摘要:社會文明的進步促進文化不斷追求卓越，文化建設需要有獨特標志來表現，標志設計也就體現出了自身價值。標志設計教學具有一定的難度，教學中理論知識與實踐項目對接也存在著難度，標志設計也并不是簡單的視覺效果，優秀作品包含著設計理念和設計方法，現階段對標志設計技術方面提出了較高要求，本文將對標志設計在教學中創新思維訓練進行探討。

關鍵詞:標志設計;創新思維;培養建議

標志設計教學中，設計是教學的核心內容，學生創作思維尤為重要，這也是課堂開展的一個必備內容，標志設計教學要求學生除了在掌握基本技能以外，還應當具備一定的創新能力，這樣創作出的作品才能夠讓人耳目一新。標志設計不僅需要傳達相關信息，還需要具有一定藝術感和內涵，這對創作者創新能力提出了較高的要求，為此培養學生創新思維很有必要。

一、創新思維培養的重要意義

創新思維培養是開展設計工作的基礎前提，對標志設計起到一定的積極作用。在現代科學技術快速發展的背景下，人們對視覺的欣賞要求越來越高，標志設計在新時期科學技術的帶動下，如何培養創新思維已經成為標志設計的一部分。就設計領域來說，培養創新思維是必不可少的，尤其是在現在競爭激烈的市場中，創新設計理念尤為重要，不僅是企業提高競爭力的手段，也是企業良好發展的基礎保障，特別是標志設計對品牌設計、服務設計等都需要一定創新能力，進而提高企業價值。根據創新思維提高標志設計的表達方式，促使標志設計能夠更加準確地傳遞信息。創新設計理念與企業市場占有率有直接性的關系，為此，設計人員需要具備獨特的眼光和設計理念，在設計中融入新理念、新元素，充分發揮出設計者創造理念，以此滿足設計需求。就目前來說，可以被應用在設計中的元素比較多，生活中處處都是設計靈感，并且能夠傳遞信息的媒介也比較多，這為設計人員獲取資源提供了較大的便利，特別是藝術、文化等方面的設計，可以為設計人員提供無限創意。通過視覺激發社會群眾審美情趣，以此提高標志設計的市場競爭力，由此可知，創新思維對設計的重要意義。

二、標志設計在教學中的發展現狀

(一)學生缺乏欣賞藝術的思維

一、群眾文化活動特點及意義

（一）特點

傳統文化活動具有小型化特點，近年來，文化建設日益突出，文化活動呈現出大眾化、公益性及多樣化特點。（1）大眾化：文化活動是群眾精神生活的重要組成，活動內容反映了大眾精神及生活需求，體現了大眾愛好。群眾在參加活動時，均帶有消遣休息、增智益壽、娛樂審美、美化生活及提升文化素養等目的。（2）公益性：人是文化活動的主體，不同社會人群為了共同愛好開展的共同活動，其活動內容具有大眾化特點，代表了群眾共同愛好。（3）多樣化：現階段，群眾生活觀念不斷轉變，文化活動逐漸多樣化，形式多樣，功能作用含有的意義及實質涉及面廣，且種類較多，內容豐富。

（二）意義

文化活動的開展具有極大重要性及必要性，對維護政府形象、穩定及擴大文化隊伍及定位地方文化特色具有積極意義。（1）維護政府形象：政府在活動開展過程中扮演組織者、引導者角色，活動質量直接決定著政府在群眾心中的形象。大規模進行文化活動，有利于維護政府自身形象及群眾利益，意義較大。（2）穩定及擴大文化隊伍：進行文化活動，必然要匯集大量文化骨干，對穩定文化隊伍有積極作用；文化活動在豐富群眾生活的同時，為文化骨干及特長群眾提供展示機會，提高才華施展空間。（3）定位地方文化特色：文化活動具有較強地方特色，對定位地方文化有極大意義，有助于外界了解地區特色。

二、群眾文化活動策劃

（一）準確定位

臨床實習是基礎醫學教學的延伸，是臨床教學工作中的重要組成部分，是醫學生將前期所學的基本理論知識運用到臨床實踐工作中，為將來的工作打下堅實基礎，成為一名合格醫生的必經之路[1]。臨床帶教老師是醫學生接觸專業實踐的引導者和啟蒙者，肩負著傳授醫學知識和培養醫師職業素質的雙重任務。   1教師的自身素質   1.1教師的專業知識水平：早在韓愈《師說》：“師者，傳道，授業，解惑也”。作為臨床醫學教育工作者，有其職業的特殊性。臨床醫學教育者，首先是一名臨床醫務工作者，這是由臨床醫學這門課程的特殊性所決定的，臨床醫學不同于基礎醫學，具有很強的實踐性。這就要求臨床帶教者首先要注重自身專業知識水平的提高。帶教老師主要是幫助同學將所學理論知識與臨床實踐結合起來，因此教師過硬的專業知識是教學過程順利進行的基礎。   1.2教師的教學水平：作為一名教師僅有專業知識是不能滿足教學需要的。教師要注重教學水平的提高，“教學是一門科學，又是一門藝術”，這一觀點不僅已成為教育理論工作者的共識，更是廣大從事教學實踐的一線教師的切身體驗。從孔子的“因材施教”到陶行知的“教學做合一”，人類的教學研究經歷了一個漫長的發展過程，人類對教學的認識不斷地提高和發展。那么，什么事教學藝術？指教的藝術和學的藝術的統一活動方式。在這一活動中，以教師為主導，學生為主體，師生在教學規律和美學規律的指導下緊密合作，充分發揮教學雙方的個性與創造性以及教學環境的一切條件，靈活地運用富有審美價值的教學形式與方法，使雙方能夠在愉悅中有效地教和學，以取得優化的教學效果，實現教學目標。教學藝術是教師長期積累，努力探索，積極創造出來的寶貴財富。因此，教師還必須注重教學水平的提高。在我院任教的帶教老師，都是經過教師上崗培訓，取得教育部門頒發的《高校教師資格證》，能較好的應用教學的藝術，提高教學質量。   2呼吸內科教學方法總結   2.1呼吸內科帶教工作存在的困難：呼吸內科由于其病種的復雜、特殊性，臨床工作有其專業性特點，因此給臨床實習帶教工作帶來一定的難度。具體來說，可以分為以下幾個方面。   2.1.1學生方面：實習學員剛從學校來到醫院實習，由于醫院環境，人際關系及學習方式的改變，其心理活動也有一定的變化，尤其在剛接觸臨床時，對環境、臨床工作存在陌生、好奇又緊張的心理，在病區面對著患有各種疾病的患者及陌生的帶教教員，產生擔心、自卑甚至惶恐的心理。   2.1.2患者方面：近年來，醫患關系一直是比較敏感的話題，造成很多患者對醫院的不信任感，很多患者不信任學生，給臨床帶教工作帶來很大難度。患者一般多為年老體弱者，基礎疾病較多，抵抗力差，心肺功能差，患者或家屬擔心體力不支，或受涼加重病情等原因，不愿配合臨床教學工作，或愿意配合卻心有余而力不足。由于地域差異，我院地處廣西南寧，好多患者講狀語或地方俚語，而學員多為祖國各地，造成醫患交流溝通障礙，給臨床帶教工作帶來一定困難。另一方面，患者多年齡較大，聽力及表達能力下降，也給臨床帶教工作帶來很多不便。由于呼吸內科疾病特點，典型病例缺乏，是臨床帶教工作中不可避免的問題。   2.2呼吸內科帶教方法總結   2.2.1入院前培訓很重要：入院前培訓包括兩個方面：一是一般臨床思維和技能的培訓，二是醫院規章制度和科室要求的培訓。來我院實習的學生以本科實習生為主，每科輪轉時間為1～3周，時間較短，往往在來到醫院前未能做好充分準備。為了使他們能盡快熟悉新的環境，進入角色，有必要對其進行入院前學習，強調遵守學習紀律與醫院規章制度。每次實習生入院學習前，都會集中起來參加“崗前培訓”學習醫院的規章制度，要求實習生培養良好的紀律和嚴謹的工作作風。幫助學生盡快轉換角色，樹立起醫師的觀念和形象。在實習過程中有相當一部分實習醫師不善于同病人交流，通過教育要使其懂得病人是我們的服務對象。要成為一名合格的醫師，首先要懂得關心病人，尊重病人。故帶教老師應作好表率，幫助學生樹立起醫師的形象和責任心，提高學生在病人心目中的地位。   2.2.2PBL教學法值得借鑒和應用：PBL（problem-basedlearning）教學法，即以“以問題為基礎的學習”。20世紀70年代，PBL教育模式得到了世界衛生組織和世界醫學教育聯合會的認可，目前國外醫學教育普遍采用。目前正成為我國醫學教育改革的方向之一，通過國內外多所醫學院校的教育實踐，已顯現出良好的效果[2]。PBL之所以受到醫學教育界的廣泛重視，其原因在于它強調培養學生分析問題和解決問題的能力，強調基礎學科與臨床醫學的密切聯系，從而實現從應試教育向素質教育的轉變[3]。帶著問題去學習，往往能收到事半功倍的效果。   2.2.3將課堂帶到病房進行：在教學查房的形式上我們采取了先在床邊匯報病史及體檢，然后到辦公室講解、提問及結合病例復習的形式[4]。病房是培養醫生的最好課堂。床邊教學是培養學生臨床思維能力的最好途徑。查房時，帶教老師要有意識地引導學生從病史詢問、體格檢查中了解癥狀和體征，根據已掌握的基礎知識，幫助他們由此及彼，由表及里的分析病情。從而更好的把課本知識同實際病例結合起來，加深對疾病的認識。   2.2.4注重學生逆向思維的培養：在教學過程中，正向思維教學方式使用的較多，即先說明疾病的名稱，再說明疾病的各種特點，如傳統教學方法（lecturebasedlearning，LBL）。比如在我們科室肺功能理論課的教學中多采用這種教學方法，先明確是什么樣的疾病，再分析肺功能的報告。但在臨床實際工作中則基本是逆向思維，即先詢問病史、查體，考慮可能出現那幾種疾病，然后作相關檢查，再次分析最有可能的疾病，也就是需要根據肺功能的報告分析出可能的疾病，即以上我們所說的PBL教學模式。見習是理論與臨床實踐的橋梁課程，這時就要加強培養學生接近臨床工作狀態的逆向思維方式。在見習教學中，通常自肺功能資料庫中調出幾份簡單而典型的肺功能報告，讓學生們試著分析，增強其靠所知道的信息來診斷疾病的能力，以便將來能夠適應于臨床工作[5]。#p#分頁標題#e#   3小結   醫學臨床教學是醫學教學的重要組成部分，它強調要以學生為中心，充分利用現代教學手段，培養和提高醫學生的獨立思考和分析問題、解決問題的能力，從而提高醫學生的臨床綜合素質養。   影響臨床教學的因素有很多,如教學醫院的重視程度，教學內容和組織形式，臨床醫生的帶教意識和帶教方法，學生的學習態度等等。筆者多年來參加臨床教學發現，臨床教學的組織形式十分重要。它不僅體現了教學醫院、帶教老師對臨床教學的重視，能夠促進帶教方法的運用和改進，而且直接影響學生的學習態度與積極性，最終影響教學效果。

摘要：隨著社會經濟的發展，人們生活水平得到了普遍的提高，除了要滿足物質需求以外，精神需求也得到了廣泛的提升。這種變化給群眾文化工作者提出了更高的要求和挑戰。而藝術文化活動可以體現出群眾的生活狀態和喜好，它在促進社會和諧和發展中發揮著關鍵性的作用。所以，要想真正實現群眾文化活動作用，必須對其進行科學策劃和不斷創新，才能達到活動的實際目標。本文通過對群眾文化活動的重要性進行分析，闡述了群眾文化活動的具體策劃和創新，以供參考。

關鍵詞：群眾文化；活動策劃；活動創意

一、群眾文化活動實施的意義

1.能夠充分展現政府形象

通常情況下，群眾文化活動都是由政府部門進行組織和引導，文化活動開展的好壞與否直接關系著政府在群眾心目中所樹立的形象。一般來說，群眾文化活動是當前先進思想的體現，政府部門可以通過群眾文化活動來進行思想傳播，引導人們的思想意識向正確的方向發展。政府可以通過有效的群眾文化活動，可以在群眾中樹立良好的，積極向上的形象，也可以更好的維護群眾的利益。

2.有利于群眾文化隊伍的擴大和穩定

群眾文化活動的有效組織和開展，可以將很多組織中的文化骨干組織和匯集在一起，并不斷的讓人民群眾參與進來，使得我國基層文化群眾隊伍得以擴大和穩定，不僅為群眾的業余時間提供了豐富的生活素材，也為群眾提供了很好的展示平臺，使得很多有文化特長的群眾才華得以施展，提高了整體的群眾生活氛圍。

第一篇：初中數學教學變式教學研究

摘要：

一般情況下，數學好的人邏輯思維能力也強，因為數學教學的主要目的是培養學生的思維以便學生更好地解決問題。但是在數學教學過程中應當采取適當的方法，變式教學是數學教學的重要方法之一。在收到良好變式教學后，學生可以感受到自己的邏輯思維能力有所提高，并且在問題解決方面比之前更優秀。教師應該好好研究如何更好地運用變式教學提高學生的思維邏輯能力，對學生以后發展是十分有利的。

關鍵詞：

數學教學；變式教育；運用方法

教育可以給我們帶來什么？首先教育是面向全世界所有人的，其次教育在于教我們如何做人，豐富自己的知識，如何在社會中立足。教育者應當盡自己全部力量幫助學生，教會學生如何做人，注重各方面發展，提高學生邏輯思維能力、解決問題能力，會思考。變式教育是很好的教育方法，教育者應當好好利用。

一、變式教育的優點

摘要:在OBE成果導向教育理念的基礎下對高職倉儲管理課程進行教學改革，按照制定預期學習成果和逆向構建課程體系的改革思路，從倉儲管理課程設計總體方向、培養目標出發，對課程內容和課程模塊進行設計配置，并從加強校企合作、師資隊伍建設、教育教學改革以及評價體系構建等四個方面來有效保障高職院校的倉儲管理課程體系正常運行，為物流管理專業課程體系建設理清思路，對培養實踐型、專業型和技能型人才具有重要意義。

關鍵詞:高職;倉儲管理;OBE理念;教學改革

課程是實現和制約高職院校人才培養目標的關鍵因素，是培養出高質量人才必不可少的重要環節。在物流管理專業的培養方案中，倉儲管理作為學生必修的專業核心課程，其教學實踐和課程改革關乎整個專業的培養效果。OBE理念的核心觀點是“以學生為中心，以結果為導向”，以最終的學習成果為突破點開展教學［1］。圍繞學習成果進行教學設計、教學實施和教學評價，再按照評價最后的結論不斷優化。

一、核心概念

(一)課程簡介

在專業人才培養方案中，作為專業核心課的倉儲管理在物流管理專業課程體系中占有極其重要的地位，也是以實用技術為核心的專業必修課，具有較強的理論性和實操性［2-5］。物流管理專業的學生通過課程學習倉儲管理基礎理論知識和相應的操作技能，鍛煉學生的理解能力、分析能力、表達能力、動手能力、決策能力和創新能力等綜合能力，把學生培養成具有可持續發展能力的高素質技能型物流管理專業人才。

(二)OBE教學理念

作者：李子健 單位：華中師范大學美術學院

導致國內動漫原創能力匱乏的原因大致可以分為以下幾個方面，民族動畫美學尚未建立，目前，國內動漫界的目光更多是集中在如何快速提升產業水平等方面，而忽略了對如何保持和發揚我國動漫產業的民族性等根本性問題的關注，因而作品中的民族性更多流于形式，表現為對水墨、剪紙等傳統藝術形式的保留，而缺少對我國民族文化原型的深層次挖掘與開發，導致創作選題越來越窄，長期發展下去必然造成動漫產業原創力薄弱,使曾經以“中國學派”著稱于世界的中國動畫失去了往日的風采。

動漫專業的課程設置有待改進。我國目前開辦動漫類高等教育的院校已近500所,每年向社會輸送約6萬名畢業生，但由于主要課程設置均為Maya、Max、Flash等計算機軟件的應用，缺乏對兼備藝術、人文、技術、社會等綜合素質的培養，造成學生人文涵養不夠，畢業生的能力培養趨于扁平化，也是導致其專業發展后勁不足、創新能力單一的主要因素之一。

制作人員的原創欲望不強。我國的動漫界從業人員普遍比較年輕，在直覺思維能力、邏輯思維能力、發散思維能力、逆向思維能力等方面比較稚嫩，而新的動漫技術不斷出現，因而花費了大量精力去學習和掌握新技能，少有時間去獨立思考。再加上對短期經濟效益的過分追逐，認為“既然老一套可以賣出去，為什么還要費力不一定討好地追新求異呢”？這也導致多數從業人員創新的動力不足。

國內支持原創動漫的氛圍還不夠濃郁。包括社會對動漫的寬容度不夠、對相關行業還缺乏充分理解和支持、產業鏈尚需進一步拓展和延伸、版權保護需加強等方面。

把握創造性思維的特點。動漫作品的靈魂在于創意，動漫原創能力的培養則包括創新意識的培養、創造性思維的訓練、原創能力的形成等幾個階段。其中，創造性思維是核心。按照全國科學技術名詞審定委員會審定公布的定義，創造性思維即通過思維不僅能揭示事物的本質，還能在此基礎上提出新的、建樹性的設想和意見。創造性思維與一般性思維相比，其特點是思維方向的求異性、思維結構的靈活性、思維進程的飛躍性、思維效果的整體性、思維表達的新穎性等。創造性思維的基本形式是抽象思維和形象思維，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維、聯想思維等。創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件，其培養訓練的途徑在于豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養思維的變通性，加強討論，經常進行思想碰撞。

多層次培養動漫人才。現代動漫是科學和藝術結合的產物，因而動漫教育除了遵循一般藝術教育規律，還有其獨特的規律，要充分體現思想與技術、個性與共性的綜合，高等教育和中職教育、社會培訓機構教育人才培養目標和定位有區別，不應該千篇一律地強調操作技能的培訓，特別是對于高等教育特別是該方向研究生的教育，學生原創能力的培養必須成為核心內容。

【摘要】

隨著我國經濟的不斷發展與科學技術的進步，企業之間的經濟活動也趨于復雜化。近幾年我國的財務會計內容也出現了翻天覆地的變化，傳統財務會計教學方法早已不能適應我國現階段的財務會計改革要求。所以，本文就現階段的財務會計在教學過程中存在的問題實施研究。

【關鍵詞】

財務會計；教學方法；分析研究

財務會計工作是一種科學的管理方法，它對于企業發生經濟活動能夠進行科學的記錄、控制、管理與審核計算，財務會計在企業管理中的主要作用是通過財務報表進行運營過程中發生費用的確認、計量、審核、分析與報告，可以將企業經驗的財務狀況、運營情況和資產負債等財務會計信息提供給企業的管理人員，為企業進行經濟活動和經濟管理提供科學依據。本文以財務會計為出發點，分析現階段我國財務會計教學方法中存在的主要問題以及解決問題的措施。

1．我國財務會計教學方法中存在的主要問題

1．1教學內容較為單一，教學方法陳舊。