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摘要：少兒圖書是少兒認知過程中最先接觸的認知載體，十分重要，因此，應該做好裝幀設計工作。本文主要分析了少兒圖書裝幀設計，認為少兒圖書裝幀設計應契合少兒的審美心理，立足少兒的不同年齡層次，做好開本、封面、插圖和材料設計。

關鍵詞：少兒圖書；裝幀設計；封面；插圖

在進行傳統圖書的裝幀設計時，要將不同的紙張根據一定的順序排列，然后用線將不同的幀裝訂在一起，附上書皮之后貼上標簽[1]。但是，現代的圖書裝幀設計為了追求精美，除了設計圖書的表面之外，還在書中插入插圖，形成新的視覺沖擊。圖書裝幀設計，需要考慮圖書的立體設計形態、材質設計、印刷工藝及與讀者互動等因素。總之，圖書的裝幀設計就是根據“構造學”，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺以及味覺五方面綜合考慮不同的因素，實現整體形態美，激發少兒的想象力，將藝術與科技完美結合，讓少兒更加容易理解書中的內容。我國的少兒圖書裝幀設計最早是在晚清時期。新文化運動時期，葉圣陶先生出版了兒童文學作品《稻草人》，這是我國出版的第一部兒童文學作品。中華人民共和國成立之后，成立了第一家兒童出版社，出版了很多優秀的少兒圖書。從此時開始，我國少兒圖書裝幀設計的形式和內容越來越豐富，裝幀設計不斷創新，應用了各式各樣的紙張形式、設計材料和印刷工藝，滿足了少兒圖書的閱讀需求。但是作為圖書裝幀設計重點的封面，風格還比較單一。少兒的專注力最多不超過10分鐘，少兒時期的教育需要接觸較多的書籍，少兒的認知特點對圖書的裝幀設計要求較高，因此，需要做好圖書裝幀設計工作。

一、少兒圖書裝幀設計應該注意的問題

（一）少兒圖書裝幀設計應契合少兒的審美心理。圖書傳播知識與文明，在教育中具有非常重要的作用。少兒圖書是少兒認知過程中最先接觸的精神認知載體，也就是精神食糧。因此，在進行少兒圖書裝幀設計時，要根據少兒的讀書需求和認知特點，設計出更加符合少兒認知發展的圖書，從少兒認知的角度出發做好圖書的裝幀設計工作，從而引導少兒積極、健康發展[2]。比如：《植物大戰僵尸》系列圖書，由中國少年兒童新聞出版總社和上海寶開游戲公司共同開發設計和出版。這套圖書進行了精美的裝幀設計，非常受少兒歡迎，短短8個月圖書的銷量達到了500萬冊。這套圖書可以幫助少兒從游戲中脫離出來。此外，書中還加入了思想品德教育及我國優秀傳統文化的相關內容，通過一些有趣的故事，激發少兒的讀書興趣，幫助他們體味到閱讀的快樂。[3]隨著計算機技術的發展出現了立體書，通過視覺空間可以幫助少兒加深故事情節理解，通過游戲式閱讀提升少兒閱讀體驗。立體書主要包括翻翻書、拉拉書、彈起書和造型書等。翻翻書利用手指翻動書本機關進行閱讀，采用的是畫中畫、局部翻開式、折頁式和分段式設計，折疊的紙張展開之后實現了畫面的延伸。拉拉書在書頁設計了一個或數個活動的紙片，拉動之后可以展現某個場景或者顯示隱藏的內容，實現了與少兒的趣味性互動。裝訂采用了棉線或銅釘等，如《小熊維尼》的展開頁中，維尼借助于棉線工具進行遠距離地滑行。彈起書采用的是跨頁結構，翻閱時不同紙張之間的拉力可以實現紙板的彈跳立體效果，激發少兒的好奇心。造型書可以實現3D立體造型的組合變換，通過三維空間展示書中的立體場景，激發少兒的閱讀興趣。總之，立體書的裝幀設計契合了少兒的審美心理。

（二）少兒圖書裝幀設計應立足少兒的不同年齡層次。少兒的思維還不固定，并且思想比較單純，在讀書過程中想象力非常豐富，因此，圖書的設計也要具有豐富的圖片內容，滿足少兒的想象力需求。比如：少兒十分喜愛的《淘氣包馬小跳》系列圖書，在設計過程中選擇的故事情節及設計的插圖等滿足了不同年齡少兒的認知需求，豐富的情節滿足了少兒的求知欲，在閱讀的同時充分調動他們的想象思維，十分暢銷。所以，少兒圖書的裝幀設計要吸取前人的經驗，在裝幀設計時從少兒的角度出發，設計出滿足不同年齡需求的圖書。比如：幼兒時期的圖書可以多設計一些線條、圖案，并且注重色彩的搭配，吸引孩子的注意力。對于學齡前兒童來說，設計的圖書要滿足他們的邏輯思維能力和辨識能力的培養需求。少兒時期的大腦對于文字理解相對有限，因此，可以選擇一些插圖幫助他們理解圖書的內容，通過夸張或對比的方式設計插圖，激發閱讀積極性[4]。同時，圖書的顏色及插圖的顏色可以選擇一些鮮明的色彩，如紅色、綠色及藍色等，突出圖書的生動活潑視覺效果，可以快速吸引少兒的眼球，滿足閱讀過程中的好奇心。比如：在封面設計中的底色選擇紅色或者藍色，而上面懸浮的色彩則是棕色或者墨綠色，這樣看似雜亂無章的色彩搭配恰恰表現出孩子們活潑好動的天性，這樣的圖書最容易引起少兒的情感共鳴。

二、少兒圖書裝幀設計

少兒圖書的裝幀設計是一個系統工程，需要巧妙的構思和創新意識。圖書只有具備創意亮點，才能滿足少兒的閱讀需求，提升銷量。

（一）開本設計。現代書籍設計更加注重書籍的形態設計。兒童圖書的設計要更加具有趣味性，形態各異的書籍能為孩子們帶來多元的閱讀體驗。在選擇與設計開本的形態時，將外形美和內在美結合在一起，達到形神兼備的藝術效果。例如：可以設計一些小開本的圖書，如手掌書或口袋書，方便攜帶閱讀，同時還可以翻閱把玩。兒童圖書設計大師布魯納將《米菲叢書》設計為40開的小開本，方便翻閱。當前少兒圖書中異形書脫穎而出。如《月光男孩》，開本尺寸是33.5厘米×12厘米，這種設計讓少兒感覺很新奇，同時恰到好處的故事情節，更加吸引了他們的注意力。此外，玩具書在我國還處于起步的階段。

（二）封面設計。封面是圖書裝幀的重要組成部分，封面可以說是圖書的臉龐，好的封面可以提高少兒對圖書的探究欲和購買欲，因此，少兒圖書的封面要具備新穎的藝術風格，并且創意獨特。封面主要是對色彩、圖形及文字等進行編排，通過不同的排版設計出不同的視覺效果。封面設計需要大膽嘗試，活潑構思，充滿天真和浪漫幻想。學齡前少兒圖書的封面設計風格要明亮、優美和簡單。7歲—9歲少兒探知欲望強烈，封面設計需要直白簡單，并且融入相關的文化知識；9歲—13少兒對社會認知和文化認知方面都具備自身的特點，此時的封面設計可以選擇比較復雜、抽象的表現手法，通過多樣化的風格引領他們認知世界。

（三）插圖設計。根據少兒的心理特征和審美特征，他們對于插圖比較喜愛，圖文并茂的插圖，可以起到良好的閱讀催化作用。插圖從屬于內容，是文字內容的圖形化表述。插圖既依賴于文字又具有獨立的審美意義。一幅幅優美的插圖能讓少兒感受到色彩的奧妙。如：寫實風格插圖帶來了真實視覺體驗，幫助少兒了解世界，培養樂觀的生活態度；印象派的插圖可以培養少兒的敏銳觀察力，鼓勵他們捕捉并感受美。此外，攝影插圖在科普類圖書中比較常見，直觀、逼真。夸張和變形是兒童讀物插圖創作最基本的手法，如幼兒很難分清狼與狗，經過夸張和變形后的狼和狗的形象，幼兒就能分辨清楚。

（四）材料設計。材料設計主要是在少兒圖書設計過程中，注重圖書的視覺、觸覺及質感等的融合，通過相應的材料和印刷工藝表現出圖書中包含的基本內容和價值。每種材料都具有不同的效果語言。比如：棉織物的手感比較細膩和柔和；絲織物感覺柔軟和華麗；而紙張的種類不同也表現了不同的情感，比如紙上印制木紋，可以創設擬真的觸覺質感；塑料用作封面時可以提高圖書的耐磨性，并且柔韌性好，利用彩色的油墨印刷工藝，可以制作出不同的花紋和圖案，提高紙張的藝術效果。一本少兒圖書中包含了大量的材料，除了上述的材料，還可以用粘合用的膠水等輔助材料。材料也要根據少兒的認識特點和圖書使用習慣去選擇，盡量提高圖書的耐磨性，并且具有豐富的色彩表現力。從安全角度來講，少兒圖書選擇的材料一定要綠色環保、安全無害，并且最好做到圖書材料的循環利用，與綠色發展理念相契合，研發環保型圖書。

三、結語

為了增強少兒圖書對于少兒的吸引力，圖書的裝幀設計也要與時俱進，不斷更新設計理念，選擇適宜的圖書設計材料，根據少兒的認知特點，做好圖書的插畫設計及封面設計等。加強對圖書裝幀設計的深入研究和探討，真正讓少兒通過閱讀提高審美能力和思維想象能力。

參考文獻：

[1]王蕾.市場營銷環境下創新少兒圖書裝幀設計研究[J].藝術家,2018(09):50.

[2]王蕾.淺談基于用戶視角下少兒圖書裝幀設計研究[J].傳播力研究,2018,02(22):158.

[3]于佳慧.少兒圖書的互動性設計研究[D].燕山大學,2013.

[4]翟建平,趙紅英.淺析兒童書籍設計要素[J].作家,2013(18):249-250.

作者:林鑫 單位:中國人口出版社