前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的水平五籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計(jì)研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、教材分析

籃球“傳切配合”是《體育與健身》高中基本內(nèi)容I的教材內(nèi)容，屬于籃球基礎(chǔ)配合范疇，是一種進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)組成的簡(jiǎn)單配合。籃球?qū)崙?zhàn)中由單個(gè)傳切配合或者多個(gè)傳切配合組成一系列的戰(zhàn)術(shù)配合，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。傳切配合包含傳球、虛晃擺脫、切入、同伴傳球、接球上籃、沖搶籃板球等技術(shù)環(huán)節(jié)。

二、學(xué)生分析

高二學(xué)生的基本特點(diǎn)是身體發(fā)育趨于成熟，對(duì)事物的分析、理解能力較強(qiáng)，有很強(qiáng)的自信心和自尊心，他們充滿生機(jī)和活力，喜歡展示和挑戰(zhàn)自我。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師更多的是“引”“導(dǎo)”“啟發(fā)”“激勵(lì)”，幫助學(xué)生思考、體驗(yàn)、合作、挑戰(zhàn)自我。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1．合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和球類項(xiàng)目教學(xué)原則，貫徹以學(xué)生為本、合作學(xué)習(xí)的理念，在練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)方法的選擇上，做到由簡(jiǎn)到難、由易到難、由無球到有球的教學(xué)順序，循序漸進(jìn)。

2．抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效解決教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是擺脫切入和傳球時(shí)機(jī)。擺脫切入是傳切配合的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，能否做好直接影響到傳切配合的成功率，而傳球時(shí)機(jī)與擺脫切入是緊密相連的。

3．充分利用場(chǎng)地，合理運(yùn)用器材

充分利用場(chǎng)地的四片半場(chǎng)，學(xué)生分小組學(xué)練，提高學(xué)生練習(xí)的密度。

四、課后反思

1．本節(jié)課遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由無球到有球循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，結(jié)合提問、引導(dǎo)、講解、示范等方法使學(xué)生對(duì)籃球傳切配合的方法有更深刻更生動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。2．充分發(fā)揮小組長(zhǎng)及組內(nèi)籃球高手的帶頭作用。或是讓他們示范動(dòng)作，或是讓他們協(xié)助老師管理班級(jí)和小組，或是幫助那些在學(xué)練過程中遇到困難的同學(xué)渡過難關(guān)，又或是在學(xué)練過程中充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生，提升班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。3．在拓展思考部分，把體育課堂交給學(xué)生，把體育課堂作為一個(gè)學(xué)生相互探討和交流的平臺(tái)，以所學(xué)知識(shí)為主題，展開小組內(nèi)或小組間的討論。4．體能部分為籃球?qū)ｍ?xiàng)體能的抗阻能力訓(xùn)練。把田徑訓(xùn)練中常用的橡皮帶靈活運(yùn)用到籃球項(xiàng)目中，學(xué)生借助橡皮帶進(jìn)行多種方法的抗阻力訓(xùn)練。

作者:楊清風(fēng)