩(wěn)定的學習成績，主要是源于他們對學習有濃厚的興趣，有廣泛的愛好，對知識的強烈渴望，以及專業(yè)知識和基礎(chǔ)操作技能力堅實。其他班級的學生可能具有較好的智力素質(zhì)，但對學習的專業(yè)興趣較低，缺乏勤奮的精神。還有另外一種學生的專業(yè)基礎(chǔ)差，學習不充分，結(jié)果不理想。在上述情況下，教師需要認真分析形成差異的原因，采取有針對性的措施，根據(jù)不同學生找到合適的處理方法，激發(fā)學生學習專業(yè)的興趣，并加強操作技能的培訓。

2.實施差異性教學

2.1推崇創(chuàng)意小組模式

在一個具有創(chuàng)意的團隊創(chuàng)建成立后，教師鼓勵學生創(chuàng)建有創(chuàng)意團隊并導入真實項目。在設(shè)計實際項目的過程中，學生可以更直觀地了解印刷廣告公司的工作程序和操作方法，并在早期的學習階段培養(yǎng)學生與顧客之間的溝通技巧。由于創(chuàng)立項目是實際的具體的，需要創(chuàng)意團隊成員可以更容易地將理論知識與現(xiàn)實生活中的項目設(shè)計相結(jié)合，并可以直接聯(lián)系客戶，與客戶時時溝通可以讓設(shè)計者了解客戶的市場需求，在與市場接觸時，他們可以更直觀地掌握市場趨勢和可能出現(xiàn)的新趨勢。

2.2愉悅教學氛圍，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力

平面設(shè)計教師需要在一個輕松愉快的氛圍下進行，根據(jù)自己最大限度來提高學生的想象力和創(chuàng)造力。例如，房地產(chǎn)廣告的設(shè)計應從三個方面開始：首先是對概念的設(shè)計，然后要準備材料最后是操作程序。每個學生的設(shè)計理念都不盡不同，工作完成后所達到的效果也不同。為了讓學生在創(chuàng)作過程中做到開放，靈活和鼓舞人心，首先要創(chuàng)造一個輕松舒適的教育環(huán)境，讓學生在設(shè)計過程中感到自由自在。另外，在教育方面，要營造良好的師生互動氛圍，如啟發(fā)式，討論式，小組教學等，引導學生學習問題，投下疑惑，澄清無聊程序的運作。你還可以將有才華的學生和難以學習的學生融入課堂，并使用競賽方法，工作展示方法和其他現(xiàn)場整合方法，以便所有學生都能學習。

2.3舉辦設(shè)計競賽并與作業(yè)相結(jié)合

每年在國內(nèi)外舉辦大量的平面廣告設(shè)計比賽，以便更直觀地了解國內(nèi)外的設(shè)計理論和品牌廣告策略。教師可以鼓勵學生參加全國廣告競賽，并鼓勵他們將團體的組合形式作為個人參與者使用，從而使學生對創(chuàng)作和設(shè)計充滿熱情。通過這種方式，在培養(yǎng)學生設(shè)計技能的同時，還可以培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)配合的能力，從而培養(yǎng)出更具專業(yè)性的綜合素質(zhì)設(shè)計人才。

2.4采用“任務驅(qū)動式”教學法，使學生明確學習任務

為學生精心設(shè)計學習任務，使他們有明確的學習目標和任務來解決他們的問題，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神。例如，使用Photoshop進行圖形設(shè)計，你可以根據(jù)特定的工作設(shè)計實行任務的計劃。這是將課程說明放在設(shè)計項目中進行分析，研究，協(xié)作，探索，練習和設(shè)計工作，獲得成就感，并學習如何使用Photoshop和技能。通過這種方式，不僅完成了教育任務，而且實現(xiàn)了教育目的。

3.結(jié)束語

在中等職業(yè)學校的平面設(shè)計教育中，教師需要時刻更新教學理念，運用新的教學方法，根據(jù)學生的特點進行差異化教育，做到因材施教，充分發(fā)揮學生各自的特點。最大限度地提高學生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)學生的審美能力。

參考文獻：

[1]沈燕.中職學校計算機平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置與改革探析[J].信息與電腦(理論版),2016(07):219-220.

[2]甘益?zhèn)?中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程教學改革探究[J].信息與電腦(理論版),2016(04):226-227.

作者:王天惠 單位:嘉峪關(guān)市職業(yè)中等專業(yè)學校