作者：韓志琰 尹愛田 桑新剛 單位：山東大學

農(nóng)村基層衛(wèi)生人員素質(zhì)是農(nóng)村居民衛(wèi)生服務的重要保證，基層衛(wèi)生技術(shù)人員技術(shù)水平低下，嚴重影響基層衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療服務質(zhì)量的發(fā)揮〔1〕。對基層衛(wèi)生技術(shù)人員進行系統(tǒng)的農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)培訓是提高農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員衛(wèi)生服務能力的最有效途徑之一〔2－4〕。農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣示范研究工作已取得明顯成效〔5〕。本研究于2008年4月－2010年9月根據(jù)山東省衛(wèi)生需求狀況，篩選出15項安全、有效、經(jīng)濟、適用的衛(wèi)生適宜技術(shù)，并對5個示范縣農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員進行培訓，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1對象與方法

1．1對象

對山東省海陽、即墨、嘉祥、平陰、寧陽5個試點縣的縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全部參加培訓的3087位醫(yī)務人員進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷3087份，回收有效問卷3087份，有效率為100%。其中海陽896人，即墨1061人，嘉祥83人，寧陽538人，平陰509人;縣級衛(wèi)生機構(gòu)181人，鄉(xiāng)級衛(wèi)生機構(gòu)1397人，村級衛(wèi)生機構(gòu)1509人;培訓西醫(yī)類技術(shù)人員1684人，占54．54%，中醫(yī)類技術(shù)人員1403人，占45．46%。

1．2方法

1．2．1問卷調(diào)查培訓結(jié)束后，組織培訓衛(wèi)生人員在培訓現(xiàn)場集體填寫由國家課題組統(tǒng)一制定的衛(wèi)生技術(shù)人員培訓問卷，收集被培訓衛(wèi)生人員一般情況、培訓影響因素及培訓掌握程度。內(nèi)容包括:被培訓人員年齡、機構(gòu)類別、執(zhí)業(yè)類別、專業(yè)技術(shù)資格等個人信息，以及被培訓者對適宜技術(shù)需要性、授課水平、適宜技術(shù)難易程度、培訓時間、掌握程度等培訓相關(guān)信息。其中被培訓者對適宜技術(shù)需要性通過培訓需求、單位是否具備使用條件及技術(shù)適用程度來衡量;適宜技術(shù)難易程度主要通過培訓前技術(shù)熟悉程度、技術(shù)難易程度來衡量;培訓掌握程度主要根據(jù)被培訓人員單項技術(shù)考核成績與總體培訓效果考核成績，折合成百分制后劃分成3個等級:＜60分為未掌握、60～80分為基本掌握、≥80分為熟練應用。

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓工作存在的問題

1、培訓的重要性認識不足，組織化程度不高在培訓過程中我們發(fā)現(xiàn)特別是基層村級干部將村經(jīng)濟發(fā)展放在重要位置，對開展農(nóng)業(yè)培訓工作重視程度不夠，忽視農(nóng)民實用技術(shù)和技能的提高。而做為培訓主體的農(nóng)民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數(shù)人員從業(yè)水平并不高，對農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓重要性認識還不夠，缺乏接納吸收農(nóng)業(yè)新科技、新模式的意識，部分農(nóng)民缺乏培訓興趣，決定了培訓組織難度增大，成效不明顯。

2、農(nóng)業(yè)科技培訓機構(gòu)分散，培訓經(jīng)費不足目前農(nóng)業(yè)、勞動、婦聯(lián)、成教等部門都開展培訓，培訓缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導，個別參與培訓的機構(gòu)敷衍了事，培訓工作僅僅是為了完成任務，影響了培訓效果。農(nóng)業(yè)培訓經(jīng)費財政投入較少，一定程度上制約著農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓工作的全面順利開展，影響了鎮(zhèn)村一級的培訓基地和配套設施的建立和完善。

3、培訓師資力量不足，培訓方式變化不大目前的培訓師資力量和數(shù)量和質(zhì)量都比較薄弱，主要來源是高校專家及相關(guān)部門的工作人員，教師的知識層次、理論水平參差不齊，培訓的效果和質(zhì)量得不到保證。培訓形式缺乏創(chuàng)新，當前的農(nóng)民培訓模式及內(nèi)容與實際聯(lián)系性不強，傳統(tǒng)的教學模式為主，理論講述多、實踐指導少，信息技術(shù)運用少，無法適應新形勢下科技培訓的要求。

4、農(nóng)業(yè)科技培訓內(nèi)容多樣，效果不明顯近年來，上級農(nóng)業(yè)部門先后推出了多項培訓工程，從我鎮(zhèn)的幾年實施情況來看，并沒有完全達到預期的效果和目的，這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展，農(nóng)民參與培訓的整體積極性相對較低，抱有應付的心態(tài)，造成了培訓難以達到預期的效果。

二、加強技術(shù)培訓工作的建議及對策

1、提高認識，大力宣傳，增強為農(nóng)培訓觀念農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學技術(shù)的推廣應用，而農(nóng)民科技水平的高低是關(guān)鍵，因此，各級政府、部門要充分認識農(nóng)業(yè)科技培訓工作在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，重視和支持農(nóng)業(yè)培訓工作，消除部分干部認為農(nóng)民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識，樹立科技培訓不僅是讓農(nóng)民掌握技術(shù)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，主要還是要依靠科技進步來提高農(nóng)民整體素質(zhì)的觀念。

摘要：

近年來，我國農(nóng)村建設圍繞著強農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)的思想政策進行實施，農(nóng)業(yè)事業(yè)也在機械化的影響下有了突飛猛進的發(fā)展。農(nóng)業(yè)機械以其高效、便捷、穩(wěn)定的特點廣受農(nóng)民的歡迎。但同時農(nóng)業(yè)機械對于操作技術(shù)的要求較高，很多農(nóng)民無法達到農(nóng)機的實用技術(shù)要求，并且安全意識較差。為避免農(nóng)機使用效率低和安全隱患高的現(xiàn)象，應加強農(nóng)業(yè)機械的技術(shù)培訓與監(jiān)管工作，做到全面完善農(nóng)村的機械化建設。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)業(yè)機械；技術(shù)培訓；監(jiān)管

深化改革開放，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，為農(nóng)村建設提供了有利的條件和機遇的同時，也讓農(nóng)村面臨著新的挑戰(zhàn)。在農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展背景下，農(nóng)業(yè)機械設備的使用大幅增多。但同時，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的需求和安全性要求也越來越高，農(nóng)村機械化設備操作往往缺乏一些專業(yè)性的技術(shù)培養(yǎng)，為促進農(nóng)村機械化建設，必須對于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)進行培訓與監(jiān)管服務，也是推動我國農(nóng)村高效發(fā)展的重要工作。

1當前農(nóng)村的現(xiàn)狀以及農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓所遇到的問題

隨著中國城鎮(zhèn)化建設的發(fā)展進程加速和擴大，許多農(nóng)村人口和農(nóng)民工青年選擇進城務工，在一定程度上解決了農(nóng)村剩余勞動力的問題，也導致了農(nóng)村機械化技術(shù)學習能力不足。其余的農(nóng)村人口越來越少，留在農(nóng)村地區(qū)大都是老年人，婦女和兒童，雖然農(nóng)業(yè)機械化水平有所提高，但由于缺乏業(yè)務人員，導致發(fā)展緩慢農(nóng)村經(jīng)濟[1]。一方面缺乏機械和技術(shù)培訓。另一方面，由于缺乏農(nóng)機維修經(jīng)營的農(nóng)業(yè)知識和意識，經(jīng)常有機械設備損壞后才進行修復，這樣的使用習慣大幅度的縮短了農(nóng)也機械的使用壽命。駕駛農(nóng)業(yè)機械操作人員的安全意識不強，農(nóng)機操作員通常有這樣一個錯誤觀念：農(nóng)業(yè)機械和設備主要工作在農(nóng)村地區(qū)、田間、場地等地點，而不是在街道當中行駛，就沒有必要對駕駛技術(shù)進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓，同時也是在這個錯誤的觀念的影響下，許多農(nóng)業(yè)機械操作人員都沒有農(nóng)業(yè)機械駕駛證，這是一種極為危險的現(xiàn)象，極易威脅到他人和自身的生命財產(chǎn)安全。所以強化農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓和監(jiān)管服務工作是迫切而又必要的[2]。目前的主要問題是農(nóng)業(yè)培訓中缺少學生，缺乏培訓教師，難以達到職業(yè)學校的質(zhì)量，極大地限制了農(nóng)業(yè)培訓的發(fā)展。那么需要如何管理農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓，更好地適應社會實踐的需要和發(fā)展呢？首先，要進行廣泛的宣傳，以提高農(nóng)業(yè)培訓的認識作為農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的基礎，完善的農(nóng)機培訓工作，可以提高、農(nóng)業(yè)經(jīng)營、管理及農(nóng)業(yè)工作人員自身素養(yǎng)等農(nóng)業(yè)方面優(yōu)化工作，平穩(wěn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平可以提高。因此，要注意農(nóng)業(yè)培訓管理，利用環(huán)境，現(xiàn)有設施和技術(shù)人員，確保培訓單位相對獨立完整。在促進農(nóng)機駕駛員農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時，交通法規(guī)的重要性不言而喻，以促進法治和安全操作之間的關(guān)系，提高農(nóng)業(yè)機械操作人員和技術(shù)質(zhì)量的法律概念，提高農(nóng)民參加農(nóng)機操作培訓的宣傳。通過宣傳，擴大影響，向主管部門，當?shù)卣鐓^(qū)農(nóng)業(yè)機械學校尋求關(guān)注和支持[3]。其次，開源。適應市場來源是農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓生存的基礎，有工作有技術(shù)但是沒有生源就很難完成訓練任務。學生不足是困擾農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的主要因素。

摘要：隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓和推廣受到人們的日益重視。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓體系的改革和推廣方式的完善對于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要的意義。由于農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎和主體，所以必須對其展開技術(shù)培訓，并依靠科學技術(shù)使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值最大化。本文主要對農(nóng)民培訓的方法及推廣的策略進行研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；技術(shù)培訓；技術(shù)推廣

鄧小平曾指出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。因此，想要從根本上提升我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的總產(chǎn)值，就要利用科學的農(nóng)業(yè)技術(shù)，將科學技術(shù)充分轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，但是目前，由于我國農(nóng)民素質(zhì)較低，對于科學技術(shù)的理解還不充分，所以現(xiàn)階段對于加強農(nóng)民技術(shù)的培訓和深化農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣值得深入探究。

1加強技術(shù)培訓的措施和方法

1.1根據(jù)農(nóng)民情況開展培訓

了解農(nóng)民的需求是提高農(nóng)民技術(shù)培訓效果的前提和保障，因此，相關(guān)部門可以利用調(diào)查問卷的形式深入了解農(nóng)民需求來確定培訓的內(nèi)容，除此之外，還要采取村干部匯報、群眾集體會議等方式對村民進行深入的了解，在初步掌握了農(nóng)民的文化素質(zhì)、家庭水平、對政策了解程度，以及當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)要素后，合理地安排有針對性的內(nèi)容進行培訓。同時，還要根據(jù)當?shù)剞r(nóng)民的實際情況，及時地對培訓時間做出合理的調(diào)整。由于農(nóng)民整體的文化素質(zhì)較低，在對農(nóng)民進行培訓時，要用靈活多樣的方法，根據(jù)當?shù)氐募竟?jié)和不同的需求，制定合理的培訓模式，從而提高農(nóng)民參加培訓的積極性，更好地達到培訓效果。

1.2提高技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)

摘要：隨著畜禽養(yǎng)殖業(yè)的快速發(fā)展，市場競爭也日益激烈，為了保證能夠在競爭中取得優(yōu)勢，就必須積極采取應對措施，通過提升養(yǎng)殖管理技術(shù)培訓的質(zhì)量水平，不斷提高畜禽養(yǎng)殖的經(jīng)濟效益。本文具體分析了在畜禽養(yǎng)殖培訓方面存在的問題，并提出了針對性的改進措施，供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：畜禽養(yǎng)殖技術(shù)；培訓；質(zhì)量

畜禽養(yǎng)殖業(yè)的生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、公共衛(wèi)生以及生態(tài)等方面的安全性和養(yǎng)殖技術(shù)具有直接的關(guān)系。近年來，我國在基層積極開展畜禽養(yǎng)殖培訓發(fā)揮了積極的作用，畜禽養(yǎng)殖總量、養(yǎng)殖規(guī)模及質(zhì)量都得到了發(fā)展，養(yǎng)殖產(chǎn)生的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益有力全面提升。但在基層畜禽養(yǎng)殖培訓中，還存在一些突出的問題沒有得到解決，對區(qū)域內(nèi)畜禽業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的制約作用。

1 當前養(yǎng)殖技術(shù)培訓存在的主要問題

1.1 人員業(yè)務能力不足

目前，基層技術(shù)人員年齡普遍偏大、知識老化，在培訓工作中不能使用電腦、投影儀等一些先進的教學儀器，掌握的現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)不足，而年輕人員因缺乏實踐經(jīng)驗無法讓受訓人員感到滿意，部分掌握現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)的專業(yè)人員在經(jīng)濟利益驅(qū)使下停職外出發(fā)展[1]。

1.2 養(yǎng)殖培訓經(jīng)費匱乏

摘要：主要以農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與培訓對策之研究為重點進行闡述，結(jié)合當下農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓的現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從確認新穎理念、細分區(qū)段差異、增刪教材內(nèi)涵、提高培訓人員的素質(zhì)、加大農(nóng)業(yè)機械技術(shù)研發(fā)等方面進行深入探索與研究，其目的在于加強農(nóng)業(yè)機械技術(shù)應用效率，為保證農(nóng)業(yè)持續(xù)化發(fā)展提供有效依據(jù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械技術(shù)；創(chuàng)新與培訓；措施

0引言

對于農(nóng)業(yè)發(fā)展來講農(nóng)業(yè)機械技術(shù)應用十分重要，其是確保農(nóng)業(yè)有序發(fā)展的基礎，也是加強農(nóng)業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，只有給予其高度重視，才能確保其存在的價值與效用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮出來。但當前農(nóng)業(yè)機械技術(shù)還有待完善，需相關(guān)人員做好農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與培訓工作，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做鋪墊。因此，本文主要闡述云南德宏地區(qū)農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與培訓對策，具體如下。

1農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓的現(xiàn)實意義

由于社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，使科技在各個行業(yè)中得到了廣泛利用，其中包括農(nóng)業(yè)。對于農(nóng)業(yè)而言科學技術(shù)不但轉(zhuǎn)變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還改變了農(nóng)業(yè)運營模式，從原本粗放型農(nóng)業(yè)變?yōu)榱思s型農(nóng)業(yè)，增強了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技含量。有關(guān)部門加強了對科技的重視力度，注重農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓與創(chuàng)新。就當前的農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況而言，應用農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，有助于促進農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有效支撐，這便需要加大對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓與創(chuàng)新，使農(nóng)業(yè)機械技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。身為一項具有較強系統(tǒng)性、技術(shù)性的培訓活動，開展農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓工作，有助于提高農(nóng)戶應用農(nóng)業(yè)機械的實際能力。通過創(chuàng)新與培養(yǎng)新農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，不但能夠延長其應用年限，還能加強農(nóng)業(yè)機械的應用效率，將其存在的效用充分發(fā)揮出來。

2農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓的現(xiàn)狀

［摘要］農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的主要目的就是為了能夠有效提升農(nóng)民的生產(chǎn)能力，促使我國農(nóng)業(yè)科學科技得到有效的推廣與應用，增加農(nóng)民的就業(yè)機會。基于此，本文針對新疆維吾爾自治區(qū)鄯善縣農(nóng)民的年齡、受教育程度以及對農(nóng)業(yè)技術(shù)知識的了解程度展開調(diào)查，探析影響農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的因素，并簡要提出促進農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的對策。

［關(guān)鍵詞］農(nóng)民；農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓；影響因素

美國著名經(jīng)濟學家霍華德•舒爾茨在20世紀60年代就提出一個重要論斷：“人的知識、能力、健康等人力資本的提高對經(jīng)濟增長的貢獻，遠比物質(zhì)資本和勞動力數(shù)量的增加更為重要”。由此可以看出，個人技能的提升對整個社會經(jīng)濟增長有著重要的貢獻。而且參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓不僅有助于提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，而且能在激烈的市場競爭當中提升競爭力。另外，參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓是培養(yǎng)現(xiàn)代新型農(nóng)民的快捷途徑之一。

1問題的提出

本文以新疆維吾爾自治區(qū)鄯善縣作為研究對象，鄯善縣位于吐魯番盆地東部，西距烏魯木齊市280km，東距哈密市340km，并且具有交通便利和區(qū)位優(yōu)越等特點。鄯善縣總面積3.98萬km2，轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)、1個國營農(nóng)場、2個省級工業(yè)園區(qū)、68個行政村和24個社區(qū)。鄯善縣總?cè)丝跀?shù)高達24.27萬人。在鄯善縣建設新農(nóng)村的時候，農(nóng)民作為建設的主要載體，應在解決“三農(nóng)”問題的基礎上全方面提升自身的綜合素質(zhì)。相關(guān)研究表明，目前我國農(nóng)林牧漁的從業(yè)人員平均受教育年限為6.87年，農(nóng)林牧漁業(yè)是在整體16個行業(yè)當中人力資本水平最低的行業(yè)。由于農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，從而導致農(nóng)民的思想觀念及理解能力未能得到有效的提升。舒爾茨所創(chuàng)立的人力資本理論中明確提出：人力資本主要展現(xiàn)在人們的身上，其表現(xiàn)方式為人的知識、技能以及經(jīng)驗和相關(guān)技術(shù)熟練程度等方面，加大人力資本投入有助于提高勞動生產(chǎn)率。而李鐵強［1］明確提出“把人力資本逐步積累成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的主要源泉”。中國共產(chǎn)黨第十五屆中央委員會第三次全體會議審議通過的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》明確提出“農(nóng)業(yè)的主要發(fā)展就是在于科技、教育方面，主要把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增長借助于科技進步用來提升勞動者的自身素質(zhì)”。

2影響農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的因素

2.1農(nóng)民個體因素

1目前電力教育培訓面臨的挑戰(zhàn)

1.1培訓中心的相關(guān)運作不夠規(guī)范

從我國各省份來看，基本上都很重視電力教育培訓，比如：某些省市的電力教育培訓中心擁有十分龐大的規(guī)模，培訓大樓的外觀氣勢逼人，相關(guān)培訓設施不但齊全，而且先進，甚至其相關(guān)的后勤保障體系也做得十分到位，勝過大學的基礎設施條件。然而，從另一個角度來講，我國目前電力教育培訓中心的相關(guān)運作還不夠規(guī)范：①從教育培訓的相關(guān)內(nèi)容和培訓效果來看，卻不符合其華麗的外觀，比如：在教育培訓過程中，本應在實踐的操作場地予以完成的技能培訓項目，卻只局限于教室內(nèi)部操作；②平時培訓時，學員缺課現(xiàn)象比較嚴重，有的直到最后考核時才能全部到齊。另外，培訓過程不規(guī)范現(xiàn)象的經(jīng)常發(fā)生，除了培訓中心的管理不當外，還與相關(guān)主管部門的監(jiān)管不力息息相關(guān)。

1.2培訓方式與企業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾相沖突

對于電力企業(yè)而言，開展相關(guān)教育培訓工作時，生產(chǎn)一線員工培訓的需求量是最大的，但在實際的培訓工作中，電力教育培訓方式與企業(yè)生產(chǎn)的矛盾相沖突。一般來說，電力工作人員大多數(shù)是定編定崗，對他們進行集中培訓，其難度較大。目前，大部分電力企業(yè)都采用“集中培訓”的方式，如果接受培訓時，這些學員就必須離開則本崗位，即需要脫離生產(chǎn)線來參加培訓，時間約一周左右，可見，電力教育培訓和企業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾十分突出。不僅如此，在培訓過程中，有的電力企業(yè)的上級管理部門安排培訓任務，并要求生產(chǎn)一線相關(guān)員工必須參加，由此導致一線技術(shù)人員短缺，同時也不可以能隨便安排人員頂崗，這種矛盾也很突出，嚴重影響了電力教育培訓的成效。

1.3師資水平與實際要求存在差距

在電力教育培訓中，培訓師的師資水平和能力在一定程度上決定著電力教育培訓的質(zhì)量，而當前電力教育培訓師的師資水平與實際要求存在較大差距。對于一名優(yōu)秀的培訓師而言，不但要具備扎實的專業(yè)知識功底，還要有較強的專業(yè)技能和實際操作能力。但是，現(xiàn)有的培訓師資力量和師資隊伍都滿足不了電力企業(yè)發(fā)展的實際要求：①缺乏相關(guān)的專職培訓師；②現(xiàn)有教育培訓師的教學能力有待提高。因此，打造一支高水平的電力教育培訓師資隊伍十分重要。