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摘要：

農(nóng)業(yè)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，其與人類生活息息相關(guān)，更是我國(guó)人們生活的基礎(chǔ)模塊。而農(nóng)業(yè)科技則是我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心依據(jù)。青少年一代肩負(fù)著促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的后備軍，是國(guó)家的未來和民族的希望，加強(qiáng)青少年對(duì)農(nóng)業(yè)科技的了解學(xué)習(xí)具有非常重大的意義。下面就“新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技推廣與推進(jìn)青少年農(nóng)業(yè)科普教育工作”進(jìn)行一下探討。

關(guān)鍵詞：

新時(shí)期；農(nóng)業(yè)科技推廣；推進(jìn)；青少年；農(nóng)業(yè)科普教育

我國(guó)發(fā)展希望都寄托在未來的創(chuàng)新人才身上，而創(chuàng)新人才的科學(xué)培育離不開青少年的教育模塊。即青少年進(jìn)行科學(xué)合理的教育可進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)科技實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，也能夠確保青少年實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。農(nóng)業(yè)科技推廣是科研發(fā)展創(chuàng)新的拓展延伸，也是培育農(nóng)業(yè)人才的重要途徑。在進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技在新時(shí)期的發(fā)展中，借助農(nóng)業(yè)科技提供相關(guān)的教育資源，面向農(nóng)村青少年開展科普活動(dòng)，發(fā)展農(nóng)村青少年科技普示范基地建設(shè)工作，充分發(fā)揮廣大青年的主力軍作用。

1新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技推廣在推進(jìn)青少年農(nóng)業(yè)科普教育過程中的作用

農(nóng)業(yè)科技是我國(guó)青少年進(jìn)行科學(xué)教育工作的重要源頭之一。其包含大量的農(nóng)業(yè)科技成果和農(nóng)情信息，為我國(guó)青少年帶來充足的科普條件，把農(nóng)業(yè)知識(shí)有機(jī)貫穿于各類學(xué)校教育中，利于提高青少年學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量。青少年通過學(xué)習(xí)了解我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的內(nèi)涵知識(shí)、對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行觀察體驗(yàn)，有利于其身心實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展、增強(qiáng)青少年的智力發(fā)育，有效培育其科學(xué)創(chuàng)造精神、提升其對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究興趣與探求欲望，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技對(duì)我國(guó)青少年產(chǎn)生的積極影響。

2新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技推廣與推進(jìn)青少年科普教育工作的進(jìn)展

開展全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科技示范基地建設(shè)工作，是落實(shí)農(nóng)業(yè)部和共青團(tuán)中央“十二五”《共同實(shí)施農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)行動(dòng)框架協(xié)議》精神的重要內(nèi)容，是為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)農(nóng)村青年致富帶頭人的重要舉措，從2011年開始，全國(guó)青少年科普基地建設(shè)工作開始認(rèn)定，在面向農(nóng)村青少年開展科普活動(dòng)中成效顯著，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。我國(guó)青少年在實(shí)際進(jìn)行科普工作過程中可以借助很多機(jī)構(gòu)，如：科技展示園、農(nóng)業(yè)嘉年華平臺(tái)活動(dòng)、農(nóng)場(chǎng)大觀園、農(nóng)業(yè)科普基地等，其中休閑農(nóng)業(yè)科普基地受到了廣大青少年的青睞，農(nóng)業(yè)科普基地不但能夠向我國(guó)青少年普及農(nóng)業(yè)的技術(shù)知識(shí)、動(dòng)植物生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)養(yǎng)殖感官認(rèn)識(shí)等，還能夠讓青少年參與科普實(shí)踐環(huán)節(jié)，增添了解、學(xué)習(xí)的趣味性與探索欲望。下面我們用深圳光明區(qū)的農(nóng)場(chǎng)大觀園為例，簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)內(nèi)容，為開展科普活動(dòng)提供參考和建議。【案例】休閑農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形態(tài)，既可以發(fā)揮特色農(nóng)業(yè)的休閑旅游功能又滿足休閑需求，增進(jìn)青少年對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和農(nóng)耕文化的體驗(yàn)，達(dá)到農(nóng)業(yè)科普的目的和作用。光明區(qū)的農(nóng)場(chǎng)大觀園根據(jù)功能分區(qū)可開展的科普資源活動(dòng)如：經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖區(qū)，其建有生產(chǎn)區(qū)、親牛園、自動(dòng)擠奶大廳、通過展覽、示范講解、品嘗等形式，開展奶牛生產(chǎn)、飼養(yǎng)、擠奶等科普內(nèi)容，使青少年實(shí)地了解奶牛生產(chǎn)概念和技術(shù)、奶牛飼養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)、奶制品生產(chǎn)鏈及自動(dòng)化生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)等；瓜果蔬菜及花卉區(qū)，通過展示栽培模式、生產(chǎn)管理技術(shù)、基質(zhì)培養(yǎng)等讓青少年了解植物品種的多樣性、繁殖方式的多樣性及現(xiàn)代生物育種知識(shí)等；還有其他形式多樣的農(nóng)業(yè)科普展示，都與人類的日常生活息息相關(guān)，通過寓教于樂的方式讓我們的青少年了解到大自然的奧秘、學(xué)習(xí)更多的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和農(nóng)業(yè)技術(shù)。

3新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技推廣與推進(jìn)青少年科普教育工作的建議

3.1凸顯農(nóng)業(yè)科技研究的特色進(jìn)行多元化青少年科普活動(dòng)

農(nóng)業(yè)科普活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)即其活動(dòng)的具體內(nèi)容，其內(nèi)容的優(yōu)劣能夠決定該活動(dòng)是否能夠有效激發(fā)青少年的參與興趣。為了不讓農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)變成形式化活動(dòng)，我們要對(duì)活動(dòng)的展示內(nèi)容進(jìn)行完善改進(jìn)，根據(jù)農(nóng)業(yè)科技的各種發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行各種豐富多樣的科普活動(dòng)。(1)我們可以舉辦觀察類的農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)，讓青少年對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)過程或者成果進(jìn)行觀察，進(jìn)一步提升青少年對(duì)農(nóng)業(yè)科技的理解與研究興趣，加強(qiáng)其觀察能力。(2)我們可以舉辦體驗(yàn)類的農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)，讓青少年參與到農(nóng)業(yè)的具體管理生產(chǎn)工作中，結(jié)合農(nóng)時(shí)農(nóng)事的不同管理階段，讓他們自己動(dòng)手進(jìn)行田間管理并了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)備的簡(jiǎn)單操作，激發(fā)其動(dòng)手操作興趣。(3)我們還可以舉辦探索類的農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)，讓青少年對(duì)農(nóng)業(yè)科技方面的某一內(nèi)容進(jìn)行探索，如：做實(shí)驗(yàn)、查資料、做記錄等，從而進(jìn)一步加強(qiáng)其思考能力。（4）我們還可以舉辦應(yīng)用類的農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)，讓青少年選擇蔬菜、花卉、畜牧小動(dòng)物、魚類等的種植和領(lǐng)養(yǎng)。培養(yǎng)其參與農(nóng)事活動(dòng)的興趣，提高對(duì)農(nóng)、牧、漁等不同領(lǐng)域的了解和基本管理技術(shù)特點(diǎn)，提高應(yīng)用的實(shí)踐效果。總之，有趣的體驗(yàn)和科普活動(dòng)，傳遞的不僅是每一份“農(nóng)產(chǎn)品”都來之不易的理念，也是影響青少年愛惜糧食，珍愛生命的教育主題，更讓他們發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷農(nóng)業(yè)科技背后的精彩，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)潛移默化的整體提升。

3.2發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)資源將科普活動(dòng)的合作機(jī)制進(jìn)行完善

農(nóng)業(yè)科技研究機(jī)構(gòu)可以憑借自身的各種資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與我國(guó)各大高校的合作力度，建設(shè)相應(yīng)的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，組成具備專業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)、能進(jìn)行科學(xué)傳播的隊(duì)伍，讓其發(fā)揮三種功能。(1)第一項(xiàng)需要發(fā)揮的功能，根據(jù)青少年科學(xué)教育的需求，規(guī)劃出與其能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合的科普活動(dòng)形式。該農(nóng)業(yè)科普活動(dòng)需要具有專業(yè)代表性，同時(shí)還要契合我國(guó)青少年的健康發(fā)展需求。(2)第二項(xiàng)需要發(fā)揮的功能即其聯(lián)動(dòng)效能，該機(jī)構(gòu)可同時(shí)擔(dān)任組織宣傳活動(dòng)的任務(wù)。(3)第三功能，即可以充分發(fā)揮該機(jī)構(gòu)農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，能夠有效推廣、宣傳農(nóng)業(yè)科技成果、傳播相關(guān)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)信息等。

3.3借助大眾傳媒加大農(nóng)業(yè)科技推廣與青少年科普活動(dòng)的宣傳推廣

農(nóng)業(yè)科技推廣傳播力度能夠?qū)ζ淇破战逃ぷ髯罱K質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響，若想要對(duì)我國(guó)青少年起到良好的科普教育效果，我們需要充分利用新興媒體與傳統(tǒng)傳播媒介，這樣才能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)科技理念與成果向大眾進(jìn)行展示傳播。其中我們可以利用的傳播途徑有很多，主要包括以下幾個(gè)重點(diǎn)媒介，即：期刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、微信、報(bào)紙雜志等等。如此我們才能夠增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技科普力度，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)青少年的科普教育工作。

4結(jié)語

本篇文章針對(duì)“新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技推廣與推進(jìn)青少年科普教育”的有關(guān)內(nèi)容，為大家詳細(xì)講解了目前農(nóng)業(yè)科技推廣在推進(jìn)青少年科普教育過程中所起到的作用、該科普教育工作的詳細(xì)進(jìn)展。同時(shí)并針對(duì)其有關(guān)特征提出了新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技推廣與推進(jìn)青少年科普教育的工作的建議，如：發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)資源將科普活動(dòng)的合作機(jī)制進(jìn)一步完善；凸顯農(nóng)業(yè)科技研究的特色，進(jìn)行多元化青少年科普活動(dòng)；借助大眾傳媒加大宣傳推廣有關(guān)農(nóng)業(yè)科技科普活動(dòng)等等。

參考文獻(xiàn)：

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[4]全民科學(xué)素質(zhì)工作動(dòng)態(tài)[Z].2015-12(交流分享).

作者:劉彥俠 單位:廊坊市農(nóng)業(yè)科技站