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一、調(diào)研市場(chǎng)需求，明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方向

組織專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，深入了解和掌握企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，根據(jù)調(diào)研反饋的信息和研究結(jié)果，確定專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作中，市場(chǎng)調(diào)研是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探路石，為后期的專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供重要的參考依據(jù)。

1.通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，可以掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)需求程度、生源的有效供給情況以及開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)所需的師資設(shè)備條件，能夠在很大程度上消除新開(kāi)專(zhuān)業(yè)的盲目性。

2.通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，了解本校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，能知曉有關(guān)專(zhuān)業(yè)及學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，及時(shí)弄清教學(xué)中存在問(wèn)題，從而能為改進(jìn)教學(xué)、調(diào)整專(zhuān)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

二、根據(jù)調(diào)研結(jié)論，組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建課程體系

在充分調(diào)研論證基礎(chǔ)上制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而制定的，既要遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性，同時(shí)還要滿(mǎn)足企業(yè)市場(chǎng)需求以及學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)中職特性和培養(yǎng)目標(biāo)要求，為使專(zhuān)業(yè)設(shè)置能有效對(duì)接社會(huì)與企業(yè)崗位，學(xué)校可以聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員或高校的專(zhuān)業(yè)人士，組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，建立校企合作的專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，校企共同制定專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)大綱，定期開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研和相關(guān)論證活動(dòng)，對(duì)相應(yīng)職業(yè)崗位進(jìn)行廣泛調(diào)研和深入分析，掌握企業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整和完善課程建設(shè)體系。

三、以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為前提，開(kāi)發(fā)和完善校本教材建設(shè)

目前許多中職學(xué)校都存在著專(zhuān)業(yè)教材體系混亂，教材內(nèi)容比較自由寬泛，技能操作缺乏統(tǒng)一規(guī)范，執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐等問(wèn)題，為學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了一定困難。組織專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)校本教材，是解決這一問(wèn)題的最佳途徑。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求確定教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為前提，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的資源，開(kāi)發(fā)適應(yīng)崗位技能的專(zhuān)業(yè)校本教材，注重教材的整合、提煉，力爭(zhēng)使教材體系同時(shí)兼?zhèn)淅碚撔院蛯?shí)用性。

四、加大師資培訓(xùn)力度，打造一流教學(xué)隊(duì)伍

1.師資隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保障，培養(yǎng)和打造師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、技術(shù)硬的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展提升的必備條件，學(xué)校鼓勵(lì)在職專(zhuān)業(yè)教師積極參加學(xué)歷提高進(jìn)修和國(guó)內(nèi)外各種形式的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)上要不斷的推行新手段新方法，加大多媒體教學(xué)力度，提升教師信息技術(shù)和多媒體的應(yīng)用能力，進(jìn)而促進(jìn)信息化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.安排專(zhuān)業(yè)教師參加不少于2個(gè)月的企業(yè)頂崗實(shí)踐，讓老師們不斷將企業(yè)的新知識(shí)、新工藝、新技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀人才做好鋪墊，保證技能教學(xué)的高質(zhì)量運(yùn)行，大力推動(dòng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。

五、創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)放教學(xué)課堂

探索和實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，建立企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理論教學(xué)和項(xiàng)目課程相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀訪問(wèn)，了解企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)，將教學(xué)由課堂走向課外，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走近企業(yè)，到大自然中去創(chuàng)作，到工作崗位中去體驗(yàn)的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)及感悟體驗(yàn)，更好地熟悉崗位技能，提高專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為今后進(jìn)入企業(yè)用人單位零距離對(duì)接打下良好基礎(chǔ)。

六、深化校企合作、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)

積極與社會(huì)上實(shí)力強(qiáng)、口碑好、技術(shù)先進(jìn)、員工素質(zhì)高的企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)先進(jìn)的社會(huì)技能型人才，企業(yè)具備真實(shí)的工作項(xiàng)目、實(shí)踐工作環(huán)境和成熟的技術(shù)人員，為達(dá)到校企的深度合作，學(xué)校還可以引進(jìn)學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)人才到校指導(dǎo)課程設(shè)置，教學(xué)，開(kāi)設(shè)講座，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)不斷注入鮮活的生命力，積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)延伸到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中去，分階段組織學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地與校外基地相互銜接、相互補(bǔ)充的多維實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)提供有力實(shí)踐保障。

作者：龐小麗 單位：哈爾濱市現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校