摘要：隨著近年來國家對農業的重視程度不斷加強，實現了我國農業現代化快速發展，在此進程中，農村經濟管理工作中的各種問題也逐漸凸顯出來，這些問題直接制約著我國農村經濟的發展。總結了農村經濟管理中遇到的常見問題，并就這些問題提出了改進措施。

關鍵詞：農村經濟；管理；措施

我國經濟的發展促使農業生產快速發展，農村經濟管理問題也越來越引起人們的重視。農村經濟的健康發展能夠保證我國新農村建設平穩、健康的發展，要實現我國農村經濟的科學發展，必須要做好農村經濟管理工作。

1當前我國農村經濟管理工作中存在的問題

1.1經濟管理體制不健全

我國經濟的快速發展，促使農村經濟也開始快速發展，加之國家推出的一系列惠農政策，保障了我國農村經濟的高速發展[1]。但是，目前的農村經濟管理體制還不夠健全，導致現有管理體制不能適應我國農村經濟發展，出現了諸多的經濟管理問題，直接制約著農村經濟的進一步發展。

1.2我國農村經濟管理人員素質偏低

資助課題名稱：

2015年寧夏高校社會科學研究項目--在COSO框架下寧夏有機枸杞企業的財務風險控制研究，項目編號：NGY2015177；2015年區級物流管理重點專業群建設子項目

摘要：

隨著中阿合作的進一步推進，給寧夏的企業帶來了機遇和挑戰，在這個充滿挑戰和競爭的時代，風險無時不有，無處不在。農業合作社作為市場經濟的新興元素，其風險也越來越大，尤其是財務風險。因此，本文在闡述財務風險涵義的基礎上，結合寧夏的實際情況，淺析寧夏農業合作社的財務風險治理存在哪些問題，又是如何規避和控制的，以期能引起人們足夠的重視，推動財務風險治理的進一步發展。

關鍵詞：

農業合作社；財務風險；控制

在一帶一路國家戰略的推動下，農業合作社所面臨的經營環境發生了一定的變化，在這樣的變化下，對農業合作社財務管理的要求就越來越高。因此，通過本文的研究，對促進農業合作社財務管理的合理化與科學化起到現實的意義，從而使寧夏農業合作社的管理水平與經濟效益更上一層樓。

一、云南農村致富女能手培訓的實踐情況

從2008年至今，云南省婦聯、云南省農業廳在云南農業大學舉辦了9期“云南省農村致富女能手種植、養殖骨干培訓班”，共有1489名來自全省16個州（市）的從事種植和養殖農村女性農民參加了培訓，參加種植培訓的人數為688人，占培訓人數的46?2％；參加養殖培訓人數為801人，占培訓人數的53?8％。參加培訓的農村女性農民中23?4％為云南省各個地區的少數民族，包括傣族、白族、彝族、哈尼族等18個民族。參加培訓的農村女性農民的總體文化程度不高，其中小學文化水平占5?3％，初中文化水平占65?7％，高中文化水平占24?5％，大學專科文化水平占3?8％，大學本科文化水平僅占0?7％。通過近年來“云南省農村致富女能手種植、養殖骨干培訓班”的培訓實踐，取得了以下成果。

（一）培訓質量得到不斷提高

通過16年來共23期“云南省農村致富女能手種植、養殖骨干培訓班”的培訓實踐，主辦單位在培訓的過程中不斷總結，深入農村地區了解農村女性農民的實際需要，不斷豐富培訓內容，改進培訓方法，提高培訓層次，滿足農村女性農民多樣化的需求。不僅提供種養殖技能培訓，還增加了農產品營銷、現代企業管理、創業技能等培訓內容；培訓方法方面，在傳授專業知識的基礎上與實地考察、實際技能培訓相結合，有效地提高了培訓質量。

（二）提高了農村女性農民的學習意識

通過多年來云南農村致富女能手培訓教育實踐，累計培訓來自云南省16個州（市）的農村女能手2299名。培訓不僅僅教給她們種植、養殖的技能，經營管理方法、創業技能等，更重要的是讓她們意識到學習的重要性，通過學習不僅可以提高她們的技能，增長專業知識，更能將她們的知識和技能轉化成財富，這些來自各個州（市）的致富女能手回到當地，她們的親身經歷影響著更多的女性農民，認識到知識和技能的重要性，較大地提高了農村女性農民的學習意識和學習積極性，希望能通過不斷地學習，提升自身素質，將知識和技能轉化成財富。

（三）提高了農村女性農民的科學文化水平

新時代，為促進農村政治、經濟、文化、思想等綜合發展，加快農村的現代化建設步伐，提升農業經濟對中國經濟增長的貢獻率，而進行了新農村建設。在這一背景下，無論是農業經濟還是工業經濟，科學管理都是其中重要的一環。但由于農業長期依靠經驗生產，系統理論構建不夠完善，農業經濟發展過程中出現的問題也不容易被發現且得不到有效的反饋，因而農業經濟管理存在諸如農業經濟管理思想滯后、農業經濟法律制度不完善、農業經濟管理人才缺乏專業知識等問題，因而，如何改變這一現狀，優化農業經濟管理值得思考。由王培志、葛永智等編著的《農業經濟管理》（山東人民出版社，2016年9月版）一書，整體闡述了農業經濟管理的基本理論知識，說明農業的本質和它在國民經濟中的地位、經濟組織形式、農村經營方式和決策、農業各種資源管理農業現代化和可持續發展的內容等，為探究新農村建設背景下農業經濟管理優化給予啟示。

一、清晰的理論構建，利于認識農業經濟管理的現狀和發展需求

農業經濟管理的優化策略探究需要先對農業經濟現狀有基本的認識，而本書的清晰的理論構建，利于了解當前農業經濟管理知識和現狀。本書共十一章，大體上可以分為概說基本理論、具體分析農業各種資源管理以及未來發展展望三部分。第一部分是第一章到第四章，對農業經濟的本質、地位、結構和組織、運行方式做了基本的介紹；第二部分為第五章到第七章，具體探究農業自然資源、勞動力資源和資金等各項管理；第三部分為第八章到第十一章介紹農業未來發展方向，闡述農藥科學技術推廣、農業市場分析、農業現代化和可持續發展等內容，利于了解農業經濟管理的自然屬性和社會屬性、農業部門經濟管理和農業經營主體的經營管理的農業經理管理、農業經濟管理的多樣性、層次性、動態性的的農業產業結構分布、農業家庭經營農業合作社經營農業產業化經營的多種經營方式等。基于這樣的清晰的理論認識，相關管理人才可以對當前農業經濟管理制度建設不完善、農村勞動力流向城市、農田閑置不能集約化利用、農村農業專業化人才稀缺等問題，提出改善農業經濟管理的策略，展望未來農業經濟管理的現代化綠色化方向。

二、講解與案例結合，生動解析農業經濟管理策略

農業經濟科學管理方法的運用，能夠有效解決農業經濟管理中的諸多問題，促進農業發展、增加農民收入、優化農業結構的。本書在農業經濟理論闡述時，綜合案例進一步說明，利于高效理解理論知識。如在第一章導論之后，以“南街村的經濟發展”實行集體規模經營，以農業為出發點發展工業，興建基礎設施、加大農業科技投入，發展立體化農業，最終脫掉“難街村”的經典案例，說明科學的農業經濟管理的重要性；再如敘述第三章農業為感經濟組織時，以吸納化肥、農藥、種子等生產企業進行網上銷售的“山東云農場”和綜合抵押擔保的“成達產權融資模式”的案例，說明處理農業微觀經濟組織發展過程中的銷售、采購、融資等諸多問題時，只要發散思維，充分利用現有的的網絡技術、有效的社會資源，就能有效解決問題。再者，本書也運用表格和科學算法講解案例，更深入講解農業經濟的管理知識，以便能提出更好的農業經濟管理策略。再者，要科學管理農業經濟，就要充分了解農業生產經營決策及類型，本書用“農產品加工廠不同狀態下的損益值表”的例子，理解不確定型決策，同時在敘述農業經營決策類型方法應對農業生產經營決策問題時，引出“等概率法”“小中取大法”“大中取大法”“樂觀系數法”“后悔值法”等多種方法，并且用表格對對每種方法進行講解分析。因而在不確定的情況下，可以采取多種方法以應對現實決策主觀性強變動大的狀況。因而，農業經濟管理在理論分析時加入實例，生動解析農業經濟管理策略，使得理論知識容易被大眾接受，最終促進農業經濟管理策略優化。

三、實用性措施的提供，利于促進農業經濟管理策略優化

研究農業經濟的本質、地位、結構和組織，具體分析分別農業自然資源、勞動力資源和資金等各項管理，展望農業經濟未來發展現代化綠色化發展方向，都是為了能夠科學地進行農業經濟生產，改變以往的農業基礎設施不完善、農田閑置不能集約化利用的狀況，最后促進農業經濟的發展。而本書在第三章介紹農業產業結構和布局時，先介紹概念、影響因素、產業結構變化趨勢，評價農業產業結構，最后提出農業產業結構調整優化的原則以及措施，優化現實農業產業結構，實現農業產業結構合理分布服務于現實農業企業管理的需要。再如，具體分析農業自然資源、勞動力資源和資金等各項管理時，在分析水、土、氣候、生物資源存在的問題的基礎上，提出有效的解決措施，以有效管理農業自然資源。除此之外，對于勞動力管理、資金管理等也在掌握勞動力數量大、勞動者素質低、地區分布不平衡的農業勞動力資源現狀和農業資金科學規劃不夠、缺乏有效調節機制、資金使用缺少計劃、總體投入不足的現狀，提出一定的解決措施，為現實中將農業經濟各類資源管理優化提供參考。綜上，本書清晰的理論構建，利于認識農業經濟管理的現狀和發展需求；講解與案例結合，利于生動解析農業經濟管理策略；實用性措施的提供，利于促進農業經濟管理策略優化，最后改進現實中存在的農業管理問題，促進農業經濟快速發展、農民持續增收。

一、現代農業的特點

1、以工業化生產手段和先進技術為科學支撐

現代農業要成為強勢產業，必須以工業化為先導，構建以科技手段支撐的產前、產中、產后全產業鏈，提高農業勞動者素質，培養高科技人才。現代農業不能像以前一樣，只生產和銷售初級產品和粗加工產品，應該利用現代的工業化生產手段，生產和銷售精細加工的產品，提升產品的附加價值，這個過程離不開科技，要加強技術創新、成果轉化與應用。現代農業就是要突出成果產品化、產品產業化、科技引領、發展精準農業，不斷提高科技進步對農業發展的貢獻率。

2、以科學的經營理念為管理手段

現代農業要用工業化、城鎮化、市場化、品牌化的理念抓“三農”，大力發展特色農業、生態農業、標準農業、品牌農業，這就必須以科學的經營理念經營農業、管理農業。現代農業是三產業的融合，要想取得建設成功，必須把市場理念、質量理念、標準化理念、品牌理念等現代科學的經營理念貫穿于農業種養殖、農產品生產、銷售、消費服務的農業生產與經營全過程。

3、以經營家庭農場為主要方式

現代農業要求改變原有的分散經營，形成一定的規模經營。根據我國現階段的基本情況，借鑒國外的先進經驗，2013年中央“一號文件”提出了“家庭農場”的概念，明確表述了要以經營家庭農場為發展現代農業的主要方式。據農業部公布的數據顯示，截止到2012年底，在湖北、吉林、安徽、江蘇等33個農村土地流轉試點地區，已建立家庭農場6670個。按照中央“一號文件”要求，2013年國家將繼續增加農業補貼資金規模，而新增補貼的方向將向家庭農場等新型生產主體傾斜。

摘要：

在現代市場經濟的導向下農業的發展需要向著產業化的方向前進，目前在農業中對先進技術及經驗成果的引進不斷加大，但與此同時形成完善的產業化發展模式需要有高水平經濟管理對農業產業鏈條進行規范化的管控，而執行這些條件離不開職業人才在其中的作用。人是第一生產力，為了促使農村農業經濟可以有效提高及發展，需要注重新型農村經濟管理人才的培養，從而提供先進的管理理念及經營方式，帶動農業產業化的進步。

關鍵詞：

農業產業化；新型農業人才；經濟管理；農業職業教育

產業化是我國農業發展中的一項重要策略，而在現今市場經濟的導向下產業化發展成為農業發展的必經之路，這種制度為現今農村經濟體制及經營模式帶來極大的轉變，而新型經濟管理理念的應用突破了傳統生產模式的束縛，改變了農村生產結構，使農業在市場中的競爭力得到有效增強。為此，想要進一步促進農業產業化的進步需要重視農村職業教育的重要性，從培養新型職業農民的角度出發，發揮出農村職業教育的作用，滿足現代農業對經濟管理職業人才的需要。

1農業產業化發展對農村經濟管理職業人才的需求分析

農村經濟管理人才主要是指可以應用管理知識對自營的農產進行產業化的經營、管理，依照經營管理的要求形成系統化的管理模式，從而為社會不斷的提供農業產品及農業服務，形成完整的經濟經營模式。

摘要：隨著我國綜合國力的不斷提升，在農業方面也取得了很大的進步，現階段農業現代化取得了許多令人驕傲的成就。在農業現代化越來越強大的今天，我們需要更多的農業經濟管理創新型的人才，對農業經濟方面進行管理。本文針對我國目前農業經濟管理人才培養的現狀做出簡要的分析，對經濟管理創新性人才的培養意義做出分析，以及提出了經濟管理創新型人才的培養途徑。

關鍵詞：農業現代化；經濟管理；創新性人才

農業現代化是指從傳統農業向現代農業進行改進的歷程，具體指的是使用先進的生產技術代替傳統的農業活動、運用先進的生產機器代替傳統的人力勞動、運用科學的管理方式代替經驗管理等等活動進行的過程。如今，無論是先進的生產力還是科學的管理知識，都是人們自己主動探討總結出來的，因此農業現代化是以人為本的。但是我國目前從事農業經濟管理的人員文化素質水平處于較低的狀態，缺乏創新意識與科學素養，這在很大程度上阻礙了我國農業經濟的發展，因此對創新性農業經濟管理人才的培養是我國刻不容緩需要解決的問題。

1我國農業經濟管理人才培養的現狀

1.1培養目標太過單一

從在過去的教學過程中總結我們可以得出傳統的農業經濟教學方式，那就是單一的傳授科學管理知識和農業經濟經濟學理論知識，可以熟練的知曉農業經濟管理的知識與技巧，那么就成為農業經濟管理的高級人才了。但是反觀我國目前在農業現代化方面的發展，傳統的高級農業經濟管理人才已經不能符合現代化的需求了，我們需要創新農業經濟管理人才的培養目標，做到能夠與現代化的農業經濟管理發展方向相適應。

1.2教學方式不科學

摘要：鄉村振興是國家大政方針，是新時期的惠民之舉，其目的在于縮小城鄉差別，達到共同致富的目的和效果。對農民實施經營管理教育培訓是實現鄉村振興的一個必要措施，也是提高農產品經營能力的有效對策，促使吉林農民增強農業經營管理素質，切實得到實惠和好處。文章從吉林農民的經營管理教育現狀入手，通過對吉林農民進行經營管理教育培訓重要意義的闡述，彰顯了經營管理知識在鄉村振興中現實應用價值，進而提出農民經營管理教育培訓的具體舉措。

關鍵詞：鄉村振興；經營管理；農民教育

中共五中全會提出優先發展農業農村，全面推進鄉村振興，是鄉村振興戰略實施的鞏固和加強。全面貫徹全會精神就要堅持鄉村產業、人才、文化、生態、組織“五大振興”一起抓，提升農村經濟、政治、文化、社會、生態文明水平；鄉村振興人才是關鍵，沒有人，鄉村振興就是一句空話。要扶持新型經營主體發展，大力發展涉農職業教育、技術培訓，培養一大批高素質農民，激發鄉村現有人才活力，吸引各類人才到農村廣闊天地大顯身手、創新創業，為促進農業全面升級、農村全面進步、農民全面發展提供堅實的保障。在發展農業農村的進程中，農民的經營管理素質是保障鄉村振興的重要因素之一，對農民實施經營管理教育培訓是促進鄉村振興的必要之舉。

一、吉林農民經營管理教育培訓概況

農民經營管理教育培訓是指為了提高農民農業經營管理素質而采取的對農村人口中已經構成生產力因素的成年人進行經營管理知識的教育活動。2020年，中央農村工作會議提出要全面推進鄉村振興，這是“三農”工作重心的歷史性轉移。鄉村要振興，人才必振興，農業人才是保證鄉村振興的重中之重。2021年2月，中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的《關于加快推進鄉村人才振興的意見》指出：要充分發揮農業廣播電視學校等培訓機構的作用，加強對高素質農民、能工巧匠等本土人才的培養，為鄉村輸送智力源泉。［1］2021年，吉林省計劃培育高素質農民25000人，緊緊圍繞鄉村振興、鞏固脫貧攻堅成果、保護黑土地、保障糧食安全和重要農副產品有效供給等重點工作任務，以家庭農場經營者、農民合作社帶頭人為重點，堅持技能培訓與學歷教育協同、提升能力與延伸服務銜接，統籌推進新型農業經營主體和服務主體能力提升、種養能手技能培訓、農村創新創業者培養、鄉村治理及社會事業發展帶頭人培育和農村實用人才帶頭人示范培訓等行動，培養適應產業發展、鄉村急需的高素質農民隊伍。吉林是農業大省，位于我國東北部，地處邊陲，山地面積大于平原，屬欠發達農業省份。長期以來，吉林農民習慣了日出而作、日暮而息，過著通俗、簡單、快樂的生活，再加上東北獨特的自然地理條件和氣候條件，少部分人被貼上了慵懶閑散的標簽，這部分人一年四季的生活是：三個月種田，三個月農閑，三個月過年，三個月耍錢，這種生活狀態與農業主流經濟發展趨勢嚴重不符，必定會影響農村現代化及鄉村振興的進程。他們接受教育培訓較少，素質普遍較低，重視眼前利益居多；農產品生產季節性明顯，同質化現象趨勢嚴重，經營管理方式落后，缺少有組織、有計劃的經營，農產品整體市場競爭力較弱，在交易中處于嚴重被動地位，存在農民增產不增收、菜賤傷農、菜貴傷民的現象［2］，使得農民在生產銷售利益鏈條總是得不到應得的部分，嚴重挫傷了農民農業生產的信心，迫使部分農民放棄了農業生產，選擇了其他行業。各級政府、學校及行業機構按照省委省政府要求對農民實施了系列教育培訓，廣大農民感受到了黨和政府的關懷呵護，在農村引起了廣泛的反響，部分農民在生產經營上取得了顯著的成效，增強了農業生產的積極性和經營的自信心，但農業生產與受教育時間沖突，農民的接受能力與教育內容不匹配，農民的生活習慣與教育培訓節奏存在矛盾，培訓者的經驗及講授方式、方法，受教育者的年齡、生活水平等因素都影響了教育培訓的質量和效果，導致未能達到預期培訓目標，需引起相關部門的注意和重視。

二、吉林農民實施經營管理教育培訓的重要意義

對吉林農民開展經營管理教育培訓，能讓農民樹立長遠的戰略眼光，增強生產經營的自信心，在農產品交易中掌控交易形勢，把握大局，形成互幫互助、共同抵御經營風險的良好態勢。