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摘要：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對生活品質(zhì)的要求越來越高，包裝的美觀性受到社會的廣泛關(guān)注，這就需要包裝設(shè)計人才的努力。但是，目前部分包裝設(shè)計人才在就業(yè)過程中表現(xiàn)出專業(yè)素質(zhì)的不足。一些高職院校在包裝設(shè)計課程教學(xué)中存在問題，不能很好地為設(shè)計公司培養(yǎng)與提供專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的人才，這不僅對學(xué)生的就業(yè)造成不利影響，還會影響國民經(jīng)濟(jì)的增長，對國家的發(fā)展產(chǎn)生一定的制約。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目導(dǎo)向；包裝設(shè)計；課程教學(xué)

目前，設(shè)計公司對包裝設(shè)計人才的需求越來越大，較為重視創(chuàng)意設(shè)計人才，但是從目前的就業(yè)狀況來看，高職院校培養(yǎng)的設(shè)計人才中，能夠真正滿足設(shè)計公司需求的不多。所以，高職院校包裝設(shè)計相關(guān)課程要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力得到提升，設(shè)計公司的經(jīng)濟(jì)效益得到保證。

一、包裝設(shè)計課程教學(xué)設(shè)置問題

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備有待更新

目前，部分高職院校在招生過程中常會出現(xiàn)學(xué)生過多的現(xiàn)象，這些學(xué)生大多中考成績不佳或急于就業(yè)，想要通過學(xué)習(xí)技術(shù)提高自身的就業(yè)能力。然而，部分高職院校還在應(yīng)用過去的實(shí)驗(yàn)工具，并且由于實(shí)驗(yàn)工具不夠，學(xué)生的實(shí)際練習(xí)不足，一些高職院校設(shè)計專業(yè)的學(xué)生只能通過設(shè)計平面圖學(xué)習(xí)課程知識，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生不能深入了解一些實(shí)際問題。如，包裝設(shè)計的成型過程、包裝設(shè)計所需要的材料形式、包裝設(shè)計所需要的印刷技術(shù)、包裝設(shè)計所需要的成本預(yù)算等，這些知識雖然與設(shè)計課程的關(guān)聯(lián)較小，但是掌握這些知識有利于高職院校設(shè)計專業(yè)學(xué)生提高工作效率，如果高職院校不能重視這些問題，學(xué)生的就業(yè)將受到影響。

2.教師專業(yè)素質(zhì)較低

在高職院校包裝設(shè)計專業(yè)中，教師的專業(yè)素質(zhì)決定學(xué)生的發(fā)展方向。但是，目前部分高職院校教師專業(yè)素質(zhì)不足，不重視學(xué)生的實(shí)踐，一些高職院校為了引進(jìn)充足的教師進(jìn)行包裝設(shè)計教育，在招聘時沒有對其專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格要求，部分教師年齡較小，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教授實(shí)踐課程的過程中，只能用單一的語言為學(xué)生講解，不能有效地提升學(xué)生的競爭能力與就業(yè)率。一些在學(xué)生參與工作以后，會因?yàn)閷?shí)踐能力不足而離開工作崗位，對發(fā)展造成影響。

3.教學(xué)環(huán)境有待改善

在高職院校包裝設(shè)計教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。一些高職院校在設(shè)置教學(xué)環(huán)境時，沒有考慮到學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒有設(shè)定完善的教學(xué)計劃與評價體系，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)受到阻礙。同時，部分包裝設(shè)計教師在教學(xué)過程中，不能對學(xué)生的設(shè)計成果進(jìn)行有效的評價，即使對學(xué)生的成果進(jìn)行評價，也難以根據(jù)市場的需求作出有效的評價，這就導(dǎo)致一些高職院校學(xué)生的設(shè)計效率降低，不能成為包裝設(shè)計公司需要的全面型人才。

二、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法的優(yōu)勢

在高職包裝設(shè)計教學(xué)過程中，項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法是較為科學(xué)的，主要是因?yàn)轫?xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式重視的是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升較為有利。在項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)過程中，教師會對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)就業(yè)教育，分析社會的設(shè)計需求狀況，采取有效措施提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。部分項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方式要求教師利用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行設(shè)計時，可以更好地提高自身的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)中，可以近距離地接觸相關(guān)公司，并且在接觸過程中總結(jié)一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這對學(xué)生日后的就業(yè)會產(chǎn)生較為有利的影響。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式可以提高學(xué)生的包裝設(shè)計經(jīng)濟(jì)意識，使其可以根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行包裝設(shè)計，在保證設(shè)計外觀美感與吸引力的基礎(chǔ)上，降低企業(yè)的成本支出。學(xué)生在參與項(xiàng)目設(shè)計的過程中，能夠?qū)κ袌龅男枨筮M(jìn)行調(diào)查，調(diào)查之后，不僅可以增加自身的工作經(jīng)驗(yàn)，還能提升包裝設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，在設(shè)計過程中，能夠更好地提升自身的價值，從而在工作崗位上獲得更好的發(fā)展。學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)中，能夠提升設(shè)計的深度與廣度，在設(shè)計過程中，逐漸提升自身設(shè)計的價值，這對學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展較為有利。所以，高職院校在包裝設(shè)計教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方式，采取有效措施進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的就業(yè)率，為其能夠更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、包裝設(shè)計課程改革策略

1.完善人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定

在高職院校人才培養(yǎng)過程中，制訂設(shè)計人才培養(yǎng)方案是較為重要的，高職院校應(yīng)該在制訂方案之前，分析社會對相關(guān)人才的需求，對市場進(jìn)行資料的總結(jié)與現(xiàn)實(shí)調(diào)查，根據(jù)設(shè)計公司的需要對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。如，在教學(xué)目標(biāo)中制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，添加較多的創(chuàng)意性實(shí)際應(yīng)用知識與理論知識，在保證學(xué)生掌握足夠的創(chuàng)意知識之后，教授學(xué)生相關(guān)的印刷工藝知識等，使學(xué)生能夠更好地對包裝進(jìn)行設(shè)計，制作出效果優(yōu)良的圖案。同時，教師在設(shè)定教學(xué)方案時，還要重視學(xué)生對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠利用自身的專業(yè)知識，通過使用計算機(jī)對包裝進(jìn)行設(shè)計。另外，教育目標(biāo)設(shè)定中還應(yīng)該包括對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，避免學(xué)生出現(xiàn)抄襲他人作品的情況。學(xué)生擁有自身的設(shè)計特色，才能在設(shè)計行業(yè)中占有一席之地，有利于自身設(shè)計工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計

在項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計過程中，相關(guān)教師應(yīng)該設(shè)計三大項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。三大項(xiàng)目包括包裝結(jié)構(gòu)、包裝改良、商品包裝設(shè)計項(xiàng)目。包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計項(xiàng)目，就是要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)需要對包裝紙盒等的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，如禮品包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、牙膏包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計等。在包裝改良設(shè)計項(xiàng)目中，教師應(yīng)該要求學(xué)生對各類商品進(jìn)行研究，根據(jù)商品的包裝需要對包裝進(jìn)行改良設(shè)計。在商品包裝設(shè)計中，教師可以將商品包裝分為十個大單元，要求學(xué)生制作相關(guān)包裝。在此過程中，教師可以將這類包裝設(shè)計項(xiàng)目設(shè)置為詳細(xì)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計理念，使學(xué)生在設(shè)計包裝項(xiàng)目的過程中提升設(shè)計效率，提高設(shè)計質(zhì)量。高職院校在引進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方式的過程中，要對項(xiàng)目的引進(jìn)方式進(jìn)行分析。在高職院校發(fā)展過程中，授課項(xiàng)目的引進(jìn)方式越來越多。高職院校要與企業(yè)合作，在教授學(xué)生相關(guān)設(shè)計知識之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加包裝設(shè)計與加工工作。高職院校可以安排幾位專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也可以要求企業(yè)安排專業(yè)工作人員引導(dǎo)學(xué)生完成較為基礎(chǔ)的工作。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，可以安排學(xué)生重點(diǎn)執(zhí)行市場調(diào)查工作、包裝設(shè)計與制作工作等，使學(xué)生在實(shí)踐過程中樹立創(chuàng)新意識。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識的過程中，可以安排學(xué)生參加技術(shù)、理念先進(jìn)的包裝設(shè)計工作，接觸設(shè)計中最前沿的研究項(xiàng)目，使學(xué)生能夠更好地提升自身設(shè)計素質(zhì)。同時，教師要重視項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)作業(yè)的布置，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)渠道對市場進(jìn)行調(diào)研，了解市場對包裝設(shè)計的需求。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)對包裝進(jìn)行設(shè)計，或安排學(xué)生進(jìn)入市場，調(diào)研相關(guān)包裝設(shè)計需求，使學(xué)生可以利用自身的包裝設(shè)計技術(shù)與設(shè)計理念創(chuàng)造出更好的包裝設(shè)計，在一定程度上提升設(shè)計價值。

結(jié)語

在包裝設(shè)計專業(yè)教育中，最重要的教學(xué)工作就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計能力，只有學(xué)生的實(shí)際設(shè)計能力得以提高，學(xué)生的就業(yè)率與發(fā)展?jié)摿Σ拍艿玫礁玫奶嵘ｍ?xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方式可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，教師應(yīng)該根據(jù)對此教學(xué)模式的分析，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生的全面發(fā)展作出努力。

作者：文靜子 單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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