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一生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1．泥沙處理系統(tǒng)實(shí)習(xí)

江河水利工程中的泥沙問(wèn)題是世界普遍關(guān)注的大問(wèn)題，漏斗式排沙技術(shù)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院周著教授等人經(jīng)過(guò)近20年的試驗(yàn)研究和工程應(yīng)用而獲得的一項(xiàng)成本低、效果好的排沙技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于灌溉、引水式電站、工業(yè)及人畜飲水、水產(chǎn)養(yǎng)殖等諸多領(lǐng)域的泥沙處理。實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了帶領(lǐng)學(xué)生參觀我院水工實(shí)驗(yàn)室的排沙漏斗模型，還邀請(qǐng)了周著教授本人給學(xué)生作報(bào)告;在呼圖壁青年渠首工程、石河子紅山嘴電廠引水渠首工程現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們不但看到了正在運(yùn)行中的排沙漏斗，也看到了正在施工的新型排沙漏斗和由基層水利工作者研發(fā)的集沉沙、除漂等功能于一體的條形濾網(wǎng)式河水過(guò)濾系統(tǒng)。通過(guò)看模型和專(zhuān)家講解，了解泥沙處理系統(tǒng)的研發(fā)過(guò)程和工作原理，通過(guò)工程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地觀察了解其具體應(yīng)用及工況。

2．節(jié)水設(shè)備公司實(shí)習(xí)

農(nóng)業(yè)高效用水是我國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，而節(jié)水設(shè)備又是農(nóng)業(yè)高效用水的關(guān)鍵技術(shù)所在，通過(guò)在節(jié)水設(shè)備公司實(shí)習(xí)，首先使學(xué)生了解過(guò)濾、監(jiān)測(cè)、自動(dòng)化控制等節(jié)水產(chǎn)品的作用、結(jié)構(gòu)及工作原理;通過(guò)生產(chǎn)車(chē)間參觀了解管材、管件、施肥裝置等設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)及檢測(cè)方法，使學(xué)生對(duì)節(jié)水設(shè)備的工作原理、研發(fā)、生產(chǎn)到質(zhì)量控制有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3．自動(dòng)化滴灌系統(tǒng)實(shí)習(xí)

目前，新疆的大田滴灌推廣面積居全國(guó)第一位，近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自動(dòng)化滴灌逐漸推廣和普及開(kāi)來(lái)，并將最終成為農(nóng)業(yè)高效用水的重要技術(shù)和工程措施。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們結(jié)合新疆的實(shí)際情況參觀了新疆軍塘湖流域棉花自動(dòng)化滴灌系統(tǒng)，使學(xué)生了解自動(dòng)化滴灌系統(tǒng)的組成、構(gòu)建及各個(gè)子模塊的作用及工作原理，認(rèn)識(shí)首部過(guò)濾施肥控制器、灌溉控制器、RTU、電磁閥和電磁閥信息反饋傳感器等關(guān)鍵設(shè)備，了解其安裝和運(yùn)行管理方法。

4．水廠實(shí)習(xí)(安全供水工程)

2005年，國(guó)家啟動(dòng)了農(nóng)村飲水安全應(yīng)急工程，要在兩年內(nèi)解決2120萬(wàn)農(nóng)村人口飲水安全問(wèn)題?？偫碓?005年的政府工作報(bào)告中，也把“讓人民群眾喝上干凈的水”作為奮斗目標(biāo)之一。城鎮(zhèn)安全供水也是農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)所涉及的重要領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)水廠實(shí)習(xí)，使學(xué)生建立較為全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，熟悉水廠工作流程，總體布置及處理構(gòu)筑物的類(lèi)型和構(gòu)造特點(diǎn)，了解水廠運(yùn)行和維護(hù)管理方法。了解安全供水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工管理方法?？傮w來(lái)看，生產(chǎn)實(shí)習(xí)涵蓋了蓄水、輸水、供水、灌溉、泥沙處理等方面，內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)水利工程所涉及的絕大多數(shù)領(lǐng)域;學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程有了宏觀上的了解，也對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理等具體環(huán)節(jié)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并且能加快學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化、理解和掌握，加速理論教學(xué)的進(jìn)程，增強(qiáng)理論教學(xué)的效果。

二生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中是否有所收獲、收獲大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮［2］。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院主要從實(shí)習(xí)單位和學(xué)院配備了指導(dǎo)教師，并且對(duì)其都有具體的要求。(1)選拔優(yōu)秀骨干、工程技術(shù)人員和高校教師作為實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師。(2)選派業(yè)務(wù)骨干開(kāi)展教學(xué)法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)和研討，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)習(xí)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成良好的梯隊(duì)，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(3)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)青年教師積極參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生管理的崗前培訓(xùn)，讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師參與工程實(shí)踐活動(dòng)。(4)認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教案，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組對(duì)指導(dǎo)情況和效果進(jìn)行檢查和考核，讓實(shí)踐教師對(duì)每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有充分的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的要求，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平。(5)鼓勵(lì)青年教師對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革和研究，發(fā)表相關(guān)的論文，申請(qǐng)相關(guān)的課題，并把研究成果用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，改善實(shí)踐教學(xué)的效果。(6)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持老師參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，支持青年教師參加理論培訓(xùn)班。鼓勵(lì)老師走出去，與同行交流，互相學(xué)習(xí)，提升理論水平。

三生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織方式

由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生人數(shù)多，為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得較好的效果，結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)水利工程大學(xué)生生源的實(shí)際情況，我們采取了集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的組織方式。

(一)集中實(shí)習(xí)方式

通過(guò)學(xué)院統(tǒng)一組織，配車(chē)、安排住宿，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)習(xí)路線，由若干名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一帶隊(duì)集中赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式。這種組織方式，學(xué)生基本上每天上午都在會(huì)議室聽(tīng)相關(guān)專(zhuān)家的報(bào)告，往往結(jié)合直觀、形象、生動(dòng)、立體感強(qiáng)、信息量大的多媒體技術(shù)，介紹工程概況、施工、作用及運(yùn)行管理，使學(xué)生更充分地了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶［3］。下午到工地參觀，部分學(xué)生參加實(shí)際操作。晚上回到駐地，學(xué)生和帶隊(duì)教師進(jìn)行討論和交流，談心得體會(huì)。

(二)分散實(shí)習(xí)方式

在近幾年擴(kuò)招政策下，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)已達(dá)200多人，集中實(shí)習(xí)相當(dāng)困難。因此，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院采取了分散實(shí)習(xí):鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。具體操作過(guò)程:學(xué)生通過(guò)教師、家長(zhǎng)等社會(huì)關(guān)系，以推薦形式到較大的建管局、施工單位、監(jiān)理單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。如新疆額爾齊斯河建設(shè)管理局、塔里木河建設(shè)管理局、新疆昌源水務(wù)集團(tuán)有限公司、葛洲壩新疆工程局、兵團(tuán)建工集團(tuán)等諸多單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于分散實(shí)習(xí)每個(gè)單位去實(shí)習(xí)的人數(shù)比較少，較集中實(shí)習(xí)學(xué)生就有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，如果實(shí)習(xí)單位能夠安排專(zhuān)人對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)其安排具體的工作任務(wù)，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生將從具體的工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生大部分聯(lián)系的都是畢業(yè)后的意向單位，提前實(shí)習(xí)對(duì)他們今后的就業(yè)起到了良好的銜接作用，對(duì)于學(xué)校來(lái)講在推薦學(xué)生的同時(shí)也在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力［4］。為了保證分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，學(xué)院對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生也提出了具體的考核要求，力求使分散實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程都能夠得到很好的質(zhì)量控制。

四生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核方式

為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，除了在實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律外，還要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生已完成實(shí)習(xí)內(nèi)容的檢查和考核。

1．實(shí)習(xí)過(guò)程的考核充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部擔(dān)任實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，協(xié)助帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)講、提問(wèn)、討論發(fā)言及記筆記情況及時(shí)地記錄和檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生后在第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育，確保整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．實(shí)習(xí)結(jié)果的考核實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。為防止網(wǎng)絡(luò)下載，要求實(shí)習(xí)報(bào)告必須為手寫(xiě)，要求文理通順、字跡清楚、繪圖準(zhǔn)確、圖文并茂，字?jǐn)?shù)為7000字以上。近年來(lái)，我院不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了實(shí)習(xí)答辯制度。實(shí)習(xí)答辯是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最后一個(gè)步驟，也是生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成答辯委員會(huì)，每個(gè)工地至少1名項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)負(fù)責(zé)人參加，學(xué)生每人給10分鐘的答辯時(shí)間，通過(guò)學(xué)生陳述、評(píng)委質(zhì)疑、學(xué)生回答、師生討論等環(huán)節(jié)督促學(xué)生獨(dú)立思考，從各個(gè)方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最終考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、報(bào)告成績(jī)及答辯成績(jī)組成，能夠比較全面的評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)的效果。

五生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決措施

(一)存在問(wèn)題

1．生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)多面廣、跨度大農(nóng)業(yè)水利工程的實(shí)習(xí)由于實(shí)習(xí)內(nèi)容往往涉及到水庫(kù)樞紐、渠首、渠道、灌區(qū)等，實(shí)習(xí)地點(diǎn)不是一點(diǎn)，而是一個(gè)面，所以實(shí)習(xí)地點(diǎn)就不能固定在一個(gè)地方，流動(dòng)性比較大;其次雖然近年來(lái)新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是由于農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的單位。但目前在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要找到同時(shí)容納200多人，價(jià)格適宜的賓館比較困難，往往需要將學(xué)生安排在幾個(gè)賓館，管理非常不方便。

2．實(shí)習(xí)單位接納能力嚴(yán)重不足近幾年來(lái)，由于高校改革的深入，高校連年擴(kuò)招，特別是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)水利工程作為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，面對(duì)每年200多人次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在新疆能夠同時(shí)接納這么學(xué)生實(shí)習(xí)的單位還是寥寥無(wú)幾。不像三峽工程、黃河小浪底等工程在施工前就已經(jīng)考慮了建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)項(xiàng)資金支持，新疆的水利工程在建設(shè)前沒(méi)有考慮建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，接待幾十人還可以，但是上百人次的接待就顯得非常吃力。

3．實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要很大的花費(fèi)，包括實(shí)習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)、講課費(fèi)等［5］。學(xué)校本身由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題很難為實(shí)習(xí)單位配套足夠的經(jīng)費(fèi)，實(shí)習(xí)單位往往會(huì)因?yàn)槌薪訉?shí)習(xí)活動(dòng)而自己貼錢(qián)，因此對(duì)于接待大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)這樣“既費(fèi)時(shí)，又無(wú)利”的工作，很多實(shí)現(xiàn)單位就無(wú)積極性可言，多數(shù)采取的是能免就免的態(tài)度，使得學(xué)校在取得實(shí)習(xí)單位配合方面難度很大［6］。

(二)解決措施

1．集中住宿，連片實(shí)習(xí)新疆地域遼闊，再加之農(nóng)業(yè)水利工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)“面狀分布”的特點(diǎn)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院的教師通過(guò)多年的實(shí)踐，總結(jié)了“集中住宿，連片實(shí)習(xí)”的方法來(lái)減少在路上花費(fèi)的時(shí)間。在對(duì)新疆典型水利工程分布進(jìn)行認(rèn)真地分析和篩選，選擇了北疆瑪納斯河流域和呼圖壁河流域兩個(gè)相對(duì)集中的區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。上述的兩個(gè)流域是全疆灌區(qū)管理的典型示范區(qū)，在該流域既有豐富的地形和水庫(kù)、渠首、電站等水工建筑物，又集中了各種灌水方法和灌溉制度，而且各種新設(shè)備、新工藝均有應(yīng)用。最近幾年的實(shí)習(xí)我們都以瑪納斯縣為中心(住宿)、每天驅(qū)車(chē)去東面的呼圖壁縣和西面的石河子，最遠(yuǎn)的地方距離住宿地點(diǎn)100公里左右，能夠?qū)崿F(xiàn)早晨出發(fā)，晚上回來(lái)，非常方便，學(xué)生和帶隊(duì)教師均對(duì)此種實(shí)習(xí)方式表示滿意。

2．調(diào)整實(shí)習(xí)方式針對(duì)200人龐大的實(shí)習(xí)隊(duì)伍，住宿和參觀難度均較大，我們對(duì)集中實(shí)習(xí)又采取了分批的方法。將實(shí)習(xí)的學(xué)生分為5～6個(gè)實(shí)習(xí)分隊(duì)，每隊(duì)30～40人，配備1～2名指導(dǎo)教師，這樣就比較容易地解決住宿和實(shí)習(xí)問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)分隊(duì)奔赴不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這樣就緩解了實(shí)習(xí)單位的接受能力，一個(gè)單位去30～40人，再分幾個(gè)小組進(jìn)行實(shí)習(xí)，組織起來(lái)相對(duì)容易，而且實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題也能得到有效的保障，在規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)能夠保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

3．積極推進(jìn)校企共建新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程教研室通過(guò)積極的努力，已經(jīng)和5個(gè)水利單位簽訂實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)合，逐步實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，增加學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生，合作單位可以先進(jìn)行招聘。每年假期，學(xué)校均會(huì)選派相關(guān)專(zhuān)家和優(yōu)秀教師到合作單位進(jìn)行講學(xué)，幫助合作單位對(duì)基層干部、技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷地提升他們的業(yè)務(wù)能力，對(duì)合作單位提供了有力的智力支持同時(shí)，也為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)費(fèi)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)和支持合作單位中業(yè)務(wù)骨干攻讀我校的在職研究生，對(duì)企業(yè)攻讀學(xué)位和進(jìn)修的骨干人員采取靈活的教學(xué)方式、為其專(zhuān)門(mén)制定教學(xué)大綱，畢業(yè)論文完全結(jié)合他們的實(shí)際工作來(lái)撰寫(xiě)。在校企共建的過(guò)程中，對(duì)于從生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校教師和基層的工作人員共同解決，積極申報(bào)和完成科研項(xiàng)目。這樣既增加了高校教師研究課題，也解決了企業(yè)缺少專(zhuān)業(yè)研究人員的矛盾，使高校人才優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)都得到了充分的發(fā)揮，二者實(shí)現(xiàn)了共贏。經(jīng)過(guò)若干年的積極探索，合作單位對(duì)學(xué)校的態(tài)度經(jīng)過(guò)了抵觸—認(rèn)可—歡迎的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，校企合作逐步走向快速、良性發(fā)展的軌道。

六結(jié)語(yǔ)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在較短的時(shí)間里學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院通過(guò)多年的實(shí)踐與總結(jié)，探索出了符合新疆實(shí)際情況的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方案，取得了較好的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，要求農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方案也要做不斷的調(diào)正與完善。

作者：趙經(jīng)華 洪明 馬英杰 袁俊平  單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 水利與土木工程學(xué)院 河海大學(xué) 巖土工程研究所