一、形成“齊抓共管”的安全培訓(xùn)制度，樹立職工安全理念

安全培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)部門的事，是上到公司領(lǐng)導(dǎo)，下到班組長(zhǎng)和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓(xùn)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的事，與工人無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，向職工樹立安全教育“上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管”的思想，強(qiáng)調(diào)安全培訓(xùn)工作管理既強(qiáng)調(diào)管到底，又強(qiáng)調(diào)理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓(xùn)管理體制明確安全教育責(zé)任落實(shí)，安全培訓(xùn)制度做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)、環(huán)環(huán)不脫節(jié)的安全培訓(xùn)管理工作新格局，確保把上級(jí)安全培訓(xùn)工作部署要求和公司安全培訓(xùn)管理制度落到實(shí)處。理到位就是要理出安全培訓(xùn)程序。首先，在制定全年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，明確培訓(xùn)工作思路，提出培訓(xùn)目標(biāo)，并通過(guò)文件形式傳達(dá)給每位員工。然后，結(jié)合安全生產(chǎn)形勢(shì)，開展對(duì)生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、特種設(shè)備操作人員、崗位員工安全培訓(xùn)教育。最后，建立一人一檔一卷一證制度，每名職工除在新進(jìn)廠時(shí)接受三級(jí)教育外每年還要按照規(guī)定的學(xué)時(shí)接受教育培訓(xùn)，實(shí)施“教考分離”的考試制度，明確規(guī)定考試合格核發(fā)安全上崗證未經(jīng)培訓(xùn)或考試不合格不得上崗作業(yè)。

二、強(qiáng)化安全培訓(xùn)模式，提高職工安全技術(shù)水平

創(chuàng)新安全教育形式，對(duì)培訓(xùn)效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式：把有技術(shù)精湛的技術(shù)人員、外聘專家組織起來(lái)，為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，針對(duì)近期企業(yè)發(fā)生的事故進(jìn)行案例剖析、結(jié)合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動(dòng)，增強(qiáng)職工安全警覺(jué)意識(shí)。三是采取“從點(diǎn)到面”教育方式，加強(qiáng)一線班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)教育，先提高班組長(zhǎng)的安全技術(shù)水平，然后班組長(zhǎng)再利用班前、班后會(huì)有意識(shí)地向班組職工灌輸各種安全思想，潛移默化的實(shí)現(xiàn)班組安全教育經(jīng)?；?。

三、強(qiáng)化安全培訓(xùn)監(jiān)督管理，確保安全教育扎實(shí)有效

客觀、公正、有效的監(jiān)督檢查能確保企業(yè)安全培訓(xùn)的效果，公司要加強(qiáng)對(duì)公司內(nèi)部安全培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查工作，并明確到人，把安全培訓(xùn)檢查列入公司月度安全考核及季度評(píng)比工作計(jì)劃中，同時(shí)檢查要會(huì)同相關(guān)各個(gè)部門，形成聯(lián)合檢查督導(dǎo)組，適時(shí)對(duì)基層車間安全培訓(xùn)工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查主要采取以下方式：

（1）聽取匯報(bào)，查閱資料。認(rèn)真聽取各車間（部室）相關(guān)責(zé)任人，對(duì)辦單位安全培訓(xùn)情況匯報(bào)，審核培訓(xùn)工作制度、計(jì)劃的可行性、查閱安全培訓(xùn)相關(guān)材料是否符合培訓(xùn)體系要求。

為進(jìn)一步提高農(nóng)村勞動(dòng)力自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力，加快富余勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，切實(shí)增加農(nóng)民收入，推進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，為切實(shí)抓好務(wù)工人員夜校培訓(xùn)工作，特制定本方案。

一、總體要求、基本原則和工作目標(biāo)

（一）總體要求。

全面貫徹黨的十八大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委二屆十次全會(huì)、農(nóng)村工作會(huì)議和市二屆人大六次會(huì)議精神，堅(jiān)持“培訓(xùn)提高，轉(zhuǎn)移輸出，回引創(chuàng)業(yè)”的工作思路，面向市場(chǎng)需求和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求，多層次、多形式開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握1至2門適用技術(shù)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力不斷增強(qiáng)、收入水平不斷提高，促進(jìn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。

（二）基本原則。

1．堅(jiān)持因地制宜，注重實(shí)用的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的際需要，因地制宜開展用得著、能賺錢的適用技能培訓(xùn)，確保農(nóng)民素質(zhì)穩(wěn)步提高，增加群眾收入。

2．堅(jiān)持因材施教，分類培訓(xùn)的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動(dòng)力的性別、文化、年齡、務(wù)工需求等分別進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，因材施教，開展分類分層培訓(xùn)。

一、檔案業(yè)務(wù)人員教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.檔案業(yè)務(wù)人員崗位變化頻繁，流動(dòng)性大，為教育培訓(xùn)工作帶來(lái)難度。個(gè)別單位檔案業(yè)務(wù)人員要么是新來(lái)的人員，要么是要退休的人員，新來(lái)的人員過(guò)一段時(shí)間，再有新進(jìn)人員，就到別的崗位，要退休的人員，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能沒(méi)有動(dòng)力，更不愛(ài)參加教育培訓(xùn)，有的檔案人員剛參加完教育培訓(xùn)，就調(diào)離檔案工作崗位，新來(lái)的人員又不了解檔案具體業(yè)務(wù)，工作很難開展。

2.經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，嚴(yán)重制約檔案教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)以資金不足，沒(méi)有參加培訓(xùn)時(shí)間為借口，不支持檔案業(yè)務(wù)人員參加培訓(xùn)，認(rèn)為檔案工作就是“看堆”，不用學(xué)習(xí)，誰(shuí)都能干，對(duì)檔案工作存在偏見(jiàn)，為教育培訓(xùn)工作順利開展設(shè)置人工障礙。

3.檔案業(yè)務(wù)人員專業(yè)理論和業(yè)務(wù)技能參差不齊，為教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式安排帶來(lái)挑戰(zhàn)。新上崗的人員更喜歡面授課程，更想盡快掌握理論知識(shí)和實(shí)際操作能力；在崗多年人員則更傾向研討、互動(dòng)教學(xué)，更愿意學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力。

4.兼職教師的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。有的兼職教師對(duì)檔案工作面臨的新情況和新要求認(rèn)識(shí)不到位，抓不住授課重點(diǎn)，講的內(nèi)容可操作性差，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，影響了教學(xué)總體效果。

5.建立健全教育培訓(xùn)管理體系，特別是教育培訓(xùn)管理制度、考核評(píng)估制度、監(jiān)督獎(jiǎng)懲制度等規(guī)章制度還有待進(jìn)一步落實(shí)。

二、對(duì)策及工作思路

一、勞務(wù)工隊(duì)伍建設(shè)需培訓(xùn)制度保障

為了確保企業(yè)的發(fā)展、各項(xiàng)工作的完成、有序可控的安全生產(chǎn)，企業(yè)對(duì)于勞務(wù)工培訓(xùn)工作的開展必須高度重視，在企業(yè)制定員工培訓(xùn)時(shí)應(yīng)當(dāng)將勞務(wù)工培訓(xùn)納入其范疇，對(duì)于勞務(wù)用工中存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)要充分認(rèn)識(shí)，從源頭上預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，防患于未然。

(一)完善管理制度，加強(qiáng)規(guī)范管理

企業(yè)在勞務(wù)用工時(shí)，必須堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗制度。對(duì)于新進(jìn)勞務(wù)工在上崗之前都必須學(xué)習(xí)安全教育。并對(duì)參加培訓(xùn)的人員簡(jiǎn)歷臺(tái)賬，將培訓(xùn)情況及時(shí)的進(jìn)行登記。必須堅(jiān)持持證上崗制度。對(duì)于日常安全生產(chǎn)教育要堅(jiān)決執(zhí)行，絕對(duì)防止走形式、走過(guò)場(chǎng)培訓(xùn)的發(fā)生。

(二)建立健全切實(shí)可行的考核機(jī)制、責(zé)任追究及獎(jiǎng)懲制度

企業(yè)在對(duì)于勞務(wù)用工的管理工作中，必須注重勞務(wù)工的培訓(xùn)工作，建立健全切實(shí)可行的勞務(wù)工培訓(xùn)檢查考核制度，要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督對(duì)勞務(wù)工的培訓(xùn)，切實(shí)保證能夠有序的開展勞務(wù)工培訓(xùn)。在勞務(wù)工工作過(guò)程中要建立健全相應(yīng)的安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度，嚴(yán)格執(zhí)行制定的制度條例，做到逐級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)、嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于安全質(zhì)量培訓(xùn)工作要進(jìn)行相應(yīng)的考核，對(duì)于安全質(zhì)量培訓(xùn)工作中不力的要加大處罰力度。

二、用思想政治工作支持勞務(wù)工隊(duì)伍建設(shè)

一、教師培訓(xùn)宣傳工作的意義有哪些

在討論教師培訓(xùn)宣傳工作的意義之前，我們首先需要對(duì)“宣傳”進(jìn)行理解?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)“宣傳”的解釋是：對(duì)群眾說(shuō)明講解，使群眾相信并跟著行動(dòng)；邏輯學(xué)大辭典中對(duì)“宣傳”的解釋是：一個(gè)團(tuán)體（通常是一個(gè)緊密結(jié)合的機(jī)構(gòu)）為了達(dá)到影響大眾的目的而運(yùn)用多種媒體進(jìn)行的持續(xù)的、有組織的游說(shuō)活動(dòng)；廣播電視詞典中對(duì)“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據(jù)以同化特定對(duì)象的認(rèn)知與態(tài)度，進(jìn)而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對(duì)象之間在觀點(diǎn)和態(tài)度上的距離；中外廣播電視百科全書中對(duì)“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動(dòng)傳遞和感受信息的行為；社會(huì)科學(xué)大詞典中對(duì)“宣傳”的解釋是：運(yùn)用各種符號(hào)，傳播一定的觀念以影響和引導(dǎo)人們的態(tài)度，以及控制人們行動(dòng)的一種社會(huì)行為。從上述對(duì)“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對(duì)象對(duì)某一事物的認(rèn)知、態(tài)度和行為，其本質(zhì)是一種行為活動(dòng)，具有社會(huì)性、群體性、公開性等特征。由此，教師培訓(xùn)宣傳工作的意義主要表現(xiàn)在對(duì)宣傳對(duì)象（主要包括廣大教師、教師培訓(xùn)同仁）認(rèn)知、態(tài)度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)信息，傳遞一種思想和理念，樹立一種品牌和形象。首先，教師培訓(xùn)宣傳工作有助于參訓(xùn)教師了解教師培訓(xùn)項(xiàng)目的背景和意義、培訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路等，從而建立相關(guān)的認(rèn)知，并在與同行交流時(shí)能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓(xùn)的教師也能間接地了解培訓(xùn)意義和內(nèi)容、共享培訓(xùn)資源，開闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓(xùn)教師明確培訓(xùn)目標(biāo)，及時(shí)端正培訓(xùn)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)高效的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的培訓(xùn)效果，形成廣大教師支持教師培訓(xùn)工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會(huì)行為，因此，特色宣傳不僅可以擴(kuò)大培訓(xùn)項(xiàng)目的社會(huì)影響力、提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)效益，還可以進(jìn)一步豐富教師培訓(xùn)文化，深化教師培訓(xùn)模式的改革，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。教師培訓(xùn)宣傳工作貫穿教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的始終，具有“導(dǎo)培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項(xiàng)目的實(shí)施效益，凸顯培訓(xùn)項(xiàng)目的文化內(nèi)涵。“導(dǎo)培”即項(xiàng)目辦結(jié)合各類培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)和學(xué)科特色，通過(guò)組織舉辦各類活動(dòng)、開展相關(guān)課題研究等方式推動(dòng)、引導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目特色化實(shí)施，并形成相關(guān)宣傳性成果，如新疆師范大學(xué)在“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中開展了“國(guó)培計(jì)劃”課題研究、“國(guó)培新起點(diǎn)”系列活動(dòng)等，從而為“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施提供了活動(dòng)導(dǎo)向和研究導(dǎo)向。“助培”指項(xiàng)目辦對(duì)部分學(xué)科的特色活動(dòng)和突出做法予以一定的平臺(tái)、資源性支持和幫助，并進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，力求整合資源，衍生培訓(xùn)效益。“診培”貫穿項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，即項(xiàng)目辦在統(tǒng)籌管理過(guò)程中對(duì)各學(xué)科班級(jí)培訓(xùn)工作的開展情況進(jìn)行階段性反饋，做好日常通報(bào)，及時(shí)宣傳有益經(jīng)驗(yàn)并指出存在的問(wèn)題。“促培”主要指通過(guò)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)環(huán)節(jié)挖掘典型案例，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)員返崗后成長(zhǎng)和變化”的宣傳和報(bào)道。

二、教師培訓(xùn)宣傳什么

教師培訓(xùn)的十大核心要素主要包括對(duì)象變量、需求評(píng)價(jià)、主題設(shè)計(jì)、理論建構(gòu)、內(nèi)容生成、過(guò)程互動(dòng)參與、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、效果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目管理。教師培訓(xùn)宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對(duì)性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內(nèi)容主要包括顯性和隱性兩個(gè)層面：顯性內(nèi)容包括培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路、專家團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、培訓(xùn)的硬件條件優(yōu)勢(shì)、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)成果等；隱性內(nèi)容包括專家的專業(yè)精神和個(gè)人魅力、培訓(xùn)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)共同體作用的發(fā)揮、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的服務(wù)態(tài)度和管理水平等。教師培訓(xùn)宣傳工作的目的不僅僅是對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目本身進(jìn)行宣傳，更重要的是樹立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和形象，凸顯培訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，傳遞先進(jìn)的培訓(xùn)文化理念，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最大化效益。工作處處皆學(xué)問(wèn)，一言一行皆課程。新疆師范大學(xué)近幾年來(lái)以滿意度問(wèn)卷、訪談、座談等形式收集了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)反饋建議和意見(jiàn)，通過(guò)梳理反饋信息發(fā)現(xiàn)，往往給參訓(xùn)教師留下深刻印象、啟發(fā)最深、感染力最強(qiáng)的并不是教師培訓(xùn)課程本身，而是一些專家學(xué)者的敬業(yè)精神和個(gè)人魅力、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)文化、管理與服務(wù)的專業(yè)化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hiddencurriculum）”，參訓(xùn)教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預(yù)期的或非計(jì)劃的知識(shí)，價(jià)值觀念，規(guī)范和態(tài)度等。隨著教育理論研究和改革實(shí)踐的不斷深化，人們逐步認(rèn)識(shí)到靜態(tài)知識(shí)觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復(fù)雜性思維、生成性思維的觀點(diǎn)方法，超越靜態(tài)的知識(shí)觀，看待教育中的知識(shí)本質(zhì)和性質(zhì)，認(rèn)為知識(shí)不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質(zhì)，還具有文化性、不確定性、境域性和價(jià)值性等基本性質(zhì)。教師培訓(xùn)宣傳工作者應(yīng)以動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀看待教師培訓(xùn)工作，既要關(guān)注教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的顯性宣傳內(nèi)容，也要關(guān)注隱性宣傳內(nèi)容，只有顯性隱形兩手抓，教師培訓(xùn)宣傳工作才更有生命力。

三、如何通過(guò)宣傳工作加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)

2015年，國(guó)家開始實(shí)施旨在“加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育”的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，為全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，“國(guó)培計(jì)劃”從2015年起將聚焦于“鄉(xiāng)村教師”，集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師的發(fā)展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運(yùn)用置換脫產(chǎn)、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等混合式培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。面對(duì)新變化，教師培訓(xùn)工作也迎來(lái)了改革的新挑戰(zhàn)，如何在推行一系列改革措施中重塑和優(yōu)化教師培訓(xùn)工作的文化形象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)，將是新一輪教師培訓(xùn)工作的重要課題。教師培訓(xùn)文化是考查培訓(xùn)組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀和表現(xiàn)形式的重要標(biāo)志，教師培訓(xùn)宣傳工作則是助推教師培訓(xùn)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，“設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)”“聚焦主題，以賽促訓(xùn)”“拓展渠道，加強(qiáng)力度”“夯實(shí)團(tuán)隊(duì)，開拓創(chuàng)新”等宣傳工作實(shí)施策略將有利于助推教師培訓(xùn)文化的建設(shè)。

（一）設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)

【摘要】高職院校開展繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)教育有助于實(shí)現(xiàn)終身教育體系和現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構(gòu)，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)各界對(duì)高職院校繼續(xù)與社會(huì)培訓(xùn)的發(fā)展情況都高度重視，并作為了教學(xué)改革的主要工作內(nèi)容。高職院校應(yīng)該抓住時(shí)代的機(jī)遇，在拓展自身辦學(xué)使命的同時(shí)，實(shí)施非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)以及學(xué)歷繼續(xù)教育?；诖耍疚闹饕治龈呗氃盒＠^續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)的開展的意義，進(jìn)而探討高職院校開展繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)的開發(fā)路徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校；繼續(xù)教育；社會(huì)培訓(xùn)；開發(fā)路徑

引言

現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)工作有一定的成效，但隨著教學(xué)體制的改革，社會(huì)對(duì)人才需求質(zhì)量的提高，高職院校應(yīng)該注重自身繼續(xù)教育工作的開展，并重視社會(huì)培訓(xùn)工作的實(shí)施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育、繼續(xù)教育以及社會(huì)培訓(xùn)工作在我國(guó)教育體系中有著重要的作用，高職院校在辦學(xué)的過(guò)程中要深入研究繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)的開發(fā)路徑，在實(shí)踐中促進(jìn)繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。

一、發(fā)展高職院校繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)的意義

目前，我國(guó)教育部門高度重視高職院校繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)工作的開展，并出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)和政策，為其提供了良好的發(fā)展環(huán)境。很多高職院校都認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，以及社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷的提高與創(chuàng)新自身管理工作的質(zhì)量。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體時(shí)代的到來(lái)，高職院校的教學(xué)形式以及內(nèi)容發(fā)生了巨大的改變，因此，高職院校相關(guān)教育人員要順應(yīng)時(shí)代的改變，創(chuàng)新教學(xué)模式，以此來(lái)培養(yǎng)多樣化的人才，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求?，F(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在不斷的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，高職院校只有培養(yǎng)出具有高質(zhì)量、高能力、高技能的人才，才能夠使其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中得到發(fā)展。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能力的重要性，并對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，而高職院校開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，就恰好滿足了這一類人群的需求，并在培養(yǎng)社會(huì)人才綜合素質(zhì)中承擔(dān)了一定的責(zé)任。開展繼續(xù)教育工作，能夠有效的提高人們的綜合素質(zhì)以及知識(shí)層次水平，有利于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身學(xué)習(xí)體系。一直以來(lái)，高職院校都以培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育與應(yīng)用的統(tǒng)一。因此，在高職院校中開展社會(huì)培訓(xùn)工作能夠提高人才的專業(yè)能力，維持企業(yè)的發(fā)展能力，提高技術(shù)的創(chuàng)新能力，使其能夠與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同步開展高職院校繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)工作，能夠優(yōu)化人才市場(chǎng)資源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)化的轉(zhuǎn)變，有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)體系的發(fā)展。

二、高職院校繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)的開發(fā)路徑

2019年，全縣商務(wù)經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)中有進(jìn)、進(jìn)中向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，較好的完成了縣委、縣政府交付的各項(xiàng)工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

一、2019年工作情況

1.主要指標(biāo)持續(xù)攀升。1-9月，外資完成13889萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)25.22%，占年計(jì)劃目標(biāo)19150萬(wàn)美元的72.53%。內(nèi)資完成123.53億元，同比增長(zhǎng)20.03%，占年計(jì)劃目標(biāo)146.17億元的84.51%；其中省外5000萬(wàn)元以上項(xiàng)目進(jìn)資78億元，同比增長(zhǎng)20%，占年計(jì)劃目標(biāo)93.59億元的83.34%（1-10月）。出口完成10832萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)3.53%，占年計(jì)劃目標(biāo)11000萬(wàn)美元的98.47%。三季度社消總額完成83.4億元，同比增長(zhǎng)11%。限上零售額完成18.41億元，同比增長(zhǎng)9.2%。目前，新增限上貿(mào)易企業(yè)（含個(gè)體）22家。

2.招商方式不斷創(chuàng)新。2019年，共開展招商活動(dòng)6批次，拜訪考察重點(diǎn)企業(yè)60余家，接待全國(guó)各地投資考察團(tuán)300余批次。既有“大兵團(tuán)”規(guī)模招商，又有“小分隊(duì)”靈活招商；既有“主場(chǎng)”洽談會(huì)招商，又有“客場(chǎng)”推介會(huì)招商；既有注重優(yōu)質(zhì)服務(wù)的“軟環(huán)境”招商，又有注重平臺(tái)建設(shè)的“硬環(huán)境”招商。招商引資方式不斷創(chuàng)新，活動(dòng)不斷豐富，環(huán)境不斷優(yōu)化。

3.招大引強(qiáng)成效顯著。2019年，共新增入庫(kù)項(xiàng)目38個(gè)，億元以上項(xiàng)目占比100%，投資總額達(dá)190.1億元。其中，10億元以上項(xiàng)目4個(gè)，20億元以上項(xiàng)目3個(gè)；新增注冊(cè)重點(diǎn)項(xiàng)目38個(gè)，投資總額190.1億元；力爭(zhēng)新增開工項(xiàng)目38個(gè)，投資總額190.1億元；新增投產(chǎn)重大項(xiàng)目12個(gè)。

4.電商示范效益顯著。不斷加快電商融合發(fā)展，促進(jìn)電子商務(wù)與制造業(yè)、服務(wù)業(yè)深度融合，引導(dǎo)和鼓勵(lì)傳統(tǒng)企業(yè)通過(guò)線上轉(zhuǎn)型。2019年預(yù)計(jì)電子商務(wù)交易額超135億元，同比增長(zhǎng)25%，繼續(xù)保持高速良好增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。目前全縣經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店6500余家，電商從業(yè)人員超3萬(wàn)人，擁有2個(gè)市級(jí)電商示范基地、6家市級(jí)電商示范企業(yè)，繼續(xù)保持“中國(guó)電商示范百佳縣”榮譽(yù)稱號(hào),示范引領(lǐng)效應(yīng)顯著。

5.服務(wù)業(yè)招商步入正軌。制定了《服務(wù)業(yè)重大重點(diǎn)引資項(xiàng)目引進(jìn)、評(píng)估、評(píng)審試行辦法》，完成了項(xiàng)目招引的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)積極進(jìn)行限制招引，目前包裝項(xiàng)目10個(gè)，有待簽約服務(wù)業(yè)項(xiàng)目6個(gè)，推介項(xiàng)目4個(gè)。

【摘要】焊接是火電工程必不可缺的工序，該項(xiàng)工序是一種用于連接金屬零件（經(jīng)常加熱）的技術(shù)，對(duì)加強(qiáng)火電工程焊接質(zhì)量頗為重要。焊接質(zhì)量關(guān)系著整個(gè)火電工程質(zhì)量、工程建設(shè)速度以及火電機(jī)組的安全質(zhì)量。論文分析了如何加強(qiáng)火電工程焊接質(zhì)量控制力度，并提出了個(gè)人見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】火電工程；焊接；質(zhì)量控制

1火電工程焊接工作思路

從整體結(jié)構(gòu)來(lái)分析，火電工程焊接工作思路主要由3部分組成，分別是：焊前、焊中與焊后。焊前工作主要是構(gòu)建火電工程焊接質(zhì)量保障體系與技術(shù)管理體系，建立焊接工作制度，制定工作計(jì)劃與焊接質(zhì)量控制目標(biāo)，細(xì)化焊接標(biāo)準(zhǔn)。焊中工作主要是對(duì)焊接過(guò)程的全面控制，包括工藝技術(shù)、所有焊接材料和人員管理。焊后工作則是在初步完成火電工程焊接工作后必須進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)檢與驗(yàn)收，及時(shí)修補(bǔ)工藝缺陷，仔細(xì)檢查焊縫，并做好檔案資料整理與歸檔工作。

2如何加強(qiáng)火電工程焊接質(zhì)量控制力度

2.1加強(qiáng)境外火電工程分包商焊接技術(shù)管理

1）要做好工藝評(píng)定管理工作，細(xì)化評(píng)定指標(biāo)，為火電工程焊接工作編制科學(xué)完善的指導(dǎo)書，使焊接作業(yè)有據(jù)可依。目前，火電工程焊接工藝評(píng)定指標(biāo)是以電力行業(yè)指標(biāo)為基準(zhǔn)，主流機(jī)組是臨界與超臨界機(jī)組。因此，在焊接過(guò)程中必須對(duì)所有機(jī)組質(zhì)量進(jìn)行全方位監(jiān)控。2）要秉承以人為本理念，做好現(xiàn)場(chǎng)資料與技術(shù)管理工作。在當(dāng)代火電工程焊接工作中，因?yàn)闂l件限制，還需在必要時(shí)刻采用手工焊接作業(yè)，而人為技術(shù)水平可能受各種因素影響，因此，確?；痣姽こ毯附庸ぷ髻|(zhì)量，必須著重加強(qiáng)技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)與操作技術(shù)水平。3）在火電工程焊接工作中，必須做好施工技術(shù)交底作業(yè)?；痣娖髽I(yè)應(yīng)引導(dǎo)施工技術(shù)人員全面了解施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)技術(shù)操作方法，認(rèn)知施工難點(diǎn)，采取多種安全措施予做好焊接工作。與此同時(shí)，要引導(dǎo)施工技術(shù)人員按照施工方案依次完成焊接工作。4）要擬定火電工程焊接安全監(jiān)督管理制度。在執(zhí)行該項(xiàng)工作過(guò)程中，火電企業(yè)應(yīng)結(jié)合火電工程焊接安全法律條文和相關(guān)指導(dǎo)文獻(xiàn)，編制可行的安全監(jiān)督管理機(jī)制，引導(dǎo)監(jiān)督管理人員依法履行安全監(jiān)管責(zé)任，避免因某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)而滋生安全隱患問(wèn)題。5）火電廠需要針對(duì)焊接工作現(xiàn)場(chǎng)制定可行的安全監(jiān)督管理組織體系，配備專業(yè)安全人員，制定安全焊接責(zé)任管理機(jī)制，充分借助智能化技術(shù)構(gòu)建焊接監(jiān)督安全管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)安全制度，細(xì)化不同工種的安全操作流程[1]。