開展法治文化建設活動，是深化普法依法治理工作，拓寬普法宣傳新領域的重要舉措。為切實推動法治文化建設活動開展，不斷豐富法治文化內涵，增添法治文化元素，根據市普法辦《關于實施法治文化建設“七個一工程”的方案》要求，結合我區實際，特制定本方案。

一、指導思想和主要目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞“推進富民強區，建設幸福”總體目標，貫徹《關于在全區公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規劃》的總體要求，有重點、多層面、全方位地開展法治文化建設活動，不斷加強普法陣地建設，拓寬法制宣傳教育渠道，教育、引導全區公民普遍確立社會主義民主法治意識、自由平等意識、權利義務意識、公平正義意識，養成崇尚法治權威、自覺依法辦事的習慣。

通過全面實施法治文化建設“七個一”工程，加強普法宣傳陣地建設，提高法治文化元素含量，建立普法人才隊伍，推出系列文化產品，打造符合我區實際的特色普法品牌，切實滿足廣大人民群眾的法律需求，為全區法治文化建設和普法依法治理工作奠定堅實基礎，為法治、平安建設提供強大的內生動力。

二、活動時間和內容

從年4月至12月，各鄉鎮（街道）、區直各部門、單位要緊緊圍繞法治文化建設“七個一工程”的各項內容，大力開展法律進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位活動，宣傳法律知識，拓寬普法途徑，為深化法治文化建設、打造特色品牌打下堅實基礎。法治文化建設“七個一工程”活動內容具體如下：

1、建立一項法律服務參與普法宣傳新機制。有效整合法律服務力量，組織律師、公證員、法律援助人員、基層法律服務工作者投身普法工作，通過參與法制欄目制作、開展普法活動、參與普法講師團等形式，擴大普法宣傳面，讓更多的人民群眾接受優質高效的法制教育和法律服務，切實提高普法教育工作的針對性實效性。

為了進一步提高醫院法制建設水平，增強全院職工，尤其是領導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力，推進平安醫院建設，根據市衛生局《關于印發“法律進機關依法辦實事”主題實踐活動實施方案》的文件精神，現結合醫院實際，制定本實施方案。

一、活動目標

突出以法制教育為重點，以形成知法守法、依法行醫的法治環境為基本目標，進一步增強全院職工特別是干部的法制觀念，以此推進醫院民主與法制建設，牢固樹立以病人為中心的服務理念，構建和諧醫患關系，努力做到依法執政、依法行醫。

二、活動內容

（1）普法教育，大力開展法制宣傳，全面形成依法治院的氛圍。責任科室：總務科。

全面貫徹落實“六五”普法規劃，健全工作人員學法制度，把衛生法律法規和依法行政知識作為法律法規知識培訓內容，有計劃有重點地組織全員普法教育，努力提高廣大職工的法律素質和醫院的法制化管理水平，形成學法、知法、用法、守法的良好風氣。

（2）加強制度建設，積極推進領導干部學法用法制度的建立與落實。責任科室：辦公室。

為深入貫徹落實關于疫情防控工作重要指示重要講話精神和黨中央的決策部署，以及中央全面依法治國委員會第三次全體會議精神，認真落實省委、委及我市市委、市政府的重要工作安排，進一步加大對防控疫情方面法律法規的宣傳教育，市普法辦決定組織開展“防控疫情法治同行”專項法治宣傳行動。特制定本方案。

一、指導思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實在中央全面依法治國委員會第三次全體會議作出的“全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力法治保障”重要指示精神，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，針對疫情防控工作中存在的突出問題和人民群眾關注的熱點問題，深入開展防控疫情專項法治宣傳行動，注重以案釋法，注重新媒體新技術在普法中的運用，注重把普法融入到相關執法和司法過程中，引導全社會依法行動、依法行事，為疫情防控工作提供有力法治保障和良好輿論環境。

二、把握宣傳重點

深入闡釋重要講話精神；深入宣傳黨中央、市委、市政府關于疫情防控的決策部署和防控舉措；深入宣傳《傳染病防治法》《突發事件應對法》《野生動物保護法》《國境衛生檢疫法》《突發公共衛生事件應急條例》《食品安全法》《藥品管理法》《醫療器械監督管理條例》《刑法》《治安管理處罰法》《價格法》等法律法規；加強涉及公共衛生的刑事、民事、行政事項和涉及醫療事故糾紛、市場監督管理、藥品安全監管、交通管理與運輸、勞動與社會保障、保險、網絡信息等法律法規的宣傳和釋法工作，引導廣大黨員干部群眾學習掌握遵守相關法律法規，樹立依法做好疫情防控工作的意識。

三、明確責任分工

1.市人大常委會監司工委牽頭負責宣傳、解讀疫情防控相關法規規定，在疫情防控過程中開展法治宣傳，積極引導各方面正確理解、嚴格執行、切實遵守相關法律法規；

摘要：伴隨社會分工細化，逐漸帶動職業教育飛速發展，其中，法律教育發展在許多方面滯后，與其他基礎性學科教育存在一定差距。本文主要針對法律教育展開一系列探討，認為目前法律教育的實際效果不容樂觀，亟需轉變教育理念。同時，法律教育的方式應當靈活多樣，注重從小學開始的養成教育，以達到法律教育的最佳效果。

關鍵詞：法律教育；法制教育；多樣化

前言

國家的繁榮與社會的穩定離不開專業法律人才隊伍，近年來，我國對職業法律教育加大了投入力度，培養了一大批業務精通、素質過硬的法律專業人才。高素質人才不僅代表了法律業務能力強，還在文化與道德等方面的綜合素質突出。為適應時代需要，各地高校紛紛加強法律專業教育力度，但就目前的教育狀態來看，其實際效果并不明顯。許多學校仍然保持一種應試教育的思想觀念，片面注重理論知識的教授，缺少綜合素質教育和法律思維、法律意識等方面的內容培養。針對現階段的法律教育工作的開展，提出以下幾點思考。

一、做好法律教育的前期宣傳工作

法學學科教育是高校中的一項專業教育內容，但法律知識的普及、法律意識的養成卻未必僅在校園中實現。相反，若能在社會層面上盡可能做好法律教育的宣傳工作，則能夠在一定程度上提升公眾法律意識，使人們更加支持和擁護法律的實施和法治社會的建設，也在潛移默化中更加理解法律教育的內涵與重要性。因此，需要采取科學合理的方案與措施做好這類工作。首先，應當實事求是，杜絕法律宣傳走過場，要根據不同地區、不同人群的實際情況來因地制宜地選擇合適的宣傳方案與宣傳手法。例如，通過開展一系列與法律相關的媒體宣傳活動或社區活動，讓法律的宣傳工作發揮到最佳效果。其次，宣傳法律教育應當做到廣泛性與針對性相結合。在對廣大農村地區、公司企業等地方進行全面宣傳普及的同時，注重教育材料的生動性和典型性，確保每個環節宣傳到位，從而確保普法教育的有效性。再次，相關領導干部應具備較強的法律意識。領導干部時常通過會議與交流活動間接接觸與推廣法律和政策，因此，全方面提高領導人員的法律意識、及時糾正個別領導干部與現代法治精神不相符合的傳統思想觀念，有利于其辦事能力的提高。不僅為社會經濟發展起到很好的領頭作用，并且為各級法律教育宣傳工作奠定了堅實基礎。最后，在現代化與全球化的時代中，網絡應用已經成為各行各業中不可缺少的一部分，現階段的法律宣傳教育應當抓住時代契機，建立專門的普法教育網絡平臺，利用互聯網、自媒體平臺等講解相關法律常識和現行法律規范等。可以采用形式多樣的講授方法，如短劇、漫畫等，能夠吸引年輕人的注意，同時方面老年人理解。

二、面向職業技術類院校開展法律教育工作

一、理清臨床醫學生法律素質培養的突出問題

(一)法律素質培養模式落后

開設法律基礎課程是各臨床醫學院校開展法律素質教育的主要方式。傳統的法律基礎課程主要圍繞社會主義法的基本理論、憲法、民法、行政法、刑法等大的法條對學生進行普法教育。以課堂上老師的“教”與學生的“學”之間的互動為基本模式。醫學院校法律基礎課堂作為對醫學生進行普法教育的主陣地，其教學質量的高低，直接關系到臨床醫學生法律素質培養的質量。隨著時代的迅速發展，傳統的法律基礎課程教育模式越來越難以滿足培養高素質醫學人才的要求。醫學生法律基礎課程本應當涉及到醫學、人文、倫理、道德等多門學科，然而單純講述法條式的“滿堂灌”“填鴨式”教學模式難以激發學生的學習熱情和主動探求的興趣。大部分醫學生都能做到遵紀守法，但對憲法、刑法、民法等法條卻缺乏學習興趣。在對我校臨床醫學專業340名同學的問卷調查中，關于“你認為當前法律基礎課程教學中存在的主要問題是什么?”的調查結果顯示，35．4%的學生認為教學內容滯后，對實際學習生活沒有指導性;27．8%的學生認為課程枯燥乏味;20．5%的學生認為課程內容繁多不夠精簡;16．3%的學生認為與授課老師存在代溝，無法產生良好共鳴。總體上看，目前醫學院校法律素質教育采用的課堂教學模式普遍存在形式單調，教學手段陳舊，缺乏師生之間的溝通與交流等問題，導致臨床醫學生對本就抽象的法律基礎課程越發的不感興趣，使得目前法律素質教育處于虛幻說教、軟弱無力的狀態。

(二)法律素質教育本身受重視程度不夠

臨床醫學院校對醫學生法律素質的培養具有不可推卸的責任，但縱觀國內醫學院校，法律素質教育本身受重視程度不夠，醫學生法律素質培養堪憂。

1．醫學院校對法律基礎課程重視程度不足。

臨床醫學生法律素質教育是社會主義法治社會建設的題中之義，應當貫穿臨床醫學生大學生活始終。而絕大部分醫學院校的法律基礎課程只在大一年級學生中開設，在高年級學生的課程當中幾乎不開設，沒有實現教育的連續性。即便是已經開設的法律基礎課程，無論是課程設置還是課時安排都遠遠低于專業醫學教育課程。加之，教育部將“思想道德修養”與“法律基礎”合并為一門課程，更不能滿足新形勢下醫學生法律素質培養的需要。

為貫徹落實普法教育工作領導小組辦公室《關于印發<2020年國家機關“誰執法誰普法”責任制集中宣傳活動方案>的通知》(信普法辦字〔2020〕4號)文件精神，加強“誰執法誰普法”普法責任制的落實，普及法律知識、弘揚法治精神、培育法治文化、塑造法治信仰，努力形成分工負責、各司其職、齊抓共管的法治宣傳教育工作格局，大力營造辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治環境，結合我局工作實際，特制定本方案。

一、加強領導，落實責任

為切實做好我局2020年法治宣傳教育工作，成立局主要領導為組長、分管領導為常務副組長、局其他班子成員為副組長、各股(室、中心、大隊)負責人為成員的應急管理局2020年法治宣傳教育工作領導小組，領導協調2020年全局法治宣傳教育活動。

領導小組下設辦公室，辦公室設在局執法大隊，由執法大隊負責人擔任辦公室主任，具體負責法治宣傳教育日常工作。

二、集中宣傳，突出重點

（一）1-2月份，重點圍繞元旦、春節、“全國110宣傳日”、疫情防控等集中宣傳相關法律法規。

1.元旦、春節期間集中聯合開展與群眾生產生活密切相關的法律法規宣傳。

摘要：新媒體環境網絡暴力已成為一個不能回避的話題，高職院校要重視網絡暴力防范問題，選擇合適的教育方式，提高學生防范網絡暴力的意識。文中以網絡暴力為著手點，分析新媒體環境下高職院校學生如何防范網絡暴力，并從法律層面著手給出解決措施。

關鍵詞：新媒體環境；高職院校；網絡暴力；防范措施

一、加強專項立法，完善我國有關校園網絡暴力的法律監管體系

就當前而言，對于校園網絡暴力的法律規定以及處罰，我國的法律法規內容還存在不足，因此加快立法，讓事件的處理變得有章可循是首要任務。政府部門需要做好牽頭工作，有關部門可以根據暴力危害程度，明確校園網絡暴力與校園犯罪的區別，并根據當前學生可能遭受的各種暴力情況，制定完善的處理方案，明確不同程度的校園網絡暴力應該受到的懲罰力度，從而讓法律制度和法規能夠在校園教育中起到應有的威懾作用。結合校園網絡暴力事件對學生本人和家長造成的危害，需要進一步完善當前的校園法律制度，尤其是《未成年人保護法》，適當降低青少年違法犯罪的處理年齡，從而讓法律更好地約束學生的行為，完善我國的法律體系，讓學生進一步明確違法的代價，從而推動我國依法治國的進程。

二、進一步提高校園網絡暴力的抵制能力，嚴懲暴力行為

對于校園網絡暴力事件而言，社會全體成員應該客觀認識，并提高重視程度，需要從教師、學生做起。第一，教師應該提升對校園網絡暴力的重視程度，及時對學生的個性特點以及學生的家庭情況進行了解，并在關注學生校園學習情況的基礎上，及時與學生進行溝通，了解學生的對外交往情況以及學生的心理情況，同時需要重點關注具有校園網絡暴力傾向的學生群體，針對性地化解學生之間的矛盾。學校教育需要以班主任老師為紐帶，加強與家長的溝通，從而聯合家庭教育，共同發揮作用。第二，教師需要主動關注性格膽怯的學生，并鼓勵學生逐漸養成自信的性格，掌握自我保護的能力，并幫助此類學生更好地認識校園網絡暴力的危害，從而幫助這些學生更好地學習和生活。第三，學校應該提高重視程度，對于日常的教育工作、講座活動，應該適當增加有關校園網絡暴力的知識，從而提升學生和老師對校園暴力的認識，明確校園網絡暴力的危害，從而幫助學生堅定反對校園網絡暴力的決心，為學生的學習和成長營造良好的環境。第四，對于校園網絡暴力事件，需要做好定級處理，教育部門需要聯合執法部門細化懲治方案，并在校園內部設置110，健全《校園網絡暴力的處罰規定》，從而為執法部門處理校園網絡暴力問題提供重要的參考依據［1］。

三、加強法制教育，培養學生法律意識

根據國務院、省安委辦關于開展2020年“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動的部署要求，結合我鄉實際，制定以下方案。

一、總體思路

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習宣傳貫徹黨的和二中、三中、四中全會精神，深入學習貫徹關于安全生產重要論述，貫徹落實黨中央、國務院關于安全生產重大決策部署，著眼加強疫情防控常態化條件下安全生產和專項整治三年行動排查整治工作，推動各級樹牢安全發展理念，壓緊壓實安全生產責任，深入排查安全風險隱患，扎實推進問題整改，堅決遏制重特大事故發生，切實維護人民群眾生命財產安全。通過開展教育培訓、隱患曝光、問題整改、經驗推廣、案例警示、監督舉報、知識普及等既有聲勢又有實效的宣傳教育活動，增強全民安全意識，提升公眾安全素質，促進安全生產水平提升和安全生產形勢持續穩定好轉，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，為全面完成三大歷史任務、交出兩份優異答卷、建設首都“兩區”營造穩定的安全生產環境。

二、“安全生產月”活動主要內容

（一）緊扣“一個中心”，深入學習貫徹關于安全生產重要論述。

各村、各生產經營單位要將宣傳貫徹關于安全生產重要論述納入宣傳工作重點，精心制定宣傳工作方案，部署開展經常性、系統性宣傳貫徹和主題宣講活動，形成集中宣傳強大聲勢。

1.開展關于安全生產重要論述宣講活動，逐級組織、逐級覆蓋；制作關于安全生產重要論述專題宣傳音頻資料，利用村“大喇叭”常態化宣傳。