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【摘要】機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的主干課程之一，是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)課。本文根據(jù)應(yīng)用型普通高等本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式進(jìn)行了改革探索。通過課程的教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力與創(chuàng)新能力，使得課程更適合于應(yīng)用研究型高校。本文的研究為機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革與發(fā)展提供一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;教學(xué)改革

一、教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)

應(yīng)用型本科院校側(cè)重于對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，主要培養(yǎng)的是與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型技術(shù)人才。因此，應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型、技術(shù)型、地方性的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)定機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，機(jī)械在許多領(lǐng)域中呈現(xiàn)出高速化、輕量化、高效率、多功能以及環(huán)保節(jié)約等特點(diǎn)。機(jī)械設(shè)計(jì)課程應(yīng)去掉比較陳舊的內(nèi)容，增加與信息工程、人工智能等技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。例如，在教學(xué)舉例中，增加當(dāng)前國(guó)家關(guān)注度比較高的機(jī)械，比如航空航天裝備、機(jī)器人以及數(shù)控機(jī)床等。此外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)校航空航天特色緊密聯(lián)系。例如，在講授齒輪傳動(dòng)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)齒輪壓力角為20°，航空齒輪為增加抗彎能力，壓力角為25°。

二、教學(xué)方法改革

1.學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣可激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。教師可以通過一些教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)過程中，可以給學(xué)生推薦一些關(guān)于機(jī)械工程發(fā)展史的書籍。學(xué)生可以通過閱讀，了解機(jī)械工程發(fā)展的來(lái)龍去脈，對(duì)一些機(jī)械設(shè)備得到感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的需求和興趣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，組織小組討論機(jī)械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在討論后由老師給予點(diǎn)評(píng)以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，來(lái)促使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教學(xué)方法的不同將帶來(lái)教學(xué)效果上的很大差異。例如，第一章講述機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要是介紹一些基本概念和基本理論。這部分內(nèi)容可以分配給學(xué)生，讓學(xué)生課下查閱資料，課上進(jìn)行討論，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這樣，可以通過討論加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。對(duì)于齒輪傳動(dòng)以及軸承等章節(jié)，是機(jī)械設(shè)計(jì)課的核心內(nèi)容，涉及到的計(jì)算比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥、困難。教師可以在講授前要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并通過板書將重要計(jì)算公式進(jìn)行推導(dǎo)。

3.與科研相結(jié)合

在教學(xué)過程中，如果教師只是在課堂上談機(jī)械的設(shè)計(jì)理論和方法，學(xué)生會(huì)覺得很抽象，理解比較淺顯。將教學(xué)與科研相結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。另一方面，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的科研能力。教師可以在授課過程中，以自己做過的科研項(xiàng)目為例，分享一些科研經(jīng)歷。為學(xué)生講解在科研過程中，遇到了哪些工程問題，怎么尋求的解決方案，運(yùn)用了哪些機(jī)械設(shè)計(jì)課程中的理論和方法，使學(xué)生更加了解這門課的意義，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

三、考核方式改革

目前，大多數(shù)院校機(jī)械設(shè)計(jì)課程的成績(jī)是教師根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)與期末試卷的成績(jī)按照3：7的比例給出。這種考核方式比較適用于理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。因此，降低期末考試在課程考核中的比例，將本課程的考核貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的考核方式，更加適合機(jī)械設(shè)計(jì)這門課?？己朔绞娇梢圆扇∑綍r(shí)表現(xiàn)、章節(jié)論文及期末考試的綜合。其中，平時(shí)表現(xiàn)占20％，章節(jié)論文占30％，期末考試占50%。章節(jié)論文的方向由教師規(guī)定，題目和內(nèi)容由學(xué)生查閱資料自行擬定。通過這種考核方式，既可以提高學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革必須適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校特色，提高學(xué)生運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)理論和方法的能力以及獨(dú)立的思考和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和監(jiān)控者，讓教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

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作者:陳川 王春華 單位:沈陽(yáng)航空航天大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院