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移動媒體時代早已到來，商家從移動媒體中捕捉到的客戶信息比以往任何時候都多，只有當廣告主及設計者真正了解如何通過廣告設計與移動媒體用戶進行有效溝通，才更接能近成功的目標。網絡廣告的游戲規則正在改變，不再完全遵守傳統的廣告形式，而是圍繞著使用者的體驗和產品本身開始重新設計廣告的表現方式，而我們的《網絡廣告設計》課程的教學在這方面有很大的空白，迫切需要進行其課程進行改革。

一、基于移動終端的網絡廣告的發展現狀

隨著手機的網絡化、寬帶化，手機演變成了一種交互式的多功能媒體。根據EnfoDesk易觀智庫產業數據庫最新的數據，到2015年年底，手機移動互聯網用戶將達到6.48億，且超過PC互聯網用戶，網絡廣告的主體將由PC轉向移動智能終端。同時，據艾瑞咨詢的研究報告顯示，從2010年到2015年，我國移動應用廣告平臺的收入在5年多的時間內，市場規模增長30多倍。隨著手機市場推廣的加速和WIFI等各種領先無線通信技術的不斷進步，手機增值內容應用和互聯網等媒介融合發展的新階段已經到來，手機作為“第五媒體”，是用戶日常攜帶的移動終端，具備隨身性、隱私性、長期在線等優勢，手機將不只是簡單的通訊工具，而是一種新型的傳播資訊與廣告的互動。移動應用廣告在精準性、互動性等方面更勝一籌，這種新型廣告載體，它是安裝在移動終端里的應用程序。例如根據廣告主的特定要求，采取手機型號定向、內容定向或位置定向的廣告投放方式，便可實現對使用特定手機、關注相關內容或處于特定區域用戶群的精準覆蓋。如“大眾點評網”的手機移動應用可通過手機定位使用者的位置，并向使用者推薦周圍的娛樂、餐飲、購物等優惠廣告信息，這種人性化的廣告形式受到越來越多人的青睞?，F如今用戶對各類滿足自身需求的移動應用程序十分感興趣；當用戶在移動應用上花費越來越多的時間時，移動應用廣告的機會隨之來臨。

二、我國網絡廣告課程教學的現狀

“網絡廣告設計”課程的主要開設在藝術設計學院，在數字時代，該課程的開設是十分必要的，但其教學形勢十分尷尬和嚴峻，主要體現在以下幾個方面：

（一）教學內容滯后

目前的“網絡廣告設計”教學內容已經遠遠落后于手機互聯網時代的發展，仍然只局限于電腦終端上各類banner廣告、文本鏈接廣告、分類廣告、插播式和彈出式廣告、網頁廣告、電子郵件廣告、游戲廣告及形式豐富的富媒體廣告等，其中有關手機網絡廣告設計的內容鮮有涉及，更談不上基于移動應用程序上的廣告設計，目前教學與市場需求脫離現象比較嚴重和普遍。

（二）教學環節設置不合理、課程定位不準

“網絡廣告設計”課程在大多數高校，尤其是獨立院校仍然被當作“網頁設計與制作”的軟件課程進行教授。誠然，軟件是設計的工具，殊不知，現如今網絡廣告的范疇更廣，形式更豐富，涉及到的廣告的表現形式當然是日新月異?？蛇@樣簡單的制定該課程定位為軟件操作課程的教學大綱是顯然不合理，且不足以讓學生掌握應具備的技能。但即使順應市場需要，制定新的教學大綱也存在課時量不足，很多相應的先修課程設置缺失，也導致該課程的教學很難深入的進行下去，這致使很多高校藝術設計專業對該課程的教學改革無從下手。

（三）教師知識更新遲緩，教學形式單一

網絡廣告，尤其是基于手機媒體技術的發展而產生的廣告形式發展迅速，讓很多教師有些措手不及。很多4G手機廣告、移動平板廣告是和移動APP融為一體的，而不少教師還沒搞清楚原來的互聯網技術是什么，面對新的技術更是“如霧里看花，水中望月”，“科學與藝術原本是相通、相伴的，沒有沒有科學的藝術；沒有沒有藝術的科學”。現有的移動互聯網技術更加重視移動應用的交互性，網絡廣告的形式越來越隱蔽，很多網絡廣告的形式已經超出了設計的范疇，更趨向于整合策劃，設計處于下游地位似乎沒那么重要，這對教授該課程的教師的知識的深度、廣度及教學方式提出了更高的要求，也讓很多教室倍感困惑。

三、如何進行“網絡廣告設計”課程的改革與創新

針對高等院校設計藝術類專業的《網絡廣告設計》課程的改革和創新，應密切關注手機媒體平臺為導向的網絡廣告發展趨勢，其主要對策體現在以下幾個方面：

（一）緊跟網絡廣告市場的發展趨勢，對教學內容、教學環節進行改革與創新

根據EnfoDesk易觀智庫產業數據庫最新的數據，到2015年年底，中國網絡廣告的形式的市場份額占比由大到小依次是垂直搜索廣告、關鍵詞搜索廣告、品牌圖形廣告、視頻貼片廣告、富媒體廣告、固定文字鏈接廣告、分類廣告、電子郵件廣告等。跟廣告設計、信息設計等相關專業的學生相關的似乎主要集中在品牌圖形廣告和視頻貼片廣告的創作與表現上，在專業課程的設置上我們有很多關于廣告設計的相關課程，深度足夠，廣度不夠，很多品牌圖形廣告并不是孤立的存在，而是分布在各式各樣的移動APP里，且廣告的交互性特別強，這需要我們在前期課程設置上多開設交互設計、用戶體驗設計、設計心理學等相關的交叉學科的課程，將《網絡廣告設計》課程不能單單當成一門課來上，而是本科高年級的一個專業方向、一個綜合設計課題來做。

（二）依托在該領域領先的高校，聯合相關企業在理論和實踐兩個方面對青年教師進行培養

企業對市場的需求是最敏銳的，設計教育應該深入企業和市場，教師作為設計教育最前線的沖鋒軍，應該多向前沿院校學習最新的設計理念，聯合企業進行實踐創新，將理論運用到現實的設計項目中去。

（三）充分發揮學生們對新鮮事物的敏感與熱情

探討《網絡廣告設計》課程的教學內容的改革和創新，并指導青年教師進行《網絡廣告設計》教學，為社會培養更多更優秀的設計人才

總而言之，高度的科技化、信息化、新技術的現代社會給傳統的設計帶來了巨大的沖擊和發展契機，與此同時對設計教育也提出了更高的要求。

作者：張穎 單位：華中師范大學武漢傳媒學院藝術設計學院