前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的機械設計制造及其自動化畢業設計探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】本文以西安石油大學機械設計制造及其自動化專業工程教育專業認證為背景，以提高本專業畢業生的專業素質與質量為根本，從畢業設計的選題、提升導師素質、加強企業聯合、完善領導督導、實習實踐等多個過程進行教學改革與探索，力求達到提高畢業生就業率、提升畢業生專業水平、提高用人單位滿意度及滿足工程教育專業認證標準的目的。

【關鍵詞】工程教育專業認證；機械設計制造及其自動化；畢業設計；教學改革

工程教育專業認證是確保普通高等院校工科專業畢業生達到行業普遍認可的質量標準的重要工程教育質量保障制度。工程教育認證工作的開展對于提高我國工程教育人才培養的質量,促進工程教育創新與改革,構建我國高等工程教育新體系,具有深遠的意義[1]。西安石油大學機械設計制造及其自動化專業作為國家級特色專業、陜西省特色專業、陜西省名牌專業以及教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”試點專業[2]，自2017年以來以工程教育專業認證的12條標準為導向，積極組織參與工程教育專業認證。西安石油大學機械設計制造及其自動化專業要求學生掌握扎實的數學、自熱科學、機械工程基礎和專業知識，所涉及到基礎課、專業課繁多。其中，畢業設計是全面檢驗專業課程體系是否合理、專業培養與學校培養目標能否達成最為關鍵的一環[3-5]，畢業設計作為畢業生踏出校園、走上工作崗位前的最后一次“練兵”“軍演”，是銜接理論知識與工程實踐的重要紐帶與橋梁，是畢業完成角色轉變的關鍵環節，是檢驗畢業生是否合格的關鍵依據，也是企業挑選人才的重要參考。因此，本專業在工程教育專業認證背景下，以工程教育專業認證的要求為依據，結合以往指導畢業設計所積累的經驗，主要從以下幾個方面進行改革與探索。

1加強畢業設計選題與審核

選題之前，針對相關教師和學生應認真做好對畢業設計（論文）環節的思想動員，組織教師（特別是青年教師）認真學習新修訂的《西安石油大學本科畢業設計（論文）工作管理規定》相關內容、《工程教育認證辦法》及《工程教育專業認證學校指南》，強調工程教育專業認證對學生、對教師以及對學院乃至學校發展重要性及必要性，充分調動教師和學生以工程教育認證標準為綱，合理、規范推進每一步工作。導師在選題時應因材施教，鼓勵指導教師結合自己所承擔的科研項目類型制定緊密結合工程實際、難度適當、工作量飽滿、能激發畢業生對畢業設計興趣的畢業設計題目。畢業設計題目初定之后，院系應邀請校外企業專家與本校指導教師組成專家評議小組按照圖1所示的表格對畢業設計題目的課題來源、難易程度、工作量以及與工程的結合程度進行逐一審核，并對存在異議的題目給出建設性意見。學生選題之時，實行網上導師、學生雙向選擇制。先由學生選擇題目與導師，再由導師選擇學生，對于落選學生與導師進行二次選擇與分配，最大程度讓導師與學生雙方都能得到一個滿意的選擇結果，從而充分調動導師、學生參與畢業設計的積極性。

2提高教師素質、加強畢業質量保障監督

畢業設計沒有固定上課時間、教師指導時間，各高校都或多或少存在學校監督難度大、導師對學生指導“放羊”現象。因此，為保證學生畢業設計質量，首先應提升導師自身專業水平、職業道德，要求導師嚴以律己、以身作則，尤其加強導師責任心建設，把畢業生對導師的評價作為導師職稱評聘與評優的重要指標之一。本專業嚴格落實工程教育專業認證教學過程質量監控機制，建立校、院（部、系）、系（教研室）三級督導體制，嚴格把控畢業設計的各個階段。對每一位畢業生實行導師負責制，要求導師在畢業設計選題、開題、中期、設計提交階段均安排檢查，中期考核采用小組答辯的形式，并要求導師在各個指導環節都要網上留痕。學院則在選題、中期、答辯、成績審核等多個階段進行抽查。畢業答辯時學院則認真組織推行畢業設計（論文）二次答辯（每個答辯小組的后兩名參加二次答辯），對學生的學業嚴加督促，進一步保證畢業設計質量。

3聘用校外導師，加強校企聯合

工程教育認證鼓勵導師與學生到企業去尋找源于實際工程問題的畢業設計題目，并由具有豐富工程實踐經驗企業專家進行指導。針對校內導師工程實踐經驗與企業工作經歷缺乏的弊端，本專業采用校內導師和校外導師聯合指導畢業設計（論文）的方式，實行雙導師制，充分發揮校內導師與校外導師優勢互補的優勢。校內導師與校外導師聯合選題，保證選題緊密結合實際，研究背景與工程意義明確。畢業設計過程中，對于非卓越班的學生采用定期邀請校外導師入校指導、學生定期向校外導師匯報進展的方式完成畢業設計。對于卓越班的學生則委派到企業中去鍛煉實踐，在校外導師的親身指導與校內導師的監督下完成畢業設計。

4加強學生滿意度和就業狀況的跟蹤調查

建立畢業生學業滿意度評價制度。每年召開畢業班學生代表座談會，聽取畢業班學生對畢業設計的意見和建議，對導師指導過程的滿意度進行評價。加強對往屆畢業生就業狀況的跟蹤調查，建立畢業生信息反饋系統，通過校友會定期開展問卷調查，對問卷結果進行統計、分析，掌握往屆畢業生的工作與其畢業設計題目的相關程度，以及他們對畢業設計工作的意見及建議。

5結論

本文以西安石油大學機械設計制造及其自動化專業參與工程教育專業認證為背景，簡述了本專業近年來為工程教育專業認證所做的改革與探索。經過認真總結發現以下結論：通過加強畢業選題的審核力度，從源頭上消除了畢業設計質量差的根源。通過提升教師素質，加強質量保障監督，確保了對畢業設計中間環節的控制與畢業設計質量的監督。通過聘用校外導師加強了企業與學生之間的聯系，提高了學生的動手與實踐能力，充分發揮了學生的主觀能動性，提升了就業率。通過以上改革與探索，本年度本專業的畢業設計（論文）總體質量相較往年有了明顯提升。

參考文獻

[1]栗俊廣,白艷紅,張華.工程教育專業認證背景下食品工藝學實習課程教學改革的探索[J].輕工科技,2017(5):140-141.

[2]鄭杰,劉曼,劉瓊,竇益華.“卓越計劃”人才培養新模式探究[J].輕工科技,2017(6):193-195.

[3]徐進,王樹根,付少海,等.工程認證背景下輕化工程畢業設計探索與總結[J].科教導刊,2019(3):22-23.

[4]緱瑞賓,張春雨,張雅晶,等.基于專業認證的機械類專業畢業設計質量研究[J].安徽科技學院學報,2019,33(2):93-98.

[5]張文英,楊明順,李鵬陽,等.工科專業畢業設計質量評價體系的建立與實踐——以西安理工大學機械設計制造及其自動化專業為例[J].教育教學論壇,2017(44):99-101.

作者:萬志國 竇益華 鄭杰 單位:西安石油大學機械工程學院