一、培訓內容要具體，以實際需求為目標

由于農村教師水平參差不齊，考慮到其接受能力，因此每次信息技術培訓設計的內容不宜過多，一定要從實用出發，把可學可不學的內容全部去掉，以加強培訓針對性。如我市暑期組織了教師全員培訓，內容有計算機基本操作、網絡應用、多媒體操作等多個方面，許多教師由于首次培訓，初次接受，根本無法全部消化，以致在培訓效果上大打折扣。總結上述教訓后，在進行教學點數字資源全覆蓋項目資源應用培訓時，我把培訓內容大膽地進行壓縮，只要求教師能夠下載、保存、演示教學資源就行，對一體機和網絡的基本操作，可以在運用資源教學的過程中由教師自己摸索學習再加上專家現場指導來進行。

二、小班化培訓，保證培訓質量

技術培訓，因其以操作為主，實踐性強，若大班培訓，效果會大打折扣，所以應以小班為主。如我今年參加了兩次國家級培訓班，每次培訓都有近二百人參加，因為人數多，所以課堂上動手實踐機會幾乎沒有，其效果可想而知。所以培訓人數應適當，最好采用小班化培訓，例如我市教學點數字資源全覆蓋項目資源應用培訓就采用小班培訓，每班不超過二十人，便于逐個指導。實踐證明小班化培訓，效果明顯，如深山區教學點的教師學完后都能操作一體機應用優質項目資源進行教學。

三、培訓形式應多樣化

培訓形式上宜采用集中培訓、網絡交流和現場指導相結合的方式。如集中培訓，我所在的電教站負責培訓三十余名信息技術骨干教師，再由這三十余名骨干教師培訓相應單位全體信息技術教師或學科骨干教師，三級培訓由信息技術教師和學科骨干教師培訓全體教師，培訓全部采用小班形式，每場培訓不超過30人，效果良好。

1.網絡交流

一、加強新技術推廣網絡和專兼職教師隊伍

加強專兼職教師隊伍建設傳播新知識，推廣新技術，需要組織一支文化科學知識全面，勞動生產技能精湛，熱心工作、樂于奉獻的專兼職教師隊伍。目前，裘村鎮成校有專職教師4人，他們具有大學學歷，熱愛成教事業，既有文化知識，又有勞動技能，更有一種服務“三農”的責任感和使命感。另外，根據教育教學需要，聘請市、鎮相關農業專家、示范戶、專業戶、保健醫生、企業老總、大學教授，共16人擔任兼職教師。邀請本地能工巧匠加盟志愿者隊伍。讓先富人講先富“經”，讓先富“經”帶后富人，正是由于建立了這樣一支專兼職教師隊伍，保證了新知識、新技術源源不斷傳送到廣大農戶，落實到田邊地頭，并開花結果。

二、選準科技含量高經濟效益好培訓項目，為農村經濟發展注入新活力

裘村鎮地處沿海，海洋資源豐富，山地土質肥沃，服裝和旅游業頗具潛力，因此，培訓項目的選取要針對本鎮這些產業實際。

(1)海洋養殖技術網箱養殖和海塘養殖是傳統項目。近年來，學校邀請專家到裘村勘測氣候、海水等特點，認為橫江一帶是海水和淡水交匯地，水質咸淡適中，特別適合南美白對蝦養殖，并且每年可以養殖兩茬，經濟效益看好，于是在寧波大學水產學院專家指導下，大棚養殖白對蝦試驗獲得成功，作為當今世界養殖產量最高的三大優良品種之一的南美白對蝦落戶裘村鎮。該項目經濟價值高、科技含量重、是農民增收的項目。南美白對蝦養殖技術通過科技推廣網絡開展理實一體培訓已經成為當地農民增收、農業增效的新成果。根據網箱養殖的特點和石斑魚的生長要求，投資800多萬元，在橫江腹地建成了石斑魚養殖基地，采用高科技、工廠化室內池塘養殖，通過控制水溫和室溫，使平常需要一年多才能上市的石斑魚提早到5個月就能上市，經濟效益看好，每千克售價在400元以上，該技術為養殖戶每年帶來上千萬產值。目前全鎮已有網箱1000多個，圍塘養殖10000多畝(1畝=667平方米)，帶動了當地的經濟發展。

(2)特色農業栽培技術裘村鎮黨委政府把開發特色農業作為發展現代農業的重頭戲來抓，成人學校主動應對，科學接軌，按照“立足市場找項目，圍繞項目搞培訓，搞好培訓促發展”的思路，在引導特色農業品位化、生態化、健康化上做文章。一是獼猴桃栽培管理技術的推廣;二是傳統水果水蜜桃的品質改良技術推廣。這些新技術的推廣，有助于推動農業增效、農民增收。如吳江村優質獼猴桃，其價格是普通獼猴桃的2～3倍。

(3)轉型性服務技術根據裘村經濟發展轉型的需要，以建設“現代化海濱生態鎮”和開發“海濱休閑旅游”為契機，以建設寧波服裝產業基地為平臺，狠抓轉型性技術培訓。一是與黃賢森林公園景區聯合，挖掘景區文化內涵，開發休閑旅游路線，做好文化旅游、生態旅游、休閑旅游文章。成人學校負責師資，景區提供實習場地，開展導游、餐飲等轉型性技術培訓;二是與服裝企業聯合，開展服裝技術培訓。對關聯度大，產業鏈長，科技含量高的好項目進行跟蹤培訓，助推企業形成一批新的增長點。成校先后與大通、銀山、愛之嘉、興華、波亞博公司等20多家服裝骨干企業建立培訓用工關系。2008年至今，共開設培訓班10余期，每期培訓80～140學時，現有2500名職工取得了職業技能等級證書。此外，為使農民更好地吸收和運用科技知識，從2006年開始，裘村鎮開展了以“雙證制”為主要形式的學歷教育，每年有約50位農民成人高中畢業，同時積極與市社區學院聯合招收大專學生，滿足了農民在家門口上學的愿望，培養和造就了一批“有文化、懂技術、會經營、善管理”的新型農民。

［摘要］農民參加農業技術培訓的主要目的就是為了能夠有效提升農民的生產能力，促使我國農業科學科技得到有效的推廣與應用，增加農民的就業機會。基于此，本文針對新疆維吾爾自治區鄯善縣農民的年齡、受教育程度以及對農業技術知識的了解程度展開調查，探析影響農民參加農業技術培訓的因素，并簡要提出促進農民參加農業技術培訓的對策。

［關鍵詞］農民；農業技術培訓；影響因素

美國著名經濟學家霍華德•舒爾茨在20世紀60年代就提出一個重要論斷：“人的知識、能力、健康等人力資本的提高對經濟增長的貢獻，遠比物質資本和勞動力數量的增加更為重要”。由此可以看出，個人技能的提升對整個社會經濟增長有著重要的貢獻。而且參加農業技術培訓不僅有助于提高農產品產量和質量，而且能在激烈的市場競爭當中提升競爭力。另外，參加農業技術培訓是培養現代新型農民的快捷途徑之一。

1問題的提出

本文以新疆維吾爾自治區鄯善縣作為研究對象，鄯善縣位于吐魯番盆地東部，西距烏魯木齊市280km，東距哈密市340km，并且具有交通便利和區位優越等特點。鄯善縣總面積3.98萬km2，轄5鄉5鎮、1個國營農場、2個省級工業園區、68個行政村和24個社區。鄯善縣總人口數高達24.27萬人。在鄯善縣建設新農村的時候，農民作為建設的主要載體，應在解決“三農”問題的基礎上全方面提升自身的綜合素質。相關研究表明，目前我國農林牧漁的從業人員平均受教育年限為6.87年，農林牧漁業是在整體16個行業當中人力資本水平最低的行業。由于農民文化素質偏低，從而導致農民的思想觀念及理解能力未能得到有效的提升。舒爾茨所創立的人力資本理論中明確提出：人力資本主要展現在人們的身上，其表現方式為人的知識、技能以及經驗和相關技術熟練程度等方面，加大人力資本投入有助于提高勞動生產率。而李鐵強［1］明確提出“把人力資本逐步積累成為農業經濟增長的主要源泉”。中國共產黨第十五屆中央委員會第三次全體會議審議通過的《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》明確提出“農業的主要發展就是在于科技、教育方面，主要把農業和農村經濟增長借助于科技進步用來提升勞動者的自身素質”。

2影響農民參加農業技術培訓的因素

2.1農民個體因素

1農業機械技術培訓存在的問題

1．1農業機械技術培訓的生源問題

當前接受農業機械技術培訓的人員文化水平普遍不高，一些農民對農業機械技術培訓抱有消極的態度，這在學習能力和學習態度上構成了對農業機械技術培訓的隱患，導致農機使用中出現各種安全事故、維修頻繁、費用高等一系列問題。

1．2農業機械技術培訓的創新問題

農業機械技術培訓需要有針對性和新穎性，沒有創新的農業機械技術培訓不能起到指導的作用，不能吸引廣大農民接受農業機械技術的培訓。

1．3農業機械技術培訓的結構問題

當前很多地區農業機械技術培訓的知識結構、培訓結構、培訓方式都存在僵化問題，不能夠根據區域實際切實地展開農業機械技術培訓，導致教學資源的浪費。

同志指出“要把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來”，農民素質是指農民科學文化水平、市場經濟水平、思想道德水平的綜合體現，在科學文化水平環節上其最直接的表現就是農業實用技術的掌握和應用，在農民培訓中這是最有效的切入點。農民是農村經濟發展的主力軍，農民的素質特別是科技素質是農村發展的關鍵因素，大力開展農業實用技術培訓，提高農民科技素質，使之與農業和農村經濟的發展相適應，是農業發展的迫切要求。

一、農業實用技術培訓是農民的迫切需要

農業的發展一靠政策，二靠科學，三靠投入。自十一屆三中全會以來，黨在農村實行了以家庭承包經營為基礎統分結合的雙層經營體制，將農民的利益與上地密切結合起來，極大調動了廣大農民生產積極性，體制解放了生產力，農業依靠科技進步，產量、質量效益大幅度提高，科技發展了農業生產力。

二十多年的農村經濟發展證明，在農村政策穩定的大環境下，科技成為農業發展的決定因素，農業依靠科技進步，農民依靠科技增收是今后發展的必然趨勢。

從發達國家農業發展軌跡來看，真正起到核心推動作用的是科技。我國屬于人多地少的國家，土地資源十分稀缺、人均耕地少，因此只有加大科技投入，大力推廣新技術，提高農民科技水平，才能提高農業資源配置的效率，保證農業的可持續發展和農民的不斷增收。

(一)開展農業實用技術培訓，是農業發展的需要

農民是農業生產的主力軍，客觀的看，目前農民的素質是非常低的，以都善縣為例，全縣現有農業人口14萬人，農村勞動力5.8萬人，勞動力中初、高中畢業人數1萬人，占農村勞動力的172%，中專以上約2000人，占3.4%，其中絕大部分為縣農廣校畢業的學員。這個數字不僅遠低于發達國家水平，與我國發達地區相比也有很大差距，這種勞動力素質狀況嚴重制約了都善縣農業經濟的發展。

摘要:在農村經濟發展過程中，必須著重進行種植業技術的創新及改善，提高種植業技術的宣傳力度，加強農民的種植技術。需要對種植業技術的不足和缺陷進行了解與分析，提高科技研發，以此來促進種植業技術的創新，在提高農民經濟收入的同時實現可持續性發展。

關鍵詞:種植業技術；農村經濟發展；影響

1種植業技術對農村經濟發展的主要影響

1.1種植業技術是保障農業發展的重要條件

農村經濟發展中的重點要素便是農民和農業，而種植業則是農業中的重點項目，所以提高種植業技術的創新是目前提高農業綜合水平的重要措施。目前，種植業是我國大多數農村的核心經濟產業，由于經濟的發展也促使種植業技術得到了一定的推助，能夠為農村的經濟提供更加穩定的保障，以及保證農作物的高產與高質量。例如，玉米是我國最主要的農作物之一，而在進行玉米種植過程中，農民對于種植技術的了解及掌握一定程度上能夠直接決定玉米種植的產量。①玉米種的處理環節。在進行播種前，需要針對玉米種子進行預先晾曬，能夠明顯提高玉米種的皮層吸水能力及透氣性，提高玉米種的出芽率和存活率，曬種時必須要選擇陽光充足的晴天，同時對溫度進行合理的把控，避免由于溫差導致玉米種受凍。在晾曬完畢后，還要選擇玉米種衣劑進行拌種，該步驟是為了降低玉米生長時的病蟲害，以及提高玉米種的出芽率；②土地處理。由于農作物對于土壤的依賴性非常大，所以在土地的選擇以及土壤處理方面是必要的，最適合玉米生長的土地需要具備較為疏松的土質，以及肥力較為充足，并且有保水特征的土壤；③施肥管理。施肥是促進農作物生長，補充作物所需養分的關鍵環節，不過施肥階段必須要進行合理的控制，若是肥料使用過量，那么會導致燒苗的現象；第四，田間管理。田間管理指的是病害蟲害的防護及治理，以及灌溉等，針對玉米種植過程中可能出現的自然災害，以及常見的病害蟲害等進行預防及處理，在旱季時必須要進行合理的田間灌溉，汛期時還要進行積水的梳理，避免田間澇災，為玉米的健康生長提供保障。

1.2種植業技術的重要性

在農業種植過程中，若是針對種植業技術的了解程度不足，或是應用水平不夠，那么農民在進行種植時依然會利用傳統的種植技術進行種植。這樣不但會提高資源、成本、人力的投入，同時在農作物生長質量以及產量方面也會受到嚴重的影響，甚至可能會導致作物的產量減少，進而導致經濟收益降低，對農業經濟的發展帶來不利的影響。所以，必須要提高農業種植技術的研究，結合實際情況來應用及推廣新的種植技術，才能更好地推動農村經濟的發展。

摘要：

近年來，我國農村建設圍繞著強農、惠農、富農的思想政策進行實施，農業事業也在機械化的影響下有了突飛猛進的發展。農業機械以其高效、便捷、穩定的特點廣受農民的歡迎。但同時農業機械對于操作技術的要求較高，很多農民無法達到農機的實用技術要求，并且安全意識較差。為避免農機使用效率低和安全隱患高的現象，應加強農業機械的技術培訓與監管工作，做到全面完善農村的機械化建設。

關鍵詞：

農業機械；技術培訓；監管

深化改革開放，建立和完善社會主義市場經濟體制，為農村建設提供了有利的條件和機遇的同時，也讓農村面臨著新的挑戰。在農業機械化的發展背景下，農業機械設備的使用大幅增多。但同時，農業機械技術的需求和安全性要求也越來越高，農村機械化設備操作往往缺乏一些專業性的技術培養，為促進農村機械化建設，必須對于農業機械技術進行培訓與監管服務，也是推動我國農村高效發展的重要工作。

1當前農村的現狀以及農業機械技術培訓所遇到的問題

隨著中國城鎮化建設的發展進程加速和擴大，許多農村人口和農民工青年選擇進城務工，在一定程度上解決了農村剩余勞動力的問題，也導致了農村機械化技術學習能力不足。其余的農村人口越來越少，留在農村地區大都是老年人，婦女和兒童，雖然農業機械化水平有所提高，但由于缺乏業務人員，導致發展緩慢農村經濟[1]。一方面缺乏機械和技術培訓。另一方面，由于缺乏農機維修經營的農業知識和意識，經常有機械設備損壞后才進行修復，這樣的使用習慣大幅度的縮短了農也機械的使用壽命。駕駛農業機械操作人員的安全意識不強，農機操作員通常有這樣一個錯誤觀念：農業機械和設備主要工作在農村地區、田間、場地等地點，而不是在街道當中行駛，就沒有必要對駕駛技術進行專業系統的培訓，同時也是在這個錯誤的觀念的影響下，許多農業機械操作人員都沒有農業機械駕駛證，這是一種極為危險的現象，極易威脅到他人和自身的生命財產安全。所以強化農業機械技術培訓和監管服務工作是迫切而又必要的[2]。目前的主要問題是農業培訓中缺少學生，缺乏培訓教師，難以達到職業學校的質量，極大地限制了農業培訓的發展。那么需要如何管理農業職業培訓，更好地適應社會實踐的需要和發展呢？首先，要進行廣泛的宣傳，以提高農業培訓的認識作為農業機械化發展的基礎，完善的農機培訓工作，可以提高、農業經營、管理及農業工作人員自身素養等農業方面優化工作，平穩農業發展，農業技術水平可以提高。因此，要注意農業培訓管理，利用環境，現有設施和技術人員，確保培訓單位相對獨立完整。在促進農機駕駛員農業技術的同時，交通法規的重要性不言而喻，以促進法治和安全操作之間的關系，提高農業機械操作人員和技術質量的法律概念，提高農民參加農機操作培訓的宣傳。通過宣傳，擴大影響，向主管部門，當地政府，社區農業機械學校尋求關注和支持[3]。其次，開源。適應市場來源是農業機械技術培訓生存的基礎，有工作有技術但是沒有生源就很難完成訓練任務。學生不足是困擾農業機械化發展的主要因素。

1為什么要進行農業機械技術的創新與培訓

隨著社會主義新農村建設的不斷推進，農村的產業結構、生產方式、經營模式早已發生了重大改變，農業生產由傳統的粗放型開始向集約型、科技型現代農業方向發展。要想實現這一重大轉變，就必須借助現代科技的力量。目前社會各界、各級政府部門已經清楚地認識到要想實現農業現代化，振興農村經濟，實現共同富裕，就必須實現農業機械化，就必須重視農業機械技術的創新與培訓。在新的歷史階段，農業機械技術是實現農業產業化、規模化的基礎，是提高農業產值，促進農業發展的主要力量之一。要想盡快將農業技術轉化為生產力，就必須重視農業機械技術的創新與培訓工作。農業機械技術培訓具有較強的專業性和系統性，對于提高農民農業機械的使用、保養、修理能力具有重要意義，而通過創新和培訓可以有效延長農用機械的使用年限，提高利用率，從而提高農業機械的使用價值。

2培訓中存在的主要問題

2.1接受培訓人員的問題

一些接受培訓人員思想上不重視這類培訓，學習態度不端正，甚至以一種消極的態度來對待培訓，不但使培訓難以達到良好的效果，也容易使農業機械由于操作不當出現各種故障，嚴重者甚至會造成安全事故。由于一些受培訓人員的知識水平較低，對一些機械原理難以理解，造成似懂非懂的現象，從而造成一些問題。比如在農業機械的維修過程中，將一些可以正常使用的部件當成壞部件扔掉，造成資源浪費。

2.2缺乏創新性

農業機械技術培訓要求培訓人員應當根據當地人民群眾的需要，進行具有針對性，而且形式新穎的培訓。可是一些地區在培訓過程中照搬照抄其他地區的成功經驗，不能因地制宜，從而導致培訓難以達到應有的指導效果。此外一些地區在培訓時，培訓方式過于死板、教條，對廣大農民缺乏吸引力。