摘要：《農業經濟學》是農林類院校經管類專業基礎課程。在實踐教學中，發現存在內容體系龐雜、教學形式難以突破等各種各樣的問題。結合應用型本科人才培養目標，提出應在課程體系設計、師資隊伍建設、教學形式多樣化和考核形式創新等方面進行教學改革。

關鍵詞：農業經濟學；教學改革；應用型本科

“三農”問題一直是我國政府關注的核心問題，中央一號文件連續16年聚焦“三農”，尤其報告把鄉村振興上升到了國家戰略地位。在此過程中，需要大量的懂農業、愿意為農業服務的高級人才?！掇r業經濟學》一直是我校農林經濟管理專業的核心課程，也是畜牧獸醫、工商管理、國際貿易等專業的重要選修課，學習和掌握《農業經濟學》的基本原理和方法，對于學生深入學習相關專業知識和研究我國“三農”問題具有重要意義。然而，作者在多年的教學經歷中，發現學生普遍反映該課程較難，部分學生在課堂上缺乏興趣，學習積極性不高，期末考試指望考前突擊，考試不及格率逐年上升。本文基于我校《農業經濟學》教學，分析應用型本科學?！掇r業經濟學》教學中存在的問題，提出相關建議。

1我國應用型本科農業經濟學教學中存在問題及原因分析

1．1龐雜的教學內容體系設置與應用型本科教學發展的矛盾沖突

農業經濟學是運用經濟學特別是微觀經濟學原理解釋和分析農業部門的重大經濟問題一門學科。在科學研究中，它既需要應用經濟學的一般原理，又區別于一般的經濟學；它不僅研究農業和農村相關部門的生產，更研究農業生產者本身。而我國《農業經濟學》是在吸收前蘇聯農業經濟理論的基礎上，逐步將其中國化而形成的具有政策解釋功能的學科。雖然改革開放后，《農業經濟學》也引入了西方經濟學、發展經濟學等學科的理論和方法，但仍沒突破原有框架局限。在學科內容體系上，存在多學科簡單交叉重復、學科重點不突出、教學內容多理論說教等一系列問題。這使得學生難以把握學科研究重點，無法掌握農業經濟學研究特有規律。而且這種簡單重復堆砌，對農業經濟學僅僅是概念上的解釋，理論上的套用，缺乏學生能力的培養，很容易讓學生喪失學習興趣。這與應用型本科教學“培養面向生產、建設、管理、服務一線的行業高級專門人才”的培養目標有一定差距。

1．2教師和學生在教學中的矛盾沖突

摘要：作為我國國民經濟的重要組成部分，農業發展始終受到極大關注。受到科技進步水平以及從業人員綜合素質影響，我國農業長期以來延續了粗獷式的發展道路，受環境和資源等因素的影響非常大，導致農業生產產量和品質得不到較好控制，資源被大量浪費。通過分析低碳經濟時代下農業經濟發展的路徑，可以引領農業經濟建設，從而確保現代農業按照正確道路前進。

關鍵詞：低碳經濟；農業經濟；發展探析

人類的經濟社會發展依賴于大量的能源消耗，長期以來對環境造成了較為嚴重的破壞。目前人們已經逐漸認識到了環境保護和可持續發展的重要性，低碳經濟理論開始被越來越多的人所接受。所以要及時的調整農業經濟的發展策略，用低碳經濟理論引導產業發展的道路，降低對自然資源的浪費，從而保證農業產業經濟的穩定和持續發展。

1低碳時代農業經濟發展的重要性

農業經濟自古以來就是國民經濟的重要基礎，保持一個健康穩定的農業經濟發展趨勢有理由保障人民群眾的基本生活水平、穩定社會秩序、促進其他產業的增長。改革開放以來，我國的國民經濟結構逐漸向多樣化發展，市場對于農業產品的需求也向更高層次提升，農產品的數量、質量必須有效滿足市場。中國作為傳統的農業大國，歷來高度重視農業生產，也為工業和其他產業的進步奠定了堅實基礎。在當前經濟全球化的大環境下，世界經濟的大融合促使我國農業經濟走上國際舞臺。目前，全球各國對于低碳經濟的認識正快速形成共識，農業生產走低碳道路、可持續發展的道路是大勢所趨?，F代中國農業要取得長足發展，就必須實現從管理制度到生產技術的革新。發展低碳農業能夠幫助農村實現現代化改造、改善農民生活環境、提升生活質量。在經過長期粗放式農業生產之后，農村生態環境存在大量的污染和破壞。通過發展低碳農業，采取低能耗、低排放、低污染、高效益的農業經濟發展模式。為新農村建設帶來新的發展契機。

2農業經濟發展的轉變途徑

2.1重鑄循環經濟鏈條

【摘要】隨著我國經濟的快速發展，我國農村經濟的發展也呈現出突飛猛進的狀態，因此需要對我國農村金融發展進行全面、充分的分析和研究。在農村金融發展與農村經濟增長的關系過程中，二者之間存在著長期的關系。本文分析了我國農村經濟發展的金融約束效應，探討了農業經濟與農業金融的關系、農業經濟增長與農業金融的關系，最后提出了解決金融約束出現的有效措施。

【關鍵詞】制度約束;農村金融發展;農業經濟增長

在我國農村經濟增長過程中，有必要最大限度地研究農村經濟增長與金融發展的關系。金融發展在我國現代化經濟增長中起著非常重要的作用，由于金融發展是一個相當復雜的過程，需要對其進行全面的研究，充分研究農村金融在制度約束下對農業經濟發展的影響，最大限度地發揮農村金融體系和農業經濟體系的約束作用，確保農村金融的發展能夠對促進農業經濟增長起到良好的作用。根據中國相關科學家的研究，過度使用制度約束將導致制度的發展，給農村金融發展和農業經濟增長帶來矛盾。

一、中國農村經濟發展的金融落后的原因

在二十世紀的大發展中，我國的經濟剛有了起色，人們就已經看到了未來的經濟盛景。我國經濟學家開始著手分析中國經濟落后的原因，經過長期不懈的堅持和努力，終于找到根本原因。

（一）體制改革不完善

我國的政府部門一直堅信，要想經濟繼續發展下去，必須把改革進行下去，如今，我國已經獲得了很好的成效，這充分表明了我們堅持的道路是正確的，但是我們還是有很多需要完善的地方，體制改革上存在的問題仍然很多，制度的不合理化一直成為了阻礙農村經濟發展的主要因素，在眾多的農業金融發展過程中，貸款的數額、期限和還款都存在各種各樣的缺陷，這十分不利于農村經濟的發展，我們應該立即解決諸類問題。

本文作者：劉海清 劉恩平 胡盛紅 單位：中國熱帶農業科學院科技信息研究所 海南省熱帶作物信息技術應用研究重點實驗室 中國熱帶農業科學院環境與植物保護研究所

熱帶農業經濟學是研究熱帶農業中生產關系和生產力運動規律的科學，是研究熱帶農產品的生產，及與其相聯系的交換、分配和消費等經濟活動和經濟關系的學科[1]。探討熱帶農業經濟學科的研究領域與體系架構，對于提高熱帶農業綜合生產能力，增加熱帶農業的經濟效益，促進熱帶農業現代化、產業化和規?；哂兄匾囊饬x。中國已加入WTO，中國－東盟自由貿易區已全面啟動，中國的熱帶農業將面臨更加激烈的國際競爭，因此，如何使熱帶農業經濟研究在新的形勢下為我國熱帶農業和熱帶地區農村經濟發展做出新的貢獻，是當前熱帶農業經濟研究領域與學科體系架構所面臨的重要問題。

1熱帶農業經濟研究與學科體系的發展現狀

熱帶農業經濟研究是隨著熱帶農業的發展而發展起來的，20世紀70年代末期，熱帶農業經濟研究主要是開展熱帶地區的自然條件和資源的調查，進行熱帶農業區劃研究，例如：《華南各省區自然區劃》、《華南各省(區)橡膠等熱帶作物宜林地選擇及開發利用》兩項成果均獲得了1979年廣東省科技大會獎；80年代，在繼續做好熱帶地區農業區劃工作的基礎上，也開始了區域熱帶農業發展戰略、熱帶農業資源與環境等問題的研究，特別是1982年華南熱帶農業大學開始創辦熱帶農業經濟學的專科班，開始探討熱帶農業經濟學的學科理論體系和系統研究方法；20世紀80年代末，中國熱帶作物學會農業經濟專業委員會成立，在專業委員會的推動下，熱帶農業經濟學學科體系逐漸構建起來，例如：《海南島農業區劃報告集》在1985年獲全國農業區劃科技三等獎，《全國農業氣候資源和農業氣候區劃的研究－中國橡膠樹氣候區劃》和《中國農業發展若干問題研究－海南島農業發展戰略研究》均在1985年獲全國農業區劃成果一等獎，《我國糧食和經濟作物生產發展研究－我國天然橡膠與椰子生產發展研究》在1987年獲國家科技進步二等獎，《中國熱帶作物種植業區劃》在1988年獲國家科技進步二等獎；20世紀90年代后，國家大力發展熱帶作物，熱帶地區不斷強化農業的基礎地位、首要地位和支柱地位，特別是1997年9月中共“十五大”之后，熱帶農業經濟研究集中于熱帶農業產業與區域發展等問題上，在推進熱帶農業產業結構戰略性調整、熱帶農業資源的有效利用上取得了顯著的成績；21世紀，國家大力支持熱帶農業發展，連續的八個“中央一號”文件，都落實在農業問題上，熱帶農業經濟研究的領域不斷拓寬，從熱帶作物產業經濟研究、熱帶地區農村區域發展研究、熱帶農業資源環境經濟研究等拓展到熱帶農業技術經濟研究、國際熱帶農業研究等領域。

2熱帶農業經濟研究與學科體系存在的問題

從20世紀90年代以來，經過許多專家、學者和實際工作者的共同努力，熱帶農業經濟研究領域與學科體系不斷豐富和完善，就目前熱帶農業和熱區農村經濟發展的形勢來看，熱帶農業經濟研究與學科體系建設明顯滯后于熱帶農業和熱區農村經濟發展的實際。2.1研究領域與學科內容滯后于熱帶農業產業發展的形勢1986年，黨中央、國務院作出大規模開發熱帶作物資源的決定，2010年10月，《國務院辦公廳關于促進我國熱帶作物產業發展的意見》頒布實施，充分體現了黨中央、國務院對熱作產業發展的高度重視和大力支持，對促進我國熱作產業發展具有重大而深遠的意義。與大農業比較起來，由于熱帶農業所占地份額比較小，社會關注度不夠，熱帶農業的保險、補貼政策，熱帶農產品的收儲機制、農村的貧困問題，資源環境高效利用問題等還處于剛剛起步階段，很多領域未拓寬，熱帶農業經濟研究與學科體系的建設還跟不上熱帶農業產業發展的步伐，如何適應市場經濟發展的需求以及熱帶農業快速發展的形勢，是未來熱帶農業經濟研究與學科體系建設中應重點考慮的內容。2.2缺乏自身的特色熱帶農業不同于傳統的大農業，熱帶作物多屬多年生作物，其生長習性不同于糧棉油等傳統農作物的生長習性，以致熱帶農業經濟研究不同于傳統的農業經濟研究。目前，熱帶農業經濟的研究還是按照傳統農業經濟研究的方法來進行的，缺乏創新；熱帶農業經濟學的基本理論描述不夠清晰，容易與農業經濟學、區域經濟學、資源環境經濟學、發展經濟學等一些理論混淆，體現不出自身的特色；同時，也缺乏系統的專業教材，從學科發展的角度來看，如果一門學科沒有自身的特色和優勢，那么這門學科發展就相對緩慢。2.3其它的一些問題①熱帶農業經濟學尚未構建完整的、系統的理論框架和學科體系；②熱帶農業經濟學科體系的建設定位還相對模糊；③由于熱帶農業經濟問題本身所具有的地域性、系統性、社會性等特點，更加大了熱帶農業經濟研究與學科體系建設的難度等[2]。

3熱帶農業經濟研究與學科體系架構的意義

新時代，為促進農村政治、經濟、文化、思想等綜合發展，加快農村的現代化建設步伐，提升農業經濟對中國經濟增長的貢獻率，而進行了新農村建設。在這一背景下，無論是農業經濟還是工業經濟，科學管理都是其中重要的一環。但由于農業長期依靠經驗生產，系統理論構建不夠完善，農業經濟發展過程中出現的問題也不容易被發現且得不到有效的反饋，因而農業經濟管理存在諸如農業經濟管理思想滯后、農業經濟法律制度不完善、農業經濟管理人才缺乏專業知識等問題，因而，如何改變這一現狀，優化農業經濟管理值得思考。由王培志、葛永智等編著的《農業經濟管理》（山東人民出版社，2016年9月版）一書，整體闡述了農業經濟管理的基本理論知識，說明農業的本質和它在國民經濟中的地位、經濟組織形式、農村經營方式和決策、農業各種資源管理農業現代化和可持續發展的內容等，為探究新農村建設背景下農業經濟管理優化給予啟示。

一、清晰的理論構建，利于認識農業經濟管理的現狀和發展需求

農業經濟管理的優化策略探究需要先對農業經濟現狀有基本的認識，而本書的清晰的理論構建，利于了解當前農業經濟管理知識和現狀。本書共十一章，大體上可以分為概說基本理論、具體分析農業各種資源管理以及未來發展展望三部分。第一部分是第一章到第四章，對農業經濟的本質、地位、結構和組織、運行方式做了基本的介紹；第二部分為第五章到第七章，具體探究農業自然資源、勞動力資源和資金等各項管理；第三部分為第八章到第十一章介紹農業未來發展方向，闡述農藥科學技術推廣、農業市場分析、農業現代化和可持續發展等內容，利于了解農業經濟管理的自然屬性和社會屬性、農業部門經濟管理和農業經營主體的經營管理的農業經理管理、農業經濟管理的多樣性、層次性、動態性的的農業產業結構分布、農業家庭經營農業合作社經營農業產業化經營的多種經營方式等?；谶@樣的清晰的理論認識，相關管理人才可以對當前農業經濟管理制度建設不完善、農村勞動力流向城市、農田閑置不能集約化利用、農村農業專業化人才稀缺等問題，提出改善農業經濟管理的策略，展望未來農業經濟管理的現代化綠色化方向。

二、講解與案例結合，生動解析農業經濟管理策略

農業經濟科學管理方法的運用，能夠有效解決農業經濟管理中的諸多問題，促進農業發展、增加農民收入、優化農業結構的。本書在農業經濟理論闡述時，綜合案例進一步說明，利于高效理解理論知識。如在第一章導論之后，以“南街村的經濟發展”實行集體規模經營，以農業為出發點發展工業，興建基礎設施、加大農業科技投入，發展立體化農業，最終脫掉“難街村”的經典案例，說明科學的農業經濟管理的重要性；再如敘述第三章農業為感經濟組織時，以吸納化肥、農藥、種子等生產企業進行網上銷售的“山東云農場”和綜合抵押擔保的“成達產權融資模式”的案例，說明處理農業微觀經濟組織發展過程中的銷售、采購、融資等諸多問題時，只要發散思維，充分利用現有的的網絡技術、有效的社會資源，就能有效解決問題。再者，本書也運用表格和科學算法講解案例，更深入講解農業經濟的管理知識，以便能提出更好的農業經濟管理策略。再者，要科學管理農業經濟，就要充分了解農業生產經營決策及類型，本書用“農產品加工廠不同狀態下的損益值表”的例子，理解不確定型決策，同時在敘述農業經營決策類型方法應對農業生產經營決策問題時，引出“等概率法”“小中取大法”“大中取大法”“樂觀系數法”“后悔值法”等多種方法，并且用表格對對每種方法進行講解分析。因而在不確定的情況下，可以采取多種方法以應對現實決策主觀性強變動大的狀況。因而，農業經濟管理在理論分析時加入實例，生動解析農業經濟管理策略，使得理論知識容易被大眾接受，最終促進農業經濟管理策略優化。

三、實用性措施的提供，利于促進農業經濟管理策略優化

研究農業經濟的本質、地位、結構和組織，具體分析分別農業自然資源、勞動力資源和資金等各項管理，展望農業經濟未來發展現代化綠色化發展方向，都是為了能夠科學地進行農業經濟生產，改變以往的農業基礎設施不完善、農田閑置不能集約化利用的狀況，最后促進農業經濟的發展。而本書在第三章介紹農業產業結構和布局時，先介紹概念、影響因素、產業結構變化趨勢，評價農業產業結構，最后提出農業產業結構調整優化的原則以及措施，優化現實農業產業結構，實現農業產業結構合理分布服務于現實農業企業管理的需要。再如，具體分析農業自然資源、勞動力資源和資金等各項管理時，在分析水、土、氣候、生物資源存在的問題的基礎上，提出有效的解決措施，以有效管理農業自然資源。除此之外，對于勞動力管理、資金管理等也在掌握勞動力數量大、勞動者素質低、地區分布不平衡的農業勞動力資源現狀和農業資金科學規劃不夠、缺乏有效調節機制、資金使用缺少計劃、總體投入不足的現狀，提出一定的解決措施，為現實中將農業經濟各類資源管理優化提供參考。綜上，本書清晰的理論構建，利于認識農業經濟管理的現狀和發展需求；講解與案例結合，利于生動解析農業經濟管理策略；實用性措施的提供，利于促進農業經濟管理策略優化，最后改進現實中存在的農業管理問題，促進農業經濟快速發展、農民持續增收。

摘要：農業經濟史是建立在農業經濟學和歷史學基礎之上的交叉學科，是農業經濟學長遠發展的重要根基，也是農業經濟學分析方法的重要組成部分。“新農科”建設背景下，傳統農業學科邊界被打破，農業經濟史學科內涵極大豐富，但是學科發展呈現課程教學與科研實踐脫節，學科邊緣化趨勢明顯的困境。尤其在農業經濟史本科教學工作中，存在課程設置不合理、教材編撰有限、教學研究成果薄弱等問題。因此，農業經濟史課程改革十分必要。本文基于對農業經濟史課程建設的必要性分析，嘗試對當前農業經濟史本科教學現狀及問題進行分析，并指出為了促使農業經濟史學科可持續發展，需要提升課程師資力量，編寫側重于農業經濟學特色的教材，優化教學質量，改革現有的考核方式，實現授課與科研的有機結合。

關鍵詞：農業經濟史；課程建設；必要性；教材

農業經濟史作為農業經濟學的基礎學科，又是建立在農業經濟學和歷史學基礎之上的交叉學科。農業經濟史課程建設旨在探討農業經濟發展的客觀基礎及其運行規律，研究農業經濟政策制定實施背后的原理，從而達到正確運用農業經濟政策手段，促進農業和農村經濟發展的目的。2019年，教育部提出“新農科”建設規劃，推進課程體系、實踐教學、產教融合、協同育人等方面的改革[1]。傳統農業學科邊界被打破，新型交叉學科和項目層出不窮。隨著多學科理論創新以及研究方法的多元化，農業經濟史學科內涵極大豐富。然而，結合筆者教學工作情況和國內多所農業高校教學現狀來看，目前農業經濟史多為選修課，學生有限且積極性不高，課程師資力量薄弱、授課模式單一，加之當前歷史課程與研究方法的“落伍”，造成教學與科研的脫節，農業經濟史學科邊緣化趨勢愈發明顯[2-4]。因此，農業經濟史本科教學工作面臨著巨大挑戰，教學質量和課程重要性仍未得到應有的重視[3]。本文基于對農業經濟史課程建設的必要性分析，嘗試對當前普通農業高校農業經濟史本科教學的現狀及問題進行討論并給出幾點課程改革建議。

1農業經濟史課程建設的必要性

1.1農業經濟史是農業經濟學學科的根基

高等農業院校作為培養農業人才的最高機構，承擔著發揚和傳承農業文化歷史的天然歷史使命[4]。農業經濟史是農業經濟學的源，是農業經濟學長遠發展的重要根基。當前，中國還有40%的人口為農村人口，2020年農業增加值占國內生產總值比重為7.7%，“三農問題”還很突出[5]。因此，農業經濟學還需要大力發展，農業經濟史應得到更多的重視。對于農業經濟史研究在農業經濟學中的重要價值，美國農業經濟學的鼻祖H•C•泰勒曾說，“歷史研究有助于農業經濟學家發現那些對任何時期農業發展都可能會產生影響的潛在力量，每一個農業經濟學家都應該是一個農史研究者”[6]。學科發展不應總是一往無前的，還應時不時的回顧與反思。厲以寧先生指出，“中國經濟學應加強歷史研究和教學，學好經濟史和經濟學說史，可以為經濟學研究打下扎實的基礎”[7]。農業經濟史的發展為農業經濟學理論的構建與運用提供了條件，為農業經濟學學科發展奠定了基礎。

1.2農業經濟史是農業經濟學重要的分析方法

【摘要】

隨著我國社會經濟的快速發展，作為我國重要經濟結構組成的農業領域，近年來也獲得了蓬勃的發展，不僅在農業生產力及生產效率方面，得到了急劇的提升，在農業生產現代化水平方面，也得到了巨大的提升，這在為社會創造巨大經濟效益的同時，也促進了農業經濟的健康可持續發展。而隨著農業經濟的不斷增長，農業領域的金融發展模式也由此提出，研究農業金融發展與農業經濟增長間的關系，對于保障我國農業的健康長遠發展，有著積極意義。本文將就農業經濟增長與農村金融發展關系進行詳細的探討。

【關鍵詞】

農業經濟增長;農村金融發展;關系分析

隨著社會各領域建設事業的不斷蓬勃發展，國家對農業、農村及農民“三農”問題也越來越為重視，我國自古以來以農業立國，農業在我國的國計民生中占據十分重要的地位，農業經濟也是我國經濟結構中的重要組成部分。正如其他經濟領域類似，農業金融發展模式，也逐漸納入到農業經濟的發展之中，然而由于世界各國關于農業金融發展與農業經濟增長間的關系的研究很少，即使是如同美國這樣的一個農業經濟發達的國家，其對于農業金融發展與農業經濟增長的研究時間，至今也只有三十幾年，而我國在這方面的研究更是處于初始階段，然而研究農業金融發展與農業經濟增長的關系，對于促進我國農業的經濟健康可持續發展，有著重要作用，因此加大對其相關方面的研究，有著積極意義。下文將就農業經濟增長與農村金融發展關系進行詳細的探討。

1、農業經濟增長與農村金融發展關系探討

1．1建立模型。

摘要：農業經濟學是經濟學理論在農業部門中的應用，具有較強的實踐性。文章從農業經濟學課程的性質及教學中存在的問題入手，闡述了專題式教學法的內涵及在《農業經濟學》課程中的實施意義。最后，對于如何構建教學專題，采取合適的教學手段和考核方式來保重教學質量提出了實施建議。

關鍵詞：專題教學法；農業經濟學；課程教學；應用

1《農業經濟學》課程的性質與特點

農業經濟學是經濟學理論在農業領域的應用，是運用經濟學的基本原理，研究在自然資源、資本、勞動力、科學技術等稀缺資源的約束條件下，農產品的供給與需求、農產品及其生產要素的價格與市場、農業的組織方式、農業的產業結構以及農業的保護與發展的部門經濟科學。農業經濟學是農業高校農林經濟管理、農村區域發展等專業的專業基礎課或專業核心課，在專業課程體系和人才培養中具有十分重要的地位。農業經濟學課程有兩個鮮明的特點：

1.1多學科知識交叉

從農業經濟學的產生與發展來看，它是由農學、經濟學、管理學、社會學和政策學等學科綜合、交叉和相互融合而成，因此農業經濟學的理論外延較大，學科知識犬牙交錯，涵蓋了農產品供給與需求理論、農產品及其生產要素價格形成理論、農地制度理論、農業勞動力轉移理論、農業微觀經濟組織理論、農業技術進步與技術變遷理論、農業現代化與可持續發展理論等，形成了龐大的理論體系。

1.2理論與實踐緊密結合