1漢字在現代創意設計中的表現手法

1.1漢字在現代創意設計中的字體結構表現手法

漢字的字體是由漢字的筆劃和結構組合而成的.在運用漢字作為設計元素的過程中，不改變字體本身的結構關系對漢字筆劃的大小、長短、方向、位置、間距等等進行自由編排，創造出極具個性的漢字圖案化紋樣.這和中國傳統的圖案紋樣有相通之處，只不過，前者是著重以動物、植物以及宗教圖案等為主要設計元素，而后者是以漢字元素為主要的構成元素的.在現代創意設計中，當代設計師將漢字的字體結構表現手法創造的更加豐富多彩.在設計師的手中，漢字的筆劃和結構是可以隨意組合排列的、打散重新組合的、具象的、抽象的等等.使得漢字成為了現代創意設計中最豐富、最具表現力的視覺表現目的.

1.2漢字在現代創意設計中的字形表現手法

漢字的創造起初，先人很注重“形”和“意”的結合.從甲骨文到今天漢字，讓我們看到了中國燦爛不朽的文明成果.漢字是一種記事符號，也是一種平面的圖案化設計語言.在漢字的演變與轉化的過程當中，在漢字的字形當中融入了非常多的中華民族所特有的審美意味.隨著中華民族藝術以意表情，以形寫意的審美觀念的發展，漢字的造型藝術也逐漸的成熟了起來，向我們展現了獨特的蘊含深刻民族意味的漢字造型藝術體系.在現代創意設計當中，我們更應該去追溯古人的造型理念.例如：北京2008年奧運會會徽的設計，它的主體上面部分是以大紅為底色，襯托白色的“京”字圖形.這個“京”字的形狀酷似一個向前奔跑的運動人形，在迎接勝利，也象征了2008奧運會主體，將字形與字意完美的結合在一起.將漢字的“形”和“意”充分的結合起來，深入的去挖掘漢字的造型和文化底蘊，將其與現代創意設計的方法相結合，創造極具生命力的設計作品.提升設計的高度，使得漢字在現代創意設計中的運用更臻于完美.

2漢字在現代創意設計中的傳承

中華悠悠五千多年的文化歷史，在浩如星海的文化長廊中，漢字成為了唯一的一個具有非凡生命力的語言.從現代平面創意設計的角度來說，漢字是人類社會發展史中最具有傳承性的作品.漢字在后人努力下創造了豐富的字體形態，都形成了各自不同的特色，如流暢的楷體、穩重的黑體、古樸的隸書、秀雅的宋體等，都具有著強烈的情感特色.當代設計師在設計師要充分挖掘漢字的這些特色，選擇合適的字體，在設計作品中正確的表達設計的主題.幫助觀者的閱讀和理解，使人身心愉悅.在使用漢字創作平面設計的同時，它所傳達的含意相比它的形狀更顯得重要.它用非常簡單的設計元素，復雜的設計手法，創造了很多在我們現代社會理念中含義雋永的優秀作品.這些構架完美、內涵豐富的創意設計，有著極其深遠的影響力.這注定是被歷史所銘記的.

〔摘要〕漢字是中國傳統文化中的精髓，具有鮮明的時代性、地域性和民族化特征。在當代平面設計中，漢字圖形在平面設計應用中顯得獨具特色，是對中國傳統文化的繼承和發展，有利于中國傳統文化的傳播，與此同時，變化的漢字圖形，更是對平面設計的創意補充，能在平面創意設計中形成一種意想不到的視覺效果和影響力。

〔關鍵詞〕漢字圖形；平面設計；創作技巧

一、漢字圖形的含義

漢字圖形是在漢字的基礎上，通過不同手法對文字進行添加內容、重新組合、夸張變形、加減取舍等構成的一種新的漢字樣式圖形藝術。它既保留了漢字的基本骨架和含義，又打破了呆板的漢字樣式，極大豐富了漢字的藝術形態，并且保持了漢字的可識讀性和圖形的直觀性。

二、漢字圖形特征

1、時代性

漢字圖形是現代社會發展的產物，是人類智慧藝術發展的結晶，在當今社會上越來越流行。時代不同，人們的思維模式和語言表述能力以及生活概念不同，人們對于漢字的文化定義和理解也呈現出特定的時代特征。另外，伴隨現代科技的發展以及外來文化的沖擊，人們給漢字賦予了新的內容形式，并且由于計算機繪圖技術以及其他產品的制作技術的提升轉變，漢字圖形呈現多元化發展的時代特征。

摘要：模塊化教學法，是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發出來的以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。充分以靈活性、針對性、現實性、經濟性的特點，把廣告設計與制作專業教學中理論教育和技能實操訓練課程模塊組合，通過模塊教學法的實施來強化學生的技能訓練,提升學生實操技能水平，讓學生在課堂教學中學樂融合，講練輔導的學習氛圍。本文主要圍繞模塊化教學的內涵，模塊化教學重要性，模塊化課程體系的構建，教學模塊課堂輔導小組五個方面來探討。

關鍵詞：廣告設計與制作;專業；模塊化教學

廣告設計與制作專業作為多元化密集型行業，每年均以近40%增長率發展，成為全球增長最快的廣告市場之一，從而使廣告設計與制作專業人才的需求劇增。所以我們高職院校專業模塊化教學改革迫在眉睫，除了具備一定的專業知識和掌握扎實的專業技能外，還應該具備良好的社交、策劃以及后期制作能力，將以前的單一技能型人才轉化為一專多能的復合型人才。而今我們廣告設計與制作專業在很多院校教育教學過程中并沒有完全體現在用模塊來教學和育人，在專業配套設置實施方面也存在很多問題，所以，在專業的設置，人才培養，專業模塊化教學等方面我們要不斷創新改革，極力打造符合社會需求的廣告人才。

1模塊化教學的內涵

通過輔助教學設備把理論轉化為更加實用和理解的操作訓練課，把專業知識要點結合現代經濟發展和設計成果有效結合，按照程序模塊化的原則來構建教學計劃，將全部教學內容分解成若干個相對獨立的教學模塊，按一定的先后邏輯思維形設計多個小模塊。并“通過增刪節次建模方式，實現教學內容的更新”再根據現有的教學條件和師資力量配備專業課堂模塊，組織形式和實踐環節來開展的教學活動。

2廣告設計與制作專業課程模塊化教學重要性

《廣告設計與制作》是一個充滿市場活力和激發創新性思維的學科，它歷史悠久，但又是學無止境的社會所需的廣告藝術，廣告設計與制作模塊化教學的目的是要讓學生樂學、善學、會學、活學，而不是被動式的要求學，為老師學，為應付而學，這樣的效果往往會使學生和老師教和學中失去了意義。特別是在廣告設計方面，我們教師要根據專業培養目標建立模塊化設計技能比賽，合理安排學生參與相應若干個子模塊，進行多層次、多方向的學習訓練，達到最優的教學效果。相比傳統的固定教學模式而言，模塊化教學法更適合老師和學生教和學中的能動性，更復合學校教學發展和社會所需人才。此外，模塊化教學法即有開放性、靈活性和創新性的特點，在國家對各高校提出加強教育教學改革的大背景下，我們也要科學合理地在教學模塊，創新科研上進行再次深化。

隨著科學技術的不斷進步和社會的不斷發展，用人單位對工藝美術人才的需求格局也出現了新的變化。針對目前工藝美術崗位能力的要求和今后學生從事職業活動的需要，我們瞄準市場導向，立足專業發展，把寬基礎、重實踐、強能力培養作為教學改革的重要目標。使學生在牢固掌握工藝美術專業基礎知識的同時，提高藝術修養、審美素質和實際操作技能，在就業市場上占得先機。   一、順應市場需求，調整   課程設置和教學內容知識結構設計是人才培養規格的主體，課程體系的構建是知識結構設計的集中體現。為了讓中職工藝美術專業教學更好地貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的思想，我們通過充分的市場調研，收集了大量的教改資料，同時與企業主管和專家座談、交流與溝通，虛心聽取企業主管和專家的意見，按照行業、企業用工現狀和行業人才需求對課程結構、權重比例、校企課程內容銜接做了認真細致的研究、討論，相機調整課程設置和教學內容。力爭做到理論與實踐、傳統內容與現代內容、專業知識與技能、綜合素質與能力的有機統一，并注重將新知識、新技術、新管理方法融入課程體系和教學內容中。例如我們將傳統課程素描、色彩、圖案、字體設計、裝飾畫等課程歸類為工藝美術基礎課，結合數字技術在工藝美術領域應用越來越廣泛的現實，開設了數字攝影、圖文信息處理技術、數字工藝繪畫、CAD、Photoshop等課程，將原來的二維計算機輔助設計課程拓展為三維計算機輔助設計。這些課程設置和教學內容的調整極大地改善了人才培養結構，提高了學生就業成功機會和專業對口率。   二、以現代教育理論為指導，創新教學方法和手段   由于受傳統教學觀念的影響，中職工藝美術專業的教學方式方法與現代人才培養的要求還存在很大差距，嚴重影響了人才培養效果。我們必須以現代教育理論為指導，把“改變學習方式，提升學習水平”作為教學方法改革的突破口，探索并構建促成學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，強化學生的主體地位，把學習的主動權交給學生，給學生搭建自主獲取知識的平臺。在教學《平面構成》“設計法則”一單元時，我們沒有進行按部就班的講授，而是指導學生在閱讀教材，了解重復、近似、漸變、發射和特異等內容的基礎上，結合平面設計案例就重復與視覺美的體現、如何以近似表現同一形象的生動變化、發射與漸變的有機融合等展開自主合作探究。同學們激烈爭辯，踴躍表達自己的觀點，課堂上氣氛熱烈，高潮迭起。教師則發揮組織者的作用，做好調控，注意全面、客觀、準確地評價及小結，這樣推動了學生學習方式的轉變，提高了學生的發展性學習能力。   三、加大實踐性教學力度，強化學生操作能力培養   在人才供需市場上，中職生的實踐能力是就業的核心競爭力。為了充分實現職業教育“零距離上崗”的培養目標，體現能力培養的中心地位，我們調整了教學計劃，突出了實習、實驗、實訓等實踐教學環節，加大了實踐性教學力度，并提出了諸多方面的能力培養指標體系。具體措施包括：①注重專業理論教學的實踐性，由重理論、輕實踐轉變為扎實專業理論基礎上的工藝美術設計表達實踐。②組織好第二課堂活動。   開放實訓室，引導學生結合自己的興趣愛好規劃職業發展方向，包括：各類平面創意設計、工藝品設計與制作、彩色圖形圖像、文字及多媒體信息處理等。   在課下自主進行實踐訓練，給學生廣闊的實踐操作空間。③加強學生在企業等用人單位的實習、實訓。在處于正常運轉狀態下的企業建立校外實習基地，讓學生在真實的工作環境中，執行規范的職業標準，從事實實在在的工藝美術設計工作。在崗位實踐鍛煉中體現自己的專業優勢，培養個人的就業優勢。   順應市場需求，加強中職工藝美術專業教學改革是提高學生就業競爭力的關鍵所在。我們工藝美術教師必須時刻關注社會與用人單位對學生的專業要求，積極主動地改革人才培養結構，使學生的職業素質和就業能力得到提升。

摘要：

平面設計作為人的一種創造性活動，必定會涉及到符號學。平面設計中的創意圖形以其豐富的表現語言彰顯著品牌的個性，引領著消費的潮流。將創意圖形運用到平面設計會使設計主題更幽默，更有利于深入傳達給受眾，讓人耳目一新，記憶深刻。它不僅滿足了設計的客觀需求，更以其創造性的思維、藝術性的符號特征滿足了人們的實際欲望和精神需求。對圖形進行創意的過程，就是對圖形進行影變組合、替換組合和同構組合的過程；不僅是人們理解圖形的過程，更是對生活內涵進行創造性思考的過程。“組合就是創造。”在信息時代的背景下，平面設計中的圖形創意有著更重要的意義，將得到更豐富的展現。

關鍵詞：

平面設計；符號學；圖形組合；創意設計

一、創意圖形的概念界定及其特征

什么是圖形？圖形就是一種記錄事物的符號，作為信息的載體，承擔著情感的傳達與交流的功能，是我們對客觀世界的反映。可以說，任何具有說明性質的符號都可以稱之為圖形。圖形是平面設計中的表現基礎，沒有離開圖形的平面設計。好的平面設計離不開好的圖形支撐，創意圖形則是好的圖形表現的標準。所謂的創意圖形是指打破原有既存事物的存在方式，用一種新的、特有的方式消除之前人們對此事物存在的常規的印象模式，即打破常規，正確、有效地運用美學思維將它融入設計之中，破舊出新，創造出新的圖形，以更好地把創意內容展現出來。在圖形創意的過程中，需要設計師充分運用創意思維，將設計元素的點、線、面運用超常規的藝術表現手法塑造創意主題，吸引受眾關注。簡明易懂與新鮮感是創意圖形中的兩個最顯著的基本特征，但二者又是相互矛盾的，受眾容易看懂的圖形很難有新鮮感，而有新鮮感的設計又不是那么容易看懂。如何使兩者和諧地組合在一起，是對設計師的一大考驗。如一顆愛心，一支箭，都是簡單易懂的圖形，而一支箭射穿兩個愛心就表示的是丘比特的愛之箭。創意圖形充分地開啟了設計師的創造力，打破了思維的禁錮，給平面設計灌入了新的血液。怎樣用幾個設計元素的組合創造出不僅易懂又不乏新鮮感的圖形是對設計師的不小挑戰。

二、平面設計中的圖形

摘要：

文化是在生活中日積月累形成的藝術，不同地域文化不同對設計的要求也不同，本文從東方以中式設計為例，西方以美式田園風格為例，從這兩個角度來剖析不同文化背景對設計的影響。表現文化元素在室內設計中的體現，繼而來簡述文化與設計二者的關系。

關鍵詞：

地域；文化；室內設計；關系

1前言

自古以來經濟、政治和文化，三者相互聯系，相輔相成。而設計和文化是密不可分的，所以可以說經濟和政治間接的對設計產生影響。隨著經濟的發展，人們再也不僅僅滿足于溫飽。而是追求更高的精神上的需求。室內軟裝飾的設計形態和文化含量要求越來越高，在不同地域產生的文化不同，在設計風格上也不盡相同。

2室內設計中的在東方的應用—以中式設計為例

摘　要：在海報設計的創作中，創意是其最核心的價值體現及獲得成功的關鍵因素。海報能表達情感，并且在一定程度上影響著大眾的行為思想和價值觀念。21世紀是高速的信息時代，網絡對當代青少年的影響所導致的情感冷漠癥日益普遍。文章通過分析海報設計的創意思維方法，結合情感的扁平化和網絡語言的扁平化的共同點，通過二點五維海報設計這一創意思維和方法來喚醒情感的立體化，讓社會關注到情感冷漠癥。

關鍵詞：情感冷漠癥；二點五維海報設計；創意思維；方法

1情感冷漠癥概述

1.1情感冷漠癥

情感冷漠癥并不算是心理學的學術研究范疇，更像是俗稱，民間取的名字。心理學專業上對應的是情緒淡漠癥，但是情緒淡漠癥是器質性病變里情緒調節障礙的一個表現形式[1]，是臨床診斷的一項指標，不能看作是強迫癥或是其他的心理障礙。冷漠是一種動機障礙，以自我發起的目標導向行為減少為特征，在帕金森?。≒D）中很常見[2]，與生活質量下降相關。冷漠并不是一個單一的結構，而是一個多維的，涉及行為、認知、執行、社會和情感的領域。盡管冷漠在帕金森病中普遍存在，但目前尚不清楚是否所有領域都會受到影響。在概念上，冷漠被定義為缺乏動機，而不是由于意識水平下降引起的認知障礙或情緒困擾[3]。冷漠是一種動機紊亂，也是負性癥狀的核心組成部分，特別是在精神分裂癥的功能結果方面。此外，冷漠似乎與其他與動機改變相關的共病狀態有著重疊癥狀，特別是抑郁和快感缺乏。行為和社交方面的冷漠、抑郁與快感缺失有關，而不是情緒上的冷漠。

1.2情感冷漠癥特征

第一個特征：從生理上來分析的話，有情感冷漠癥狀的人他們的皮膚溫度相對較低，心跳的速度也會稍緩慢一些，他們做事情的時候沒有興趣和責任心，也不會社交，不會付出真誠的感情，在感情上不會依賴任何人。第二個特征：他們有極端的個性，這也是情感冷漠癥的一個主要特征，而且當他們刁難人的時候，他們不認為這是不道德的或者是會產生內疚，反社會的人格特征會表現出來?，F代社會更多的是電子產品和網絡所引起的“情感冷漠癥”，與普通的情感冷漠癥的癥狀相比又有所不同，有這樣癥狀的人不是對所有事物都會失去興趣，而是把所有的興趣都轉移到了網絡世界中[4]。因為網絡世界是虛擬的，在這個虛擬空間中社交沒有義務也不需要責任，網絡世界與現實世界的不同讓他們覺得仿佛躲進了一個與世隔絕的地方，在網絡世界的他們會覺得自己的身心都沒有受到束縛。這種脫離現實生活的感覺使他們不習慣從網絡世界回到現實社會，通常會產生逃避心理。這種情況持續下去就會使他們遠離現有的社交圈，缺乏人情世故，沉迷于虛擬世界，脫離現實，隨著時間的推移，人格逐漸變得畸形[5]。

摘　要：在海報設計的創作中創意是其最核心的價值體現及獲得成功的關鍵因素。海報能表達情感，并且在一定程度上影響著大眾的行為思想和價值觀念。21世紀是高速的信息時代，網絡對當代青少年的影響所導致的情感冷漠癥日益普遍。文章通過分析海報設計的創意思維方法，結合情感的扁平化和網絡語言的扁平化的共同點，通過二點五維海報設計這一創意思維和方法來喚醒情感的立體化，讓社會關注到情感冷漠癥。

關鍵詞：情感冷漠癥；二點五維海報設計；創意思維；方法

1情感冷漠癥概述

1.1情感冷漠癥

情感冷漠癥并不算是心理學的學術研究范疇，更像是俗稱，民間取的名字。心理學專業上對應的是情緒淡漠癥，但是情緒淡漠癥是器質性病變里情緒調節障礙的一個表現形式[1]，是臨床診斷的一項指標，不能看作是強迫癥或是其他的心理障礙。冷漠是一種動機障礙，以自我發起的目標導向行為減少為特征，在帕金森?。≒D）中很常見[2]，與生活質量下降相關。冷漠并不是一個單一的結構，而是一個多維的，涉及行為、認知、執行、社會和情感的領域。盡管冷漠在帕金森病中普遍存在，但目前尚不清楚是否所有領域都會受到影響。在概念上，冷漠被定義為缺乏動機，而不是由于意識水平下降引起的認知障礙或情緒困擾[3]。冷漠是一種動機紊亂，也是負性癥狀的核心組成部分，特別是在精神分裂癥的功能結果方面。此外，冷漠似乎與其他與動機改變相關的共病狀態有著重疊癥狀，特別是抑郁和快感缺乏。行為和社交方面的冷漠、抑郁與快感缺失有關，而不是情緒上的冷漠。

1.2情感冷漠癥特征

第一個特征：從生理上來分析的話，有情感冷漠癥狀的人他們的皮膚溫度相對較低，心跳的速度也會稍緩慢一些，他們做事情的時候沒有興趣和責任心，也不會社交，不會付出真誠的感情，在感情上不會依賴任何人。第二個特征：他們有極端的個性，這也是情感冷漠癥的一個主要特征，而且當他們刁難人的時候，他們不認為這是不道德的或者是會產生內疚，反社會的人格特征會表現出來。現代社會更多的是電子產品和網絡所引起的“情感冷漠癥”，與普通的情感冷漠癥的癥狀相比又有所不同，有這樣癥狀的人不是對所有事物都會失去興趣，而是把所有的興趣都轉移到了網絡世界中[4]。因為網絡世界是虛擬的，在這個虛擬空間中社交沒有義務也不需要責任，網絡世界與現實世界的不同讓他們覺得仿佛躲進了一個與世隔絕的地方，在網絡世界的他們會覺得自己的身心都沒有受到束縛。這種脫離現實生活的感覺使他們不習慣從網絡世界回到現實社會，通常會產生逃避心理。這種情況持續下去就會使他們遠離現有的社交圈，缺乏人情世故，沉迷于虛擬世界，脫離現實，隨著時間的推移，人格逐漸變得畸形[5]。