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摘要：

我國勞動力眾多，具有龐大的農(nóng)民基數(shù)，但總體素質(zhì)相對較低。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者必須要具備適應(yīng)未來發(fā)展需要的科技素質(zhì)、思想素質(zhì)、法律意識、市場經(jīng)營管理能力，傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民已經(jīng)不能適應(yīng)未來的發(fā)展需要。隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，新型農(nóng)業(yè)勞動力短缺問題越來越突出。為了解決這一問題，國家提出新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工程，意在解決未來農(nóng)業(yè)發(fā)展中的誰來種地、如何種地的問題，本文主要針對有效提高新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)質(zhì)量問題進(jìn)行分析研究，并提出一些相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：

新型職業(yè)農(nóng)民；培訓(xùn)；有效性；措施

隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我國在各方面都發(fā)生著巨大的變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面也正朝著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的方向前進(jìn)。大量先進(jìn)的科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)不斷得到推廣應(yīng)用，新型的生產(chǎn)機(jī)械不斷投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在市場經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整，總體來看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日趨產(chǎn)品多樣化、生產(chǎn)規(guī)模化、集約化。未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展傾向于綠色、有機(jī)、環(huán)保的發(fā)展趨勢，生產(chǎn)手段也朝著科技化、智能化的精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。這對生產(chǎn)者提出了更高的要求，傳統(tǒng)意義的農(nóng)民便難以適應(yīng)未來的發(fā)展需求。農(nóng)民將成為一種職業(yè)，具有較高的社會地位和收入，這就是新型職業(yè)農(nóng)民。就目前的新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)業(yè)的發(fā)展來看，培育新型農(nóng)民將是一項(xiàng)長期的工作，農(nóng)民的素質(zhì)、能力和思想道德水平，對于新農(nóng)村發(fā)展及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，起著決定性的作用。在培訓(xùn)教育工作中，必須要下大氣力提高培訓(xùn)工作的針對性和有效性，努力提高職業(yè)農(nóng)民的全方位素質(zhì)，使其在文化素質(zhì)、生產(chǎn)技能、道德水準(zhǔn)、法律意識、社會責(zé)任感、市場意識等方面都能全方位的提高，以適應(yīng)未來不斷變化的農(nóng)業(yè)發(fā)展需要。

1新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作中存在的主要問題

1.1培訓(xùn)組織情況不夠理想

在具體的培訓(xùn)工作落實(shí)上，由于宣傳不到位、信息傳遞不暢、農(nóng)民的積極性不高等多方面的原因，導(dǎo)致實(shí)際的培訓(xùn)工作效果并不理想，很多培訓(xùn)工作并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這其中主要的原因還是由于組織工作不到位，農(nóng)民培訓(xùn)工作是一項(xiàng)涉及多方面的工作，并非某個部門單獨(dú)就能完成，需要社會的各部門通力配合才能完成。當(dāng)前組織培訓(xùn)工作，基本上還是以政府為主體，存在行政命令和計劃分配的問題，這也導(dǎo)致培訓(xùn)的組織缺乏靈活性和合理性。

1.2培訓(xùn)內(nèi)容及形式比較單調(diào)

新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)不同于以往的傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民，相對來講應(yīng)具備一定的文化基礎(chǔ)，對于現(xiàn)代事物及信息的掌握也相對較多，所以在培訓(xùn)形式和內(nèi)容上也要緊跟時代的發(fā)展，力求豐富多樣，增加互動性及實(shí)際操作內(nèi)容，這樣才能使新生代農(nóng)民能夠?qū)W有所得，學(xué)而能用。但是在實(shí)際的培訓(xùn)教學(xué)中，在課程設(shè)置及內(nèi)容安排上，存在單一枯燥的問題，往往理論知識過多，而實(shí)踐內(nèi)容過少，操作性差，大容量信息使學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響培訓(xùn)的質(zhì)量。另外有的課程在講解時術(shù)語過多，超出學(xué)員的接受能力，理解上存在困難。

1.3培訓(xùn)效果考核不科學(xué)

培訓(xùn)效果最后是要通過考核做出評定的，在操作層面上，考核的設(shè)定不能真實(shí)反映出培訓(xùn)的效果，缺乏科學(xué)性，往往只重形式而忽視內(nèi)容。多數(shù)地方的培訓(xùn)結(jié)束后只是對學(xué)員進(jìn)行一些機(jī)械的測試，所采用的辦法仍然是學(xué)歷教育的方式，由于學(xué)員的文化水平存在差別，測試的結(jié)果受文化基礎(chǔ)影響，難以真實(shí)反映所學(xué)的情況，導(dǎo)致效果評定缺乏客觀性。

2提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)質(zhì)量的措施

2.1科學(xué)制定培訓(xùn)方案

培訓(xùn)工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，在培訓(xùn)時一定要有明確的針對性，要認(rèn)真分析目前農(nóng)業(yè)的發(fā)展層次和市場的需求，要深入基層，對農(nóng)民的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，通過充分的調(diào)查，真實(shí)了解農(nóng)民的切實(shí)需要之后，再根據(jù)這些需求點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)方案的制定，對于培訓(xùn)的方案、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的形式等方面，哪些地方應(yīng)當(dāng)側(cè)重、哪些地方應(yīng)當(dāng)作為了解，在方案的制定中都應(yīng)有所規(guī)劃。盡可能多聽取農(nóng)民的真實(shí)想法，了解其切身的需求，同時也要了解受訓(xùn)農(nóng)民的文化程度，采取易學(xué)易懂的教學(xué)模式，使其真正能夠?qū)W會聽懂，所學(xué)的知識在生產(chǎn)實(shí)踐中能夠進(jìn)行應(yīng)用，提高培訓(xùn)的有效性及高效性，這樣才能使新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)能夠真正起到提高農(nóng)民文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、法律意識及市場經(jīng)營能力的作用，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

2.2培訓(xùn)工作的開展要注重提高效率

培訓(xùn)工作的開展要特別注意效率的提高，只有提高培訓(xùn)效率，才能使農(nóng)民在短時間內(nèi)學(xué)到更多的東西，才能使更多農(nóng)民受益。在培訓(xùn)形式上要靈活多變，要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際生活情況，因地制宜地采取適合的教學(xué)形式。例如，利用農(nóng)閑時間進(jìn)行集中培訓(xùn)，或者采用送教下鄉(xiāng)，把培訓(xùn)工作送到田間地頭，在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。除了講課培訓(xùn)外，可以通過表演等多種形式進(jìn)行，采用農(nóng)民樂于接受的形式，要比單純的理論講授的效果要好，對于農(nóng)民受益也更大，培訓(xùn)的效率也能大大提高。

2.3建立科學(xué)的培訓(xùn)考核機(jī)制

農(nóng)民培訓(xùn)效果的測試不能單純依靠傳統(tǒng)的學(xué)歷教育的方法，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)民在生產(chǎn)中實(shí)際能力，根據(jù)實(shí)際能力的提高來判斷，這種評估是一個時間較長的過程，也可以在培訓(xùn)過程中同步進(jìn)行。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的效果不能依靠考試和最后是否能拿到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書來衡量，即使是考試，也應(yīng)該形式靈活，樣式多種，不能一味筆試。根據(jù)培訓(xùn)科目建立全方位的評價體系，才能對培訓(xùn)工作進(jìn)行有益指導(dǎo)，從而形成培訓(xùn)工作的良性循環(huán)。

作者：劉文會 李秀云 馮國艷 王玉 單位：榆樹市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心