前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多元美術文化發展下的高校油畫教學，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

引言

多元文化具有的包容性為我國高校油畫教育和美術文化發展創造了新的途徑，在具體進行油畫教學時，教育人員需要打破傳統油畫發展的局限性，使其得到更高程度的發展，為了進一步明確在現代多元文化發展背景下如何科學有效地開展高效油畫教學，特此展開本次研究。

一、完善教學體系

油畫教學課程具有極強的實踐性，在具體教學過程中，教師需要和學生進行有效互動，以此為基礎，能夠對其教學效益和教學質量進行更高程度的保障。基于此，教師需要有效激發學生學習興趣，使其能夠積極參與課堂學習。在現代美術多元化發展過程中，高等院校油畫教學必須對師生互動加強重視，科學改進教學課程體系。在開展具體工作過程中，首先需要對油畫教師加強培訓，使其傳統教學理念得到合理更新，保障學生主體地位[1]。其次，還需要進一步激發學生創作積極性，確保學生在參與課堂活動中能夠更為活躍地發表自己的建議和意見，并由教師對其進行科學引導，保證師生具有更高的互動效率。最后，油畫教師需要打破傳統油畫創作過程中的固定性，確保在學生進行油畫創作過程中能夠以全新的方式表現，保障學生能夠積極參與課堂互動。

二、引進民間藝術

在高校進行油畫教學時，教學內容具有一定的多元化，能夠確保美術文化實現多元化發展，基于此，教育人員需要確保教學內容實現更高程度的豐富化，以此為基礎，對學生藝術才能進行有效激發。在此過程中，我國民間藝術具有一定的多樣化特征和民族特征，在優化課程中有效融入民間藝術能夠確保油畫實現更高程度的多樣化和民族化發展，同時，在油畫教學中合理融入民間藝術形式，能夠使學生多角度分析藝術創作，創新藝術形式，創造出更為獨特的表現方式。基于此，教育人員需要在油畫課程中合理融入民間藝術精華。在此過程中，還必須嚴格遵循以下原則。首先，基于油畫發展的多樣性探究與其存在密切關聯的藝術形式，確保二者之間具有一定的相同點，進而保障更高程度的實現課程介入。其次，在對油畫教學創造多樣化課程體系時，需要對其各方資源進行充分利用。例如，和當地民間藝術團隊進行有效合作，確保與藝術團隊進行更為有效的溝通交流，從而不斷充實教學內容。

三、強化人文教育

在美術文化多元化發展過程中，進行藝術創作時，學生豐富的人文科學知識和文化素養具有不可或缺的重要價值。基于此，教師在具體進行油畫創作教學過程中，必須對學生人文科學教育加強重視，保障學生良好文化素養的有效形成，對其文化背景思路進行有效拓展，使其能夠進一步適應現代優化創作。例如在進行某些特定年代油畫教學時，教師需要組織學生分析該時期油畫畫家的創作經歷，使學生對該時代背景具有更為深入的了解，通過解讀油畫創作大師的創作風格和創作理念，能夠實現學生大師情懷和人文素養的有效提升，確保學生在觀察事物過程中具有更高的洞察力和敏感度，同時還可以針對外界事物體現出內心的想法，實現學生藝術修養和文化綜合素質的有效提升[2]。在我國現階段具體進行油畫創作教學時，教育人員與必須高度尊重學生個體特征，利用捕捉色彩變化和用色優勢對學生進行科學引導，使其特色發展價值得到有效發揮，科學分析選區角度和繪畫角度不僅能夠培養學生審美意趣，同時還可以保障教育工作的有效發展。

四、優化評價機制

在高校進行優化教學過程中，科學構建評價機制能夠使學生學習基本情況得到有效滿足，隨著我國美術逐步實現多元化發展，教師在具體進行教育教學過程中，必須確保其評價標準的多樣性和綜合性，重點深化學生實踐領域，對以往較為單一的考核方式進行科學改善，基于學生人文知識，融合創作能力，繪畫技巧和人文科學知識三個方面設置綜合考量模式，確保能夠對學生創作能力進行綜合考量，打破傳統評價模式的局限性。與此同時，教師在全面評測學生創作能力之后，需要對其進行評價，確保其評語的開放式，將其創作中存在的不足明確指出，確保學生能夠對其進行科學改善和調整，同時還可以使學生更為全面的認識自我。

五、結束語

總而言之，通過完善教學體系，引進民間藝術，強化人文教育，優化評價機制能夠確保高等院校油畫教學更好地滿足我國目前多元美術文化發展需求，確保學生發展的多樣性和全面性，推進教育工作的有效發展，使其更好地滿足現代教育事業發展需求，為我國文化事業的進一步發展提供更為豐富的專業人才。

參考文獻：

[1]袁志剛.從文化的多元化發展角度思考高校油畫教學改革[J].美術教育研究,(14):123.

[2]金榮.多元藝術背景下的寫實油畫教學[J].美術教育研究,(21):150.

作者:王瀟瀟