前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的創意設計在美術教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：中學美術教學能夠提高中學生的審美能力，培養中學生的創造性思維，讓學生了解基本的美術知識，對中學生的美術素養的提高有很大的作用。中學美術教學中應用創意設計，對學生未來的發展具有積極的意義。中學生正處在思維活躍、創造性強的階段，教師可以通過美術教學引導學生充分發揮自身的創造能力，開展創意設計，提高學生的美術素養和創造能力。該文分析創意設計在中學美術教學中的應用。

關鍵詞：創意設計;中學美術;教學

在以往的中學美術教學中，部分教師先示范，學生照著教師的畫法畫一張相同的作品。這樣的美術教學枯燥乏味，學生一味模仿，缺乏創新意識。在中學美術教學中應用創意設計，給學生以充分的自由，發揮自己的想象力和創造力去完成美術創作，對培養學生的審美能力、創新設計能力都有很大益處。

一、中學美術教學存在的問題

1.學生和教師對于美術不夠重視

中學生正處于升學的關鍵期，大部分的時間用在文化課的學習上。中學生提升文化成績是當前的重中之重，他們把美術學習作為繁重學習中的休閑。部分教師也只是注重提高學生的文化課成績。學生和教師都不夠重視美術教學。

2.中學美術教學方式單一

中學美術教學方式比較單一，多是教師示范一幅畫，學生觀看后模仿教師進行繪畫。這樣的教學方式不僅單一，而且枯燥，難以激發學生的學習興趣，不利于發揮學生的創造性、提高學生的美術素養。

3.學校缺少美術教師且開課少

少數學校沒有專業的美術教師，而是由其他學科的教師兼任。除了師資力量匱乏，美術課時也較少，有的學校一周一節甚至是一月一節美術課，有的學校甚至沒有開設美術課程。

二、在中學美術教學中應用創意設計的策略

1.培養學生的觀察能力

創意設計靈感總是來源于生活，創作者通過觀察生活中的事物，發現自然萬物的美，從中尋找靈感，因此培養學生的觀察能力對于美術創作十分重要。然而培養觀察能力不是一蹴而就的，需要教師積極引導學生觀察，逐步提高學生的觀察能力。學生在觀察中把握事物的形態、色彩、光影特點，能夠為以后的美術創作提供思路。培養觀察能力的方法主要有以下幾種。第一，多重感官結合觀察。觀察不僅僅靠視覺，還要利用聽覺、觸覺、味覺輔助記憶，提高觀察能力。第二，要仔細觀察。所謂觀察不是走馬觀花，而是要針對某一事物仔細觀察形狀、紋理等。第三，做好觀察記錄。學生觀察后如果不記錄就會很快遺忘，邊觀察邊記錄有利于記憶。

2.提高學生的聯想能力和想象能力

美術創意設計依靠聯想能力和想象能力。學生要由生活中的事物特點產生聯想，想象不同的事物。提高學生的聯想能力和想象能力十分重要。首先，學生要學會聯想，由一個事物聯想到其他事物。如，由一條波浪線可以聯想到海浪、蛇、滑梯、繩子等事物。通過聯想可以打開思維，尋找創意。其次，教師要豐富學生的知識儲備。想象不是憑空而來的，發揮想象需要豐富的知識。最后，教師要營造氛圍。教師可以用文字描述一幅畫面，讓學生根據文字的內容用繪畫表達感受，這對于學生想象能力的提高很有幫助。

3.提高學生的美術技巧

美術創意設計不僅需要學生有大量的創意，而且需要學生用美術的形式呈現出來。因此，除了培養學生的觀察能力、聯想能力、想象能力，教師還需要提高學生的美術技巧。首先，需要教師指導。在中學美術教學中，部分教師只示范一遍，學生難以理解、接受，這就需要教師有針對性地指導學生。其次，要多練習。不管是什么技巧，初學而不精通就無法發揮太大作用。學生可以利用空閑時間多加練習，掌握技巧對美術創意設計十分重要。最后，提升技巧。學生的學習要由易到難、層層遞進。無論學習什么技巧，首先都要鞏固基礎，熟練后才能學習更高的技巧，這有利于學生更好地以美術形式表達創意思路。

結語

中學美術教學對于培養學生的審美能力和創意思維有重要的作用。然而現在的中學美術教學還存在一些問題，如學生和教師不重視、教學方法單一、學校師資力量匱乏、開課率低等。解決這些問題有利于提升美術教學質量。教師通過培養學生的觀察能力、聯想能力和想象能力，提升學生的美術技巧，將設計創意應用于中學美術教學，有利于提升學生的美術素養。

參考文獻：

[1]邵宇，陳悅帆.圖形創意設計在初中美術教學中的應用.教師博覽（科研版），2016（1）.

[2]撒后余.圖形創意設計在藝術設計教學中的運用.哈爾濱學院學報，2013（6）.

[3]陳偉龍.“創意”設計在設計教學中的再思考.現代裝飾（理論），2012（4）

作者:王靜怡 單位:蘭考縣教研室